最新小學(xué)跳繩課件(集錦10篇)

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小學(xué)跳繩課件 篇1
    說教學(xué)內(nèi)容:
    北師大數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)
    說教學(xué)理念:
    以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化;初步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。
    說教學(xué)目標(biāo):
    1、結(jié)合具體情境,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化;
    2、發(fā)展初步的估算意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力;
    說教學(xué)重點(diǎn):
    探索計(jì)算方法掌握算理。
    說教學(xué)難點(diǎn):
    理解并掌握算理。
    說教學(xué)過程:
    (一)、課前交流
    通過跳繩比賽,活躍氣氛:先讓學(xué)生估計(jì)自己一分鐘能跳多少下?比賽跳之前先估計(jì)誰(shuí)跳得多?大概會(huì)跳多少下?發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。
    (二)、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
    課前,我們進(jìn)行了激烈的跳繩比賽,跳繩不僅能鍛煉身體,不藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢!這是我們班三個(gè)小朋友跳繩比賽時(shí)的照片和成績(jī)表。(多媒體出示)
    (三)、探究新知
    1、根據(jù)這個(gè)表格,你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?
    2、根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。
    我們先來解決小東比小紅多跳多少下?這個(gè)問題。(多媒體出示)
    3、分析題意,列式:請(qǐng)小朋友們把題完整地讀一遍,想誰(shuí)跳得多?誰(shuí)跳得少?能不能用一個(gè)式子來表示?
    4、估算:這個(gè)算式等于多少呢?我們先來估一估:(學(xué)生估算,找說得比較接近的同學(xué)說想法)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
    過渡:真奇怪,一個(gè)算式怎么會(huì)有這么多個(gè)答案呢?到底哪一個(gè)才是正確的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想,用什么方法來計(jì)算呢?(獨(dú)立思考)
    5、討論算法:請(qǐng)你們把自己的算法在小組內(nèi)與同伴交流交流,待會(huì)兒,再看看哪一組的算法多?。▽W(xué)生討論,老師巡視引導(dǎo))
    6、交流算法:演示計(jì)數(shù)器,指名擺小棒,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆算,板書口算的方法。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化。
    7、優(yōu)化列豎式:多數(shù)同學(xué)用到了列豎式的方法,看來列豎式確實(shí)是一種既簡(jiǎn)單又方便的算法,同桌兩個(gè)互相說一說列豎式時(shí)應(yīng)注意什么?讓學(xué)生體會(huì)算法多樣化的同時(shí),計(jì)算方法也需要優(yōu)化。
    8、小結(jié):學(xué)生靜息:師總結(jié)筆算的方法!
    (四)、鞏固練習(xí)
    1、利用所學(xué)的知識(shí),接受機(jī)靈狗的考驗(yàn):用自己喜歡的方法解決課本63頁(yè)的試一試。
    2、接受老師的考驗(yàn):(多媒體出示第一題:口算我能行。)
    3、摘星比賽:如果四道題都做對(duì)了,可以摘到四顆星!
    (五)、課堂總結(jié)
    這節(jié)課我們從跳繩活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問題,并學(xué)會(huì)了新的知識(shí)(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法),回想一下我們?cè)诠P算退位減法時(shí)要注意哪些問題?(學(xué)生回答,多媒體出示總結(jié))生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題,只要你用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,一定能學(xué)到許許多多的知識(shí)!
    小學(xué)跳繩課件 篇2
    教學(xué)目標(biāo):在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
    教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
    教學(xué)難點(diǎn):加入打擊樂伴奏
    教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
    教學(xué)內(nèi)容及過程:
    一、開始部分:
    1、聽音樂問好!
    2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
    二、基本部分:
    1、導(dǎo)言:
    2、表演《跳繩》
    (1)完整地聆聽音樂錄音。
    (2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
    (3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
    3、編創(chuàng)與活動(dòng)雙響筒的認(rèn)識(shí)
    4、表演《跳繩》
    (1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
    (2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
    (3)提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
    5、編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角鐵
    6、編創(chuàng)與活動(dòng)鑼鼓镲的創(chuàng)編
    三、結(jié)束部分:
    小結(jié),結(jié)束全課。
    小學(xué)跳繩課件 篇3
    一、說教材
    跳繩是一項(xiàng)學(xué)生所喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展下肢力量,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合,同時(shí),對(duì)提高彈跳力,靈敏性、協(xié)調(diào)性和空間判斷等身體素質(zhì)有很好的作用。本課根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,在教學(xué)中采用有趣的游戲、比賽等方法,使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性,從而提升學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。
    二、說學(xué)情
    四年級(jí)學(xué)生正處在青春發(fā)育的時(shí)期,想象力豐富、活潑好動(dòng),有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,肌肉彈性較差,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善,因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)以及個(gè)體差異,靈活安排,多表?yè)P(yáng),有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,樹立學(xué)生信心,正確引導(dǎo),弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向,他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛興趣,自信心強(qiáng),但注意力容易轉(zhuǎn)移,缺乏合作精神等不良心理傾向,所以,以“快樂體育”為指導(dǎo)思想,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí),因此,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái),讓學(xué)生充分挖掘自身的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,另外,通過教學(xué)比賽,讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)參與和創(chuàng)新中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造的`樂趣。
    三、說目標(biāo):
    1、運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們樂于運(yùn)動(dòng),善于運(yùn)動(dòng),為終身體育奠定基礎(chǔ)。
    2、運(yùn)動(dòng)技能:85%以上的使學(xué)生能掌握5種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。
    3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上下肢肌肉力量,提高跳躍能力。
    4、心理健康:培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
    5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí),使他們能建立和諧的人際關(guān)系,樂于合作,增強(qiáng)集體凝聚力。
    四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn):搖跳結(jié)合,選好跳的時(shí)機(jī)。
    難點(diǎn):身體的協(xié)調(diào)配合,合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
    五、說教法
    1、教法
    以學(xué)生自主探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法為主,采用講解示范法、情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)探討。
    2、學(xué)法
    學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、觀察模仿法、小組合作學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,自主創(chuàng)新,勇于探索和解決問題的能力。
    六、說教學(xué)過程:
    1、教師宣布本課內(nèi)容(花式跳繩),首先進(jìn)行輔助動(dòng)作練習(xí)、活動(dòng)各關(guān)節(jié),教師引導(dǎo)一分鐘跳繩技術(shù)的檢測(cè),引出單雙跳教學(xué),教師再進(jìn)行講解示范動(dòng)作,學(xué)生觀察模仿親身體驗(yàn)動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò),幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),體驗(yàn)成功樂趣。此環(huán)節(jié)中,教師還將做得好的學(xué)生晉級(jí)并展示,激勵(lì)其他學(xué)生(不太協(xié)調(diào))的求知欲,讓學(xué)生指出好在哪里;沒能晉級(jí)的學(xué)生也展示,好的學(xué)生幫助問題出在哪里,究其問題的原因。教師再加以表?yè)P(yáng)激勵(lì),都有進(jìn)步,只不過是進(jìn)步的幅度不一樣。
    2、教師抓住契機(jī)提出高要求,雙人合作學(xué)習(xí)跳繩技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引出雙人跳繩教學(xué),教師示范動(dòng)作,講解動(dòng)作要領(lǐng),搖繩節(jié)奏、上繩時(shí)機(jī)的把握等關(guān)鍵地方。學(xué)生練習(xí),教師深入學(xué)生中指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和觀察做得好的學(xué)生,展示和說出自己的體會(huì)和感受,來激勵(lì)其他學(xué)生的好勝心里,更好地完成教學(xué)任務(wù),教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,及時(shí)的加以表?yè)P(yáng)和肯定。
    3、教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié),運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì),能否在原有跳繩技術(shù)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)編一些其它的跳繩動(dòng)作,教師提示學(xué)生能否將輔助練習(xí)的動(dòng)跟跳繩結(jié)合在一起,學(xué)生會(huì)豁然開朗,創(chuàng)編的熱情會(huì)高漲很多,教師觀察反饋,讓好的學(xué)生展示,對(duì)其他學(xué)生是個(gè)引導(dǎo),共同完成跳繩教學(xué)技術(shù)動(dòng)作,教師還可趁熱打鐵,給學(xué)生留有課后或是家庭作業(yè),看還有其他的跳繩技術(shù)嗎?
    4、放松活動(dòng)
    教師組織學(xué)生靜止的反方向轉(zhuǎn)體、閉目養(yǎng)神的高矮人變化。
    小學(xué)跳繩課件 篇4
    一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明:
    跳繩是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng),本課是以短繩為主線,把短繩、長(zhǎng)繩有機(jī)地聯(lián)系起來而設(shè)計(jì)的。力求通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì),提高技能的一個(gè)縮影。
    二、教學(xué)內(nèi)容分析:
    依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,讓學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生講自己的跳法大膽的展示給其他同學(xué),增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
    三、教學(xué)對(duì)象與教學(xué)方法分析:
    本次課的授課對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生自由練習(xí),得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,合作精神,使學(xué)生在參加活動(dòng)中得到成功感,體會(huì)了愉快,成功的喜悅,正確引導(dǎo)學(xué)生不良的心理傾向。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1、身體發(fā)展目標(biāo):通過多種跳繩的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。
    2、能力發(fā)展目標(biāo);初步掌握多種跳繩的方法,基本掌握2—3種繩子單人跳技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    3、心理發(fā)展目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心,積極上進(jìn),促進(jìn)身心健康發(fā)展。
    4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):學(xué)會(huì)相互配合,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
    五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):自我創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    教學(xué)難點(diǎn):掌握跳躍節(jié)奏和上下肢協(xié)調(diào)配合。
    六、教學(xué)流程:
    (一)收心熱身,愉悅身心階段
    用教師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題,通過自由練習(xí)跳繩活躍氣氛,提高興趣和練習(xí)積極性。適時(shí)集合調(diào)節(jié),介紹繩操的基本內(nèi)容和繩的折疊方法,通過節(jié)奏鮮明,簡(jiǎn)單活潑的繩操使學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動(dòng),將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)融入創(chuàng)編的繩操。
    (二)合作探究掌握技能階段
    教師:
    1、邊講解邊示范繩操。
    2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。
    3、請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編繩操。
    4、邀請(qǐng)學(xué)生展示,評(píng)價(jià)。
    學(xué)生:
    1、聽講解看示范,明確練習(xí)動(dòng)作。
    2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
    3、發(fā)揮想象,互相交流,創(chuàng)編新動(dòng)作。
    4、創(chuàng)編成果展示,并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
    教師:
    1、語(yǔ)言導(dǎo)入
    “繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著來投繩,看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn),動(dòng)作最正確”,講解捆繩方法,要求學(xué)生迅速把繩子捆好。
    2、講解、示范投繩的動(dòng)作方法,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
    3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí),巡回指導(dǎo),糾錯(cuò),并請(qǐng)生示范,同學(xué)評(píng)價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn)。
    4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽,評(píng)價(jià)。
    學(xué)生:
    1、按要求捆好繩子。
    2、看示范,聽講解,明確練習(xí)的方法。
    3、按自己的能力在不同的起投線上練習(xí),認(rèn)真觀摩同學(xué)的示范,做出正確的評(píng)價(jià)。
    4、積極比賽,自評(píng)、互評(píng)。
    七、教學(xué)反思:
    一節(jié)課下來,學(xué)生們的收獲很大,而我的收獲更大。
    在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是:
    1、教態(tài)自然親切,注意了教法的運(yùn)用,注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。
    2、教學(xué)目標(biāo)較清楚,圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。
    3、課程環(huán)節(jié)清楚,基本完成了教學(xué)任務(wù)。
    本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足:
    1、作為一名體育教師,專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。
    2、在學(xué)生的訓(xùn)練中,如何梯進(jìn)式練習(xí),如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。
    3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。
    小學(xué)跳繩課件 篇5
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在具體情境中,通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。
    2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
    3、在解決問題的過程中,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。
    教學(xué)重點(diǎn):
    掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解連續(xù)退位減法的算理。
    教法:
    發(fā)展學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
    學(xué)法:
    合作探究
    教具:
    計(jì)數(shù)器
    學(xué)具:
    練習(xí)本
    課時(shí)安排:
    2課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
    出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說:今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)大家看看,說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表
    二、探索新知,從問題情景中探索算法。
    1、根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息,提出相關(guān)問題。
    在小組中說說,從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問題。
    學(xué)生匯報(bào):
    小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?小紅比小東少跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?
    或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下?小東和小亮共跳了幾下?
    學(xué)生根據(jù)這些問題,進(jìn)行解決。
    2、合作探究小紅比小亮多跳多少下?
    (1)學(xué)生獨(dú)立列式。(學(xué)生說算式,教師板書:40—28=)
    本節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法。
    (2)估計(jì)40—28的得數(shù)大約是多少?
    學(xué)生可能想法:
    ①把28看成30,40—30=10;
    ②把28看成20,40—20=20。
    (3)上面哪些估算方法把差估計(jì)大了?哪些把差估計(jì)小了?你是怎么想的?
    學(xué)生可能想法:
    ①把差估計(jì)小了,本來要減28,卻減了30,減去的多了,剩下的就少了。
    ②把差估計(jì)大了,本來要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。
    說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。
    3、探究算理。
    (1)嘗試計(jì)算“40—28”的得數(shù)是多少?
    (2)交流算法。
    ①40—20=20,20—18=2
    ②40—30=10,10+2=12
    ③用豎式計(jì)算40
    —28
    12
    讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。
    三、運(yùn)用新知,解決問題
    1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下?
    (1)個(gè)人試做。
    (2)全班交流。
    2、完成課本第78頁(yè),“算一算,說一說”中的題目。
    四、課堂作業(yè)
    課本第79頁(yè)“練一練”第1題。
    五、課堂小結(jié)
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。
    板書設(shè)計(jì):
    跳繩
    小紅比小亮多跳多少下?
    第二課時(shí)
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)
    1、快速口算下列各題。
    48—15=91—3=34—22=23—5=56—34=42—9=47—27=72—7=
    2、交流:說一說你是怎么算的?
    二、自主學(xué)習(xí)
    1、“100—48=?”。
    (1)學(xué)生自己探索,說一說應(yīng)該怎么算,學(xué)生可能會(huì)有以下算法。
    ①?gòu)?00中減去40再減去8;
    ②把48看成50,“100—50”,多減了2再加上2;
    2、撥一撥,再試著用豎式算一算。
    (1)說一說計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。
    (2)要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上把借的過程演示出來,邊說、邊撥。
    (3)讓學(xué)生對(duì)照豎式,聯(lián)系撥的過程,說說怎樣借數(shù)。為幫助學(xué)生理解,教師可以告訴學(xué)生計(jì)算過程從哪位借了數(shù),就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn),做個(gè)標(biāo)記,以免忘掉。
    三、鞏固練習(xí)
    1、完成課本第80頁(yè)第3題。
    學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。
    2、完成課本第80頁(yè)第2題。
    先引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再列式計(jì)算,讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。
    3、完成課本第80頁(yè)第6題。
    以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)。
    四、拓展練習(xí)
    課件出示課本第80頁(yè)第7題。
    可以讓學(xué)生找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量,思考怎樣分配合適。
    五、課堂作業(yè)
    課本第80頁(yè)第4、5題。
    六、課堂小結(jié)
    通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
    作業(yè)布置:回家后和爸爸媽媽一起分享課堂收獲。
    板書設(shè)計(jì):
    跳繩
    課后反思:
    本課的'重點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
    數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),以學(xué)生有所體驗(yàn)的容易理解的現(xiàn)實(shí)問題為素材,讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)家知識(shí)的含義,主動(dòng)構(gòu)筑自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在本課的教學(xué)中有許多不足之處:
    第一:一年級(jí)不應(yīng)該組織小組合作教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生的思路,把每一個(gè)步驟分解開。一年級(jí)的注意力大概有五分鐘,出現(xiàn)了學(xué)生不認(rèn)真聽講,走神的現(xiàn)象。沒有將學(xué)生的注意力及時(shí)拉回教師的身上。沒有兼顧到每一個(gè)學(xué)生。
    第二:在教學(xué)過程中比較著急,沒有讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上說出計(jì)算過程。沒有重點(diǎn)突破以一當(dāng)十。板書課題時(shí),不能以跳繩為課題,本節(jié)課學(xué)的是兩位數(shù)退位減,而不是跳繩。
    第三:讓學(xué)生說出過程時(shí),必須讓學(xué)生重復(fù),讓多個(gè)人說。
    第四:沒有合理使用教學(xué)用具,沒有起到示范作用。
    第五:在上課時(shí),要把上節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,尋找新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。
    第六:高估了學(xué)生,在課前沒有了解學(xué)生的學(xué)情。
    我在今后教學(xué)中一定要注意到一些細(xì)節(jié)的東西,避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)能力!
    小學(xué)跳繩課件 篇6
    一、學(xué)情分析
    本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
    二、教學(xué)理念
    由此,在設(shè)計(jì)理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
    1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。
    3、本節(jié)課的重難點(diǎn):
    重點(diǎn):通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
    難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
    場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
    四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
    為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:
    教法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
    學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
    五、教學(xué)程序
    (一)情景導(dǎo)入
    對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。
    (二)旅游第一站——“過關(guān)”
    通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
    (三)旅游第二站——“踩蛇尾”
    我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
    (四)旅游第三站——“抓尾巴”
    教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
    (五)旅游第四站——“拼圖”
    本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí),以體育小組合作活動(dòng)形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂,陶冶身心。
    (六)旅游結(jié)束——放松總結(jié)
    播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。
    總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
    小學(xué)跳繩課件 篇7
    學(xué)習(xí)內(nèi)容
    1、跳繩
    2、游戲:跳房子
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、掌握雙腳跳繩的方法,發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)能力
    2、通過游戲培養(yǎng)勇于創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)
    學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟
    學(xué)生參與形式
    時(shí)間
    準(zhǔn)備
    1、課堂常規(guī)
    2、準(zhǔn)備活動(dòng)
    分組慢跑
    分成6組,小組長(zhǎng)帶隊(duì)練習(xí)
    基本
    一、跳繩:
    1、模仿各種動(dòng)物跳
    2、教師講解示范
    3、體驗(yàn)練習(xí),每人50個(gè)
    4、交流展示
    二、游戲:跳房子
    1、分組擺房子
    2、分組跳房子
    兩人一組練習(xí)
    小組內(nèi)展示
    分6小組創(chuàng)造擺房
    小組長(zhǎng)帶領(lǐng)跳房
    30
    結(jié)束
    1、游戲:“抓尾巴”
    2、師生小結(jié)
    兩人一組游戲
    評(píng)價(jià)本課
    器材準(zhǔn)備
    跳繩 40根
    場(chǎng)地設(shè)計(jì)
    預(yù)計(jì)密度
    40%-45%
    預(yù)計(jì)強(qiáng)度
    中
    小學(xué)跳繩課件 篇8
    第四十課時(shí)1、跳短繩;2、做、跳“荷花”;3、播種和收割
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課的教學(xué),使學(xué)生了解繩子的廣泛作用;
    2、技能目標(biāo):使50-60%的學(xué)生掌握跳繩的方法以及發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
    3、情感目標(biāo):通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合,班級(jí)凝聚力加強(qiáng),培養(yǎng)靈敏,機(jī)智,勇敢的集體主義精神和愛國(guó)愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)并初步掌握跳繩的基本技術(shù),技能,方法;
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生甩繩動(dòng)作和腳跳的節(jié)奏相呼應(yīng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:無。
    課型:新授課。
    教學(xué)過程:
    一、情節(jié)導(dǎo)入部分
    (1)課堂常規(guī):師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),檢查學(xué)生服裝情況,步入課堂。
    組織方法:成四列橫隊(duì)集合(如圖)。
    要求:快、靜、齊,精、神、氣。
    情景導(dǎo)入,導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,平時(shí)我們用繩子都是跳的,對(duì)不對(duì)?今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳,繩子的作用可廣泛了,看誰(shuí)想的法子最多最新穎,大家開動(dòng)腦經(jīng),看誰(shuí)最棒。
    (2)繩操:
    1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、體側(cè)運(yùn)動(dòng)3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4、腹背運(yùn)動(dòng)
    5、踢腿運(yùn)動(dòng)6、跳躍運(yùn)動(dòng)7、全身運(yùn)動(dòng)8、整理運(yùn)動(dòng)
    教學(xué)方法:教師一節(jié)一節(jié)進(jìn)行分解示范,學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行模仿練習(xí)。
    二、基本部分。
    1、跳短繩;2、做、跳“荷花”;3、播種和收割
    三、結(jié)束部分。
    小學(xué)跳繩課件 篇9
    教材分析:
    跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地,很容易展開,通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、具有顯著作用。
    指導(dǎo)思想:
    本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力為核心,通過跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終生體育打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo):
    在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法,學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉,達(dá)到高效課堂的目的。
    教學(xué)內(nèi)容:
    跳繩組合
    學(xué)習(xí)的關(guān)鍵:
    運(yùn)動(dòng)參與 群體意識(shí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自我創(chuàng)新
    教學(xué)重點(diǎn):
    讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力
    教學(xué)難點(diǎn):
    控繩能力 動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新
    教學(xué)方法:
    本課我圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合體育課的特點(diǎn),主要采用“多元互動(dòng),主題探究的模式”,在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、游戲競(jìng)賽法、激勵(lì)法、評(píng)價(jià)等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生提供內(nèi)容,學(xué)生自己練習(xí),難度、伙伴、方法可以自己選擇,為學(xué)生搭建一個(gè)快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。
    課的進(jìn)行:
    一、開始部分:
    1、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。
    2、師生問好,宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容(前幾課我們學(xué)過跳繩最基本的動(dòng)作,今天我來學(xué)習(xí)一下把簡(jiǎn)單的跳繩動(dòng)作組合到一塊,大家有信心嗎?)
    3、安排見習(xí)生。
    二、 準(zhǔn)備部分:
    1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)
    2、在歌曲《大家一起來》中,進(jìn)行自編的繩操內(nèi)容為:伸展運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)充分熱身,為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
    3、復(fù)習(xí)跳繩動(dòng)作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、),做兩組不拿繩子的動(dòng)作,接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。
    三、基本部分:
    講解本節(jié)課的內(nèi)容:繩子的簡(jiǎn)單組合
    1、首先教師完整的示范。
    2、 先教學(xué)生上肢的搖繩動(dòng)作,雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。
    3、再學(xué)腳的動(dòng)作,雙臂在體前交叉的同時(shí),手腕用力往后搖繩,雙腳跳過繩子。
    4、學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘,感覺一下動(dòng)作的要領(lǐng)。
    5、在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。
    6、 把學(xué)生分成四個(gè)小組,先把這個(gè)組合練習(xí)熟練,然后在這個(gè)組合的基礎(chǔ)上加上其他動(dòng)作,創(chuàng)編4個(gè)八拍的繩操,教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作,給予鼓勵(lì)。
    7、 每組輪流展示,評(píng)比出難度最大的,質(zhì)量最高的,最優(yōu)秀的小組(動(dòng)作熟練、連貫、創(chuàng)新)。
    四、 結(jié)束部分:
    1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂,進(jìn)行放松動(dòng)作的練習(xí),從而達(dá)到恢復(fù)
    學(xué)生的生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
    2、小結(jié):同學(xué)們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩,這一根小小的跳繩,不僅鍛煉的我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂,它不光可以在課堂上跳,還可以在今后的課余時(shí)間里進(jìn)行,老師更希望同學(xué)們?cè)谙硎芴K運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí),能開動(dòng)腦筋,發(fā)明學(xué)會(huì)更多有趣的跳法,讓我們?cè)诳鞓分绣憻捝眢w吧!
    3、師生再見。
    楊新麗
    陳位莊小學(xué)
    20xx.5
    小學(xué)跳繩課件 篇10
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。
    2、能照樣子,給句子加上合適的詞語(yǔ),把句子寫具體。
    3、能正確朗讀課文,能看圖復(fù)述圖意。
    4、通過學(xué)習(xí),知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,鍛煉身體,努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):課文的第2-3段是教學(xué)的重點(diǎn),應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,從中體會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文。
    2、難點(diǎn):(1)詞義辨析:感動(dòng)和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課,做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    圖片、投影片
    教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
    第一課時(shí)
    課時(shí)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
    2、通讀課文,初知課文內(nèi)容。
    教學(xué)過程:
    一、揭示課題,齊讀課題
    1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:這篇課文寫了誰(shuí)學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?
    2、學(xué)生匯報(bào)后,教師簡(jiǎn)述賴寧事跡。
    二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。
    1、出示帶有生字的新詞,請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。
    2、交流自學(xué)情況
    3、開小火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。隨機(jī)理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
    (1)用句式理解“操場(chǎng)”:什么時(shí)候,我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)。
    (2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
    4、練習(xí)鞏固:課后練習(xí)2、3(校對(duì))
    三、朗讀課文。
    1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
    2、標(biāo)好自然段,分自然段指名朗讀課文。
    四、作業(yè):
    1、抄寫生字、詞語(yǔ)
    第二課時(shí):
    課時(shí)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。
    (1)理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。
    (2)用自己的話說一說:賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。
    (3)比較句子,史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語(yǔ)把句子寫具體。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí):齊讀生字卡片--開火車讀
    二、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo):學(xué)習(xí)課文1-3自然段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。
    三、學(xué)生默讀第一段,思考:賴寧上小學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報(bào)后,教師請(qǐng)學(xué)生說一說:我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。
    四、為了學(xué)好體育,賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。
    1、指名讀第二自然段,邊聽邊劃:這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?
    2、出示第3句
    (1)齊讀,說一說,那個(gè)詞語(yǔ)寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?
    (2)比較句子體會(huì)用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng);又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)可以把句子寫具體。)
    3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)
    4、自由讀第2段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?
    五、默讀第3段。
    1、邊讀邊劃:從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?
    2、學(xué)生匯報(bào)后,齊讀第1句和賴寧的話,出示句式說一說:因?yàn)?),所以他走路一拐一拐了。
    3、郭老師是被賴寧什么精神感動(dòng)了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)
    4、教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育。
    5、指導(dǎo)朗讀對(duì)話,注意郭老師奇怪的語(yǔ)氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。
    6、齊讀第3段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。
    六、齊讀2、3段。說話訓(xùn)練:賴寧是怎么苦練跳繩的?
    (各自準(zhǔn)備--指名說,反饋評(píng)價(jià)--同桌互說)
    七、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,勤學(xué)苦練的精神。)
    八、練習(xí)
    第三課時(shí)
    課時(shí)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)課文第4段。
    (1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動(dòng)”。
    (2)通過朗讀,體會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情。
    2、正確朗讀課文??磮D復(fù)述課文。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)
    1、聽寫
    2、齊讀課文2-3段,說一說:這兩段的主要內(nèi)容。
    二、學(xué)習(xí)第4段。
    1、指名朗讀,邊聽邊思考:賴寧苦練跳繩,結(jié)果怎樣?哪個(gè)詞寫出了他很高興?
    2、比較句子,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
    (1)齊讀兩句話,找出不同點(diǎn)。
    (2)討論:加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?
    (3)“感激”換詞理解。(課換成“感謝”)討論:“感激”能否換成“感動(dòng)”,為什么?
    (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。
    3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績(jī)?口頭回答
    4、教師小結(jié):
    只要勤學(xué)苦練,肯下苦功夫,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,成績(jī)才會(huì)提高。
    三、齊讀全文,有感情。
    四、看圖復(fù)述課文,教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合半數(shù),用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自準(zhǔn)備,指名說,評(píng)價(jià)。)
    五、總結(jié)全文。
    以來寧學(xué)跳繩這件事中,你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)
    六、練習(xí):選詞填空。