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托??谡Z在2014年有什么不同之處
關(guān)于新托??荚?,學(xué)生們很關(guān)心和以往的考試的不同之處,我們來看看具體的信息。
(一)規(guī)則層面
2013 年的托??荚囈?guī)則上不存在重大改變,無論是考場規(guī)則還是評分規(guī)則都將延續(xù)學(xué)員們已經(jīng)熟悉的流程。2014年在考試規(guī)則上不會有重大改革。需要學(xué)員們特別注意的是,2014 年托??谡Z考試后的有效復(fù)議申請時間由2013年試后的3 個月調(diào)整為考試結(jié)束后的30 天有效申請復(fù)議,時間縮短到了以前的三分之一,并且如果考生已經(jīng)選擇向?qū)W?;驒C(jī)構(gòu)寄送成績單(包括免費和付費),則不能對此次考試提出復(fù)議申請。
復(fù)議時間的縮短對于考生而言增加了單次考試的重要性,僥幸加分的可能性被大大降低,對考生現(xiàn)場的口語發(fā)揮要求更高,因此提高語言實力就顯得尤為重要。
(二)題目層面
1. 獨立任務(wù)話題抽象化
從口語考試題目內(nèi)容上來看,2013 年基本融合了具體場景及選擇項的描述類和選擇類話題,例如2013 年5 月18 日中國大陸地區(qū)的獨立任務(wù)第一題“Talk about a recent celebration or event, explain why people had a good time.”, 以及相對抽象開放的說理類和建議類話題,例如2013年3 月30 日大陸地區(qū)的獨立任務(wù)第一題“What are the suggestions to improve your country’s education system.”。
展望2014 年,抽象場景的判斷類及建議類話題的比例很有可能大大增加,要求考生在想法和論點上更具獨立性。學(xué)員們見到這類題目往往會覺得無從下手,沒有思路。拋開語言表達(dá),單純從可以入手的論點上就已經(jīng)一籌莫展,更不用說加以實際的舉例了。這類題目相比含有具體場景的傳統(tǒng)描述類話題,對于考生的要求除語言表達(dá)本身,更多在思維上有廣闊的脈絡(luò)和清晰的邏輯。題目缺乏具體場景設(shè)置的情況不僅是對考生表達(dá)實力本身的考察,更要求考生在臨場能夠構(gòu)思簡單明了、適應(yīng)考試時間的邏輯結(jié)構(gòu)論點豐富的答案,同事配以實操性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的具體舉例加以說明。
綜上,在2014 年口語考試的準(zhǔn)備當(dāng)中,單純從語言角度糾正語音、提高語速已不能滿足ETS 對考生們的新要求,在答案內(nèi)容、思維模式、邏輯結(jié)構(gòu)上更需要學(xué)員們在日常練習(xí)中逐漸提升質(zhì)量,只有這樣才能在考場中將內(nèi)容和語言均發(fā)揮到極致。
2. 一日兩題現(xiàn)象的延續(xù)
除此之外,2013 年開始陸續(xù)出現(xiàn)了5 次中國大陸地區(qū)同一考試日出現(xiàn)兩套不同考題的現(xiàn)象,其實這種考試形式在今年北美地區(qū)的考試中并不罕見。中國大陸的托??荚嚮揪o隨北美考試的步伐,這種一日兩題的考試形式在2014 年也會有所延續(xù)。這一舉措增加了機(jī)經(jīng)預(yù)測的難度,壓中題目的幾率被降低,從一個側(cè)面提升了整體考試的公平性和權(quán)威性,而這無疑對于考生的實力本身是嚴(yán)峻的考驗。
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