家訪整改措施(篇1)
特殊幼兒家訪活動方案
隨著社會的發(fā)展和進步，兒童的成長與教育越來越受到大家的重視。然而，有些兒童因生理或心理方面的原因，需要特別的關注和照顧。如何更有效地支持這些孩子的成長與發(fā)展，成為了家庭、學校和社區(qū)共同面臨的課題。本文將提供一份“特殊幼兒家訪活動方案”，旨在通過家訪活動來促進家庭、學校和社區(qū)之間的有效溝通，幫助孩子更好地發(fā)展和成長。
一、活動主旨：
為促進特殊幼兒健康成長和家校社區(qū)合作，組織“特殊幼兒家訪活動”，在幼兒家中了解幼兒的成長情況，加強與家長的溝通，確認孩子的需要，提高父母的育兒信心和家庭的育兒水平。
二、活動對象：
本次活動針對3-6歲特殊幼兒及其家庭，特別是偏遠農(nóng)村地區(qū)、城市流動人口、新移民等家庭。
三、家訪活動的準備工作：
1、活動宣傳：通過社會媒體、學校通訊、學生干部宣傳等渠道向家長宣傳，解釋家訪的目的、意義和安排。
2、家訪隊伍：選擇一支由教師、醫(yī)生、社工及志愿者組成的家訪隊伍。隊員需要具備相關專業(yè)背景和經(jīng)驗（如兒童發(fā)展、心理健康等），并接受相關的培訓。
3、家訪調(diào)查表：調(diào)查表中應包括兒童的基本信息、發(fā)展史、健康狀況、生活習慣、社交情況等，以便更全面地了解孩子的成長需要。除此之外，調(diào)查表中還應包括家長對孩子的態(tài)度、期望和需求等信息，便于教育工作者制定個性化的教育方案。
4、聯(lián)系家長：在活動開始前，家訪隊伍應與家長聯(lián)系，了解家庭住址、具體時間和其他細節(jié)。
5、安排交通和食宿：在遠離城市的偏遠農(nóng)村或新移民家庭，在家訪期間需要安排交通和住宿，以保證家訪的正常開展。
四、家訪活動的安排：
1、家訪前的準備工作：家訪隊員應在事先到達的日期內(nèi)安排好相關工作，如聯(lián)系孩子和家長，了解家庭的基本情況，準備好相關調(diào)查表格等。
2、家訪的流程：
（1）家訪隊員到達家庭并向家長介紹自己和此次活動的意義。
（2）了解家庭的基本情況，與孩子互動并觀察其表現(xiàn)和生活習慣。
（3）根據(jù)準備工作中制定的調(diào)查表格，了解孩子的成長情況、家長的教育理念和期望，并與家長交流，解決家長所關心的問題。
（4）根據(jù)孩子的具體情況和家長需求，給出相應的建議和意見，比如如何更好地照顧孩子、如何開展家庭教育、如何改善生活等。
（5）家訪結(jié)束后，家訪隊員應及時記錄下家訪中的主要觀察和建議，并與其他隊員進行分享和討論。
五、活動后的總結(jié)和評估：
為了確保此次家訪活動的有效性和意義，有必要對活動進行總結(jié)和評估。針對活動中出現(xiàn)的問題和不足，進行反思和討論，并提出相應的改進措施和建議。同時，將此次家訪活動與其他相關家訪活動進行比較和分析，從中總結(jié)出家訪中的有效模式和經(jīng)驗，并對未來的家訪活動提出相應的建議和方向。
六、家訪活動的效果：
通過家訪活動，可以實際確定學校、家庭和社區(qū)的配合情況，了解特殊幼兒的家庭、環(huán)境、生活習慣、經(jīng)濟、文化、語言等情況，有助于制定更加貼近特殊幼兒個體差異的教育方案，同時增加了家庭和教育機構(gòu)之間的信任和合作性，有利于促進特殊幼兒的健康成長和終身發(fā)展。
總之，家訪活動對于促進家庭、學校和社區(qū)之間的有效溝通，幫助孩子更好地發(fā)展和成長，具有重要的意義和作用。我們應該努力探索和發(fā)揮家訪的作用和價值，為特殊幼兒的健康成長和整個社會的發(fā)展作出積極貢獻。
家訪整改措施(篇2)
小學家訪活動方案
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，家庭教育日益受到關注。為了深入了解小學生的家庭教育實際情況，探索家長如何更好地育兒，學校決定組織小學家訪活動。
一、目的
1、了解小學生家庭教育的現(xiàn)狀和問題，探尋改進家庭教育方法的途徑。
2、借此機會培養(yǎng)學生對家庭教育的關注和興趣，促進家庭與學校的良好互動。
二、時間安排
整個家訪活動時間為一個月，具體時間安排如下：
第一周：活動啟動，老師給學生發(fā)放家訪任務書。
第二周：學生寫出訪家問題，并協(xié)調(diào)家長允許。
第三周至第四周：家訪活動正式開始。
第五周：學生整理出家訪心得，可以根據(jù)情況進行題材討論或交流。
三、家訪形式
1、個人家訪
每個學生選擇一位家長，到家里進行家庭訪問，主要了解家庭的居住情況、家庭環(huán)境、家庭生活紀律、家長育兒方式等問題。
2、班級家訪
班級集體前往某個家庭走訪，主要了解家庭環(huán)境、家庭成員相處情況、家庭文化、家有學習氛圍的情況等問題。
四、訪家注意事項
1、家訪前需要征得家長的同意，并不得進行錄音或錄像。
2、進入家庭后，需要主動禮貌地向家長問好，并說明自己的目的。
3、無論進入哪個家庭，都需要尊重家庭成員，不得干擾家庭正常生活。
4、訪問過程中需要有所準備，將家庭訪問問題列出，默練簡短，免得擾亂家庭。
5、需要與同學討論家庭訪問問題，相互探討家長的訪問情況，同時也要記錄下自己的觀察和體驗，匯總統(tǒng)計宏觀數(shù)據(jù)。
五、總結(jié)
家訪活動為家庭教育提供了更深入的了解和發(fā)掘，也為學校創(chuàng)建家庭教育的良好環(huán)境提供了有力保障。只有家庭教育和學校教育共同努力，才能深受家人喜愛的孩子在學校和家庭中呈現(xiàn)出最美好的狀態(tài)和面貌。
家訪整改措施(篇3)
一、家訪的目的：
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。明確畢業(yè)前的形勢，家校共同督促孩子有效學習，爭取順利進入理想的學校。
家訪前，對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
家訪時間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。
家訪前，與學生家長提前約定好家訪的時間。
家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。采取談話方法，
三、家訪時注意的問題：
1、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。
學生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學困生、單親家庭的學生或留守兒童為主，包括特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議。
家訪整改措施(篇4)
一、家訪的目的：
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。
明確畢業(yè)前的形勢，家校共同督促孩子有效學習，爭取順利進入理想的學校。
二、家訪前的準備工作
1、了解學生
家訪前，對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
2、時間的選擇與控制
家訪時間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。
3、提前預約
家訪前，與學生家長提前約定好家訪的時間。
4、內(nèi)容和方法
家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。采取談話方法，
三、家訪時注意的問題：
1、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。
四、上門走訪的對象
被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學困生、單親家庭的學生或留守兒童為主，包括特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
五、其他方面
對學生以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議。
家訪整改措施(篇5)
為了保障學生假期的健康安全,進-步了解學生在家庭中的身體、心理和學習等方面的真實情況，我校開展“線上家訪，愛心陪伴”活動，通過實時、有效地陪伴,幫助孩子順利渡過暑期?，F(xiàn)制定活動方案如下:
一、家訪目的
⒈關注每一個學生，幫助學生全面發(fā)展，健康成長。
⒉家校攜手解決孩子存在的-一些個性問題。
⒊增進教師和家長的溝通，增加彼此的了解和信任，形成教育合力。
二、家訪時間
20xx年5月19日--8月20日
三、家訪形式
1.班主任老師根據(jù)制定好家訪時間與副班教師分工,通過視頻或電話方式對話孩子家庭，與家長談話交流。( 要求:談話內(nèi)容親切易懂;談話背景明亮整潔。)
⒉家訪結(jié)束后，填寫家訪信息表。
四、家訪內(nèi)容
⒈了解學生基本家庭狀況、家庭成員信息。
⒉了解孩子家庭疫情防控狀況(家長及孩子身體健康信息、是否外出等)。
⒊了解學生體育鍛煉安排情況。老師給出相應建議并提醒家長注意孩子在家的日常作息與健康習慣的培養(yǎng)。
⒋了解學生用眼情況，老師給出相應建議并提醒家長注意用眼衛(wèi)生，保護視力。
⒌與孩子進行互動(記錄孩子在家中的日常生活習慣表現(xiàn)、孩子居家心理狀態(tài)的變動等)。
⒍與家長進行互動(家長是否遇到棘手或難以解決的育子問題、交流孩子的教育觀念等)。
⒎家長的其余問題處理。
五、家訪記錄表
線上家訪記錄表主要針對孩子的身體狀況、生活習慣、家庭狀況和家長的疑問幾個方面去把握。
六、整理家訪后心得
家訪結(jié)束并不意味著任務就完成了，老師們需要對家訪的個體情況進行整理分析,這是家訪最后也是最重要的步驟。老師們需要得出至少以下幾個方面的結(jié)論:
⒈家庭的基本健康情況和防疫情況。
⒉孩子在家的日常學習、生活狀態(tài)。
⒊家長的育子觀念。
⒋孩子在假期里的成長與發(fā)展。
⒌家長在日常教育過程中出現(xiàn)的問題。
七、家訪后的文件上傳
8月21日前，班主任上交《家訪時間安排表》電子，5份《家訪記錄表》，副班主任交1《家訪記錄表》，打包一起上傳。署名為xxx老師線上家訪材料。
家訪整改措施(篇6)
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動準備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結(jié)束。
家訪整改措施(篇7)
為貫徹落實開魯縣教科體局，關于組織教師開展家訪工作的部署，進一步加強學校與家長溝通，密切家校聯(lián)系，增強家校協(xié)作合力育人工作實效，促進師德師風建設，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，制定本方案。
一、總體目標
全面落實立德樹人根本任務，通過開展教師家訪活動，大力宣傳教育方針政策，及時了解學生思想狀態(tài)、身心健康、生活和學習等各方面情況，密切學校與家庭、教師與家長的溝通聯(lián)系，廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，促進教育教學質(zhì)量全面提升，進一步辦好人民滿意的教育。
二、家訪時間和范圍
20xx年7月16日-8月16日全體教師參與，以班主任為主，其他任課教師協(xié)助，相關領導參與走訪，并協(xié)調(diào)走訪中出現(xiàn)的重點難點問題。家訪范圍覆蓋全體學生，重點家訪單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟困難家庭、外來務工家庭、學習上困難學生家庭、心理障礙學生家庭等特殊學生群體。
三、家訪形式
各部門領導負責，以班級為單位、各科任配合分組以登門入戶為主，進行“面對面心貼心”零距離溝通交流，如因家長外出或外地務工等特殊情況不能登門入戶的，可通過家長來校、電話、微信等形式進行溝通。
四、家訪內(nèi)容
(一)宣傳解讀好教育方針、政策和學校辦學理念、辦學特色、辦學模式，贏得家長對學校工作的理解和支持。
(二)全面了解學生思想動態(tài)、身心健康、家庭狀況、在家表現(xiàn)等;著重掌握單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟困難家庭、外來務工家庭、學習困難學生家庭、心理障礙學生家庭等特殊學生群體各方面狀況，并有針對性地進行幫扶和家庭教育指導。
(三)向家長反饋學生在校表現(xiàn)，講解有關心理健康、生命安全、民族團結(jié)進步等常識，不斷促進家長樹立正確的'教育理念。
(四)將假期時間、作業(yè)安排告知家長，積極引導和動員家長在假期不盲目跟風參加校外補課，更多安排適合學生特長的活動，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生的發(fā)展自信，形成教育合力。
五、活動安排
1.加強組織領導。成立假期家訪工作領導小組，制定具體實施方案，明確分工，責任落實到人。
2.開展培訓指導。要講清楚開展家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、形式以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。
3.制定具體計劃。各班級要對被家訪學生進行分類，有針對性好家訪時間和具體內(nèi)容安排、制定詳實家訪記錄表。
六、活動要求
(一)高度重視，精心籌劃。
各位教師要把“面對面心貼心”家訪工作與全面貫徹落實教育方針結(jié)合起來，切實擔負起主體責任，進一步完善家訪工作制度，切實抓好抓實。家訪工作領導小組分層組織實施家訪工作。
(二)突出重點，注重實效。根據(jù)學生人數(shù)、分布區(qū)域等因素，確定家訪任務，對特殊學生群體要重點關注、重點備課、重點入戶，注重與家長交流的方式方法。結(jié)合家訪活動做好家長關注的教育方針政策及學校工作安排的解讀工作。
(三)及時總結(jié)，加強宣傳。要注意積累家訪活動資料，做到有臺賬、次次有記錄、家家可聯(lián)系。要加強對教師家訪活動的管理和考核，家訪工作結(jié)束后通過召開經(jīng)驗交流會、座談會、匯報會等形式，及時總結(jié)經(jīng)驗。
特殊幼兒家訪活動方案
隨著社會的發(fā)展和進步，兒童的成長與教育越來越受到大家的重視。然而，有些兒童因生理或心理方面的原因，需要特別的關注和照顧。如何更有效地支持這些孩子的成長與發(fā)展，成為了家庭、學校和社區(qū)共同面臨的課題。本文將提供一份“特殊幼兒家訪活動方案”，旨在通過家訪活動來促進家庭、學校和社區(qū)之間的有效溝通，幫助孩子更好地發(fā)展和成長。
一、活動主旨：
為促進特殊幼兒健康成長和家校社區(qū)合作，組織“特殊幼兒家訪活動”，在幼兒家中了解幼兒的成長情況，加強與家長的溝通，確認孩子的需要，提高父母的育兒信心和家庭的育兒水平。
二、活動對象：
本次活動針對3-6歲特殊幼兒及其家庭，特別是偏遠農(nóng)村地區(qū)、城市流動人口、新移民等家庭。
三、家訪活動的準備工作：
1、活動宣傳：通過社會媒體、學校通訊、學生干部宣傳等渠道向家長宣傳，解釋家訪的目的、意義和安排。
2、家訪隊伍：選擇一支由教師、醫(yī)生、社工及志愿者組成的家訪隊伍。隊員需要具備相關專業(yè)背景和經(jīng)驗（如兒童發(fā)展、心理健康等），并接受相關的培訓。
3、家訪調(diào)查表：調(diào)查表中應包括兒童的基本信息、發(fā)展史、健康狀況、生活習慣、社交情況等，以便更全面地了解孩子的成長需要。除此之外，調(diào)查表中還應包括家長對孩子的態(tài)度、期望和需求等信息，便于教育工作者制定個性化的教育方案。
4、聯(lián)系家長：在活動開始前，家訪隊伍應與家長聯(lián)系，了解家庭住址、具體時間和其他細節(jié)。
5、安排交通和食宿：在遠離城市的偏遠農(nóng)村或新移民家庭，在家訪期間需要安排交通和住宿，以保證家訪的正常開展。
四、家訪活動的安排：
1、家訪前的準備工作：家訪隊員應在事先到達的日期內(nèi)安排好相關工作，如聯(lián)系孩子和家長，了解家庭的基本情況，準備好相關調(diào)查表格等。
2、家訪的流程：
（1）家訪隊員到達家庭并向家長介紹自己和此次活動的意義。
（2）了解家庭的基本情況，與孩子互動并觀察其表現(xiàn)和生活習慣。
（3）根據(jù)準備工作中制定的調(diào)查表格，了解孩子的成長情況、家長的教育理念和期望，并與家長交流，解決家長所關心的問題。
（4）根據(jù)孩子的具體情況和家長需求，給出相應的建議和意見，比如如何更好地照顧孩子、如何開展家庭教育、如何改善生活等。
（5）家訪結(jié)束后，家訪隊員應及時記錄下家訪中的主要觀察和建議，并與其他隊員進行分享和討論。
五、活動后的總結(jié)和評估：
為了確保此次家訪活動的有效性和意義，有必要對活動進行總結(jié)和評估。針對活動中出現(xiàn)的問題和不足，進行反思和討論，并提出相應的改進措施和建議。同時，將此次家訪活動與其他相關家訪活動進行比較和分析，從中總結(jié)出家訪中的有效模式和經(jīng)驗，并對未來的家訪活動提出相應的建議和方向。
六、家訪活動的效果：
通過家訪活動，可以實際確定學校、家庭和社區(qū)的配合情況，了解特殊幼兒的家庭、環(huán)境、生活習慣、經(jīng)濟、文化、語言等情況，有助于制定更加貼近特殊幼兒個體差異的教育方案，同時增加了家庭和教育機構(gòu)之間的信任和合作性，有利于促進特殊幼兒的健康成長和終身發(fā)展。
總之，家訪活動對于促進家庭、學校和社區(qū)之間的有效溝通，幫助孩子更好地發(fā)展和成長，具有重要的意義和作用。我們應該努力探索和發(fā)揮家訪的作用和價值，為特殊幼兒的健康成長和整個社會的發(fā)展作出積極貢獻。
家訪整改措施(篇2)
小學家訪活動方案
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，家庭教育日益受到關注。為了深入了解小學生的家庭教育實際情況，探索家長如何更好地育兒，學校決定組織小學家訪活動。
一、目的
1、了解小學生家庭教育的現(xiàn)狀和問題，探尋改進家庭教育方法的途徑。
2、借此機會培養(yǎng)學生對家庭教育的關注和興趣，促進家庭與學校的良好互動。
二、時間安排
整個家訪活動時間為一個月，具體時間安排如下：
第一周：活動啟動，老師給學生發(fā)放家訪任務書。
第二周：學生寫出訪家問題，并協(xié)調(diào)家長允許。
第三周至第四周：家訪活動正式開始。
第五周：學生整理出家訪心得，可以根據(jù)情況進行題材討論或交流。
三、家訪形式
1、個人家訪
每個學生選擇一位家長，到家里進行家庭訪問，主要了解家庭的居住情況、家庭環(huán)境、家庭生活紀律、家長育兒方式等問題。
2、班級家訪
班級集體前往某個家庭走訪，主要了解家庭環(huán)境、家庭成員相處情況、家庭文化、家有學習氛圍的情況等問題。
四、訪家注意事項
1、家訪前需要征得家長的同意，并不得進行錄音或錄像。
2、進入家庭后，需要主動禮貌地向家長問好，并說明自己的目的。
3、無論進入哪個家庭，都需要尊重家庭成員，不得干擾家庭正常生活。
4、訪問過程中需要有所準備，將家庭訪問問題列出，默練簡短，免得擾亂家庭。
5、需要與同學討論家庭訪問問題，相互探討家長的訪問情況，同時也要記錄下自己的觀察和體驗，匯總統(tǒng)計宏觀數(shù)據(jù)。
五、總結(jié)
家訪活動為家庭教育提供了更深入的了解和發(fā)掘，也為學校創(chuàng)建家庭教育的良好環(huán)境提供了有力保障。只有家庭教育和學校教育共同努力，才能深受家人喜愛的孩子在學校和家庭中呈現(xiàn)出最美好的狀態(tài)和面貌。
家訪整改措施(篇3)
一、家訪的目的：
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。明確畢業(yè)前的形勢，家校共同督促孩子有效學習，爭取順利進入理想的學校。
家訪前，對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
家訪時間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。
家訪前，與學生家長提前約定好家訪的時間。
家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。采取談話方法，
三、家訪時注意的問題：
1、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。
學生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學困生、單親家庭的學生或留守兒童為主，包括特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議。
家訪整改措施(篇4)
一、家訪的目的：
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。
明確畢業(yè)前的形勢，家校共同督促孩子有效學習，爭取順利進入理想的學校。
二、家訪前的準備工作
1、了解學生
家訪前，對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
2、時間的選擇與控制
家訪時間選擇在寒假期間，最好是春節(jié)后。
3、提前預約
家訪前，與學生家長提前約定好家訪的時間。
4、內(nèi)容和方法
家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。采取談話方法，
三、家訪時注意的問題：
1、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。
四、上門走訪的對象
被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，以學困生、單親家庭的學生或留守兒童為主，包括特長生、優(yōu)等生、潛力生等。
五、其他方面
對學生以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議。
家訪整改措施(篇5)
為了保障學生假期的健康安全,進-步了解學生在家庭中的身體、心理和學習等方面的真實情況，我校開展“線上家訪，愛心陪伴”活動，通過實時、有效地陪伴,幫助孩子順利渡過暑期?，F(xiàn)制定活動方案如下:
一、家訪目的
⒈關注每一個學生，幫助學生全面發(fā)展，健康成長。
⒉家校攜手解決孩子存在的-一些個性問題。
⒊增進教師和家長的溝通，增加彼此的了解和信任，形成教育合力。
二、家訪時間
20xx年5月19日--8月20日
三、家訪形式
1.班主任老師根據(jù)制定好家訪時間與副班教師分工,通過視頻或電話方式對話孩子家庭，與家長談話交流。( 要求:談話內(nèi)容親切易懂;談話背景明亮整潔。)
⒉家訪結(jié)束后，填寫家訪信息表。
四、家訪內(nèi)容
⒈了解學生基本家庭狀況、家庭成員信息。
⒉了解孩子家庭疫情防控狀況(家長及孩子身體健康信息、是否外出等)。
⒊了解學生體育鍛煉安排情況。老師給出相應建議并提醒家長注意孩子在家的日常作息與健康習慣的培養(yǎng)。
⒋了解學生用眼情況，老師給出相應建議并提醒家長注意用眼衛(wèi)生，保護視力。
⒌與孩子進行互動(記錄孩子在家中的日常生活習慣表現(xiàn)、孩子居家心理狀態(tài)的變動等)。
⒍與家長進行互動(家長是否遇到棘手或難以解決的育子問題、交流孩子的教育觀念等)。
⒎家長的其余問題處理。
五、家訪記錄表
線上家訪記錄表主要針對孩子的身體狀況、生活習慣、家庭狀況和家長的疑問幾個方面去把握。
六、整理家訪后心得
家訪結(jié)束并不意味著任務就完成了，老師們需要對家訪的個體情況進行整理分析,這是家訪最后也是最重要的步驟。老師們需要得出至少以下幾個方面的結(jié)論:
⒈家庭的基本健康情況和防疫情況。
⒉孩子在家的日常學習、生活狀態(tài)。
⒊家長的育子觀念。
⒋孩子在假期里的成長與發(fā)展。
⒌家長在日常教育過程中出現(xiàn)的問題。
七、家訪后的文件上傳
8月21日前，班主任上交《家訪時間安排表》電子，5份《家訪記錄表》，副班主任交1《家訪記錄表》，打包一起上傳。署名為xxx老師線上家訪材料。
家訪整改措施(篇6)
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動準備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結(jié)束。
家訪整改措施(篇7)
為貫徹落實開魯縣教科體局，關于組織教師開展家訪工作的部署，進一步加強學校與家長溝通，密切家校聯(lián)系，增強家校協(xié)作合力育人工作實效，促進師德師風建設，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，制定本方案。
一、總體目標
全面落實立德樹人根本任務，通過開展教師家訪活動，大力宣傳教育方針政策，及時了解學生思想狀態(tài)、身心健康、生活和學習等各方面情況，密切學校與家庭、教師與家長的溝通聯(lián)系，廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，促進教育教學質(zhì)量全面提升，進一步辦好人民滿意的教育。
二、家訪時間和范圍
20xx年7月16日-8月16日全體教師參與，以班主任為主，其他任課教師協(xié)助，相關領導參與走訪，并協(xié)調(diào)走訪中出現(xiàn)的重點難點問題。家訪范圍覆蓋全體學生，重點家訪單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟困難家庭、外來務工家庭、學習上困難學生家庭、心理障礙學生家庭等特殊學生群體。
三、家訪形式
各部門領導負責，以班級為單位、各科任配合分組以登門入戶為主，進行“面對面心貼心”零距離溝通交流，如因家長外出或外地務工等特殊情況不能登門入戶的，可通過家長來校、電話、微信等形式進行溝通。
四、家訪內(nèi)容
(一)宣傳解讀好教育方針、政策和學校辦學理念、辦學特色、辦學模式，贏得家長對學校工作的理解和支持。
(二)全面了解學生思想動態(tài)、身心健康、家庭狀況、在家表現(xiàn)等;著重掌握單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟困難家庭、外來務工家庭、學習困難學生家庭、心理障礙學生家庭等特殊學生群體各方面狀況，并有針對性地進行幫扶和家庭教育指導。
(三)向家長反饋學生在校表現(xiàn)，講解有關心理健康、生命安全、民族團結(jié)進步等常識，不斷促進家長樹立正確的'教育理念。
(四)將假期時間、作業(yè)安排告知家長，積極引導和動員家長在假期不盲目跟風參加校外補課，更多安排適合學生特長的活動，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生的發(fā)展自信，形成教育合力。
五、活動安排
1.加強組織領導。成立假期家訪工作領導小組，制定具體實施方案，明確分工，責任落實到人。
2.開展培訓指導。要講清楚開展家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、形式以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。
3.制定具體計劃。各班級要對被家訪學生進行分類，有針對性好家訪時間和具體內(nèi)容安排、制定詳實家訪記錄表。
六、活動要求
(一)高度重視，精心籌劃。
各位教師要把“面對面心貼心”家訪工作與全面貫徹落實教育方針結(jié)合起來，切實擔負起主體責任，進一步完善家訪工作制度，切實抓好抓實。家訪工作領導小組分層組織實施家訪工作。
(二)突出重點，注重實效。根據(jù)學生人數(shù)、分布區(qū)域等因素，確定家訪任務，對特殊學生群體要重點關注、重點備課、重點入戶，注重與家長交流的方式方法。結(jié)合家訪活動做好家長關注的教育方針政策及學校工作安排的解讀工作。
(三)及時總結(jié)，加強宣傳。要注意積累家訪活動資料，做到有臺賬、次次有記錄、家家可聯(lián)系。要加強對教師家訪活動的管理和考核，家訪工作結(jié)束后通過召開經(jīng)驗交流會、座談會、匯報會等形式，及時總結(jié)經(jīng)驗。