中班數(shù)學規(guī)律教案匯集十二篇

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中班數(shù)學規(guī)律教案【篇1】
    活動目標:
    1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色排列的AB、ABB規(guī)律,并嘗試在此基礎(chǔ)上探索用聲音、動作、不同材料等表示兩種規(guī)律。
    2、根據(jù)已有經(jīng)驗,用材料或動作表現(xiàn)AB、ABB規(guī)律。
    3、嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律,分享創(chuàng)編帶來的快樂。
    活動重點:
    根據(jù)已有經(jīng)驗,用材料和動作表現(xiàn)AB、ABB規(guī)律。
    活動難點:
    嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。
    活動準備:
    ppT、黃色、紅色圓形卡片若干張,地墊若干、夾子若干、花生若干、玉米若干等
    活動過程:
    一、談話引出AB規(guī)律排列模式
    1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的規(guī)律
    師:小朋友你們什么時候來幼兒園?什么時候回家?
    幼:早上來幼兒園,下午回家。(出示課件太陽、月亮)
    師:原來小朋友的生活這么有規(guī)律。
    2、觀察活動室內(nèi)的AB規(guī)律。
    師:在我們的活動室里也藏著這個規(guī)律呢,誰發(fā)現(xiàn)了告訴老師。
    幼:椅子是一個紅一個藍,老師穿的衣服是一道黑一道白。
    師:哦,原來顏色有規(guī)律的排列出來是這么的漂亮。
    3、請小朋友用卡片表現(xiàn)AB規(guī)律。
    師:請一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來。
    二、感知ABB規(guī)律。
    1、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)ABB規(guī)律
    教:今天老師還準備了一些圖片,這里藏著一個規(guī)律呢,看看哪個小朋友能夠發(fā)現(xiàn)?(教師播放ppT)
    2、請小朋友用卡片表現(xiàn)出ABB規(guī)律。
    師:請一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來。
    3、游戲“鋪小路”
    師:老師這里有兩種顏色的地磚,請小朋友用剛才學到的新排列規(guī)律設(shè)計一條小路。
    (在教師的引導下,集體決定該怎么鋪,請個別幼兒動手鋪出小路。)
    師:小路鋪好了,我來走一走吧。我剛才是怎么走的?
    幼:在紅色磚上單腳跳,在綠色磚上雙腳跳。
    (教師帶領(lǐng)全體幼兒走小路)
    師:其實走小路的時候還有很多不同的動作,誰愿意來試一試?
    (請全體幼兒跟這位小朋友走小路。)
    三、發(fā)現(xiàn)AB和ABB的不同,引導幼兒嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律
    1、出示黑板上的兩次排列結(jié)果,請幼兒觀察。
    師:這兩個規(guī)律,它們哪里不一樣?。
    師:還可以怎么變化?
    師:哦,這樣一變化就變出了新的規(guī)律來了,你們真棒,現(xiàn)在請小朋友五個人一組,用操作材料把你變出來的新規(guī)律表現(xiàn)出來吧。
    2、幼兒操作,嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)并把幼兒的新規(guī)律拍照。
    3、(小朋友回到座位)在大屏幕上展示孩子創(chuàng)編出來的新規(guī)律。
    師:小朋友真愛動腦筋,想到了這么多新的排列規(guī)律,我們用動作表現(xiàn)一下吧。
    師:我們還可以用聲音來表現(xiàn)一下。
    四、延伸活動
    師:在我們的生活里到處都藏著有趣的規(guī)律呢,跟著王老師一起到幼兒園里找一找吧。(聽音樂有規(guī)律的做動作出活動室)
    中班數(shù)學規(guī)律教案【篇2】
    活動目標: 1、發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律,并嘗試用abab、aabb、abb的規(guī)律進行排序;2、在夾夾、串串的游戲中體驗排序活動的樂趣?;顒訙蕚洌骸疤枪?、小魚、香腸、肉丁”(木珠、衣夾、吸管、文件夾),竹簽等若干;四個籮筐;場景布置(彩旗、串烤、花束等)?;顒舆^程:一、參觀美食城:1、小朋友們,美食節(jié)開始了!今天,老師要帶你們一起去參觀美食城,請小朋友們仔細地看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?等會兒把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我。現(xiàn)在準備好了嗎,跟著我出發(fā)嘍?。ㄓ變郝犚魳愤M活動室)2、瞧,香香美食城到了(幼兒自由參觀場景)快看,美食城里有什么?(帶孩子認識各種“美食”)二、感知abab排列1、誰來說一說你在美食城里發(fā)現(xiàn)了什么,它是怎么樣的?2、美食城里的東西真多呀,這里的串烤串的不僅好看,而且也很有規(guī)律的,誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是按什么規(guī)律串的?3、你們會用這些方法做串烤嗎?(幼兒操作)4、交流操作:你串的是什么,是怎么串的?(交流完展示) 3、師:我這串是怎么串的呢,誰愿意幫忙往下串?(個別操作交流)三、學習aabb、abb規(guī)律排序1、觀察發(fā)現(xiàn)不同排序規(guī)律:在你們做串烤的時候,我發(fā)現(xiàn)有些串烤客人特別喜歡買,它是怎么串的呢?(,引導幼兒發(fā)現(xiàn)aabb、abb的排序規(guī)律)2、出示圖示一,提問:它是怎么串的?(教師小結(jié)abb規(guī)律)如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢?誰想來試試?3、出示圖示二,提問:這串和前面一串有什么不一樣,它是怎么排的?(教師小結(jié)aabb規(guī)律)如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢?誰想來試試?4、小結(jié):原來美食除了可以按一個*一個*的規(guī)律串以外,還可以一個*兩個*或者兩個*兩個*的規(guī)律串,用這些方法串的美食真好看,難怪買的客人這么多,我們也用這些方法來串一串,送給后面客人來品嘗,并向客人介紹你是怎么串的?(幼兒二次操作)四、延伸活動教師小結(jié):原來“美食”除了一個*一個*、一個*兩個*、兩個*兩個*的規(guī)律串外,還有很多種串法,我們拿著這些“美食”回教室再去串一串新的方法吧?。梢杂^察個別幼兒不同的排列進行展示)
    中班數(shù)學規(guī)律教案【篇3】
    教學目標
    1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學習數(shù)學的興趣。
    3.在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。
    教學準備
    1.一男一女間隔排隊的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍間隔排列,一條是紅、黃、藍間隔排列),《開汽車》音樂。
    2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。
    教學過程
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感知規(guī)律
    師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”,怎么排隊呢?
    教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊的?
    師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊,好嗎?
    幼兒一男一女排好隊,聽《開汽車》的音樂去小兔家。
    二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律
    1.出示小兔的家。
    師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
    師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)
    2.變魔術(shù)。
    師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。
    (1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。
    教師小結(jié):彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。
    (2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。
    教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。
    引導幼兒仔細觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。
    (3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗證,將彩練橫著掛在門的上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。
    三、分組操作,學習運用
    師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。
    1.分組操作。
    (1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。
    2.展示評價。
    將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時糾正不按規(guī)律排列的作品。
    四、肢體動作,表現(xiàn)規(guī)律
    師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)
    師:生日會結(jié)束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)
    中班數(shù)學規(guī)律教案【篇4】
    教案目標:
    1、通過活動,學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
    2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
    3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    活動準備:
    1、各種排列規(guī)律的卡片。
    2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
    3、操作卡片每人一份。
    活動過程:
    一、自由探索。
    1、以游戲:“尋寶”引入活動。
    讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?
    2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。
    二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
    2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
    3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。
    三、嘗試自由排列。
    1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
    第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
    第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
    第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
    2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。
    3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
    課后反思:
    我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》,這是一個比較獨立的學習內(nèi)容,活動的設(shè)計我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課,這符合幼兒的認知特點。
    第一個環(huán)節(jié)我以“聽詞做動作”的游戲?qū)?,讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作,然后讓他們思考每一組動作繼續(xù)做下去該怎樣做,許多小朋友都做對了,我問他們?yōu)槭裁催@樣做?
    莫爵彪小朋友說:“我照著前面做的就往后做了?!?BR>    周雅菲小朋友說:“小鳥啄兩次,拍兩次手是按順序做的?!?BR>    王金威小朋友用響亮的聲音說:“這些動作是固定重復的,所以后面的動作也是這樣做?!倍嗝春玫幕卮?我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作,小朋友們把自己當成了小鳥,開心極了。最后我引導小朋友用圖把上面的動作表示出來,讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。
    第二個環(huán)節(jié)我分幾個層次進行教學。
    首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,這個環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。
    陳華周小朋友說:“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的?!?BR>    陳龍小朋友說:“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的?!?BR>    蔡明真小朋友說:“墻上的KT板排列是有規(guī)律的?!?BR>    莫湛威小朋友說:“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的?!?BR>    丁啟洋小朋友說:“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律?!薄?BR>    第三個環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進行創(chuàng)造規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知、體驗得到了進一步的加強,小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,他們學得積極、投入,極大地調(diào)動了他們的思維活動,發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。
    在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認真、積極參與和守紀律,但是還有四個孩子不夠理想,按要求進行活動的意識還不夠強,不過他們在原有的基礎(chǔ)上已進步了許多,要他們達到我的要求,這是我以后要面對的一個工作重點,因為我的目標是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!
    中班數(shù)學規(guī)律教案【篇5】
    在中班數(shù)學活動中,安排按規(guī)律排序的活動,是非常有意義的,因為幼兒在排序中能夠發(fā)現(xiàn)和掌握一定的規(guī)律,提高他們的邏輯推理能力,同時也能夠培養(yǎng)他們的秩序感和責任感。
    在活動中,我首先通過圖片和實物的展示,讓幼兒感知排序的不同方式,比如并列、順次、逆次等,然后通過操作盤來引導幼兒感知排序的不同規(guī)律。
    在活動中,我還通過提問的方式,讓幼兒思考:如果我們把1、2、3、4、5這五個數(shù)字按照一定的規(guī)律排序,那么應(yīng)該怎么排?幼兒通過思考,然后進行操作,通過實際操作,幼兒能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并且把數(shù)字按照規(guī)律排序。
    在活動最后,我還通過提問的方式,讓幼兒思考:如果我們在日常生活中遇到了需要排序的事情,我們應(yīng)該怎么排序?幼兒通過思考,然后進行操作,通過實際操作,幼兒能夠掌握更多的排序規(guī)律。
    總的來說,這個活動通過圖片、實物展示、操作盤、提問等方式,讓幼兒感知、思考、操作,讓幼兒在活動中掌握按規(guī)律排序的方法,并且能夠靈活運用到實際生活中。
    中班數(shù)學規(guī)律教案【篇6】
    一、教學目標:
    1、學習按規(guī)律排序,感知物體之間的空間關(guān)系。
    2、提高觀察能力和排序能力。
    二、教學重點:
    1.能夠找出規(guī)律并進行排序。
    2. 掌握ABAB的排列規(guī)律,了解ABBABB這樣的排列規(guī)律。
    教師示范動作,幼兒模仿教師的動作,教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。
    (二)集體活動:
    師:森林里的小動物們要開運動會,哎呀,那一定非常有趣,我們一起去瞧瞧,好不好? 哦,咱們的小動物還沒有來呢。在小動物出場前,我們來先看一下咱們的運動會會場吧。我們的會場周圍布置了很多的東西。請小朋友仔細看一看,然后找一找會場里都布置了哪些東西?
    請幼兒回答。
    師:那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的? 幼:按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。
    師:除了球之外,還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。
    (引導幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知ABAB,ABCABC這樣的排列規(guī)律。) 師:哦,(旗子)它們是按照紅黃藍紅黃藍的規(guī)律排列的。好,再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。
    師:咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法,還可以用什么方法來排。
    師:咱們的小朋友都很棒,找到了很多按規(guī)律排序的東西。
    現(xiàn)在,小動物們很快就要入場了,有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒,這些凳子是按規(guī)律排序的嗎? 幼:不是。
    師:哦,咱們小朋友一眼就看出來了,這些凳子沒有按規(guī)律排序,那么誰上來把這些凳子按規(guī)律重新排列一下?
    幼兒上來擺,擺好后,教師引導幼兒用語言描述規(guī)律。 師:好,現(xiàn)在凳子擺好了,請大家坐好啦,小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這,后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。 (幼兒按規(guī)律排列)
    這時,小動物們想換個位置,小狗呢想排在前面?,F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)
    師:好,現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤,請其他幼兒上前幫忙改正)
    引導幼兒掌握ABCABC的排序規(guī)律。
    三、小組操作活動:
    1、幼兒自編規(guī)律排序。 師:現(xiàn)在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結(jié)束的時候,要給運動員發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來,所以要請我們小朋友幫個忙,給小動物們做獎品,好不好? 咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒?,F(xiàn)在請小朋友到制作車間制作獎品。
    2、教師展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
    師:好,現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎品做好了,那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。
    四、結(jié)束活動,給小動物送獎品。
    小朋友們做的都很棒,現(xiàn)在帶上我們做的獎品去送給小動物們,好不好? (教師帶領(lǐng)幼兒排隊離開教室)
    中班數(shù)學規(guī)律教案【篇7】
    涉及領(lǐng)域:語言 科學 社會
    執(zhí)教老師:創(chuàng)思東泰幼兒園 凌芝
    設(shè)計思路:
    中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗,在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度,發(fā)展幼兒的思維多樣性。
    活動目標:
    1、學習按照一定的規(guī)律排序,能用語言表述排序規(guī)律。
    2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點,發(fā)展思維的多樣性。
    3、能與同伴合作練習,體驗合作成功的樂趣。
    4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    活動流程:
    1、導入引發(fā)興趣 。
    2、自主學習,探究排列規(guī)律,嘗試操作。
    3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。
    4、 課件演示結(jié)果,幼兒驗證,結(jié)束活動。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗準備:幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗。
    2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。
    學具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。
    活動過程:
    一、開始部分
    導入活動,引起幼兒興趣。
    教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。
    二、基本部分
    一、自主學習,探究排列規(guī)律,嘗試操作。
    1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路",請幼兒說說排列規(guī)律。
    2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。
    (1)兩個人一組完成。
    (2)按規(guī)律把小路鋪完,并說一說規(guī)律。
    3、幼兒操作,教師指導。
    4、師生共同檢查結(jié)果,走過小路。歸納小結(jié)。
    二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。
    1、情境導入:小熊請小動物吃點心,要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行,請小朋友幫助他們。
    2、教師出示"盤子",鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。
    3、幼兒操作"粘貼盤子花紋",說說排列規(guī)律。
    教師播放課件:這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確,客人老師就會送給你一份食物。
    三:結(jié)束部分
    課件演示結(jié)果,幼兒驗證,結(jié)束活動。
    教學反思:
    這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
    在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
    中班數(shù)學規(guī)律教案【篇8】
    幼兒園中班數(shù)學教案設(shè)計:有趣的規(guī)律
    活動目標
    1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學習數(shù)學的興趣。
    3.在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。
    活動準備
    1.一男一女間隔排隊的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍間隔排列,一條是紅、黃、藍間隔排列),《開汽車》音樂。
    2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。
    活動過程
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感知規(guī)律
    師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機叔叔說小朋友按要求排好隊才能上車,怎么排隊呢?
    教師出示一男一女間隔排隊的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊的?
    師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊,好嗎?
    幼兒一男一女排好隊,聽《開汽車》的音樂去小兔家。
    二、觀察發(fā)現(xiàn),探索規(guī)律
    1.出示小兔的家。
    師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
    師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)
    2.變魔術(shù)。
    師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。
    (1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。
    教師小結(jié):彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。
    (2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。
    教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。
    引導幼兒仔細觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。
    (3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗證,將彩練橫著掛在門的上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結(jié):這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。
    三、分組操作,學習運用
    師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。
    1.分組操作。
    (1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。
    2.展示評價。
    將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時糾正不按規(guī)律排列的作品。
    四、肢體動作,表現(xiàn)規(guī)律
    師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)
    師:生日會結(jié)束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)
    活動反思
    幼兒學習數(shù)學的興趣是在直接感知、實際操作的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以小兔過生日為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設(shè)計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動,為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺,讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗。排隊上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗;猜禮物、做禮物是活動的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用;動作表現(xiàn)是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。