培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié)(通用11篇)

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    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇1
    今年,我有幸參加了名師培訓(xùn),心里特別高興,因?yàn)榭梢院汀懊處煛币黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)和培訓(xùn)總結(jié)如下:
    一、本學(xué)期我觀看了名師的課堂實(shí)錄,聆聽(tīng)名師的講座,欣賞名師的評(píng)課,仔細(xì)琢磨專家的講評(píng),不斷地回昧其中的教育教學(xué)理論。
    這段時(shí)間的辛苦換來(lái)了課堂教學(xué)的實(shí)踐能力的提升,也幫助我形成了新的研究課題方向。
    1.4月1日我隨同蓓蕾幼兒園的名師們送教下鄉(xiāng),觀摩了兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蛋殼的秘密》和《有趣的影子》,從中更明確了科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定,以及在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)幼兒驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)這一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)流程;聆聽(tīng)領(lǐng)銜人方柏愛(ài)園長(zhǎng)的講座《對(duì)幼兒園科學(xué)觀摩活動(dòng)觀課評(píng)課的幾點(diǎn)思考》,對(duì)于科學(xué)活動(dòng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)課和反思有了進(jìn)一步的了解;名師王蓉副園長(zhǎng)的講座《開(kāi)展基于問(wèn)題探究的幼兒科學(xué)活動(dòng)》中對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)步驟進(jìn)行歸納和總結(jié),使我深刻認(rèn)識(shí)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),對(duì)自己今后在科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)中有很大的幫助。
    2.4月25日和5月11日方柏愛(ài)名師工作室組織我們聆聽(tīng)了福建師大林菁教授的講座《“福建省幼兒園管理規(guī)范”相關(guān)文件解讀》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的有效性》,這兩個(gè)講座一個(gè)從管理上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),另一個(gè)從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐給予我們具體指導(dǎo),使我獲益匪淺。
    3.方柏愛(ài)名師工作室還開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),本學(xué)期我聽(tīng)了福州市蓓蕾幼兒園李立老師和陳寧老師的讀書(shū)交流《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》,通過(guò)兩位老師的介紹,我獲得了先進(jìn)的教育理念,這本書(shū)采用小說(shuō)的形式,生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們說(shuō)明了尋找有效溝通的方法,讓我們知道懲罰的隱患,培養(yǎng)幼兒自律的方法;共同解決問(wèn)題,激發(fā)孩子創(chuàng)造力;如何處理干擾學(xué)習(xí)的情緒;吸引孩子合作的技巧;以及家長(zhǎng)和老師理想的合作關(guān)系等。這些對(duì)于我們的教育工作給予很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)我們每人都得到一本教育理論的書(shū)籍,進(jìn)行自學(xué),和讀書(shū)交流。在互相學(xué)習(xí)中收獲多多。
    二、新時(shí)期,新型師生關(guān)系,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。
    經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我從讀書(shū)交流《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》中,我開(kāi)始真正理解了育人的含義。
    1.當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),提醒他,因?yàn)楹⒆赢吘鼓昙o(jì)小,他沒(méi)做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對(duì)孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子不能夠獨(dú)立完成作品時(shí),原諒他,幫他找出原因,鼓勵(lì)并幫助他按時(shí)完成,使孩子充分體驗(yàn)完成作品的成功感;當(dāng)孩子發(fā)生糾紛時(shí),耐心一點(diǎn),調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,找出孩子存在的問(wèn)題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,這樣才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹(shù)立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。老師不僅要講授知識(shí),還要啟迪學(xué)生智慧,展開(kāi)互動(dòng)研討,開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位。
    2.都說(shuō)“教育是一把雙刃劍,如果教師缺乏創(chuàng)造性,而只會(huì)照本宣科,那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”??墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢?林菁教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考?!皠?chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng)新,用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng)新;選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng)新,將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新?!睂?duì)于一線教師來(lái)說(shuō),從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見(jiàn)解是創(chuàng)新,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我明白,教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中,要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華,摸索出一套適合學(xué)生的新方法,也是“創(chuàng)新”啊。
    3.作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?我認(rèn)為我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
    這次名教師培訓(xùn),與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平。通過(guò)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,看到了今后努力的方向,也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的實(shí)踐中,我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力前行。
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇2
    通過(guò)國(guó)培繼續(xù)教育,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。人們經(jīng)常說(shuō):活到老學(xué)到老。要想不誤人子弟,自己就要不斷地充實(shí)自己,給自己充電。讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能有更好的提升。20xx國(guó)培是教師繼續(xù)教育的重要組成部分,是提高中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,始終以積極向上的心態(tài)、良好的學(xué)風(fēng)順利完成本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),用勤奮和毅力書(shū)寫(xiě)自己的教育快樂(lè),用激情和執(zhí)著詮釋對(duì)教育工作的熱愛(ài)。
    在這兩個(gè)月中,聆聽(tīng)了專家老師的講座,收獲頗多。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;情感教育,讓我收獲了一份快樂(lè)心情;兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)??v觀這次培訓(xùn)的整個(gè)課程安排,不但全面,而且細(xì)致。有對(duì)教材的精彩解讀和分析;還有耐人尋味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新,有化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀,有觀課、同課異構(gòu)等。
    這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下,如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí),我感受最深的是如何定位化學(xué),就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的,在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué),讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活,在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,不像以往那樣,把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,認(rèn)識(shí)到只有真正落實(shí)目標(biāo),才算真正完成這節(jié)課堂教學(xué)。
    “活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆,新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng)。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者,一名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。要做到“我是用教材教,而不是教教材”。我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們帶來(lái)了一次頭腦風(fēng)暴。
    說(shuō)實(shí)話,平時(shí)工作在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無(wú)暇顧及其他,更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里,品質(zhì)高尚、知識(shí)扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說(shuō)還算是得心應(yīng)手,對(duì)于化學(xué)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說(shuō)也做得還不錯(cuò)。有時(shí)還洋洋得意,自我陶醉。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,有了一些思考,也曾經(jīng)嘗試過(guò)從更廣闊的背景中審視、研究它們。但出于多方面的原因,這一切都成為了鏡中月,水中花。例如:初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)與教學(xué)實(shí)際的完美結(jié)合一直是我想做卻沒(méi)有付諸實(shí)踐的事。我想通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在今后的教學(xué)中為會(huì)嘗試去思考些什么,做些什么。
    通過(guò)這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,作為一名年輕的教師要適時(shí)建立教師職業(yè)的歸屬感與幸福感,不能把教師當(dāng)做一個(gè)謀生的手段,同時(shí)更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能。教師要不斷地自我提高,自我完善無(wú)形中建立教師的個(gè)人魅力,通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,建立學(xué)生的信任感。
    沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功,他來(lái)自徹底的自我管理和毅力。教學(xué)是一門(mén)慢得藝術(shù)。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的.提高。我想今后的我會(huì)努力做好教師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉!
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇3
    今年的暑假,少了一些疲憊的勞累,多了一份心動(dòng)的忙碌。
    20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束,反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,用震蕩心靈,醍醐灌頂來(lái)形容,一點(diǎn)也不為過(guò)。
    一、心動(dòng)
    我是一個(gè)內(nèi)向的人,也是一個(gè)缺少激情的人。平素,恬淡地對(duì)待周圍的人事,也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日,這一天這一次,卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花??粗車?、朋友們滿懷激情,用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著“我的班級(jí)”每個(gè)人名下那不斷變化的數(shù)字:作業(yè)、文章、評(píng)論、關(guān)注度,我也有些心動(dòng)了,確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠(yuǎn)程研修平臺(tái),一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺(tái),它給了每個(gè)人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機(jī)會(huì),尤其對(duì)于是真實(shí)世界中寂寞無(wú)聞的人來(lái)說(shuō)。
    培訓(xùn)室,與同事們一起觀看視頻,目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁,也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字,為著自己的豆腐塊而凝思;書(shū)桌前,重新翻開(kāi)了已有些塵封的書(shū)卷,用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。
    二、心驚
    每天聆聽(tīng)著專家的講座:中學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作,高中生的表達(dá)與交流,課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,選修課程的開(kāi)設(shè),如何專家型、學(xué)者型的教師,應(yīng)用與拓展,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,積累與梳理。曾經(jīng),這些課題名稱是那樣的熟悉,要在腦海里搜出相關(guān)的訊息,卻又是那樣的艱難和無(wú)力。我真的心驚了,原來(lái),我的知識(shí)儲(chǔ)備是那樣的膚淺,以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
    走進(jìn)自我,也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中,有時(shí)也許還有些許的自滿:我還是讀過(guò)一些書(shū)籍,我還是粗通一些新課程理念,我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò),登上研修平臺(tái),感悟了新思想,學(xué)得了新理念,見(jiàn)識(shí)了真功夫,閱讀了美文章。我真的心驚了,原來(lái),我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去,走出自我的圍城,前面是個(gè)希望的天,是個(gè)天外之天。
    三、心悅
    研修平臺(tái),精彩無(wú)限。
    這里,碰撞著思想,“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音”。這里,開(kāi)啟著智慧,“枕著美麗入眠”,“在不問(wèn)收獲中收獲”。這里,改變著理念,“把盞問(wèn)酒話選修 ” ,孩子的`需要很關(guān)鍵”。這里,放飛著希望,“留存記憶深處的意味”,“向著天空飛呀飛”。????
    我的工作室,我的思考屋。
    在這里,我真切地感悟到了閱讀與寫(xiě)作,閱讀永遠(yuǎn)是第一要?jiǎng)?wù);在這里,我真切領(lǐng)悟到了選修課上,一桶水的知識(shí)儲(chǔ)備與海量的知識(shí)需求的尷尬;在這里,我這切地感悟了教會(huì)學(xué)生表達(dá)交流、為文之道,出水作文要脫下那件馬甲;在這里,我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)<倚?、學(xué)者型教師的艱辛,如果可能,哪怕成為一顆名不見(jiàn)經(jīng)傳的山桃。
    “重新拿起手中的筆”, 就著“千江有水千江月”,記下上面的文字,聊作培訓(xùn)總結(jié)。
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇4
    我很榮幸參加了7月21日由廣西教育技術(shù)裝備中心組織,在桂林市舉辦的全區(qū)中小學(xué)圖書(shū)管理培訓(xùn)班。
    本次的培訓(xùn)的主題分別是《現(xiàn)代圖書(shū)館的服務(wù)理念與技術(shù)創(chuàng)新》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館與教育教學(xué)》、《以圖書(shū)館為載體構(gòu)建閱讀服務(wù)平臺(tái)》、《圖書(shū)館主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《中小學(xué)圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展前瞻與思考》等,我們還有幸參觀了桂林市卓然小學(xué)、桂林一中和桂林十八中的圖書(shū)室,閱覽室。四天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短促,但我受益匪淺。
    作為基層教師,我更關(guān)注的是兒童的閱讀推廣工作。申老師的閱讀推廣做法,陳亞瓊老師講的《圖書(shū)館主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,卓然小學(xué)讓每一面墻、每顆石頭都會(huì)說(shuō)話給了我很多啟示。
    經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為我校的閱讀推廣及圖書(shū)管理可以從以下幾方面入手:
    1、教室設(shè)置圖書(shū)角,豐富學(xué)生的圖書(shū)資源;
    2、教師每周精選每一本圖書(shū),推薦學(xué)生閱讀;
    3、一二年級(jí)老師一定要講故事給孩子聽(tīng),并且注意講故事的方法,必要的時(shí)候可以利用道具,要聲情并茂!講故事的時(shí)候可以賣關(guān)子,讓學(xué)生猜結(jié)果。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入文本的閱讀;
    4、要想讓孩子多讀書(shū),自己必須先要去讀書(shū),讓自己的形象改變孩子!所以推廣閱讀活動(dòng),教師先要開(kāi)始閱讀!
    5、布置閱覽環(huán)境一定不能少了童真!
    6、舉辦“讀書(shū)節(jié)”“讀書(shū)月”、“讀書(shū)日”活動(dòng)。圖書(shū)館通過(guò)配合“讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展,吸引讀者到圖書(shū)館來(lái),擴(kuò)大宣傳圖書(shū)館,營(yíng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)氛圍,喚醒了學(xué)生的閱讀意識(shí),引導(dǎo)全員閱讀,從而形成良好的全員閱讀風(fēng)氣。
    7、開(kāi)館時(shí)間很重要!
    8、培養(yǎng)好一批學(xué)生圖書(shū)管理和閱讀的領(lǐng)袖,讓他們負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、圖書(shū)還書(shū)日期的蓋章,在成立了這樣一個(gè)圖書(shū)館工作小組后,可以讓他們參與管理借閱、整理、宣傳、環(huán)境氛圍的布置、好書(shū)的推薦等工作!要讓圖書(shū)館成為學(xué)生心目中的圣地,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的歸屬感!
    9、圖書(shū)分類可以試用顏色法進(jìn)行。
    10、可以用游戲的方式來(lái)進(jìn)行查詢書(shū)的能力的訓(xùn)練。
    11、圖書(shū)插卡是一個(gè)很好的減少圖書(shū)館工作人員工作量的方法,可以保證圖書(shū)始終能夠在正確的位置被放置。
    這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,但短短的四天時(shí)間,卻讓我深切地明白:知識(shí)改變命運(yùn),只有勤奮讀書(shū),多讀好書(shū),才能改變孩子們的命運(yùn)?;貋?lái)以后,我一定把學(xué)到的新理念運(yùn)用到我校的圖書(shū)管理及閱讀推廣之中,讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái),也能盡情地在書(shū)海中汲取更多的知識(shí)!
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇5
    研修活動(dòng)洗禮出了新“我”
    暑期培訓(xùn)如同夏日里的涼風(fēng),吹進(jìn)了我的世界。
    在培訓(xùn)的空間里,欣賞美景,記下點(diǎn)滴;聆聽(tīng)妙語(yǔ),反思自己;回首行程,感受美麗。
    經(jīng)過(guò)這么一次洗禮,自己心中倍感清爽,感覺(jué)精神了許多,更有了修飾自我的沖動(dòng)。
    做一個(gè)勤于讀書(shū)的“我”。
    畢業(yè)幾年來(lái),感覺(jué)自己的東西越來(lái)越少,上學(xué)時(shí)積存的“家底”早已不夠用。
    對(duì)課文解讀的淺薄,對(duì)教輔資料的依賴,與學(xué)生交流時(shí)思維的“短路”,寫(xiě)下水作文時(shí)的緊張與尷尬,其中苦痛心中自知。
    研修專題一告訴了我答案:這是讀書(shū)太少,懶于讀書(shū)的結(jié)果。
    總抱怨學(xué)生讀書(shū)太少,語(yǔ)文素養(yǎng)不高,可自己有做得如何呢?自己因世俗的侵染而變得浮躁,對(duì)知識(shí)理論,對(duì)經(jīng)典著作走馬觀花,其中的奧妙竟不知一二。
    工作的壓力大,生活的節(jié)奏快,固然是其中的一個(gè)因素,但最主要的`因素還是自己讀書(shū)主動(dòng)性不強(qiáng),踏實(shí)性不夠。
    讀書(shū)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的的第一要?jiǎng)?wù),是學(xué)習(xí)生活里最美的風(fēng)景。
    通過(guò)閱讀提高學(xué)生素養(yǎng),教師要做好表率,首先應(yīng)是一個(gè)勤于讀書(shū)的人。
    一位愛(ài)讀書(shū)的老師,一定是一位智慧的老師;一位智慧的老師,也一定會(huì)影響一批愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。
    新課改是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),自己必須盡快行動(dòng),靜下心來(lái),沉下心去,多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū),廣泛涉獵,博采眾長(zhǎng),研究知識(shí),汲取營(yíng)養(yǎng),為迎接更大的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
    做一個(gè)深刻細(xì)心的“我”。
    教學(xué)生活中,許多時(shí)候感覺(jué)所教內(nèi)容空洞膚淺,課堂平淡生硬,忽視或回避學(xué)生的思想,將知識(shí)點(diǎn)生拉硬拽地塞給學(xué)生,找不到教學(xué)的興奮點(diǎn)和成就感。
    這次研修過(guò)程中結(jié)合教學(xué)案例和專家點(diǎn)評(píng),我發(fā)現(xiàn):從教學(xué)過(guò)程的細(xì)微處入手,深入研究,仔細(xì)品析,每一處點(diǎn)滴中都有一個(gè)多彩的世界,每一個(gè)瞬間都有可能綻放絢麗的光彩。
    記得我在教學(xué)《在馬克思墓前的講話》時(shí),泛泛地整體感知,解讀疑難字句,感覺(jué)枯燥無(wú)味。
    研修課例中的老師卻從文本的細(xì)微處入手,深入透析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的突破口和切入點(diǎn)。
    她在品讀的基礎(chǔ)上研究文中的關(guān)鍵字句,如文中最后一句“他的英明和事業(yè)將永垂不朽!”老師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀,注意到了“將”字和感嘆號(hào)的妙用,學(xué)生在自主體驗(yàn)探究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了馬克思一生的偉大功績(jī)和恩格斯對(duì)他的無(wú)限尊敬悼念之情。
    一堂課學(xué)生思維敏銳,情感豐富,生動(dòng)精彩。
    又如一位老師在教《胡同文化》時(shí),從“北京的胡同像一塊大豆腐”這個(gè)比喻句切入,問(wèn)這個(gè)比喻用的好不好?學(xué)生很快進(jìn)入生動(dòng)的語(yǔ)言文字當(dāng)中,感悟出北京胡同彰顯出平民文化的內(nèi)涵。
    這堂課不再是北京胡同的知識(shí)講解課,而是語(yǔ)文味十足的文化探究課。
    再如一位老師在教《貝多芬傳》時(shí),緊緊抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn),不斷學(xué)生促成有效的生成,將思維引向深入,不僅加深了對(duì)文本的理解,更培養(yǎng)了學(xué)生深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    這樣的課堂是鮮活的,是充滿靈性的。
    今后的教學(xué),我會(huì)細(xì)致地研究教材和學(xué)生,精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié),從準(zhǔn)備到反思,不放棄任何一處有價(jià)值的光束,相信自己的課堂也會(huì)充滿亮色。
    做一個(gè)勇敢自信的“我”。
    總覺(jué)得自己年輕,經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)中,畏畏縮縮,視野狹窄,不敢創(chuàng)新,怕出亂子,怕學(xué)生考不好,這些因素一直牽絆著我前進(jìn)的步子。
    尤其是在課堂教學(xué)過(guò)程中,按照舊有的模式展開(kāi),有時(shí)想設(shè)計(jì)一些學(xué)生活動(dòng),可又怕影響課堂質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)。
    而研修教學(xué)案例中的執(zhí)教者大多都是青年教師,他們?cè)谡n堂上,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,自己和學(xué)生都放開(kāi)手腳,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間有效拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。
    還有的老師在教《五人墓碑記》時(shí)直接把課堂搬到了課外----到校園里讀碑文,收到了可喜的效果。
    從他們那里看到的不僅是精彩的教學(xué)藝術(shù),更有一種大膽創(chuàng)新的精神。
    我感到這是對(duì)我的一種鼓勵(lì)和召喚,在今后的教學(xué)中積極主動(dòng)地接受新思想新理念,精心組織教學(xué),勇敢地嘗試,多組織一些利于學(xué)生訓(xùn)練能力提高素質(zhì)的活動(dòng),如排演課本劇、朗誦比賽、專題講壇、人物專訪等等,給學(xué)生松綁,為他們搭建開(kāi)放自由的語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),為他們的幸福生活和終身發(fā)展作鋪墊。
    這次培訓(xùn)使我更清晰地感受到了語(yǔ)文教學(xué)世界的博大與深邃,她有繽紛多彩的美景,更有我們施展才能的空間。
    自己雖如小草般普通平凡,但只要用心完善自己,歷練自己,也能創(chuàng)造出屬于自己的美麗,也能成為別人眼中的一處不凡風(fēng)景!
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇6
    為了進(jìn)一步提高職工的業(yè)務(wù)技能水平,培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)型人才。根據(jù)公司年初安排,研究商議,現(xiàn)就我科于20xx年8月27日聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員,組織生產(chǎn)一線人員在公司會(huì)議室,進(jìn)行了軟水化驗(yàn)及服務(wù)禮儀等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容軟水處理及常見(jiàn)各類故障的分析處理、收費(fèi)員服務(wù)禮儀培訓(xùn)等?,F(xiàn)就培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
    一、精心組織,分工明確,合理按排。
    我科為組織好此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,為確保此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,取得實(shí)效,特成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)為賀大權(quán)書(shū)記擔(dān)任,副組長(zhǎng)為工會(huì)主席羅瑋同志擔(dān)任,成員為公司各分管領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室,由我生產(chǎn)科科長(zhǎng)蔡小軍同志擔(dān)任。由于組織嚴(yán)密,分工明確,本次培訓(xùn)工作圓滿完成,取得了好的成績(jī)和效果。
    二、各崗位職工學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)習(xí)熱情高。
    本次培訓(xùn)各崗位職工一改往年走過(guò)場(chǎng)的態(tài)度,本著認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自己的態(tài)度。課堂上職工積極發(fā)言,向老師提問(wèn),認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記。有新的知識(shí)點(diǎn),都不斷的主動(dòng)向培訓(xùn)老師提問(wèn)并提出自己的看法。有的同志由于記憶力、理解力的差距,甚至一次兩次,不厭其煩的向老師提問(wèn),直到自己完全理解后,然后做好筆記。這充分表現(xiàn)了學(xué)員們積極認(rèn)真的態(tài)度。
    三、嚴(yán)格考核,確保培訓(xùn)成績(jī)真實(shí)有效。
    學(xué)習(xí)結(jié)束,組織統(tǒng)一考試,本次兩項(xiàng)培訓(xùn)都采取筆試以及實(shí)際演練兩項(xiàng)考核,在軟水化驗(yàn)培訓(xùn)中,職工們親自動(dòng)手,積極學(xué)習(xí)的結(jié)果,使得在實(shí)際操作考核中個(gè)個(gè)都能熟練掌握,培訓(xùn)合格率達(dá)100%,在理論考試中,關(guān)于培訓(xùn)中的內(nèi)容,基本都能達(dá)到要求,成績(jī)均為優(yōu)異。服務(wù)禮儀及服務(wù)規(guī)范培訓(xùn),在學(xué)習(xí)課件中,培訓(xùn)老師帶領(lǐng)大家模擬操作,模擬場(chǎng)景要求兩個(gè)學(xué)員互相交換角色進(jìn)行訓(xùn)練,每個(gè)職工都親自參與,大大提高了職工積極主動(dòng)的能力。通過(guò)嚴(yán)格考核,所有職工培訓(xùn)的合格率達(dá)96%以上。
    通過(guò)學(xué)習(xí),職工的業(yè)務(wù)水平有了一定的提高,同時(shí)大家深深感到自己專業(yè)知識(shí)的欠缺,與供熱發(fā)展的形勢(shì)不相符,認(rèn)為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展,一定要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),所有在明年的培訓(xùn)中,我們將繼續(xù)按照今年的培訓(xùn)模式進(jìn)行。(教師繼續(xù)教育總結(jié))
    在今后的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中,我們將繼續(xù)按照貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,結(jié)合公司“供熱十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”,通過(guò)崗位培訓(xùn),強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì),全面提高生產(chǎn)系統(tǒng)各崗位人員專業(yè)技術(shù)能力和崗位操作能力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建一流職工隊(duì)伍,一流行業(yè)形象、一流工作業(yè)績(jī)的目標(biāo),不斷尋求新的業(yè)務(wù)知識(shí),不斷創(chuàng)新工作模式,為了的不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,我們每個(gè)職工都將以更加昂揚(yáng)的斗志,更高的工作熱情投入到工作中去。為保證供熱工作順利,高效開(kāi)展而不斷的充實(shí)自己,不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,為企業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量。
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇7
    在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我感覺(jué)我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代,每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí),一天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富。通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),開(kāi)闊了我的眼界,更新我的教育理念,促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作,以深深地思考地未來(lái)的路要怎么走,也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?,F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
    一、樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
    通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰
    二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
    新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。
    人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
    作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田
    其實(shí),在課程實(shí)施的過(guò)程中,教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于中差生我們要以激勵(lì)為主,要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感,增強(qiáng)自信心。
    另外,我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí),充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)的效率和效益,在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)教師的要求。
    綜上所述,在這次培訓(xùn)過(guò)程中,不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),讓其更為有效和完美
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇8
    做為一名幼兒園教師,-我有幸參加了201#年中小學(xué)幼兒園全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲很多,感觸也很深?,F(xiàn)在對(duì)本次學(xué)習(xí)做一下總結(jié)。
    在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。另外,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
    一、學(xué)習(xí)情況
    在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園必修所有課程,同時(shí)也很好的學(xué)習(xí)了選修課。積極參加課程留言,用心完成作業(yè),傾聽(tīng)專家答疑,參與問(wèn)卷調(diào)查,在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己的教學(xué)能力。
    二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲,
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我看了專家的精彩講座,讓我明白了怎樣做一個(gè)幸福的教師。
    1、要有一顆平常的心態(tài)。就是說(shuō)做人要時(shí)刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài),在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們,對(duì)那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生,只只要我們冷靜客觀的去對(duì)待,理智的分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策,我們就會(huì)受到意想不到的收獲。(ZuOwEn101.cOm )
    2、要有一顆寬容的心。每個(gè)人都有自己的不足,人不完人,我們的天職是敬業(yè)求實(shí),為人師表。雖然我們的知識(shí)、閱歷經(jīng)驗(yàn)都比學(xué)生豐富,但回頭想想,我們每個(gè)人都存在著許許多多不足的地方,也并不完美,那為什么要強(qiáng)求教出完美的學(xué)生呢?學(xué)生畢竟年紀(jì)、知識(shí)、閱歷很少,犯了錯(cuò)誤也是很正常的,正因?yàn)樗麄儽任覀內(nèi)菀追稿e(cuò),所以才存在我們這些教育者和引導(dǎo)者。所以我們?yōu)閹熣咭獞阎活w寬容之心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西,去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生,我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)少些煩惱、多些快樂(lè),少些狹隘多些豁達(dá),也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。
    三、培訓(xùn)心得體會(huì)
    從參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái),我在教育教學(xué)理念和教學(xué)觀念上都有了較大的感悟,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),是我積累了好多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了我的師德修養(yǎng),更新了我的教育理念,完善了我的教學(xué)方法,解決了以往教學(xué)中遇到的好多難題。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
    (一)加強(qiáng)幼兒教師素質(zhì)
    (1)提升道德素質(zhì)
    人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德。為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以觀察教師應(yīng)先從品德看起。試想一下如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人多注意幼兒細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
    (2)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念
    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
    過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。
    (二)引導(dǎo)幼兒自主探究
    教師有的時(shí)候考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有  我們幼兒園的孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師正確引導(dǎo)孩子在這張白紙用愛(ài)描繪畫(huà)卷,讓孩子的心從這里起航。
    (三)創(chuàng)設(shè)  當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。哪個(gè)老師沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦擔(dān)首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道雨后不會(huì)有絢麗的彩虹?
    只有創(chuàng)設(shè)  總之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我想,要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要不斷的更新自己的教育理念、積極專研教育理論,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),我也認(rèn)識(shí)到了平時(shí)工作之中的不足之處,在以后的教學(xué)中,會(huì)不斷更新教學(xué)方法,因材施教,爭(zhēng)取取得更好的成效,為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)不斷努力!
    有句話說(shuō)得好:“干一行,愛(ài)一行?!奔热贿x擇了這份職業(yè),就要付出全部的熱情,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,熱愛(ài)我們的事業(yè),為自己所從事的光輝的事業(yè)感到自豪和驕傲!同時(shí),不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的孩子,感受工作的充實(shí)和快樂(lè)。我相信我們一定可以!
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇9
    公司于xx年11月1日—2日進(jìn)行了《深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)讓我感觸很多。幾十道題的問(wèn)卷能分析出自己的本性?了解性格后又怎樣呢?說(shuō)實(shí)話,剛看到問(wèn)卷時(shí),心中是抱有疑惑的。通過(guò)2天的培訓(xùn)課程,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師的講解,讓我找到了答案。
    首先,這次培訓(xùn)讓我更深的領(lǐng)悟了“做事先做人”這句話。了解自我,在工作中最大程度的發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì),避開(kāi)自我盲區(qū)。對(duì)自我進(jìn)行不斷的管理與控制,以增進(jìn)自己的工作績(jī)效。其次,此次培訓(xùn)增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員的相互了解,學(xué)到了更有效的溝通方法,避開(kāi)溝通中的地雷區(qū),這對(duì)工作中的相互配合與協(xié)作將起到事半功倍的效果。而作為一名公司的部門(mén)經(jīng)理,我也更清楚的知道了成為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的行為能力是什么,該怎樣提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,從而帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)更出色的完成工作任務(wù)。
    在這次培訓(xùn)中,針對(duì)我的性格特點(diǎn),報(bào)告提示了幾項(xiàng)地雷區(qū),我會(huì)在以后的工作中加以注意。我個(gè)人覺(jué)得當(dāng)前重點(diǎn)要避免的雷區(qū)是思考力的不足。由于日常工作的繁雜,現(xiàn)階段已把較多的時(shí)間用于埋頭處理日常事務(wù),而忽略了思考工作中有可能存在的問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)。
    隨著公司在山西業(yè)務(wù)的不斷開(kāi)展,財(cái)務(wù)部的工作也是隨之加重。新項(xiàng)目的行業(yè)規(guī)則了解、財(cái)務(wù)流程梳理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人員培訓(xùn)、如何設(shè)立賬套以滿足管理者的各項(xiàng)需求、財(cái)務(wù)管理的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在哪里、要如何加以控制,這些都需要前期投入更多的時(shí)間去思考與交流。
    安排好現(xiàn)有工作、協(xié)調(diào)好異地辦公的配合問(wèn)題、加強(qiáng)人員培訓(xùn)、解決人員短缺問(wèn)題,加快與銀行業(yè)務(wù)的溝通協(xié)作,加強(qiáng)時(shí)間的管理與控制,以能把更多的時(shí)間用于思考上?!八级?、行而思”這二者是密不可分的。適時(shí)的停下腳步,對(duì)自我進(jìn)行一個(gè)審視,發(fā)現(xiàn)不足并加以學(xué)習(xí)與改進(jìn)。
    通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)自我有了一個(gè)感性到理性的認(rèn)識(shí),對(duì)溝通有了進(jìn)一步的理解,對(duì)做一名優(yōu)質(zhì)的管理者有了更明確的學(xué)習(xí)方向。希望今后有機(jī)會(huì)能多參加一些有關(guān)管理方面的培訓(xùn)及專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),以提高自身的水平,在工作中發(fā)揮更大的能力。
    學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)(鋼筋翻樣)
    人們對(duì)鋼筋翻樣這一職業(yè)或者崗位并不熟悉,這一職位不僅重要,而且還緊缺,一個(gè)合格的鋼筋翻樣必須具備多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),翻樣如翻譯,翻譯講究的是“信、達(dá)、雅”,而翻譯要求準(zhǔn)確、合規(guī)、優(yōu)化,翻譯是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換,而翻樣是圖形的置換。剛開(kāi)始和老師見(jiàn)面時(shí),老師用了很好的比喻,把我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的鋼筋翻樣課程、思路及重點(diǎn)很好的詮釋了出來(lái)。
    第一思路:對(duì)鋼筋翻樣有個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)
    經(jīng)過(guò)老師前一天的講解,為什么鋼筋翻樣既然要經(jīng)過(guò)施工圖預(yù)算、施工下料、審計(jì)等等多項(xiàng)重復(fù)的工作,為什么我們不在施工圖設(shè)計(jì)的時(shí)候在設(shè)計(jì)院成立一個(gè)鋼筋翻樣小組,成立這樣的一個(gè)權(quán)威及有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師來(lái)做鋼筋翻樣,那豈不是之后的很多重復(fù)工作就可以避免,為什么不成立呢?茅老師課上給的回答是設(shè)計(jì)院不懂現(xiàn)場(chǎng),出來(lái)的翻樣表不符實(shí)際,這也是為什么后面鋼筋表慢慢的從施工圖預(yù)算中淡化出來(lái)的原因。經(jīng)過(guò)和老師探討,網(wǎng)上查資料慢慢理解了鋼筋翻樣的發(fā)展歷史。
    設(shè)計(jì)院不出鋼筋翻樣表的原因也主要是:1:建設(shè)規(guī)模大,設(shè)計(jì)任務(wù)多,周期短,翻樣不可能在短時(shí)間內(nèi)完成。2:計(jì)算粗糙,出錯(cuò)率高,精度低,只能用來(lái)做概算,不能直接用來(lái)施工,主要是設(shè)計(jì)師不太明白施工工藝,需要重新復(fù)核和計(jì)算,精確度達(dá)不到要求。3:還有可能故意為之,因?yàn)闊o(wú)鋼筋表,失去一個(gè)比較透明的量,這樣可以渾水摸魚(yú)搞貪腐。
    這可能帶來(lái)因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的鋼筋重量依據(jù),招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算、審計(jì)等多方可在鋼筋數(shù)量上大做文章,鋼筋成為尋租和貪腐之源。由于沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),也由于各方由于所處的立場(chǎng)不同,招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算、審計(jì)各方均對(duì)同一圖紙進(jìn)行計(jì)算,造成社會(huì)人力資源無(wú)謂的巨大浪費(fèi)。
    這也是我們想學(xué)好鋼筋翻樣必須要熟悉的發(fā)展歷程及鋼筋翻樣,初步了解鋼筋翻樣的概念、理論、方法和歷史沿革等,從而對(duì)鋼筋翻樣有個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí),這也是學(xué)好翻樣的第一步。
    第二思路:系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)了鋼筋翻樣的各項(xiàng)基本知識(shí)
    怎樣才能學(xué)好鋼筋翻樣,這是在十幾天培訓(xùn)過(guò)程中貫穿我們學(xué)習(xí)思路的一個(gè)意識(shí),鋼筋翻樣不是一門(mén)簡(jiǎn)單的計(jì)算,它包含著豐富的專業(yè)結(jié)構(gòu)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)建設(shè)工程的質(zhì)量、造價(jià)控制具有決定性的影響。它要求我們要有很好的識(shí)圖與審圖的能力,對(duì)各種鋼筋混凝土規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集了如指掌,熟悉鋼筋計(jì)算原理和計(jì)算規(guī)則,了解鋼筋工程施工工藝和流程,掌握結(jié)構(gòu)理論方面的知識(shí),能正確判斷各種構(gòu)件的受力特征和構(gòu)造要求以及各種鋼筋的用途和受力。
    即使我們了解了再多的鋼筋翻樣的各種要求,但是沒(méi)有下工夫去很好的專研,去慢慢體會(huì)鋼筋翻樣的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),是很難取得好的成績(jī),就像藤總說(shuō)的:什么時(shí)候能學(xué)會(huì)這得問(wèn)問(wèn)我們自己,什么時(shí)候能學(xué)會(huì)靠的并不是老師,更多的是我們自己去深入了解各項(xiàng)知識(shí)。
    在這培訓(xùn)十來(lái)天時(shí)間,離開(kāi)繁雜的項(xiàng)目部,到一個(gè)安靜的教室,去重新當(dāng)一回學(xué)生,使我們能很好的從最基本的零開(kāi)始學(xué)習(xí),能夠靜下心來(lái)慢慢高效率的研究規(guī)范、研究基礎(chǔ)、柱、梁、板的各項(xiàng)鋼筋組成,這是一項(xiàng)多么難得的機(jī)會(huì),能夠結(jié)合中航紫金、洋唐項(xiàng)目實(shí)際工地分項(xiàng)計(jì)算鋼筋下料工程量,現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)際的結(jié)合保證了我們學(xué)習(xí)既不枯燥又能很好的應(yīng)用教學(xué),熟悉各項(xiàng)規(guī)范要求,如何學(xué)好鋼筋翻樣?其實(shí)最好的辦法就是能夠靜下心來(lái)熟悉規(guī)范圖集,熟悉工程的各項(xiàng)做法,了解各項(xiàng)計(jì)算公式,能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況提供出一份合格、優(yōu)化的下料單,我們這十來(lái)天其實(shí)就是學(xué)習(xí)這樣的一個(gè)思路。這得感謝經(jīng)理部給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    第三思路:此次學(xué)習(xí)提高了我們對(duì)鋼筋翻樣的興趣
    其實(shí),從這么多天的培訓(xùn),隱隱約約可以感受的到,茅老師在教導(dǎo)知識(shí)之外,更大的指揮棒其實(shí)就是給我們傳到鋼筋翻樣的興趣。一個(gè)有閱歷的有積淀的智者的談話一定是血肉豐滿的,會(huì)給人帶來(lái)啟示和幫助。這最好的啟示和幫助更多的是培養(yǎng)我們興趣。也許可能是自己比較喜歡哲學(xué)的原因,每次茅老師講知識(shí)點(diǎn)之外的相關(guān)哲學(xué)我能體會(huì)的深一點(diǎn)。
    經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)跟我們說(shuō),此次培訓(xùn)目的就是要培養(yǎng)幾個(gè)鋼筋翻樣的人才,培養(yǎng)人才,其實(shí)最好辦法就是培養(yǎng)他們的興趣,不知道這次培訓(xùn)能夠提取多少人對(duì)翻樣的興趣,但就我感覺(jué)應(yīng)該會(huì)有不少人。興趣是最好的老師,只有你感興趣,你才能學(xué)以致用,而不是死記硬背,你才能感興趣的去書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò)上搜索知識(shí),并加強(qiáng)記憶。所謂學(xué)活,其一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣,好之者不如樂(lè)之者,你才能舉一反三觸類旁通,才能理論聯(lián)系實(shí)際,才能活學(xué)活用。
    此次培訓(xùn)最大的傳授是培養(yǎng)了我們學(xué)員的興趣。
    第四思路:對(duì)從事鋼筋翻樣人員的一些看法
    不得說(shuō),這么段時(shí)間的接觸鋼筋翻樣,都知道鋼筋翻樣是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)活,一方面:施工翻樣的合理性、可操作性以及預(yù)算的精確度基于翻樣師的理論基礎(chǔ)和豐富的施工經(jīng)驗(yàn)的積累。另一方面:現(xiàn)在應(yīng)用軟件進(jìn)行鋼筋翻樣越來(lái)越普遍,計(jì)算機(jī)是人腦的延伸,軟件計(jì)算必將代替手工方式。
    1、假如你想從事鋼筋翻樣,那么你就應(yīng)該有做好長(zhǎng)期做翻樣的準(zhǔn)備,在這之前你必須得想好,你對(duì)鋼筋翻樣不感興趣而你又想從事鋼筋翻樣,那么你必須得慢慢的培養(yǎng)這方面的興趣愛(ài)好,只有這樣,你才能對(duì)這一領(lǐng)域有所成就。一個(gè)人之所以痛苦在于堅(jiān)持錯(cuò)誤的東西,所以首先你必須培養(yǎng)對(duì)鋼筋翻樣的興趣愛(ài)好。
    2、必須努力熟悉圖集規(guī)范,對(duì)平法施工規(guī)范,設(shè)計(jì)規(guī)范必須得花時(shí)間去了解,不能停留在走馬觀花,一定得逐字逐句的去翻譯,去熟悉。了解建筑行業(yè)圖集、設(shè)計(jì)規(guī)范的發(fā)展,熟悉發(fā)展過(guò)程中各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的變化,新舊規(guī)范的對(duì)比都有有很好的熟悉。
    3、以后發(fā)展趨勢(shì)必將是電腦代替手工,所以你必須也對(duì)電腦有研究,熟悉相關(guān)軟件的應(yīng)用,對(duì)軟件的計(jì)算方式了如指掌。
    4、熟悉現(xiàn)場(chǎng),了解現(xiàn)場(chǎng)做法,能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)出優(yōu)化料單,參與圖紙會(huì)審,提高鋼筋工程施工質(zhì)量,減少鋼筋浪費(fèi),增加中標(biāo)概率,提高決算效益,可以為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,帶來(lái)可觀的利潤(rùn)。
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇10
    這次我有幸參加了遠(yuǎn)程“省培計(jì)劃(20xx)”xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們?cè)S多農(nóng)村教師的教育觀念有了變化,對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
    首先,先進(jìn)的理論知識(shí),為教師完善自我提供了有利的保證。
    對(duì)于我們中西部農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新是亟待解決的問(wèn)題,“省培”解決了教師的這一難題。在課時(shí)安排上,每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這是給教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
    其次,精彩的課堂課例,開(kāi)闊了教師的視野。
    學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例,是對(duì)廣大教師最好的回饋。通過(guò)學(xué)習(xí),讓老師們從做課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說(shuō)重新讓大家堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)與輔導(dǎo),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,提高課堂教學(xué)能力。通過(guò)觀看培訓(xùn)課例,從不同層次、不同角度重新提升了教師們對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開(kāi)闊了老師們的視野。
    專家在線答疑,解除了教師心中困惑。
    這次培訓(xùn),專門(mén)設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,通過(guò)與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多,但作為一線的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以此更好地適應(yīng)教學(xué)。
    這次學(xué)習(xí),極大地豐富了我們的視野,無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。
    作為農(nóng)村教師我們應(yīng)該努力克服重重困難,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革。用自己的收獲指引學(xué)生的學(xué)習(xí)之路,用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧之窗。時(shí)間沒(méi)有止步,學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束,我們還需一同奮斗,不懈學(xué)習(xí),為教育事業(yè)的繁榮昌盛而盡力。
    培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人總結(jié) 篇11
    本來(lái)我以為實(shí)習(xí)離我很遠(yuǎn),但是前段時(shí)間聽(tīng)說(shuō)學(xué)校給我們即將畢業(yè)的社團(tuán)安排了一場(chǎng)校園招聘會(huì)后,我才明白,我必須在正式畢業(yè)前找到實(shí)習(xí)工作,否則甚至?xí)焕蠋熀图议L(zhǎng)看不起。畢竟在學(xué)校學(xué)了這么久,如果連工作都找不到就尷尬了。但是實(shí)習(xí)不好找。之前聽(tīng)說(shuō)大四學(xué)生找工作很難過(guò),很難找到和自己專業(yè)匹配的工作,更別說(shuō)是自己滿意的工作了。
    說(shuō)實(shí)話,雖然我的專業(yè)挺熱門(mén)的,但不代表我就能輕松找到工作,因?yàn)榇蟠ㄒ灿泻臀也畈欢嗟娜?,崗位也就那么多。除非你個(gè)人能力突出,否則別人不會(huì)看你的簡(jiǎn)歷。剛開(kāi)始找工作的時(shí)候,我給很多公司投了簡(jiǎn)歷,但是只有幾家回復(fù)了我。面試后,要么是其他公司不要我,要么是我對(duì)工作環(huán)境和氛圍不滿意。折騰了一個(gè)多月,終于覺(jué)得有一家公司各方面都挺好的。面試結(jié)束后,我順利進(jìn)入了這家公司,成為了這里的'一名客服人員。
    剛來(lái)公司的時(shí)候,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)行了為期兩周的入職培訓(xùn),然后被分配到客服部的一個(gè)小組,向小組里的老員工學(xué)習(xí)。我的工作是接聽(tīng)來(lái)訪客戶的電話,處理一些客戶的需求。看起來(lái)這份工作比較簡(jiǎn)單,但是當(dāng)我開(kāi)始獨(dú)立工作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)還不夠。準(zhǔn)確地說(shuō),有點(diǎn)沒(méi)用。畢竟客服和我的專業(yè)還是有很大差距的。我雖然電腦操作熟練,但還是不太懂怎么和人溝通,更別說(shuō)對(duì)公司業(yè)務(wù)不熟悉了??粗磉叺耐掠挚煊趾玫幕卮鹂腿说膯?wèn)題,心里很難過(guò)。我水平這么低嗎?我不是一個(gè)喜歡放棄的人。雖然我目前做的并不好,但是我相信工作一段時(shí)間后我能拿下這份客服工作。
    不知不覺(jué)已經(jīng)在公司做客服幾個(gè)月了。根據(jù)規(guī)定,我的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。我不再是那個(gè)事事都要問(wèn)周圍人的新手了?,F(xiàn)在我可以獨(dú)立妥善的處理自己的任務(wù),個(gè)人能力也有所提升,這都是工作帶給我的幫助。
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