這次周末的托?？谡Z考試出題方式總的來說很正經(jīng)。按照課上所分析出的常用方法就可以解決。這里挑選一二三五各一題來講解一下。
3/17的第一題，問的是三種學(xué)習(xí)方法(study methods)哪一種最effective：having discussions, repeating class materials or taking a lot of notes。這一類問題為了達(dá)到一個具體的目來選擇方法，讓人聯(lián)想到近年非常流行的建議類提問。我們常說，建議類的提問建議本身是什么并不重要(不用負(fù)責(zé)任)，重要的是如何通過細(xì)節(jié)的比對體現(xiàn)出建議真正有用。在本題中由于已經(jīng)給出了三個選項，所以任選一個都可以，但務(wù)必在體現(xiàn)所選項的 effectiveness的同時告知為什么另外兩個選項不那么好。
3/16的第二題，問的是有人喜歡live in places where climate changes with seasons，有人則prefer to live in places where climate doesn't change very much. 這道題是我的課程中opinion類題目的例題之一。當(dāng)遇到選項時，選擇哪個固然沒有對錯之分，但可能會影響接下來的回答的難易程度。本題中一個選項是 change，一個選擇是doesn't change，論多元化的潛力必然是前者更高，要舉出相應(yīng)的例子和細(xì)節(jié)也必然是前者更立體和豐滿。如果氣候多變，就可以欣賞到不同氣候的美景，享受不同的美食，穿各式的衣服，進(jìn)行不同的活動，這些都可以舉出許多的例子和細(xì)節(jié)。然而另一個選項(雖然也可以說得不錯)，也許產(chǎn)生細(xì)節(jié)的潛力會由于doesn't change而小很多。
3/17的第三題，學(xué)校的決定是include senior students in the orientation program，并給出了理由和細(xì)則各一條(students would get to know each other，并increase school touring)。在聽力中學(xué)生表示了同意，并針對get to know each other給出了補(bǔ)充解釋：由于現(xiàn)在學(xué)生居住分散，沒機(jī)會聊天，這個決定的確可以彌補(bǔ)這個問題;針對increase school touring，他表示這樣的效果是更好地了解校園。按照典型地同意類第三題的做法，只需要施加表示補(bǔ)充解釋的過渡詞，表現(xiàn)出學(xué)生理由與學(xué)校看法的關(guān)系，本題就能迎刃而解。
3/16的第五題，學(xué)生遇到一個問題，參加hiking trip的學(xué)生太多，不知道如何將他們都運(yùn)輸?shù)侥康牡?。兩個解決方法分別是用car接送和rent a van接送，前者的顧慮是總共有60個人，一次運(yùn)4個就要運(yùn)15次，30個單程，加上送回學(xué)校就要60個單程，自己的今天就光做司機(jī)了(竟然不是擔(dān)心油費(fèi));對后者的顧慮是租車要花錢，怕學(xué)生們不肯chip in。對于解釋為什么一個選項比另一個更好我們有好幾種常見的策略，這里適用兩種，一個是設(shè)身處地法，選擇第一個基本的思路就是if I were one of the students, and if I'm informed I gotta pay extra money, I would be pissed off;也可以使用安撫法，選擇第一個，主要思想是of course it's gonna take up too much time, but it'll be a great chance for him to get to know everybody and establish his reputation.個性化地潤色一些細(xì)節(jié)就行。