每位教師上課所需的材料包括教案和課件。為了寫出優(yōu)質(zhì)的教案，我們需要靜下心來進行準(zhǔn)備。教案是解決教學(xué)問題的重要工具，所以要如何寫出優(yōu)質(zhì)的教案呢？出國留學(xué)網(wǎng)小編為您精心挑選了這個特別的“10以內(nèi)連加教案”，希望您會感到滿意。就算只是一個小笑話，也要與您的朋友們一起分享哦！
10以內(nèi)連加教案 篇1
活動目標(biāo)
1. 能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動準(zhǔn)備
10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。
活動過程
1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。
2. 正確運用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢？誰排第一？誰排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的.元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。
10以內(nèi)連加教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
連加(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第一冊第67～68頁)．
教學(xué)目標(biāo)：
①在學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上，學(xué)會10以內(nèi)連加的設(shè)計方法和運算順序．
②能看圖，用四句話把圖意表達清楚．
教學(xué)重點：
掌握連加的運算順序和計算方法．
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3
二、新課：
(一)出圖引出新課．
問：[1]誰能看著圖把圖意說一說？
生：左邊有1朵花，右邊有3朵花．
(這時教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地回答．即：說出兩個部分?jǐn)?shù)量，提一個問題，求總數(shù)量．)
[2]用什么方法計算，為什么？
[3]怎樣列式？
板書：1＋3=4
還可以：3＋1=4
問：1和3在圖中表示什么數(shù)量？
目的：使學(xué)生清楚三個數(shù)量之間的關(guān)系．通過學(xué)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊．
(二)揭示新課
1．出圖
師：(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同？)
2．提問：
[1]這幅圖是由幾部分組成的？
[2]誰能用四句話把圖意說一說？
生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？)
請2～3名同學(xué)說圖意．
(學(xué)生看圖說，老師檢查學(xué)生表達是否完整，對說得好的學(xué)生，老師要給予表揚．)
3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？
生：用加法計算．因為是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量．
師強調(diào)說明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來用加法計算．
4．怎樣列式？
1＋3＋2
問：還可以怎樣列？
這時教師啟發(fā)學(xué)生積極動腦思考，教師把學(xué)生說出的不同算式板書在黑板上．
3＋1＋2
3＋2＋1
1＋2＋3
2＋1＋3
2＋3＋1
請學(xué)生觀察．
問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)？
[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量？
[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的？
(通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察，使學(xué)生初步感知到：連加法是由三部分?jǐn)?shù)合起來的)．
5．(請學(xué)生再觀察．)
問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號？
生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號．
教師小結(jié)：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式．(教師歸納小結(jié)，使學(xué)生初步建立連加概念．)
(三)宣布課題講連加讀、算方法．
今天，我們要學(xué)的新知識就是三個數(shù)的連加算式．
師：1．連加算式怎樣讀呢？
(老師范讀，學(xué)生邊聽邊記．)
第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2
第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3
下面幾道題由學(xué)生依次讀出．
2．連加算式怎樣計算呢？
師講計算過程：
[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加．
老師完整地把這算式的計算過程說一遍：
[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？
(師可以檢查出學(xué)生是否認(rèn)真聽了．)
[3]依次讓學(xué)生說幾道題的計算過程．
(師重點聽學(xué)生說題的運算順序是否正確．)
3．總結(jié)連加運算順序：
[1]先讓學(xué)生根據(jù)板書的計算題，自己總結(jié)出連加的運算的順序．
[2]老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)．也可以按學(xué)生自己總結(jié)的運算順序記．
這是連加的基本順序．等我們將來學(xué)習(xí)了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序．
(通過教學(xué)，使學(xué)生知道三個數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計算．)
(四)鞏固練習(xí)：
1．出示手絹圖
(通過本圖的練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握連加算式和運算順序．)
步驟：[1]請大家先觀察繩子上晾著什么？
[2]兩人用四句話互相說圖意．
[3]指名請學(xué)生說圖意．
[4]說說用什么方法計算．
[5]請學(xué)生在磁板上列算式：(生可以根據(jù)圖的先后順序列式．)
3＋4＋2
4＋3＋2
3＋2＋4
2＋3＋4
2＋4＋3
4＋2＋3
[6]反饋：學(xué)生說算式及答案，老師板書．
觀察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數(shù)不變？(通過觀察討論，使學(xué)生總結(jié)出：每一道題的三個加數(shù)都是一樣的，只是交換了加數(shù)的位置，所以得數(shù)不變．)
(學(xué)生寫，老師巡視，看是否正確．)
2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查學(xué)生掌握情況．
3＋1＋5=9 3＋3＋1=7
2＋2＋4=8 2＋1＋2=5
(以上四道題請四名學(xué)生說過程，生說一部分，師出一部分．)
下面兩道題兩人互相說計算過程．
1＋6＋2 (1，3，5組說，2，4，6組聽)
4＋4＋2 (2，4，6組說，1，3，5組聽)
3．做68頁獨立計算第二題(師巡視，重點檢查較困難一點的學(xué)生是否已經(jīng)掌握運算順序．)
4．判斷：
(通過判斷教育學(xué)生認(rèn)真審題，看清加減號，養(yǎng)成仔細檢查的好習(xí)慣．)
5．用數(shù)字卡擺連加算式．(每次用4張數(shù)字卡片兩個加號，擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫一道，看誰擺得多．)
(五)課堂總結(jié)：這節(jié)課，你們掌握了什么新知識，知道了什么？
在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師歸納：
我們學(xué)習(xí)了連加算式，知道了連加算式的運算順序，大家要牢牢記?。?BR> 板書設(shè)計：
10以內(nèi)連加教案 篇3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙?zhǔn)備:準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置?；顒与y點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置?；顒臃椒ǎ河螒蚍?、講解法、引導(dǎo)法?；顒訒r間：1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第
3個小動物是誰?2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?教師提問：a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?
三、結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3.幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
10以內(nèi)連加教案 篇4
活動目標(biāo)
（一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。
（二）培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
（三）積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
（四）了解多與少的相對性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學(xué)游戲
（一）認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點數(shù)1—10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"
2、教學(xué)游戲
（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的.小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"
活動建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
10以內(nèi)連加教案 篇5
相鄰數(shù)的教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠理解什么是相鄰數(shù)，并能夠找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。
2. 能夠通過加法和減法運算來找出相鄰數(shù)。
3. 能夠應(yīng)用相鄰數(shù)的概念，解決一些實際問題。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)工具：黑板、白板、繪圖紙、筆
2. 教學(xué)素材：小球、尺子、玩具車等
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
教師可以利用一些實物來導(dǎo)入新課，比如讓學(xué)生觀察教室中的窗戶，找出窗戶的數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個窗戶都有兩邊，窗戶之間沒有空白，那么窗戶數(shù)的一半就是窗戶的相鄰數(shù)。
2. 學(xué)習(xí)新知
（1）介紹相鄰數(shù)的概念
教師在黑板上寫下一個數(shù)，比如6，然后問學(xué)生這個數(shù)的相鄰數(shù)是什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在數(shù)字的左邊和右邊都有另外兩個數(shù)，即5和7，并解釋這兩個數(shù)就是6的相鄰數(shù)。
（2）通過加法找相鄰數(shù)
教師在黑板上寫下一個數(shù)，比如8，然后問學(xué)生可以通過加法找到這個數(shù)的相鄰數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8+1=9，又問學(xué)生可以通過減法找到這個數(shù)的相鄰數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8-1=7，解釋這兩個數(shù)分別是8的右邊和左邊的相鄰數(shù)。
（3）讓學(xué)生自主嘗試
教師讓學(xué)生在繪圖紙上寫下一個數(shù)，然后讓他們找出這個數(shù)的相鄰數(shù)，并用加法和減法驗證答案。
3. 鞏固練習(xí)
（1）集體操練
教師在黑板上寫下一些數(shù)，然后要求學(xué)生快速找出這些數(shù)的相鄰數(shù)，并用加法和減法驗證答案。
（2）小組合作
教師讓學(xué)生分成小組，每個小組由2-3名學(xué)生組成，然后給每個小組一些數(shù)字，要求他們找出這些數(shù)字的相鄰數(shù)，并互相交換答案進行驗證。
（3）解決實際問題
教師提供一些與相鄰數(shù)有關(guān)的實際問題，比如小明花了6元買了一些糖果，每顆糖果1元，那么他買了幾顆糖果？學(xué)生通過解決問題來應(yīng)用相鄰數(shù)的概念。
4. 總結(jié)歸納
教師與學(xué)生一起總結(jié)歸納相鄰數(shù)的概念和應(yīng)用方法，以及解決實際問題的思路。
五、教學(xué)反思
通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生對相鄰數(shù)的概念有了初步的了解，能夠找出一個數(shù)的相鄰數(shù)，并能夠通過加法和減法運算找到相鄰數(shù)。在教學(xué)設(shè)計上，我選擇了多樣的教學(xué)手段，比如觀察實物、集體操練和小組合作等，使學(xué)生能夠在不同的場景中運用相鄰數(shù)的概念解決問題。同時，我也鼓勵學(xué)生主動思考和探索，通過解決實際問題來應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的綜合運用能力。通過反思和總結(jié)，我可以不斷完善教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的效果。
10以內(nèi)連加教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動過程
1、教學(xué)游戲
（一）認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的`小貓是第幾名？"
2、教學(xué)游戲
（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"
四、活動建議利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
10以內(nèi)連加教案 篇7
活動目標(biāo)
1. 能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動準(zhǔn)備
10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。
活動過程
1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。
2. 正確運用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢？誰排第一？誰排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的'序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。
10以內(nèi)連加教案 篇8
活動目標(biāo)
學(xué)會說補數(shù)兒歌。
會用手指韻律操擺出補數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備
1——10數(shù)字卡片
活動過程
1、今天老師想教你們一個關(guān)于數(shù)學(xué)的兒歌，這個兒歌還有手指韻律操，想不想學(xué)??？
2、學(xué)會這個兒歌我們就能更快的算出10內(nèi)的加減法了。
3、那先和老師一起說幾遍兒歌，老師再教你們手指韻律操。
4、重復(fù)多次說幾遍兒歌。（兒歌內(nèi)容如下）
5、老師剛才教你們的補數(shù)兒歌，你們學(xué)會了嗎？那現(xiàn)在來一起說兩遍給老師聽聽吧！
6、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)一個問題沒？這些補數(shù)互相加起來等于多少??？
7、誰能告訴老師？（等于10）小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，你們真棒！
8、看小朋友們這么棒，老師現(xiàn)在就教你們補數(shù)的手指韻律操好不好？
9、老師先邊說邊做動作，你們要認(rèn)真的仔細看哦！
10、看會老師做的了么？哇！小朋友都這么聰明??！
11、那先和老師一起做幾遍，小朋友們一起再做幾遍，看誰做得最好？
12、我們的手指真靈活，下回老師要是提問你們，你們還會做不了。
附：《補數(shù)》兒歌
1補9，2補8，3補7，4補6，5補5，跳跳虎。
10以內(nèi)連加教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的快樂。
2、能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
3、在游戲中學(xué)習(xí)1——10序數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、自制樓房圖，動物圖片若干。
2、禮物盒、椅子若干。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。
“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我們一起去看看?！?BR> 2、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒參觀動物的新家。
提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說說，各種小動物分別住在樓房的第幾層（從下面數(shù)）、第幾間（從左邊數(shù)）。
（2）設(shè)疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據(jù)幼兒回答放置動物圖片。
（3）設(shè)疑2：大象住第幾層？從左邊數(shù)是第幾間？從右邊數(shù)是第幾間？
3、競賽游戲：送禮物。
（1）教師介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行比賽，比賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個序數(shù)，幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。
（2）幼兒分組競賽。
4、排順序游戲：乘火車。
（1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當(dāng)火車頭，后面接10把椅子當(dāng)火車車廂。教師當(dāng)司機，幼兒當(dāng)乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的吩咐，司機說第幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節(jié)車廂；
（2）幼兒游戲。乘客聽司機吩咐，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號車廂的乘客就下車。
（3）增加難度，引導(dǎo)幼兒從不同方位感知10以內(nèi)的.序數(shù)。如：從前面數(shù)第幾節(jié)車廂，從后面數(shù)第幾節(jié)車廂。
5、教師小結(jié)。
活動延伸：
在生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。
10以內(nèi)連加教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄
2.能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結(jié)果。
3.通過活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動重點：
通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。
活動難點：
能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
動動板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：通過觀察學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。
1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答教師問題：
師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？
你們是怎樣算得4的'？”（引導(dǎo)列算式）
2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數(shù)都是4顆）
3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數(shù)字順序不一樣）
4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。
二、活動過程：通過操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加
引導(dǎo)幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。
（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復(fù)記錄）
三、能按“十字形”要求進行操作并進行記錄。
1.認(rèn)識“十字形花圃”
2.引導(dǎo)幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數(shù)都是5，并記錄
3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄?！?BR> 四、活動結(jié)束：聽音樂收放學(xué)具。
10以內(nèi)連加教案 篇11
大班科學(xué)活動——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》說課稿
金河鎮(zhèn)中心幼兒園湯玲萍
一、說教材
大班下學(xué)期的幼兒已有了較好的活動常規(guī)，幼兒可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識，也愿意動手操作，動腦思考，因此我設(shè)計活動時盡量調(diào)動幼兒的積極性。
數(shù)學(xué)是一種抽象性、邏輯性很強的教學(xué)活動，幼兒在面對算式時往往感到枯燥、無趣，所以在教學(xué)時我以實物為教具，以“寶寶超市”這個情境為媒介，將數(shù)學(xué)與幼兒你的生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過運用教具演示直觀的讓幼兒理解，再將所學(xué)知識運用到實際問題中，使幼兒能用加法解決實際問題。本次活動是在幼兒已經(jīng)掌握十以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，并且學(xué)習(xí)了十以內(nèi)數(shù)的加法過程，主要引導(dǎo)快速、準(zhǔn)確計算十以內(nèi)數(shù)的加法，最后利用所學(xué)知識解決一些問題。
說目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中一些簡單有趣的問題?！备鶕?jù)《綱要》的要求和本班幼兒的能力水平，我將本次活動的目標(biāo)定位為：
1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內(nèi)書的加法運算，學(xué)習(xí)用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。
2引導(dǎo)孩子感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，熱愛數(shù)學(xué)活動。
三。初步學(xué)會用簡單的推理方法思考和解決問題。
說重難點：
本次活動的目標(biāo)重點是讓幼兒學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加法，為此我給幼兒提供了一個在超市購買玩具的情境。本次活動的難點是加法知識的遷移，如何讓幼兒把我們“10以內(nèi)數(shù)的加法（一）”中單純的加法算式與本次活動中玩具的**產(chǎn)生連接，并且用加法解決“幼兒買了兩件東西，共花了多少錢？”這一實際問題。
說準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)**在生活中，最終要回歸生活，服務(wù)生活。對于幼兒來說，生硬的一個個數(shù)字，遠遠沒有一個個吃穿住行用的實體和一段有趣的生活經(jīng)歷來的更生動，更鮮活，為此我準(zhǔn)備了大量的實物教學(xué)具：
1購物籃、各種玩具（標(biāo)有1-9個數(shù)字**）、記錄卡、數(shù)碼卡。