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護(hù)理見習(xí)個人實習(xí)總結(jié)(篇1)
在婦產(chǎn)科近一個月的實習(xí)生活中，在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見的護(hù)理操作，對產(chǎn)科的?？浦R有了極大的認(rèn)識和了解，對于產(chǎn)科的常用操作也到達(dá)熟練掌握程度，十分感謝帶教老師在這一個月的時刻里的照顧和教導(dǎo)。
我將從以下幾方面總結(jié)我這一個月的產(chǎn)科實習(xí)：
首先，對實習(xí)的狀態(tài)挺滿意的，無論在產(chǎn)前還是產(chǎn)后都比在之前的科室表現(xiàn)的主動，比較勇敢地去做事情，而老師也敢于放手讓我自我去發(fā)揮，這讓我真的感到很榮幸，有時自我在內(nèi)心中也對自我捏一把汗，更加謹(jǐn)慎地去做操作。當(dāng)自我獨立成功完成操作時，那是一種極大的滿足。在操作過后，老師會很細(xì)心地給我講解我操作中的不足之處，給我示范正確的操作。
再者，在實習(xí)中，我更加注重了和病人之間的溝通，在做每一項的操作時，都會和病人解釋這項操作，病人明白了就會很配合我的操作，不會擔(dān)心實習(xí)生做不好拒絕讓實習(xí)生進(jìn)行操作這種狀況。這樣貌和病人之間的關(guān)聯(lián)就變得很融洽，平時也會打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很順利，自我也更加自信。
之后，在產(chǎn)科掌握了很多?？浦R和專科操作，在產(chǎn)前住的有安胎的孕婦和待產(chǎn)的產(chǎn)婦，產(chǎn)后的主要是產(chǎn)婦等。對她們經(jīng)常做的操作是靜脈輸液，會陰抹洗，氧氣吸入，導(dǎo)尿，測性命體征，幫小孩洗澡和游泳以及換衣被等。在產(chǎn)前掌握了產(chǎn)科常用藥物的使用方法和注意事項，如安寶和硫酸鎂的的應(yīng)用。還有掌握胎心監(jiān)護(hù)儀的使用，在產(chǎn)房里熟悉分娩的三個分期，配合助產(chǎn)士進(jìn)行分娩工作，學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)給新生兒測血糖，幫產(chǎn)后產(chǎn)婦按摩子宮。在產(chǎn)后和老師一齊協(xié)助產(chǎn)婦哺乳，對產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育。
最后，對自我在產(chǎn)科實習(xí)不滿意的地方，實習(xí)的時候未能很快的熟悉各種物品的擺放，很多東西得找半天都找不到，需要詢問老師。對配合老師這個方面表現(xiàn)的比較差。未能和老師進(jìn)行有效的溝通，和老師的交流比較少，最主要的原因是對產(chǎn)科的理論知識掌握的不大好，未能進(jìn)行深入的思考，老師和我講解我只能全盤理解，沒有自我的見解在里面，因此和老師之間的話題也比較少。對于各種知識沒能好好整理，回答問題的時候會有些張冠李戴的感覺，答錯方向了。
護(hù)理見習(xí)個人實習(xí)總結(jié)(篇2)
轉(zhuǎn)瞬間，一個多月的外科實習(xí)生活已告一段落，在實習(xí)過程中，自己嚴(yán)格遵照醫(yī)院規(guī)章制度，當(dāng)真實行實習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、嚴(yán)格要求自己，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不遲到，踏實工作，盡力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理機(jī)動化，愛心運動常?；瑢⒗碚撆c實際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算，有重點，護(hù)理工作有辦法、有記載。實習(xí)期間，始終以“愛心、仔細(xì)、耐煩”為根本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在外科的實習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護(hù)理查房，熟習(xí)病人病情。能正確答復(fù)帶教老師發(fā)問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，及時完成交接班記錄。能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)明問題能認(rèn)真剖析，及時解決，能熟練進(jìn)行各項護(hù)理操作，對科室的急、危、老、重患者，能敏捷熟悉病情并作出應(yīng)答。通過學(xué)習(xí)，本人理論水平和實踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼承努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。
在普外科實習(xí)期間，使我全面了解了普外的護(hù)理工作。掌握了普外科常見的護(hù)理技術(shù)操作，如胃腸減壓，留置導(dǎo)尿，外周留置靜脈留置針，灌腸等。同時也學(xué)會了對闌尾炎，疝氣，甲狀腺這些普外常見病的術(shù)后護(hù)理。掌握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)留神視察的內(nèi)容。可以獨立承當(dāng)普外科常見的急腹癥-闌尾炎，術(shù)前的籌備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段實習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時間處理大批問題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期X個月地實習(xí)生活已經(jīng)停止。實習(xí)是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開地第一步，在此過程中我受益匪淺，心得領(lǐng)會亦不少。 我XX醫(yī)院實習(xí)，依照學(xué)校和醫(yī)院地要乞降劃定，我分辨到了X科，X科等X個科室學(xué)習(xí)，在實習(xí)期間我遵紀(jì)遵法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室地各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)共事，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無端曠工及擅自離動工作崗位?？创∪撕皖亹偵?，立場良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方式和臨床經(jīng)驗，努力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作地能力，不斷培育自己全心全意為國民服務(wù)地高尚思想和良好地職業(yè)道德，經(jīng)由X個月地實踐我純熟把握了病程記錄、會診記錄、出院記載等醫(yī)療文件地書寫；掌握了臨床各科室地特色及各科室常見、多發(fā)病人地診治；控制了常見化驗地畸形值和臨床意義及和各類危、重、急病人地初步處理。較好地完成了各科室地學(xué)習(xí)任務(wù)。通過半年多地實習(xí)，本人理論水溫和實踐水平都有所提高，在今后地工作中，本人將持續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷增強(qiáng)思惟學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步本身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)！
這是我的個人鑒定 ，在腦外是地實習(xí)過程中 本人嚴(yán)格遵守科室制度 認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé) 尊敬師長 團(tuán)結(jié)同學(xué) 關(guān)心病人 不遲到 不早退 踏實工作 將理論與實踐相結(jié)合 并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃 有重點護(hù)理工作有措施有記錄實習(xí)期間始終以愛心 細(xì)心 耐心 為基本努力做到 眼勤 手勤 嘴勤 了解手術(shù)前地備皮急救地流程 學(xué)會了吸氧吸痰 純熟掌握了靜脈注射技術(shù) 可能應(yīng)用無菌技術(shù)肌肉打針 懂得了腦出血地癥狀及普通地處理辦法全心全意地為患者服務(wù) 受到帶教老師 護(hù)士長及醫(yī)生地一致好評。
護(hù)理見習(xí)個人實習(xí)總結(jié)(篇3)
在護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，實習(xí)是非常重要的一環(huán)。通過實習(xí)，我們可以將理論知識應(yīng)用到實踐中，了解護(hù)理工作的真實情況，并培養(yǎng)我們的管理能力和團(tuán)隊合作精神。在這學(xué)期的護(hù)理門診實習(xí)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，所以我愿意總結(jié)一下這次實習(xí)的經(jīng)歷。
首先，在這次實習(xí)中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識。在門診中，我觀察了各種疾病的診斷和處理過程，并了解了不同病例患者的護(hù)理需求。我學(xué)會了如何進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理，包括測量血壓、體溫和脈搏等，同時還學(xué)到了更高級的技能，比如給患者打針和靜脈注射等。這些技能在今后的職業(yè)生涯中將會非常有用。
其次，我在實習(xí)中鍛煉了自己的管理能力。在門診中，我經(jīng)常需要與醫(yī)生、護(hù)士和其他實習(xí)生合作，與他們共同制定護(hù)理計劃，并確?；颊叩玫竭m當(dāng)?shù)淖o(hù)理。我學(xué)會了如何有效地與團(tuán)隊成員溝通，并分配任務(wù)，確保工作的順利進(jìn)行。我明白了一個好的領(lǐng)導(dǎo)不僅要有專業(yè)知識，還需要善于與人相處，懂得協(xié)調(diào)團(tuán)隊資源。
另外，這次實習(xí)還讓我深刻體會到了護(hù)理工作的辛苦和挑戰(zhàn)。在門診中，我經(jīng)常需要長時間站立，應(yīng)對繁忙的工作和導(dǎo)師的指導(dǎo)要求。有時候，我會遇到棘手的病例或者情緒不好的患者，這給我?guī)砹艘欢ǖ膲毫?。但通過這次實習(xí)，我學(xué)會了如何保持耐心和冷靜，充分發(fā)揮自己的職業(yè)素養(yǎng)，做到真正的“以病人為中心”。
最后，我意識到自己在這次實習(xí)中還存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在與患者交流時還不夠自信和流利，特別是當(dāng)面對老年患者或者有特殊需求的患者時。我認(rèn)識到，提高自己的溝通能力是作為一名護(hù)士必須努力的方向。其次，我還需要加強(qiáng)對部分患者的心理護(hù)理能力，比如那些情緒低落或者失去信心的患者。這需要我更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識，提高自己的服務(wù)意識。
總之，這次護(hù)理門診實習(xí)是我成長的過程，我在實踐中學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能。我也深刻體會到了護(hù)理工作的辛苦和挑戰(zhàn)，但同時也感受到了幫助患者帶來的成就感。我相信，通過這次實習(xí)的經(jīng)歷，我會更加堅定自己在護(hù)理事業(yè)上的決心，努力提高自己的專業(yè)能力，為更多的病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理見習(xí)個人實習(xí)總結(jié)(篇4)
預(yù)定好的終期考核終于預(yù)期來臨了，一早上都在奔忙這個事情，讓科室的其他護(hù)士也都跟著忙亂許多。
總的來說：
這次我對自己的表現(xiàn)比較滿意。從病史采集到體格檢查到護(hù)理查房之病歷匯報，雖是最后一個，老師們盯得很緊，我自己也有些緊張，但是總的來說，落落大方的應(yīng)對胡老師、席老師、曹老師的詢問，有理有據(jù)的去回答，去爭辯，所以最后的結(jié)果還是比較令我滿意的.。
不足之處：
稍許緊張，換鹽水的時候手還在抖，體檢的時候忘了淺反射，所有等下肢反射都做好了之后還要去做角膜反射，這一點非常的違反無菌原則。匯報的時候，有幾句敗筆，比如回答曹老師的提問，關(guān)于picc管如何應(yīng)對甘露醇靜滴快易導(dǎo)致空氣進(jìn)入的問題的時候，我一開始回答的時候是說我們會及時去巡視，但是后來曹又說的時候，我補(bǔ)充上了一句：“病人家屬非常盡心，他們看到鹽水沒有的時候也會打鈴叫我們?！边@時，我旁邊的某主任就說：“這是病人家屬的責(zé)任還是你們的責(zé)任去巡視??？”我馬上意識到自己的錯誤，但是后來的改口肯定沒有一開始就說：我們除了巡視之外，還教育病人在鹽水快完的時候打鈴呼喚我們的好。
在回答胡老師的為什么臥床病人還要在床尾放上一個“預(yù)防跌倒”的牌子，然后我回答的是我們這邊所有的病人，除了昏迷的一般都是跌倒高危病人。胡老師馬上反駁道：“這可不是一個令人信服的說法??！”我于是再次拿出我們的預(yù)防跌倒評分表給她詳細(xì)的講述，為什么我們會把1床金振東評為高危跌倒病人。她就再次說，那么長期臥床的病人最多是墜床，怎么會有跌倒的危險呢？所以你們這張跌倒評估單不合適，你作為一個臨床專業(yè)型研究生，怎么沒有這些critical thinking 思維去改變這些臨床現(xiàn)狀呢？ 因此最后評估的時候，在這些地方就有所扣分了。
總體來說，從中期考核到現(xiàn)在，真的看到了自己的成長！為自己鼓鼓掌吧！
護(hù)理見習(xí)個人實習(xí)總結(jié)(篇5)
內(nèi)科護(hù)理實習(xí)月總結(jié)
自從進(jìn)入醫(yī)學(xué)院以來，我的職業(yè)目標(biāo)一直是成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我熱衷于參加各種實習(xí)機(jī)會，并努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能。這個月，我有幸參與了一家醫(yī)院的內(nèi)科護(hù)理實習(xí)。在這段時間里，我學(xué)到了很多，也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。
在實習(xí)的第一天，我的導(dǎo)師介紹了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，并告訴我們內(nèi)科護(hù)理的重要性和責(zé)任。作為內(nèi)科護(hù)士，我們不僅需要照顧患者的身體健康，還需要給予他們心理上的支持和關(guān)懷。我意識到內(nèi)科護(hù)理工作的細(xì)致和復(fù)雜，這讓我更加珍惜這個實習(xí)機(jī)會。
在實習(xí)期間，我被安排在內(nèi)科病房服從工作。我負(fù)責(zé)的患者都是各種疾病的中重度患者，他們需要定期監(jiān)測生命體征、給予藥物治療和提供護(hù)理照料。由于我是新手，我很多時候需要導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。她耐心地教我如何測量血壓、心率、呼吸頻率等體征，并告訴我如何正確處理和記錄這些數(shù)據(jù)。我也學(xué)習(xí)如何給予患者正確的藥物劑量和注射。
除了基本護(hù)理技能外，我還了解到了內(nèi)科患者常見的病情和治療方法。我學(xué)會了如何評估患者的病情變化，并及時報告給醫(yī)生。在一個緊急的情況下，我學(xué)會了如何處理急救措施，并及時組織其他護(hù)士和醫(yī)生的幫助。這讓我更加相信，內(nèi)科護(hù)士的工作是非常重要的，他們可以在關(guān)鍵時刻挽救患者的生命。
除了技術(shù)上的學(xué)習(xí)，我還注意到了內(nèi)科護(hù)理中的人文關(guān)懷。在這個月里，我有幸照顧一位年老的患者，她正在與疾病作斗爭，身體和心靈都承受了很大的痛苦。在陪伴她的過程中，我學(xué)會了傾聽和理解患者的需求，盡力提供舒適和安全的環(huán)境。我深刻地理解了醫(yī)生和護(hù)士對患者的責(zé)任，以及我們的工作可以給患者帶來希望和力量。
雖然實習(xí)的時間只有一個月，但我通過這段經(jīng)歷獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)?！皩嵺`出真知”，在實習(xí)期間，我深刻體會到了理論知識與實際工作的差距。反思是一種很重要的學(xué)習(xí)方法，通過及時總結(jié)和分析自己的工作，我發(fā)現(xiàn)了自己工作上的不足和改進(jìn)的空間。我發(fā)現(xiàn)了自己操作技能上的不足，也更加深入地了解了內(nèi)科護(hù)理中的各種疾病和治療方法。我意識到僅有專業(yè)知識還不夠，更需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的技能。
總的來說，這個內(nèi)科護(hù)理實習(xí)給了我一個寶貴的機(jī)會，讓我更加深入地了解了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過這個實習(xí)，我也更加堅定了自己成為一名護(hù)士的決心。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會不斷努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和護(hù)理技術(shù)，為患者提供更好的照顧和關(guān)懷。
護(hù)理見習(xí)個人實習(xí)總結(jié)(篇6)
根據(jù)新形勢下社會對護(hù)理技能型人才的需求,中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)應(yīng)重點突出學(xué)生的動手能力,把護(hù)理技能的培養(yǎng)作為首要任務(wù),提高學(xué)生實踐操作能力,解決問題能力,護(hù)患溝通能力和創(chuàng)造性思維能力,在多年的護(hù)理教學(xué)中,本人采取一系列措施,強(qiáng)化護(hù)理技能操作和護(hù)士素質(zhì)的培養(yǎng),取得良好效果。
1.提高學(xué)生的思想認(rèn)識,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。上課前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)護(hù)理技能操作的重要性,護(hù)理操作技術(shù)是日后從事臨床護(hù)理工作的基礎(chǔ),熟練掌握護(hù)理基本技能是一名合格護(hù)士必備的條件,可避免護(hù)理差錯,提高護(hù)理質(zhì)量,并與就業(yè)密切相關(guān),讓學(xué)生在思想上充分重視護(hù)理技能的訓(xùn)練,從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
2.利用多媒體演示護(hù)理技術(shù)的操作步驟和要點。我校采用全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材,該教材配有護(hù)理實用技術(shù)配套光盤,組織學(xué)生觀看各項護(hù)理基本技能操作,在觀看光盤的同時,教師邊講解、邊示范,然后讓學(xué)生課堂訓(xùn)練,教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo),及時糾正學(xué)生的操作,循序漸進(jìn)鞏固學(xué)生的操作能力。
3.進(jìn)行角色扮演,情境教學(xué)。在技能操作訓(xùn)練環(huán)節(jié),對學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生分別扮演護(hù)士與患者,并進(jìn)行角色互換,使學(xué)生在扮演護(hù)士與患者的角色中體驗到相關(guān)的角色感受,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和操作的真實感。如講授口腔護(hù)理一節(jié),先讓學(xué)生在口腔模型上操作,然后讓學(xué)生互相扮演護(hù)士與患者,在真人上進(jìn)行口腔清潔護(hù)理,其他如壓瘡的預(yù)防和護(hù)理,生命體征的測量,病人入院和出院的護(hù)理等章節(jié)的教學(xué),除了多媒體演示和教師示范操作外,均可加入角色扮演和情境教學(xué)法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
4.鼓勵學(xué)生勇于操作,克服畏難心理。護(hù)理技術(shù)操作項目種類繁多,有難有易,可先在教學(xué)模型上充分練習(xí),然后在教師指導(dǎo)下有選擇性地進(jìn)行一些項目的真人練習(xí),如學(xué)習(xí)密閉式靜脈輸液法,教師詳細(xì)講解操作步驟,組織學(xué)生觀看操作光盤,在仿真靜脈輸液手臂上充分練習(xí)后,再進(jìn)行真人練習(xí)。針對有的學(xué)生擔(dān)心真人操作失敗,怕痛、怕出血等情況,教師在一旁要耐心指導(dǎo)操作步驟,讓學(xué)生有安全感,當(dāng)學(xué)生靜脈穿刺成功時給予適當(dāng)肯定,使學(xué)生增強(qiáng)自信心,并獲得成就感,在真人身上練習(xí)密閉式靜脈輸液法能使學(xué)生體會到操作的真實感和不同角色的心理感受,為以后進(jìn)入臨床實習(xí)做好準(zhǔn)備。通過這樣的真人訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)會了護(hù)患溝通,查對制度,無菌觀念和規(guī)范操作意識,培養(yǎng)了她們的責(zé)任心和敬業(yè)精神。
5.讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備。每次實驗課前在教師的'指導(dǎo)下由學(xué)生自己準(zhǔn)備用物,熟悉規(guī)范操作的每一個步驟,通過對實驗用物的準(zhǔn)備,學(xué)生可掌握更廣泛的相關(guān)專業(yè)知識,如:操作間物品的整理,各種醫(yī)療器械的名稱及消毒和保存等,同時還可熟悉各種器械包(如導(dǎo)尿包、無菌包)的打包步驟及方法。
6.開放實驗室,增加訓(xùn)練機(jī)會。加強(qiáng)護(hù)理實驗室的管理是護(hù)理技能操作的保障,指定責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生參與到實驗室的管理,在課余時間對學(xué)生開放護(hù)理實驗室,具體時間為每天傍晚5:30至6:30,晚上7:00至9:00,星期六、日全天開放,把學(xué)生分成幾組,各組選一個負(fù)責(zé)人,讓學(xué)生利用課余時間及周末到實驗室進(jìn)行練習(xí),彌
補(bǔ)上課操作時間的不足。如單人徒手心肺復(fù)蘇,要求每個學(xué)生利用課余時間在全自動電腦模擬人身上反復(fù)練習(xí),最終每個學(xué)生均掌握了這項急救技術(shù),有效提高了學(xué)生的動手能力。
7.采取定期考核,技能大賽等手段來提高護(hù)理技能水平。定期進(jìn)行護(hù)理操作項目的階段考核,以考促學(xué),以考促練,及時發(fā)現(xiàn)問題,糾正學(xué)生操作中的失誤。每學(xué)期舉行一次護(hù)理專業(yè)技能大賽,把護(hù)理技術(shù)比賽項目評分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練,請醫(yī)院護(hù)理專家擔(dān)任評委,教考分離,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,同時也積極組織學(xué)生參加校外高別級的護(hù)理技能大賽,有效地提高了教師的教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
8.堅持理論和臨床緊密結(jié)合。臨床見習(xí)是護(hù)理實踐教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,為了使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),將課堂教學(xué)、實驗室操作和臨床見習(xí)形成緊密相連的3個環(huán)節(jié),讓學(xué)生熟悉醫(yī)院的環(huán)境,接觸臨床和患者,真正將理論與實踐緊密聯(lián)系起來,為以后臨床實習(xí)做好充分準(zhǔn)備,并能盡快進(jìn)入護(hù)士角色。
9.傳授知識,培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。在護(hù)理實踐教學(xué)中,教師除了傳授知識和技能外,還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神,培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛心、耐心和責(zé)任心。人文關(guān)懷體現(xiàn)在尊重病人的人格尊嚴(yán),關(guān)注病人的健康及病人的權(quán)利和需求,培養(yǎng)學(xué)生與病人的溝通能力,語言表達(dá)能力,培養(yǎng)以患者為中心的護(hù)理觀念,開展人性化服務(wù),真正體現(xiàn)人文關(guān)懷精神。
10.做好實習(xí)前培訓(xùn)。在學(xué)生進(jìn)入臨床實習(xí)前進(jìn)行崗前培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括:護(hù)理規(guī)章制度和醫(yī)療安全制度,護(hù)士素質(zhì)和禮儀,護(hù)理職業(yè)防護(hù)。護(hù)士由于工作的特殊性,面臨著多種職業(yè)危害,如生物性、化學(xué)性、物理性和心里社會性危害,在職業(yè)防護(hù)方面強(qiáng)調(diào)在實習(xí)中要做好預(yù)防感染呼吸系統(tǒng)疾病和皮膚接觸傳播性疾病,戴好口罩和手套,穿好工作服,勤洗手。防止銳器傷,護(hù)理人員在各種操作過程中,易被針頭、縫合針、刀片、剪刀等銳器傷,是職業(yè)暴露感染血液傳播性疾病的主要途徑,工作中粗心大意,技術(shù)不熟練,不嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,自我防護(hù)意識淡漠,以上幾方面較易導(dǎo)致銳器傷。同時還要防止射線損傷及化學(xué)消毒劑和抗腫瘤化療藥物的污染,合理按排工作、學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會自我調(diào)節(jié),使學(xué)生能保持身心健康,更好為病人服務(wù),圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
參考文獻(xiàn):[1]蔡斌.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)環(huán)境教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].華中師范大學(xué),2004.
鄧紅.淺談提高護(hù)理專業(yè)臨床營養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的做法和體會[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版),2001,(01).
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