本文來自雅思口語網(wǎng)liuxue86.com《口試中的寫作味兒》。 口語需要組織，但全然不同于IELTS寫作。某些培訓(xùn)班的教師指導(dǎo)考生或替考生把口試的“答案”像寫作文一樣一一寫下來。不管怎么樣，用寫文章的路子，或通過背誦別人寫的“標(biāo)準(zhǔn)答案”去準(zhǔn)備口試，說話一定帶了寫作味兒，就象許多電視主持人的文藝腔（常被譏為“不說人話”）一樣，聽著會很滑稽。不怕犯錯誤，只要你犯得自然。錯誤的語言不一定意味是boring, meaningless English，語言的錯誤也不一定妨礙理解與交流。至于所見有的口語教材專辟一章，羅列名人名言供考生在考試中背誦，考試能否“出彩”、“錦上添花”，恐怕只能是一相情愿吧。
對于考官，考生是外國人。如果對方差不多能聽懂你的話，就能據(jù)此做出反應(yīng)；盡管你的語法、詞匯不扎實，談話有阻塞感，但談話仍能進(jìn)行下去，雙方?jīng)]有什么特別的不適，說明交流基本有效(effective communication，Band 5或6)，應(yīng)該是一個不錯的結(jié)果。記得有一次模擬口試，一位考生說他喜歡游泳，我順口問道：What style are you good at? 這個考生找不到合適的詞，情急之下，用手比劃出自由泳姿勢。我很高興他能這樣做，因為交流的目的達(dá)到了。這當(dāng)然也反映了語言的局限，但這是一種積極的、不輕言放棄的態(tài)度。尤其是在這個情形下，這種反應(yīng)很恰當(dāng)、很自然。
雅思口語要想更進(jìn)一步,請?zhí)焯煸L問我們.感謝閱讀《口試中的寫作味兒》一文.
對于考官，考生是外國人。如果對方差不多能聽懂你的話，就能據(jù)此做出反應(yīng)；盡管你的語法、詞匯不扎實，談話有阻塞感，但談話仍能進(jìn)行下去，雙方?jīng)]有什么特別的不適，說明交流基本有效(effective communication，Band 5或6)，應(yīng)該是一個不錯的結(jié)果。記得有一次模擬口試，一位考生說他喜歡游泳，我順口問道：What style are you good at? 這個考生找不到合適的詞，情急之下，用手比劃出自由泳姿勢。我很高興他能這樣做，因為交流的目的達(dá)到了。這當(dāng)然也反映了語言的局限，但這是一種積極的、不輕言放棄的態(tài)度。尤其是在這個情形下，這種反應(yīng)很恰當(dāng)、很自然。
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