今年9月份參加的一級(jí)考試終于通過了，到12月份才拿到證書，量量得了13個(gè)盾牌，讀寫和聽力各差一個(gè)，口語是滿分，15個(gè)盾牌為滿分，郭老師是期待他能考到滿分的，不過這個(gè)難度也是挺大的，我的要求倒是沒老師那么高，希望他通過就好，不過班里真的有一個(gè)小女生是考到了滿分的，真是很厲害的，的確存在著差距。
關(guān)于這次考試也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校里統(tǒng)一定了考前模擬題，而且全部做完。量量說丟分主要在聽力，考試是統(tǒng)一放廣播的，他說聽的效果不是太清楚，而且速度很快，其它都簡單的，不過他的聽力一直也是欠火候的，背單詞是他的強(qiáng)項(xiàng)，好似有一堆磚頭空在地上還沒搭起來，我總這樣比喻給量量聽。
劍橋少兒英語一級(jí)教材含顏色、動(dòng)物、食物、水果、家庭、人稱、學(xué)校、朋友、器官、自己、體育運(yùn)動(dòng)、業(yè)余活動(dòng)、生日PARTY等系列詞匯達(dá)614個(gè)，運(yùn)用每課重點(diǎn)句型及日常用語使英語學(xué)習(xí)更貼近生活，不同的主題、不同的場景設(shè)置在課堂教學(xué)中的運(yùn)用使學(xué)生更有一種身臨其境的感覺。
一級(jí)要求認(rèn)讀614個(gè)新詞匯并掌握其拼寫規(guī)則，提高孩子的詞匯應(yīng)用能力,自然拼音法在教學(xué)中的靈活運(yùn)用使學(xué)生不再怕文章中的生詞，背單詞也更簡單容易。語法點(diǎn)涉及到名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)、不同人稱的運(yùn)用、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、物主代詞的運(yùn)用、BE動(dòng)詞的運(yùn)用、一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、動(dòng)名詞的變化形式、祈使句、方位詞的運(yùn)用、動(dòng)詞詞組的固定搭配。
考前郭老師也教了孩子們一些注意的事項(xiàng)，基本是這些：
劍橋少兒英語分為口試和筆試。對于筆試只要認(rèn)真按照劍橋少兒英語的學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)，把考試大綱要求的單詞和句型都掌握了，應(yīng)考應(yīng)該不成什么問題?？荚囀且屑?xì)審題，謹(jǐn)慎作答。在做聽力時(shí)要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞和短語。
對于口語考試，除了大方、自信、有禮貌之外，要從平時(shí)就認(rèn)真跟著磁帶進(jìn)行模仿朗讀，盡量多背一些日常用語?？荚嚂r(shí)盡量能夠利用完整句子作答。當(dāng)聽不懂老師的問題時(shí)如果考生說：I beg your pardon? Could you please say it again?反而還會(huì)有加分或彌補(bǔ)其他地方的不足。所以適應(yīng)說完整的句子，有交流意識(shí)和交流能力是非常重要的。
在做涂顏色的題時(shí)，一定要先用鉛筆做個(gè)記號(hào)，回頭再涂，不然時(shí)間會(huì)來不及，下一次沒聽清就糟了。在做聽力時(shí)精神一定要十分集中，如果有實(shí)在聽不懂的就不要管了，趕快調(diào)整好心態(tài)接著聽下面的，不要影響到后面的題，這些是郭老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。
相對二級(jí)來說，我覺得一級(jí)考試還是很好通過的，但量量現(xiàn)在學(xué)的二級(jí)難度是明顯加大了的?；姓Z法學(xué)到了：一般將來時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等人稱或時(shí)態(tài)變換引起的動(dòng)詞變化、靈活判斷時(shí)態(tài)、物主代詞的靈活運(yùn)用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、一般疑問句的變換，掌握941多個(gè)詞匯，具體描述的主題和概念擴(kuò)展到天氣、健康、環(huán)境、動(dòng)作、職責(zé)等。
已經(jīng)學(xué)完了第12課了，第11課主要是講到了一般過去時(shí)態(tài)，這個(gè)時(shí)態(tài)對孩子們來說還是有些難度的，因?yàn)橛性S多的不規(guī)則動(dòng)詞要記，人稱變化也很大，量量很急，一早上起來就在背，可是還有四個(gè)默錯(cuò)了，我勸他不要急，平常多看看就記牢了，沒關(guān)系的，學(xué)校的葉老師說牛津英語里到五年級(jí)時(shí)才會(huì)學(xué)到這些，我還是讓他放輕松些。緊接著12課又講到了現(xiàn)在完成時(shí)，又冒出一堆過去分詞來，唉！慢慢來吧！
不知現(xiàn)在的很多家長是不是跟我有同感：想給孩子一個(gè)快樂的童年可又怕給不起他美好的未來，人人皆為“證書”忙！我們能做到的只能是希望他們真正是在快樂的學(xué)習(xí)，這種“填鴨式”的教育何時(shí)能改？
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