我們的老師需要編寫教案和課件作為他們工作的一部分，只要他們認真負責地完成工作就可以了。教案和課件的充分準備是新老師在教學中取得成功的關鍵。以下是出國留學網的編輯為您推薦的值得一讀的“流程課件”，希望對您有所啟發(fā)！
流程課件 篇1
《愛蓮說》是七年級下學期第六單元的一篇文言文。
單元的主要教學目標是：熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語。養(yǎng)成誦讀的習慣，在反復誦讀中，領會文章內涵，并對作品精美的語言特色有所體會。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶”結合本單元教學目標和教材自身特點，我把本課教學目標定為：
1.知識和技能：積累文言詞語，疏通全文，了解文學體裁和什么是“托物言志”。
2.過程和方法：反復朗讀以至成誦，整體感知課文，理解精美語言特色。
3.情感態(tài)度價值觀：感受到文章的美，能找出描寫蓮花的句子，并體會蓮的高貴品質。
課文篇幅短小，雖寥寥幾筆，意卻在言外，有一唱三嘆之致。學生在多次誦讀的之后，能了解本文大意，因此我把“蓮”美麗的形象，優(yōu)美語言的欣賞，并體會蓮的高貴品質作為本課的重點。把托物言志的手法作為本文難點。
學情分析
七年級學生已有一定的文言知識基礎，能借助課文下面的注釋和已有的文言知識初步讀懂課文。理性分析能力弱，但感性認識及模仿能力強。因此教學中注意因材施教，由淺入深，以各種手段激發(fā)學生的學習興趣，注意培養(yǎng)學生的學習能力，用多媒體手段突破重點難點，激發(fā)學生學習的主動性。
教學目標
(一)知識與能力：
1、反譯并熟背課文;
2、了解襯托的寫作方法及其作用;
3、學習本文托物言志的寫法。
(二)過程與方法：
充分調動學生的積極性，使學生能夠在自主合作、探究的氛圍中，在理解課文的基礎上對課文進行創(chuàng)造性的學習。
(三)情感態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀。
教學重點和難點
教學重點：了解文中運用襯托手法的作用和托物言志的寫法。
教學難點：
把握文章的主題旨，理解映襯手法。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
預設學生行為
設計意圖
1、情景導入
由多媒體配樂展示荷花的圖片(引入情景)
學生回憶相關詠“蓮”或“荷”的詩句
學生初步感受“蓮”的形象
2、誘思導學
教師出示學生自主學習的內容，點撥指導。
1 學生自讀課文：弄清字、詞、節(jié)奏。
2 學生自讀把握語氣和節(jié)奏。
3 學生齊讀課文，整體感知。
4 分組疏通文意，學生對照注釋及提示理解文意。
培養(yǎng)學生自己思考問題的積極性，使不同層次的學生都能積極主動地獲取知識。
3、合作探究
教師出示學生探究的內容。(多媒體展示)
1、什么是“說”?
2、看課文注釋，畫出不能理解的句子。
3、文章開頭為什么先寫陶淵明和世人的愛好?
4、文中寫了哪些花?重點寫什么?為什么要寫其他的花?
5、文章僅僅是寫花嗎?采用了什么寫法?花與人有什么關系?
6、哪些地方是寫蓮的?從哪些方面寫蓮的?
7、蓮花有什么特點?作者為什么喜歡蓮花?
8、作者為什么發(fā)出“蓮之愛，同予者何人?”的感嘆?作者的感嘆說明了什么?
學生分組討論，與教師的點撥和學生的學習合。成績不錯的學生更注和積累，成績略差的同學的理解并及時消化與及理。
讓學生自主思考，深入理解文章內涵。
4、朗讀背誦指導
通過各種形式的朗讀來實現(xiàn)。
男女生分段朗讀，自由朗讀，教師提問，學生用書上的原句回答等。!
通過提問背誦課文，同時能為理解性默寫打基礎。
5、拓展延伸
1 與蓮花有關的詩歌
2 寫幾句關于蓮花的話可以是對蓮花的描寫，學習本文的感受，對生活態(tài)度的`思考
學生思考討論后回答
體現(xiàn)語文“工具性”與“人文性”的結合
6、課文總結
1 歸納主題(找出中心句)
2 了解本文襯托的寫法
本文中，作者除了寫蓮，還提到了什么花?幾次提到?作用是什么?
襯托的兩種類型——正襯，反襯
(1)陶淵明愛菊
世人愛牡丹(襯托，表現(xiàn)自己獨愛蓮，與眾不同)
予愛蓮
(2)菊 花之隱逸者
牡丹 花之富貴者(襯托，表現(xiàn)蓮的品格高出百花)
蓮 花之君子者
(3)菊之愛 陶后鮮有聞
蓮之愛 何人(襯托，感慨世風惡濁，表現(xiàn)作者潔身自好)
牡丹之愛 眾
全面掌握文章內
板書設計
愛蓮說 周敦頤
生長環(huán)境———濯清漣而不妖 純真自然，不媚于世
體態(tài) ———中通外直 內心通達，行為正直
香氣 不蔓不枝 不攀附權貴
香遠益清 美名遠揚
亭亭凈植 高潔獨立
風度 可遠觀而不可褻玩 自尊自愛，令人敬佩
托物—————喻人
菊花牡丹 對比烘托
學生學習活動評價設計
我在教學設計中努力探求一種讓學生參與課堂教學，把學生活動有機滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中去的方法，著眼引導學生通過自學，培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的能力，以獲取知識、提高素質、增長能力。設計的重點放在學生通過自學，獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握知識的方法上，并把課堂當作他們能力展示的天地，激發(fā)他們參與教學活動的積極性。但是在其中令我不滿意的是，不是所以的學生都能參與其中，有些學生還是沒有調動起來，我應該在以后的教學中多多找尋方法，促進我和學生共同進步。
教學反思
一、內容太多，課堂太緊張?？梢钥紤]減去課堂環(huán)節(jié)的“2、口語練習，同時進一步理解課文”，變之為課外練習;補充資料可以再精簡，或只是提到即可，不必全詩朗誦或板書。這樣可以節(jié)省一些時間。
二、課堂朗誦不足，在課內完成背誦任務有點難。利用下午自習完成背誦任務
流程課件 篇2
[遺憾的流程]
在一次公開課上我發(fā)現(xiàn)有位教師的教學設計別具一格，讓我深有啟發(fā)。大致流程是：(1)學生任說兩個分數(shù)并比較這兩個分數(shù)的大?。?2)教師寫兩個分數(shù)2/3和3/4，問學生：你會比較它們的大小嗎?(3)學生小組合作討論比較的方法；(4)學生匯報，展示討論結果；(5)重點講解通分的方法，引導學生理解通分的意義；(6)學生嘗試運用通分方法比較大小。(7)完成少量的習題。在這一學習過程中給我印象最深地是學生學得是那么主動、思維是那么開放，教師教得是那么輕松、設計是那么獨特。最令我感到意外的是學生竟然探索出了5種比較2/3和3/4大小的方法，最令我感到遺憾的是虎頭蛇尾。我?guī)е@種遺憾慢步離開了教室，心中總感覺有一絲可惜。腦中不斷思索著：如果能在前半節(jié)課擠出一點時間來鞏固深化，那該多好啊!
[驚喜的流程]
一節(jié)課四十分鐘這是不可改變的事實，明天課堂上的`我該在哪個環(huán)節(jié)擠時間，從而避免今天課堂上的現(xiàn)象重演呢?回校后我坐立不安，苦苦思考著。正當我抓耳撓腮的時候，課代表問道：“俞老師，今天的家庭作業(yè)是什么?”我一聽作業(yè)頓時恍然大悟，我可以在作業(yè)上動腦筋呀!于是我靈機一動，設計了這樣一道作業(yè)題：你會比較下面每組分數(shù)的大小嗎?(其中第3小題是你大顯身手、各顯神通的好時機，好好開動腦筋，你一定會想出各種各樣的比較方法。
第二天數(shù)學課上，我是按照這樣的流程進行的：(1)交流家庭作業(yè)，適當小結前兩小題的比較方法，重點交流第3小題的思考過程，并在視頻臺上展示；(2)結合第1和第4種方法，講解通分，引出什么是通分；(3)嘗試運用通分方法比較大??；(4)鞏固深化、總結提升。課上完之后我為學生的出色表現(xiàn)激動萬分、欣喜若狂，因為今天不僅達到了我心中理想的課堂，還給了我一個意外的驚喜。學生的思維異?；钴S，而且爭相表達自己的見解，想到了許多有創(chuàng)意的方法。經統(tǒng)計學生至少想出了2種比較方法，最多想出了6種比較方法。
流程課件 篇3
（2）指出井沿、井壁、井底、井口的位置。
2.板書課題。
那是什么意思？
那坐在井里看天，天是什么樣的呢？
二、初讀課文、整體感知。
1.自由讀全文。要求：看漢字讀，不會的字看拼音。標出全文共幾個自然段，圈出田字格里的生字。
1.指名讀，要求正確流利。
2.自己挑一段最喜歡的讀給同桌聽。（評價方法：如果覺得同桌讀的`好，就伸出大拇指或者微笑點頭）
⑶全班情境表演（出示相關圖像），體會小鳥飛的遠：小鳥飛呀，飛呀，飛過山川；飛過河流；飛過田野......它口渴了，落到了井沿上。（板書：井底、井沿）
⑷自己讀第一次對話，讀出小鳥飛的遠。
⑵青蛙和小鳥為什么爭論呢？（天的大?。┧麄兪窃趺凑J為的呢？（板書：只有井口那么大、無邊無際）
⑶出示句子：朋友，別說大話！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
①把說大話換個詞，意思不變（吹牛皮、撒謊......）然后讀一讀。
②理解天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
a讓學生用紙筒當井看天，體會青蛙的話，知道是因為井壁擋住了它的視線；
b朗讀并加手勢，加深理解。
⑷①請學生結合課文內容，理解無邊無際。（沒有邊，很大......）
無邊無際，大得很哪！
⑸朗讀第二次對話，加動作，注意爭論的語氣。
⑵它們?yōu)槭裁炊夹α?？引導學生想象青蛙，小鳥是怎么想的。
1.分角色朗讀、聽音樂朗讀，用自己的掌聲給朗讀的同學打分。
2.假如你是青蛙，跳出井口，你會看見什么，想些什么，說些什么？（練一練）
3.帶頭飾表演。
4.假如青蛙上天，小鳥下井，那么會說些什么？
5.這個寓言告訴我們什么？（先分小組討論，然后匯報討論結果各小組相互補充）
指名看板書總結，不完整的地方其他同學補充。
回家給爸爸媽媽講講這則寓言，表演一下。
看看其他的書，像《成語詞典》開闊眼界。
流程課件 篇4
多媒體課件的開發(fā)與制作
——摘自《現(xiàn)代教育技術·理論與應用》P95
盧燦勇2009年1月摘編
一般說來，多媒體課件的開發(fā)與制作可以分為以下幾個階段：
1、環(huán)境分析；
2、教學設計；
3、腳本設計；
4、課件制作；
5、評價與修改。
一、環(huán)境分析
多媒體課件的環(huán)境分析主要包括：教學目標分析；課件使用對象分析和制作成本預算等任務。
二、教學設計
教學設計是課件開發(fā)與制作過程中最能體現(xiàn)教師教學經驗和教師個性的部分，也是教學思想最直接和具體的表現(xiàn)。
三、腳本設計
腳本是在教學設計基礎上所作出的計算機與學生交互過程方案設計的詳細報告，是下一步進行課件制作的藍本。
四、課件制作
該階段的任務是將教學設計階段所確定的教學策略，以及腳本設計所得出的制作腳本用電腦或多媒體工具加以實現(xiàn)的過程。
五、評價與修改
該項工作實際上存在于課件開發(fā)和制作的全過程之中。
課件制作樣本（參考資料·通用樣本）
一、教學設計（樣本）
教學設計
教
材： 課
題： 課
型： 授 課 人： 設計時間：
教學設計思路
（寫明此課時的教學設計思路、教法、過程安排等內容）
1、學習任務分析 ⑴教學重點 ⑵教學難點
2、學習者分析
3、教學目標 ⑴知識與技能
⑵過程與方法
⑶情感、態(tài)度和價值觀
4、教學準備
多媒體課件；教學掛圖；實物等。
5、板書設計
教學過程設計
【導入新課】
（作語言表述）
【新課教學】
1、顯示課文，整體感知。
2、合作討論，探究認知。
3、知識鞏固，拓展練習。
【小結】
6、資源及媒體的應用（學生搜集的資源、教師制作的課件是怎樣結合使用的）
7、教學設計后記
二、腳本設計（樣本）㈠文字腳本
1、教學目標分析
2、教學內容及知識點的確定
3、學習者特征分析
4、學習模式的選擇
5、教學策略制定
6、媒體技術選擇
（如PPT、圖像、聲音、視頻、影片等）
㈡制作腳本設計（樣本）A、素材采集
1、文字
2、聲音
3、圖形圖像
4、動畫
5、視頻
6、其他 B、制作步驟 NO1 NO2 NO3 NO4 NO5 ……………… C、評價與修改
D、使用安排
E、后記
流程課件 篇5
課前活動：作為寄宿制學校的學生，往往十天半月才能回家一次，那么，在這期間，當你想家、想父母的時候是怎樣的感受呢?學生七嘴八舌的說。
師：是啊，同學們，你或許有過與親人小別而倍感思念的時候，你或許有過因與親人永別而深感切膚傷痛的時候，那絲絲縷縷的對親人的懷念與痛悼，那刻骨銘心難于言表的傷感與惆悵，怎一個愁字了得?這樣的愁，這樣的痛，該用怎樣的藝術形式和語言形象來表達呢?今天，我們就來共同欣賞臺灣著名詩人余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》。(師生共同板書課題及作者)
1、下面，先請同學們朗讀這首詩，比比看誰字音讀的準。如有讀錯字音的，請其它同學舉手幫助更正。
2、指名讀(一人讀一節(jié)，共十幾人讀)?！踩缬凶x錯字音的，則說停，并引導學生更正，教師并板書;如無，則罷?！?BR> 3、下面請同學們根據老師的指導自學:
朗讀課文，邊讀邊體會《鄉(xiāng)愁》這首詩所表達的感情。4分鐘后，比誰能背誦課文，并能回答課文后的三道思考和練習題。
(生若背錯了，請其它同學更正;背的比較流利的要多加表揚，堅持鼓勵性評價)
同學們，大家通過自己的努力已能背熟整首詩了，這是理解課文的必由之路。下面咱們通過自學看看能否把課文后的題目都正確回答出來，如有不會的，那就請以學習小組為單位去討論(可進一步弄懂某些詞語的含義，如這頭、那頭指什么?)，3分鐘后看誰回答得好。
師：誰來回答第1題?〔結合課文，說說你由“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳墓”、“淺淺的海峽”而產生的聯(lián)想〕
生：“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳墓”、“淺淺的海峽”是指自己在不同時間段的思念。
生：前三種鄉(xiāng)愁，是襯托第四種鄉(xiāng)愁，使愛國之情更加突出。(多名學生回答)
生：多名學生回答后，有一學生逐個分析各個時期的鄉(xiāng)愁。(此時師相機概括)
1、小時候，我外出求學、打工，最使自己思念的便是家中的母親。對母親的思念寄托在一封封家書之中，而保證這封信能夠從“這頭”到“那頭”，關鍵就在一張郵票上。小時候的“我”一定最關注郵票;郵票便是小時候最突出的“鄉(xiāng)愁”。
2、長大后，在外邊了，最思念的是新娘，以此來襯托現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁。
3、后來呵，大概中年的我，祭掃母親的墳墓時，腦海里浮現(xiàn)出昔日親人的面容，還有那一 抔黃土，黃土下安睡的母親。 “這一方矮矮的墳墓”是多么令人痛楚，黃土的里外是兩個決然不能溝通的世界，無家書可達意，無舟船可抵達，它牽動著自己的全部思緒。中年喪母最令自己痛楚的，以此來襯托現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁。(無法解決的.愁，終身的痛苦)以上三鄉(xiāng)愁是在三個特定時期最令作者思念的。
4、臺灣與大陸，本應密切往來，但卻相互隔絕，既不能通郵，也不能通航，最令人痛心!(應該可以通的，而沒有通，令人心痛)
師：你能讀出這些感情嗎?(點名讀)誰能有感情地背誦?點名背。
師：太棒了!你能不能給大家介紹一下你讀詩的經驗?
師(小結)：讀詩首先要把握好感情，語速適當，還要讀出節(jié)奏和重音。(板書：感情語速節(jié)奏重音)
流程課件 篇6
財務經理工作流程圖
(1) 根據國家財務會計法規(guī)和行業(yè)會計規(guī)定，結合項目公司特點，負責建立有效的財務管理制度和具體規(guī)定，報經領導批準后組織實施。
(2) 預測、落實資金的統(tǒng)籌與收付;依據經營情況合理地調配資金，確保資金的有效利用和安全;
(3) 主動進行財會資訊分析和評價，向領導提供及時、可靠的財務信息和有關工作建議。協(xié)助財務總監(jiān)做好本部門內務工作。
(4) 與工商、銀行、審計、稅務等業(yè)務管理部門保持良好的溝通和合作;
(5) 負責會計監(jiān)督。根據規(guī)定的成本、費用開支范圍和標準，審核原始憑證的合法性、合理性和真實性，審核費用發(fā)生的審批手續(xù)是否符合公司規(guī)定。
(6) 對出納的日常工作進行監(jiān)督。對出納的日常收款、支出業(yè)務進行監(jiān)督，審核支出款項是否符合公司的管理制度、是否符合財務制度的管理規(guī)定;收入款項是否及時送存銀行、有沒有公-款私存的問題;并定期或不定期對現(xiàn)金進行盤存;
(7) 負責組織內部檢查、組織會計報表審計以及驗資等專項事務;
(8) 負責分析、預測公司總體經營狀況，及時完整地編報各種財務報表;
(9) 負責財產物資的登記及使用情況的檢查監(jiān)督，保障財產物資的安全和有效合理使用;
(10) 組織項目公司財務系統(tǒng)的各類崗位培訓、技能培訓工作;
(11) 負責財務分析、財務預決算及財務解決方案的提出;
(12) 復核銷售提成;及時與銷售部的銷售提成表進行審查核對，保障銷售數(shù)據的核對無誤。
(13) 配合對內、對外事務。配合各部門工作;
(14) 負責保管項目公司財務專用章，并健全印章領用審批登記等手續(xù)。
(1)參與項目項目公司重大經營會議，為會議決策提供采取數(shù)據和信息;
(2)參與年度、季度、月度的生產計劃、銷售計劃、采供計劃的制定，并提出合理想法和建議
(3)對項目項目公司預算匯總平衡的權力;
(4)對違反財務制度的單位和個人給予處罰的'權力;
(5)對其他部門實施財務考核的權力;
(1)對資金安全、財務內部控制、財務信息的真實性、財務核算合法性等負責
(2)如因工作失職，給項目公司造成損失，應負相關經濟、行政責任直至法律責任
(1) 在財務經理領導下，按照公司財會制度和核算管理有關規(guī)定，負責公司各種核算和其他業(yè)務的記帳工作。
(2) 根據財務制度規(guī)定，設置科目明細帳和使用對應的帳簿，認真、準確地登錄各類明細帳，要求做到帳目清楚、數(shù)字正確、登記及時、帳證相符，發(fā)現(xiàn)問題及時更正。
(3) 負責依稅法規(guī)定做好印花稅貼花工作及相應的繳納記錄。
(4) 負責固定資產的會計明細核算工作，建立固定資產輔助明細帳，及時辦理記帳登記手續(xù)。按月正確計提固定資產折舊，定期或不定期地組織清產核資工作。
(5) 在財務經理領導下，準確、及時地做好帳務和結算工作，正確進行會計核算，填制和審核會計憑證，登記明細帳和總帳。
(6) 正確計算收入、費用、成本，正確計算和處理財務成果，具體負責編制項目公司月度、年度會計報表、年度會計決算及附注說明和利潤分配核算工作。
(7) 負責公司的各項債權、債務的清理結算工作。及時按月與銀行對賬單，進行對賬出具調節(jié)表，并交財務經理審核。
(8) 正確進行會計核算電算化處理，提高會計核算工作的速度和準確性。
(9) 負責公司稅金的計算、申報和解繳工作，協(xié)助有關部門開展財務審計和年檢。
(10) 及時做好會計憑證、帳冊、報表等財會資料的收集、匯編、歸檔等會計檔案管理工作。
(11)負責對存放的付款合同進行集中的歸檔管理，并建立合同臺帳。按合同的類別、名稱、簽訂單位、合同金額、付款時點及金額、執(zhí)行情況等做出詳細準確的反映。
(12)做好銷售統(tǒng)計工作，及時與售樓流水賬、銷售日報進行核對;并對銷售合同進行整理、歸檔。
(1) 熟悉有關法律法規(guī)，特別是國家關于現(xiàn)金和銀行存款的管理制度;
(2) 根據收付款憑證辦理收付款事項，做到賬目日清月結，準確無誤;
(3) 嚴格審核執(zhí)行現(xiàn)金的收付款的規(guī)定范圍，對于應由銀行收付的款項必須通過銀行結算;
(4) 掌握庫存現(xiàn)金限額，超過限額時必須及時存行，避免現(xiàn)金坐支;
(5) 保管好負責人私章、支票，嚴格審批手續(xù)，禁止簽發(fā)空頭支票;
(6) 及時領取銀行回單，以銀行回單為準入賬;根據財務會計編制的銀行余額調節(jié)及時清查、處理未達款項;
(7) 在財務經理的領導下做好現(xiàn)場收款員管理工作;及時與會計溝通，完善賬后領導簽字手續(xù);并做好收據管理工作;
(8) 保守秘密，有權拒絕不該知道的查詢;
(9) 完成領導交辦的其他工作。