你曾經(jīng)見過的工作計(jì)劃會(huì)是怎樣的呢？為了讓上級(jí)能夠做出更好的決策，我們必須趕緊撰寫一個(gè)合格的方案。接下來，出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了與“手工方案”相關(guān)的信息，閱讀完這篇文章后，您可能會(huì)有一些新的領(lǐng)悟！
手工方案【篇1】
在國慶節(jié)即將來臨之際，20xx月30日江南村金色童年幼兒園開展了“祖國媽媽生日快樂，祖國媽媽我們愛你”的慶祝活動(dòng)。
隨著肖園長一聲“升旗儀式現(xiàn)在開始?！被顒?dòng)拉開了序幕。小小升旗手們隨著高昂的音樂，高舉著五星紅旗神氣地走入會(huì)場，孩子們感受著這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。
升旗儀式結(jié)束后，就是親子制作國旗活動(dòng)，活動(dòng)中，小朋友在家長的幫助下學(xué)習(xí)粘貼五角星，別提多認(rèn)真了!小班的孩子們和爸爸媽媽一起剪剪貼貼，大班的孩子們和爸爸媽媽一起趴在地上涂涂畫畫，好不熱鬧，孩子用稚娕的小手完成了一面面五星紅旗手工小制作，在孩子的愉快聲中活動(dòng)進(jìn)入了尾聲，并小朋友和爸爸媽媽一起將親手制作的五星紅旗分別掛在幼兒園里和插在幼兒園四周的欄桿上，幼兒園上上下下充滿了濃郁的國慶節(jié)節(jié)日氣氛!
本次活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了國旗，寶寶們在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂，也增進(jìn)了親子間的交流，初步培養(yǎng)了寶寶們愛祖國的情感。
手工方案【篇2】
幼兒手工教學(xué)方案1
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動(dòng)性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：____幼兒園
四、活動(dòng)對象：全園孩子和家長
五、活動(dòng)主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無極限
六、活動(dòng)內(nèi)容
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20____年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。
七、活動(dòng)安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵(lì)家長積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個(gè)性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、觀賞獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)、意趣獎(jiǎng)。
5、小班組制作：交通工具(汽車) 中班組制作：動(dòng)物(羊)
大班組制作：機(jī)器人
觀賞獎(jiǎng)：在制作方面有獨(dú)到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
制作獎(jiǎng)：外觀美觀、做工精致。
意趣獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，富有童趣。
創(chuàng)意獎(jiǎng)：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng)新性。
人氣獎(jiǎng)：歡迎，最有人氣的作品。
幼兒手工教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)卷貼技能。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。
3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前參觀養(yǎng)豬場視頻。
活動(dòng)過程：
一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點(diǎn)
觀看視頻，說說小豬寶寶。
(1)、小豬長的什么樣?
小結(jié)：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。
(2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢?(幼兒講述)小結(jié)：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣?xùn)|西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。
(3)、你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：小豬經(jīng)過訓(xùn)練以后，會(huì)游泳，還會(huì)表演雜技，小豬的本領(lǐng)真大。
二、教師講解示范。
重點(diǎn)講解豬頭的做法，難點(diǎn)扇形卷貼。
三、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)四、活動(dòng)延伸。
在表演角讓幼兒表演"三只小豬"的故事
幼兒手工教學(xué)方案3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步學(xué)會(huì)用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項(xiàng)鏈等等。
2、 愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 紅、黃、藍(lán)三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、 范例若干
三、 活動(dòng)過程
1、 模特秀《The wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、 出示拉花，幼兒觀察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列
師：這三種哪一種看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、 教師講解示范拉花
師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個(gè)錯(cuò)誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個(gè)長方形套進(jìn)去，也一樣粘起來。再套一個(gè)，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動(dòng)手做做吧。
4、 提出要求和規(guī)則
(1)用剪刀時(shí)，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。
5、 幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、 作品欣賞。
7、 家長與幼兒進(jìn)行模特秀。
幼兒手工教學(xué)方案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。
2、 在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。
3、 在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動(dòng)過程
(一) 教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、 這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車嗎?
2、 做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢?
(二) 剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。
1、 教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子?”
2、 教師打開一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”
3、 逐一探索風(fēng)車的制作過程。
① “如果將幾個(gè)角都打開，你們會(huì)看到什么呢?”
教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”
② 這一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。
④ “在開口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤ 教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。
(三) 幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
(四) 游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。
幼兒手工教學(xué)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒剪、穿線的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、線、針、幼兒《手工》用書。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，做《活動(dòng)娃娃》要有幾部分組成。
二、教師示范講解：
(1)分別剪下娃娃的各部分。
(2)用針在黑點(diǎn)處鉆孔穿上線再打結(jié)。
三、幼兒進(jìn)行操作：
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒穿線打結(jié)，不要打的太緊。
四、活動(dòng)結(jié)束，幼兒隨著音樂《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞
##結(jié)束手工方案【篇3】
活動(dòng)目的：
小班幼兒第一次上幼兒園，大多數(shù)幼兒不適應(yīng)，家長也擔(dān)心孩子吃不好、睡不好。為了緩解幼兒及家長的入園焦慮，我們準(zhǔn)備幾個(gè)有趣的親子游戲，在幼兒入園第一天，邀請家長走進(jìn)幼兒園陪幼兒玩游戲，讓他們體驗(yàn)幼兒園的快樂，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．分批邀請家長來園參加活動(dòng)。
2．家長活動(dòng)簽到表。
1．熱情接待來園的家長及幼兒，并提醒幼兒將晨檢牌掛在指定位置。
2．指導(dǎo)家長在“家長活動(dòng)簽到表”簽字。
1．家長與幼兒一起參與區(qū)域活動(dòng)。
2．指導(dǎo)家長分批帶領(lǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品，如：口杯、毛巾、書包柜、座位等。
3．引導(dǎo)幼兒收玩具并放在指定位置，能安靜地坐在自己的座位上。
4．向幼兒及家長介紹班上老師稱呼、晨檢牌作用等。
1．向幼兒示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并將口杯放回原處。
2．指導(dǎo)幼兒洗手、介紹餐點(diǎn)名稱，鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份餐點(diǎn)。
3．引導(dǎo)家長吃點(diǎn)心，餐后與幼兒共同將椅子擺成“同”字形。
手工方案【篇4】
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每到寒冷的冬天，熱水袋是最流行的一種保暖用品，不僅花樣繁多，形形色色，就連用處也很微妙神奇。有一天，有一個(gè)幼兒帶了一個(gè)熱水袋來園，麗麗小朋友驚訝的說：“熱水袋是老人用的吧！”另外一個(gè)小朋友說：“我媽媽說小朋友也可以用的”。于是幼兒開始紛紛議論，在議論的過程中，幼兒表現(xiàn)出了對熱水袋的濃厚興趣，我想這正是讓幼兒了解熱水袋的好機(jī)會(huì)，于是關(guān)于熱水袋的活動(dòng)就此展開了。
活動(dòng)目標(biāo)
（1）了解熱水袋的用處
（2）體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證制作熱水袋的過程
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解熱水袋的用處、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力
難點(diǎn)：熱水袋的制作
活動(dòng)準(zhǔn)備
暖水、塑料袋 、瓶子、包裝紙、布、雙面膠、膠水、穿好的針線、幼兒自己尋找的實(shí)驗(yàn)材料
活動(dòng)過程
（幼兒從家里帶來各種各樣的熱水袋）
1、 通過實(shí)物探究熱水袋的外形特點(diǎn)
老師：熱水袋是什么樣的？
幼兒：圓的、四方的、愛心形的、花形的、五角星形
幼兒：里面有裝有水的，充電了里面的水就變暖。
老師：熱水袋有什么作用呢？
幼兒：我媽媽說天氣冷了把熱水袋放在傷口上，傷口好得快
幼兒：在背上敷上熱水袋可以止咳
幼兒：奶奶說睡覺時(shí)熱水袋放在后頸可以有吹眠作用，睡得好
2、 通過替代品探討熱水袋的制作方法（將各種能制作熱水袋的材料集中在一起）
老師：為什么它們可以代替熱水袋
幼兒：因?yàn)榘褵崴b在塑料袋里綁好后不漏水軟軟的，在用布做個(gè)布袋套在外面就好了
幼兒：把熱水裝在塑料瓶里蓋穩(wěn)后不漏水方便
幼兒：玻璃瓶容易打碎不安全
3、 幼兒選自己喜歡的材料開始制作，教師在適當(dāng)時(shí)給予幫助。
4、 欣賞和評(píng)價(jià)作品
引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并分析與討論。
老師：這個(gè)熱水袋跟你們想的一樣嗎，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)我的熱水袋冷得快
幼兒：不能充電
延伸活動(dòng)
1、集體分享如何讓熱水袋暖得久
2、將用過的看到過的或自己想要什么樣的熱水袋畫出來跟幼兒一起分享
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)目的主要讓幼兒了解溫暖的熱水袋的一些基本特點(diǎn)，通過教師引導(dǎo)，同伴交流，幼兒積極探究所發(fā)現(xiàn)熱水袋的特點(diǎn)，我覺得是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)的過程中通過實(shí)物探究，討論，制作，欣賞和評(píng)價(jià)幾個(gè)具有層次的環(huán)節(jié)，教師一步一步地向幼兒提出任務(wù)，不斷增加難度，是不同水平的幼兒都可以參加活動(dòng)，得到發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅。
手工方案【篇5】
兔年手工活動(dòng)方案
隨著農(nóng)歷新年的臨近，各種慶?；顒?dòng)也開始熱鬧起來了。為了讓孩子們更好地感受到傳統(tǒng)文化的魅力，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們度過一個(gè)充滿樂趣和意義的農(nóng)歷新年，我們一起來設(shè)計(jì)一些有趣的兔年手工活動(dòng)方案。
一、兔年剪紙
剪紙是中國傳統(tǒng)文化中一項(xiàng)非常有特色的手工藝活動(dòng)。在新年期間，許多家庭都會(huì)進(jìn)行剪紙活動(dòng)，用紙剪出一些和年貨、彩燈、每日用品、福字等相關(guān)的圖案，然后貼在窗戶或墻上，增添新年氣氛。
讓孩子們通過剪紙活動(dòng)，了解中國傳統(tǒng)文化，借此來提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。可以讓孩子們選擇一些有寓意的圖案，如兔子、福字、喜慶花卉等，因?yàn)橥米硬粌H代表著新年的希望和美好，也符合2023年是兔年的情況。
二、兔年手串
手串是一種常見的裝飾品，也是一種有益于發(fā)展兒童手部細(xì)節(jié)肌肉和動(dòng)態(tài)平衡能力的藝術(shù)手工品。通過自己動(dòng)手制作所鐘愛的手串，可以讓孩子們在潛移默化中提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
在兔年，可以讓孩子們做一些有關(guān)兔子的手串，使用不同形狀的粘土和小珠子，制作兔子、胡蘿卜、福字等各種形式的手串。
三、兔年彩蛋
彩蛋是西方傳統(tǒng)的復(fù)活節(jié)彩蛋。而在中國，有許多有趣的彩蛋制作方式，如北京的“素面紅花”彩蛋、江蘇的“均沛彩蛋”等。而在新年期間，可以創(chuàng)作一些有關(guān)兔子的可愛彩蛋。
首先，可以黏上一些有關(guān)2023年的兔子的圖案，然后用食用色素把雞蛋涂上不同顏色，最后用毛筆或毛巾輕輕擦除涂上去的顏料，把兔子的圖案呈現(xiàn)出來。這是一項(xiàng)既有趣又寓意深刻的手工活動(dòng)。
四、兔年游戲
游戲是兒童成長不可少的部分。在新年期間，我們可以組織一些有意義的兔年游戲，讓孩子們在玩耍中更好地體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化帶來的快樂。例如“兔子搗蒜”，“尋找彩蛋”，“賽兔跑步”，“扎氣球”等等。這些游戲不僅能讓孩子們放松心情，也能讓他們感受到新年的氣氛和文化。
五、春聯(lián)制作
春聯(lián)是中國文化中一項(xiàng)充滿民俗色彩的文化活動(dòng)。制作一條原創(chuàng)的春聯(lián)，不僅能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，也能豐富他們的中華文化知識(shí)?？梢越毯⒆觽冞x取和兔子、春天、新年等相關(guān)的詩句，然后用毛筆和紅色的顏料手寫出來。
以上是關(guān)于兔年手工活動(dòng)方案的介紹。在新年期間，讓孩子們參與這些有趣的手工活動(dòng)，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，又能讓他們在萌芽中更好地了解中國傳統(tǒng)文化。希望大家在這個(gè)充滿喜慶、充滿幸福的節(jié)日中，度過一個(gè)愉快的時(shí)光！
手工方案【篇6】
一、活動(dòng)目的
為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新能力，我校專門組織實(shí)施小學(xué)生手工制作活動(dòng)。希望通過活動(dòng)使學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、動(dòng)手能力等得到有機(jī)的結(jié)合，有效的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧，善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的意識(shí)觀念。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。學(xué)校特組織一次手工制作作品展。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月——20xx年11月初
三、活動(dòng)要求：
1、單人或兩人一組完成一幅手工制作作品，三至六年級(jí)全體學(xué)生參加，一至二年級(jí)自愿參加。內(nèi)容題材不限，最后評(píng)選出優(yōu)秀作品在校園展出。
2、作品要體現(xiàn)創(chuàng)新特色，作品的含義積極向上，能夠體現(xiàn)小學(xué)生健康美好的童年生活。
3、作品制作材料不限，表現(xiàn)手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝等。
4、作品是學(xué)生本人獨(dú)立制作、小組合作制作和成人指導(dǎo)下制作，但不得由成人代替完成。
5、班內(nèi)先組織作品評(píng)比（每班不少于6件作品），選出一些優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)比，全校評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，對獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，。評(píng)比后參賽作品陳放一樓組織全校學(xué)生進(jìn)行觀看。觀看后放實(shí)驗(yàn)室保存。
6、xx月1日下午第一節(jié)課送往少先隊(duì)室（在作品背后注明寫上班級(jí)、姓名及作品名稱）。
手工方案【篇7】
班級(jí)：學(xué)前班12姓名：甘燮君學(xué)號(hào)：2012110442
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)小班化兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，這一階段兒童的認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。
我堅(jiān)信，只要孩子們聽到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)瞪大眼睛。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)動(dòng)作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛!
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2．學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
三。享受自己和同齡人的工作，體驗(yàn)成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
棒棒糖、橡皮泥、吸管
四、活動(dòng)過程
（1） 導(dǎo)讀部分：猜猜，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
“看，老師的口袋鼓起來了。里面有什么？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）
（2） 基本部分：觀察棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特性。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？“引導(dǎo)孩子連貫地描述：上面的是圓的，下面的是長的，老師為此編了一個(gè)打油詩：
方糖，圓糖，安根的小尾巴變成了棒棒糖。這是孩子們經(jīng)常吃的東西。哦，老師問過孩子們有沒有吃過其它種類的棒棒糖？
（三）活動(dòng)過程：制作棒棒糖。
1.“小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天，老師還想做一個(gè)。孩子們先看看老師是怎么做的，然后你就可以自己做棒棒糖了，好嗎？
”先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它壓成了一個(gè)漂亮的小尾巴，變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖。老師很高興?，F(xiàn)在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手這前老師要說下游戲規(guī)則：
首先做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的哦，我們也不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2.兒童操作，老師給予個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）
3．咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
五、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒："開心"。
老師：孩子們有快樂的事情要學(xué)著和別人分享。我們把棒棒糖撿起來送給我們的好朋友。讓我們一起分享我們的快樂。
六、活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng)，我們可以看到棒棒糖是孩子們喜歡和品嘗過的同一種糖果，深受孩子們的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。
手工方案【篇8】
一、活動(dòng)過程
作品介紹：（展示編織作品）
1同學(xué)們，我們一經(jīng)在織上一段了。這些作品的功能是什么？（學(xué)生介紹）
生：……很漂亮！
（1）例如：《臺(tái)燈》可以幫照明、儲(chǔ)物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外形美觀，而且具有實(shí)用價(jià)值。（板書：美觀實(shí)用）
（2） 編織在我們的生活中隨處可見?？矗。ㄐ?*）它給我們帶來方便，增添色彩，裝飾我們的生活。（板書：裝點(diǎn)生活）
（3）學(xué)生，這些編織作品都是用廢料制成的，而且非常環(huán)保！
（設(shè)計(jì)意圖：教師事先出示實(shí)物作品及學(xué)生制作作品等實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受構(gòu)成的形式美感，感受編織作品的作用，不僅外表美觀還具有生活實(shí)用價(jià)值，既美觀又實(shí)用，接著欣賞以生活中的編織物品，讓學(xué)生了解編織與我們生活密切相連，給我們的生活帶來了方便還裝點(diǎn)了生活，使學(xué)生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。）
二、講授新課
學(xué)生們，您在編織過程中遇到什么難題？你們又是如何解決的呢？
發(fā)現(xiàn)問題：
1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。（解決了嗎？你們小組是怎樣解決的？誰來幫他們解決）
2 、在盤的過程中有縫隙（怎樣解決的）
解決問題的方法：在連接繩索的過程中，一種細(xì)頭被切斷，另一種細(xì)頭粘在前端。
3、臟了怎么辦？(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)？學(xué)生說說)
教師演示：
關(guān)鍵是同學(xué)們在摸膠的時(shí)候小手碰上膠了，手上黏糊糊的特別容易臟。一個(gè)辦法是粘時(shí)如左手壓住繩子，右手纏繞，右手的其中一個(gè)指頭壓住繩子，右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補(bǔ)不足之處，什么地方臟，什么地方?jīng)]盤好，我就對其進(jìn)行裝飾，（用什么方法裝飾、什么材質(zhì)）不僅起到整體修飾美觀還能彌補(bǔ)不足之處。
讓我們的工作錦上添花，讓它變得更加美麗！
小結(jié)：在實(shí)踐中，我們獲得了新的技能操作經(jīng)驗(yàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自主**中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，針對學(xué)生普遍存在問題教師直觀演示使學(xué)生更好掌握裝飾方法，使作品更精致美觀，教師起到點(diǎn)播引導(dǎo)作用，解決了本課教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)我校時(shí)空探索教育理念，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。）
三、藝術(shù)實(shí)踐
1作業(yè)要求：今天的作業(yè)要求，布置我們的作品更漂亮！
2溫馨提示：（大屏幕顯示）1。集團(tuán)合作的聲音應(yīng)該是輕的。2揉、盤、貼的過程要耐心、細(xì)致、團(tuán)結(jié)互助。三。作品力求精致美觀。 4、使用剪刀要注意安全。
藝術(shù)指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生耐心、細(xì)致、團(tuán)結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：明確本課程的任務(wù)和操作要求。學(xué)生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成，鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)
與他人配合，共同完成作品。這體現(xiàn)了教研組科研項(xiàng)目在實(shí)踐中建設(shè)美麗的課堂，學(xué)生在實(shí)踐探索中獲得知識(shí)，掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)造美。）
四、佳作賞評(píng)
這兩排是學(xué)生的新做品。你喜歡哪一個(gè)？為什么？
自評(píng)、他評(píng)、師評(píng) (評(píng)價(jià)：美觀實(shí)用、編織美麗)
小結(jié)：今天，學(xué)生們表現(xiàn)得很好。成品既美觀又實(shí)用。老師真為你驕傲！快把掌聲送給自己。
（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)評(píng)價(jià)既能提高學(xué)生的表達(dá)能力，又能開闊視野，增強(qiáng)自信。培養(yǎng)了鑒賞美，陶冶了性情，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。）
五、 拓展提升
1織造在我國有著悠久的歷史，在不同的地區(qū)形成了不同的特點(diǎn)。你想知道嗎？（出示**）
著名的工藝有：浙江湖州的竹編，福建和廣東的藤編，陜西的蒲草織。它們都是天然的和環(huán)保的。
2今天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物：中國結(jié)
師：中國結(jié)有什么寓意呢？
學(xué)生：象征吉祥、美好祝愿和美好生活。
老師：不同的結(jié)有不同的含義，寄托著人們的美好感情。老師給我們的禮物是送給我們的同學(xué)和在座的每個(gè)人的
位老師一生幸福、平安、健康。
（板書：美好情感）
最后，老師希望同學(xué)們學(xué)以致用，用靈巧的雙手“編織美麗，裝點(diǎn)生活”，讓我們的生活充滿詩情畫意。
手工方案【篇9】
活動(dòng)目的：
1掌握折紙的基本方法，并用此方法制作自己喜愛的動(dòng)物形象。
2兒童掌握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)來制作。
三。能用切割、撕扯、粘貼、油漆等方法改進(jìn)，使用多種材料添加。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手工彩色紙。
2.簽字筆若干。
活動(dòng)時(shí)間：
2016年10月20日
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（千紙鶴畫小故事）課件展示：（動(dòng)物王國選美大賽。）
老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”
2投影儀展示：扇子畫（天空、陸地和水上的小動(dòng)物代表比美）。
老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？
” 深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？
”3.幼兒站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生做聲音和身體模仿練習(xí)。）
4課件展示：（天空、陸地和水上的小動(dòng)物**。）
二、新授：
1.故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞鹩變旱呐d趣。）
2投影儀顯示：展示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和類型的折紙動(dòng)物。
3.每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（幼兒回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）
4開始指導(dǎo)比賽：（孩子們準(zhǔn)備好作折紙動(dòng)物）。
5老師講解了小動(dòng)物折疊和裁剪的三個(gè)要點(diǎn)：（1）按照折紙的規(guī)則折疊。（2） 在折紙的基礎(chǔ)上，通過撕、剪、貼等方法對作品進(jìn)行改進(jìn)。（3） 用刷子加上小動(dòng)物的部分。
三、幼兒操作
1開始引導(dǎo)孩子們使用各種折紙練習(xí)方法。（老師發(fā)放彩紙給幼兒。）
2老師和孩子一起做折紙，輪流帶孩子做折紙動(dòng)物（穿插在折紙過程中**）
三。在折疊和裁剪的過程中，老師提醒孩子們可以用各種方法制作。讓幼兒對折紙進(jìn)行添加，并幼兒生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。（幼兒自由創(chuàng)作。）
四、評(píng)選出三名優(yōu)秀幼兒并頒發(fā)獎(jiǎng)狀