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活動策劃書 | 活動方案
經(jīng)過細致的排版出國留學網(wǎng)的編輯為您排列了“班隊活動策劃書”。一份好的策劃會考慮到不同方面的要求，策劃書要給策劃方看，還要給上級領(lǐng)導或者贊助商看。策劃書規(guī)劃發(fā)展路徑，對于我們的經(jīng)營發(fā)展有著重要的意義，策劃書寫好了之后，工作才會更順利。歡迎您來到這里希望您能在本網(wǎng)頁中找到所需的信息！
班隊活動策劃書 篇1
一、 活動背景：
為了更好的團結(jié)同學，進行班級文化建設(shè)，將我班打造成校級一流班隊，十二月二十六日，在班委的組織安排下，為班舉行了題為“學會寬容，善待他人 ”班級文化建設(shè)主題班會。
二、 活動目的：
1通過這次主題班會，旨在增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級凝聚力，
提高學生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，同時讓學生學會為人處事的方法，讓學生在良好的氛圍中健康成長，并發(fā)揮自己的光和熱！
2曾經(jīng)強大的班級凝聚力，讓同學們珍惜彼此之間的友誼，讓友誼永存。
三。讓學生在組織活動的過程中充分展示和鍛煉自己的能力。提高學生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和積極性。
三、 活動時間：
2012年12月26日下午第二節(jié)課。
四、 參加對象：
12汽商全體師生。
五、 活動流程：
1班會由主持人主持（劉浙安、金江麗）
2向客人展示班級特色
3、 講關(guān)于寬容的事情
4、 學生互動
5、 心理測試
6、 讓學生思考
7、 歌曲合唱
8主持人致閉幕詞為老師送行。
六、 活動要求：
1貼近主題，活動內(nèi)容積極
2活動的類型和方式由班主任、實習教師和班委會討論決定，在活動時間內(nèi)進行，以體現(xiàn)課堂風采。
7、 班長及主要參與者：
主要負責人：陶枝燕（班主任）、王添益（組委會成員）、各班委
參與者：12汽商全體師生
愛因為在心中
當我睜開雙眼每一天
都會記得大家的笑臉
明白心中勇敢又多了一點
曾經(jīng)哭泣也會看不見
未來總會有別的喜悅
就讓時間翻開嶄新的一頁
你的音符你的臉
有種無聲的語言
教我不退縮要堅持著信念
用音符畫一個圈
經(jīng)過都會被紀念
我想愛永遠會留在你心間
（合唱）每個人都擁有一個夢
即使彼此不相同
能夠與你分享
無論失敗成功都會感動
愛因為在心中
平凡而不平庸
世界就像迷宮
卻又讓我們此刻相逢our home
傷心時你會給我笑臉
讓我感受友愛的原點
快樂地過有風有雨的歲月
失望和傷心在所難免
都會經(jīng)歷漫長的嚴寒
讓這一切在我們心中沉淀
用旋律寫張信簽
放入你的心里面
手牽手記錄我們愛的和弦
用音符畫一個圈
經(jīng)過都會被紀念
我想愛永遠會留在你心間
（合唱）每個人都擁有一個夢
即使彼此不相同
能夠與你分享
無論失敗成功都會感動
愛因為在心中
平凡而不平庸
世界就像迷宮
卻又讓我們此刻相逢our home
每個人都擁有一個夢
即使彼此不相同
能夠與你分享
無論失敗成功都會感動
愛因為在心中
平凡而不平庸
世界就像迷宮
卻又讓我們此刻相逢our home
lalalalalalalalala愛在心中
平凡而不平庸
世界就像迷宮
卻又讓我們此刻相逢our home
班隊活動策劃書 篇2
活動主題:
樹立節(jié)儉用水的意識，認識到保護水資源的重要性。
活動目的:
經(jīng)過班隊活動，使學生樹立節(jié)儉用水的意識，認識到保護水資源的重要性。讓學生懂得節(jié)儉水從點滴做起，從我做起，從此刻做起。使學生掌握一些節(jié)水的方法。
活動準備:
學生前期信息調(diào)查準備
1、思考下列問題，提出自我的見解
(1)在日常生活中，我們身邊有浪費水的現(xiàn)象嗎
(2)結(jié)合自我的.實際，我們生活中克服哪些不良行為，能夠到達節(jié)儉用水的目的
(3)在我們周圍，水資源保護的狀況好嗎你認為哪些行為會使水質(zhì)受到不良影響
(4)例舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。
2、查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息，結(jié)合自我的觀點，對這些信息進行加工，證明自我的觀點是正確的或措施是可實施的。
3、以小組為單位，將自我的學習成果制作成PPT演示文稿或制作小報，供課堂交流用。
教師準備相關(guān)文字圖片和音響資料做成PPT演示文稿
活動過程:
一、教師發(fā)言導入:
師:同學們，今日我們的綜合實踐活動課研究的主題是“水”--無色、無味、透明，自然界中最常見的液體。(板書:--水)
師:因為“水”這種物質(zhì)與我們每個人的現(xiàn)實生活都密切相關(guān)，所以同學們在課前都進行了一些相關(guān)調(diào)查準備工作，當越來越多的信息資料呈此刻我們面前時，大家心里都有很多感觸，水是生命之源，我們要珍惜生命之水，節(jié)儉用水。今日就讓我們一齊奏響節(jié)水暢想曲，有請兩名小指揮(主持人)。
二、奏響第一樂章《贊嘆:水是生命之源》
1、主持人:尊敬的教師，親愛的同學們，大家好!今日讓我們一齊奏響節(jié)水暢想曲，首先奏響第一樂章《贊嘆:水是生命之源》
2、主持人:有請第一小組成員代表孫曉鵬、白浴陽(出示圖片，配樂詩朗誦)
孫曉鵬:同學們，看完這組圖片，你們有什么感受呢
白浴陽:我們小組想考考大家，人體缺水會怎樣呢誰明白
3、孫曉鵬:你們說的很好，但還不夠詳細，下頭請我們組的小博士來告訴大家吧。
小博士:(介紹水對人體的重要性)
4、主持人:感激小博士詳細準確的介紹，讓我們了解了水的重要性，其實水不僅僅能夠解渴，還有很多用途呢，那么同學們，你們明白一噸水能夠做什么嗎請看大屏幕(出示你明白嗎)
班隊活動策劃書 篇3
【創(chuàng)課緣起】
愛人是一名高中教師，去年冬天，她在晚自習值班時，一個男生有事需要請假。愛人讓他寫一張請假條。于是，男生在一分鐘后上交了一張紙條：肚子痛去下醫(yī)務(wù)室。當愛人把這八個字的請假條拍照發(fā)我時，我又羞愧又難過。羞愧是因為我們的學生到了高中都還不會寫請假條，作為小學語文老師感覺自己難辭其咎，同時又為我們的孩子感到難過。
請假條屬于最常用的應(yīng)用文之一。此外，策劃書、通知、借條等應(yīng)用文都是學生在日常生活中需要用到的，但是在我們的小學語文教材中卻沒有涉及。那幺，教師在平時的教學中是否需要加入應(yīng)用文的寫作教學呢？筆者覺得非常需要。
就拿策劃書來說，如果學生學會了策劃書寫作，那今后班級開展活動就簡單方便多了。
【創(chuàng)課說明】
《語文課程標準》指出：第三學段能寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。寫作是創(chuàng)造性的活動，教師要為學生的自主寫作與自由表達創(chuàng)設(shè)有利條件和廣闊空間。減少對學生寫作的束縛，解放學生的心靈，讓他們放開手腳，表達真情實感。這一創(chuàng)新設(shè)計旨在培養(yǎng)學生“寫真實的作文”，讓學生了解活動策劃書以及其基本特點、它在生活中的應(yīng)用，并創(chuàng)設(shè)“跑男”情境讓學生嘗試寫作。
【創(chuàng)課思路】
一、認識策劃書
課始，教師告訴學生有一種作文寫得好就等于可以玩了，這種作文叫活動策劃書，就是活動的組織者擬定的一份計劃和方案。試圖用“寫作文=玩”的方式激起學生的寫作興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，知其特點
把學生喜愛的綜藝節(jié)目“奔跑吧，兄弟”引入課堂，告訴他們下周的班隊課我們將組織一次“跑男”活動，但活動方案得由你們自己策劃。隨后，教師出示該“跑男”活動的策劃書（已寫明活動目的、活動時間、活動場地等信息，但活動過程略）。這一環(huán)節(jié)的安排是讓學生發(fā)現(xiàn)活動策劃書的特點：條理清楚、語言簡潔、目標明確。
三、小組討論，合作寫作
小組討論你們最想開展的四輪活動，并合作寫作，每人策劃一個活動。
四、交流評價
出示部分學生的策劃方案，在其他同學的講評中引導學生了解策劃書寫作的又一特點：嚴謹。并嘗試自我修改。
【教學現(xiàn)場】
一、認識策劃書
課始教師用PPT出示：寫好作文=玩，你信嗎？在學生熱烈的發(fā)言中告訴他們有一種作文，如果你寫得好，真的就等于有機會玩了。這種作文叫做活動策劃書。
活動策劃書，就是活動的組織者擬定的一份計劃和方案。
二、創(chuàng)設(shè)情境，知其特點
師：下周的班隊課，老師將帶領(lǐng)大家開展一次特別的班隊活動，叫作“奔跑吧，兄弟”。但是在活動開展前，我們首先得策劃好這次活動，得擬定一份計劃。老師幫大家完成了策劃書的一部分，請你先自己讀一讀。（下表）
2.讀后交流策劃書的構(gòu)成部分。
3.引導學生發(fā)現(xiàn)策劃書的特點并板書：條理清楚、語言簡潔、目標明確。
4.師：一份策劃書，一份方案，最重要的就是活動過程環(huán)節(jié)。所以今天，我們就要自己來學習嘗試策劃?，F(xiàn)在，就請你回憶一下，跑男節(jié)目中都有哪些令你印象深刻的活動？
5.出示《奔跑吧，兄弟》的照片。
6.說一說：你印象最深的一個游戲及其原因。
生1：我最喜歡的是撕名牌游戲。因為這個游戲考驗的不僅僅是體力，更是智力的比拼。
生2：我最喜歡的也是撕名牌游戲。因為它還考驗了隊員之間的合作與默契。
生3：我最喜歡的是上百人跳長繩游戲。那期是在西安舉行的。因為這個游戲考驗的是上百人的合作。
【自悟自析】
學生寫作，常常因“為什幺寫作”而苦惱。本教學設(shè)計很好地解決了學生的寫作動機：寫好了作文=玩，寫好了活動策劃書就可以開展活動?；顒拥男问阶寣W生充分獲得滿足與成功的'快樂體驗，把表達變成了學生的需要，把“要我說”變成了“我要說”。
三、宣布規(guī)則，小組合作
1.宣布規(guī)則。
2.班長領(lǐng)取“任務(wù)卡”并當場公布：
任務(wù)一：各小組在小組長的帶領(lǐng)下討論確定四個游戲內(nèi)容。
任務(wù)二：討論結(jié)束后進行分工寫作，每人策劃一個游戲。
3.四人小組討論。
4.合作寫作，每人填寫一個。
【自悟自析】
從敘到作，從說到寫。本教學中，筆者通過小組合作的學習方式，先討論后寫作，引導學生說一說想寫什幺，怎幺寫?？茖W研究證明，兒童的口語表達能力普遍高于書面表達，寫前說一說、議一議，不只是對寫的演練，也是一個理清表達思路的過程。
四、交流評改
1.交流評價——換位思考，如果你是要參加活動的隊員，你聽懂了嗎？策劃的這個活動玩什幺，怎幺玩？
生1：游戲名稱：八人九足。游戲過程：將八人的十六足，每兩人的四足，兩足兩足綁在一起，使十六足變成九足。開始時，八人一起邁被綁住的足。哪個隊先到達終點，哪隊贏。
生2：游戲名稱：八人九足。游戲過程：八人用繩子將腿纏繞在一起，形成九條“腿”。等老師說“開始”后，八人一起出發(fā)，哪組最快，哪組獲勝。
生3：游戲名稱：八人九足。游戲過程：八個人把腳踝綁起來，然后兩組一起比賽，兩組里面勝出的一組，再和另外兩組里勝出的一組比賽。誰先到達終點誰就獲勝。
班隊活動策劃書 篇4
主題：安全教育
時間：第三周
地點：教室
活動目的：望能經(jīng)過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每一天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!
活動過程：
(一)班主任開場白：
人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學生，我們是否有強烈的安全意識，是否有足夠的自我防護自救本事在當今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠，我們總相信，被厄運女神光臨的那個人，必須不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠
(二)危險，距離我們并不遙遠
學生敘述近年來紹大線一帶交通事故、諸暨市及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情景.......
(三)應(yīng)對一幕幕慘劇，我們想到什么
學生們談自我的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因.......
班主任歸結(jié)各類安全隱患：
交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動、打架斗毆等)、自然災(zāi)害等。
(四)珍愛生命，我們該做些什么
1、學生自由論壇———增強安全意識，學習安全知識：介紹火災(zāi)脫險、溺水救護等知識。
2、班主任強調(diào)平時行為規(guī)范：
(1)課間禮貌休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。
(2)輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓。
(3)舉止禮貌，寬容對人。
(4)遵守勞動和活動紀律，聽從教師安排，不得擅自活動。
(5)校內(nèi)不騎車。放學回家規(guī)范坐車、禮貌騎車。
(6)假期里不騎摩托，不進營業(yè)性娛樂場所，不擅自外出游玩。
活動總結(jié)
這次活動增強了大家的安全意識，也讓學生學到一些自救常識，對于排除安全隱患、保護自身生命安全起到了必須的作用。
班隊活動策劃書 篇5
地點：二年一班教室
參加人員：二年一班全體學生
班會主題：團結(jié)協(xié)作
活動目標：使學生明白團結(jié)力量大，在生活中、學習中發(fā)揚
團結(jié)合作的精神，能促進個人的健康成長。
活動過程：
1、引言激趣：
2、游戲揭題：
⑴講解游戲規(guī)則：
⑵推選出小組代表，進行比賽。
⑶請各代表隊談?wù)勼w會。
3、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。
師語：透過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？
4、進行比賽，教師計時。
5、談?wù)劯髯缘捏w會。
6、班會總結(jié)。學生自由發(fā)言，談?wù)勼w會。
7、活動在歌聲中結(jié)束。