工作學習中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓總結(jié)語篇一
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上,學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程內(nèi)容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結(jié)合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結(jié)合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓總結(jié)語篇二
教師進修學校為了使我們新進教師盡快的適應(yīng)學校工作,特地組織了為期一年的新教師培訓。此次的培訓內(nèi)容十分豐富,包括我們職業(yè)類教育的發(fā)展歷程,教師需要具備的意識,如何備課,如何說課,如何上好一堂課,教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學習。通過這次培訓,我得到了很大的收獲,也對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個層次的思考和體會,以下就是我的幾個體會:
首先,這次培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了一個全面的,系統(tǒng)的認識。雖然之前有幸在職教中心做代課老師,但是那個時候朦朦朧朧的,只是知道上課、下課,有很多不懂的地方也是根據(jù)老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的,感覺很凌亂?,F(xiàn)在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過三個階段,了解了教師需要具備的意識:(1)職業(yè)憂患意識,(2)職業(yè)責任意識,(3)職業(yè)提升意識,(4)職業(yè)安全意識。
其次,培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。教師的職責是文化的傳播者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,通過老教師們的經(jīng)驗傳授,我們懂得了教師基本功,如何備課,如何寫教案,如何寫說課稿,了解了“三知,三思,四設(shè)計”,理解了三維目標。還通過各位經(jīng)驗豐富的教師的進行經(jīng)驗傳授,讓我們從理論結(jié)合實踐,加深了對教師的認識跟理解,為以后的教育事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗。上一堂有效課的標準就是:實現(xiàn)教師和學生的雙贏。該如何做呢?(1)課前做好準備工作,(2)明確教學的目的,(3)導入新課,(4)教學過程:時刻抓住學生的注意力,
(5)課堂練習的多樣化,(6)課堂小結(jié)的重要性,(7)布置作業(yè)及批改講評。尤其是上好第一堂課很重要,俗話說“萬事開頭難”,當獲得了開門紅,以后也會順利許多。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學校的我們,對新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些不知所措,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話里充滿了對新教師的鼓勵。
(1)鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學的環(huán)境。(2)鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。(3)鼓勵我們要做一名終身學習型老師,樹立終身學習與發(fā)展的理念,通過教學反思、基本功比賽、培訓、學習信息技術(shù),輔助教學、參與科研,來不斷的突破自我,取得進步。(4)鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,學校里還有很多新設(shè)備,需要教師去把它們運用起來,加入到實際教學中去。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
這次培訓中,學校領(lǐng)導還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長經(jīng)歷,雖然他跟我們差不多大,但是取得的成績卻令我們刮目。在獲得這些成績的背后卻隱藏著我們所看不到的努力,看不到的汗水。他也是從一個毫無經(jīng)驗的新教師,遇到過各種各樣的困難,但是他卻不曾放棄,而是通過一步一步的思考,探索以及努力,才能取得現(xiàn)在的成績。這些都是值得我們學習的,遇到困難,而不是輕言放棄,曾經(jīng)的我也因為高考的失利,而輕言放棄,大學四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè),畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)自己真的很蠢,人的一生中哪可能次次都成功的,失敗無處不在,人生如此絕望。掉在水里你不會淹死,呆在水里你才會淹死,你只有游,不停地往前游。失敗并不可怕的,害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利,在絕望中,尋求希望。這個是《中國合伙人》里的臺詞,但是對我卻有很深的感觸,的確失敗無處不在,沒有一個人,哪怕是再偉大的人,也不可能一生都是成功的,愛迪生發(fā)明電燈,也經(jīng)過了上千次的失敗,而他卻從來沒有放棄過,這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,常熟教師進修學校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,我將以本次培訓內(nèi)容作為指導,以自己的"實際行動來為教育事業(yè)做貢獻,實現(xiàn)自身價值。
教師培訓總結(jié)語篇三
20xx年8月至9月,我在江西技術(shù)師范學院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學?!峨娮与娖鲬?yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領(lǐng)導、江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師為我們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺。在江西技術(shù)師范學院為期兩個月的培訓時間里,能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學習了名師的教學方法,觀摩了同行精彩的課堂教學,參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè),對于我來說,確實是一個非常難得的機會,不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識,強化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力?,F(xiàn)將這兩個月來的學習總結(jié)如下。
一、骨干教師培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思此次培訓,我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。江西技術(shù)師范學院的領(lǐng)導對這次培訓非常重視,明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資,名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、在專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習方面,我學習了《職業(yè)教育理論》、《電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試》、《protel軟件的應(yīng)用》、《單片機技術(shù)》、《單片機實訓》等電子電器專業(yè)技能知識及實訓課程。在學習期間,我使用了學校的電子實驗室,使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深,讓我深感以前知識的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力。在學習中,我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服,對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風采,這些都會成為今后我學習的楷模。
三、參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念。 “終身學習” 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學習能力的學習者,教學生學會求知、學會學習,作為一名教師,首先要使自己具有終身學習的理念和能力、學會學習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展,對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求,我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業(yè)化的發(fā)展,對教師自身學習能力提出越來越高的要求,教師不僅要具有專業(yè)學科知識,還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意,所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,學習是教師的天職。作為職業(yè)學校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學習、網(wǎng)絡(luò)學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結(jié)束了,但自己終身學習的理念不能丟,以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系,提高自己的綜合素質(zhì)和能力,做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。
四、培訓為我們搭建平臺,大家合作學習、共同交流,收獲經(jīng)驗和友誼,非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨干教師,兩個月共同的學習生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路,將會是曲折而永無止境的,但這兩個月的學習的經(jīng)歷,將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力,感受了最投入的學習過程。
在培訓過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學生等于塑造一個學生,厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素,教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛,最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
五、通過培訓,使我對今后的教學方法感觸頗深,現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?1、優(yōu)選教學方法,注重學生學習情趣的培養(yǎng)。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向,它在學生的學習中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學條件下,不斷進行教學研究,在教學理論指導下,采用多種有效教學方法,激發(fā)興趣,讓學生自始至終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率。
2、組織協(xié)作學習,促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。同學間互相幫助共同解決困難,互相指正錯誤。共同進步,這樣掌握知識又快又好。如,學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,查找資料,以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題,拓展學生獲得知識渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動,活潑和豐富多采。
3、加強聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識,解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中,教師可組織學生開展競賽,進行自由討論,互相交流方法,互相啟發(fā)思路,以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機結(jié)合。
4、向?qū)W生提供形象直觀的材料,還可能培養(yǎng)學生的想象力。在電子教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,提高學生的創(chuàng)新能力,促進學生個性的發(fā)展,是教師義不容辭的責任??傊?,這次培訓無論從技術(shù)水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,感受到名師風采!在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業(yè)知識,探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系;
我將不負領(lǐng)導、老師的希望和囑托,將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中,盡力讓每一位學生成人、成才,為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。
最后,感謝上級領(lǐng)導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓;
感謝江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師們的辛勤教誨,使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。
教師培訓總結(jié)語篇四
當接到通知,要來參加“心智圖”種子教師的培訓后,我立刻上網(wǎng)搜索了這個新名詞。
心智圖法又稱為思維導圖,由英國學者東尼博贊于19xx年代初期發(fā)明,是一項流行的全腦式學習方法,它能夠?qū)⒏鞣N點子、想法以及它們之間的關(guān)聯(lián)性以圖像視覺的景象呈現(xiàn)。它能夠?qū)⒁恍┖诵母拍?、事物與另一些概念、事物形象地組織起來,輸入我們腦內(nèi)的記憶樹圖。它允許我們對復(fù)雜的概念、信息、數(shù)據(jù)進行組織加工,以更形象、易懂的形式展現(xiàn)在面前。心智圖法總是從一些中心概念、問題入手。簡而言之,心智圖法就是將中心概念與關(guān)聯(lián)概念連接起來的一種方法。通過訓練運用全腦思考,來刺激我們的想象力和創(chuàng)造力。因此,它被認為是全面調(diào)動分析能力和創(chuàng)造能力的一種思考方法。心智圖法包括一個中心主題、主題的分支(這些分支由中心主題這個核心延伸而出)、關(guān)鍵字。三者相互連接;
它們匯集在一起,形成所需的解決方案或創(chuàng)意“圖片”。
帶著疑惑與好奇,還有一點點的似懂非懂,開始了為期四天的培訓。在聆聽了吳鴻松講師的精彩授課后,我對心智圖法有了直觀的、全新的認識。
在我看來,心智圖法可能就是一種新穎的記憶方式,通過聯(lián)想、創(chuàng)造情境,將記憶內(nèi)容進行分類、歸納,并通過圖畫的方式將它們表現(xiàn)出來,以幫助學生在較短的時間內(nèi)最大可能地擴大記憶容量。
但是我想提出幾個疑問。
1、短時記憶的內(nèi)容能否順利且完全正確地轉(zhuǎn)化成長時記憶。在這四天的培訓中,吳老師每天在課堂上幫助學生輕松地記住60個完全不同質(zhì)的詞語。學生能通過聯(lián)想、創(chuàng)造出一個個情境,比較快速的記憶這60個詞語,也就是說學生的短時記憶效果不錯。但我發(fā)現(xiàn),有些聯(lián)想,并不符合邏輯,比較牽強。比如炮竹、蝴蝶這兩個詞。有學生給出的聯(lián)想是:炮竹爆炸后,炸出了一個蝴蝶。我考慮的是,在短時間內(nèi),這個學生可能能夠回憶出他當時聯(lián)想的情境,順利地記憶炮竹、蝴蝶這兩個詞,那一年、兩年??多年以后呢?也就是說短時記憶轉(zhuǎn)化成長時記憶儲存在我們的大腦后,信息的提取是不是依然正確呢?這個同學還能回憶出他當時聯(lián)想的內(nèi)容嗎?如果回憶出現(xiàn)錯誤,那么提取出來的記憶內(nèi)容是否也會出現(xiàn)錯誤呢?還有另外一種可能,隨著年齡的增長,閱歷的豐富,我們創(chuàng)造出來的情境可能會有極大的不同,情境發(fā)生錯亂,記憶是否也就跟著錯亂了呢?短時記憶是否就是沒能夠轉(zhuǎn)化成長時記憶呢?
2、“心智圖法”和傳統(tǒng)的復(fù)述記憶究竟是誰發(fā)揮了功能呢?吳老師讓學生自由發(fā)揮聯(lián)想,用5分鐘的時間記憶60個詞語,5分鐘后進行檢查。我們學校的學生是我們老師幫忙檢查的,可能是由于年齡或是其他的什么原因,信息提取失敗,記憶效果不是很好。但是,吳老師要求每個孩子回去要將每天記憶的60個詞語背給爸爸媽媽聽,并簽字,第二天還要上交。奇怪的是,吳老師在復(fù)習前天所記憶的詞語時,每一個學生又都能背誦出來。所以,我很好奇,學生在家是用什么方法記憶的。課堂上,吳老師對每天記憶的60個詞會要求學生重復(fù)背誦,自己背或背誦給其他學生聽,他人要負責提示,所以我弄不清楚的是,究竟是重復(fù)次數(shù)多了,學生記住了還是這兩種方法共同發(fā)揮了功效。
3、“心智圖”能否刪繁就簡成為“知識框架圖”呢?通過聯(lián)想、創(chuàng)造情境,將記憶內(nèi)容進行分類、歸納,并通過圖畫的方式將它們表現(xiàn)出來,就像一個框架圖,唯一不同的是,心智圖主張以圖畫的形式表現(xiàn)出來。但完成這樣一幅心智圖,需要6個同學花一個半小時合作完成。當然,繪畫能激發(fā)學生的興趣,但如果是一個不喜歡畫畫或不會畫畫的學生呢?而且學生進入中學,課程變得繁重,我覺得心智圖法就顯得比較費時費力了。
4、團體合作的方式是不是會讓一部分學生變得依賴性強呢?這次培訓是采用6人合作的方式進行的。在心理學中,將人分為場依存型和場獨立型兩種,場依存型的學生容易從眾,喜歡跟著大家的腳步。6個人中,肯定會有一些場依存型的學生,別的同學說什么做什么,他就依葫蘆畫瓢,不去動腦筋,反正6個人只要完成一幅作品,這樣我覺得不利于這種場依存型的學生的發(fā)展。
教師培訓總結(jié)語篇一
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上,學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程內(nèi)容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結(jié)合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結(jié)合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓總結(jié)語篇二
教師進修學校為了使我們新進教師盡快的適應(yīng)學校工作,特地組織了為期一年的新教師培訓。此次的培訓內(nèi)容十分豐富,包括我們職業(yè)類教育的發(fā)展歷程,教師需要具備的意識,如何備課,如何說課,如何上好一堂課,教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學習。通過這次培訓,我得到了很大的收獲,也對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個層次的思考和體會,以下就是我的幾個體會:
首先,這次培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了一個全面的,系統(tǒng)的認識。雖然之前有幸在職教中心做代課老師,但是那個時候朦朦朧朧的,只是知道上課、下課,有很多不懂的地方也是根據(jù)老教師傳授的經(jīng)驗拼拼湊湊的,感覺很凌亂?,F(xiàn)在我知道了職業(yè)教育經(jīng)歷過三個階段,了解了教師需要具備的意識:(1)職業(yè)憂患意識,(2)職業(yè)責任意識,(3)職業(yè)提升意識,(4)職業(yè)安全意識。
其次,培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。教師的職責是文化的傳播者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,通過老教師們的經(jīng)驗傳授,我們懂得了教師基本功,如何備課,如何寫教案,如何寫說課稿,了解了“三知,三思,四設(shè)計”,理解了三維目標。還通過各位經(jīng)驗豐富的教師的進行經(jīng)驗傳授,讓我們從理論結(jié)合實踐,加深了對教師的認識跟理解,為以后的教育事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。老教師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的經(jīng)驗。上一堂有效課的標準就是:實現(xiàn)教師和學生的雙贏。該如何做呢?(1)課前做好準備工作,(2)明確教學的目的,(3)導入新課,(4)教學過程:時刻抓住學生的注意力,
(5)課堂練習的多樣化,(6)課堂小結(jié)的重要性,(7)布置作業(yè)及批改講評。尤其是上好第一堂課很重要,俗話說“萬事開頭難”,當獲得了開門紅,以后也會順利許多。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學校的我們,對新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些不知所措,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化。他們的講話里充滿了對新教師的鼓勵。
(1)鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學的環(huán)境。(2)鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。(3)鼓勵我們要做一名終身學習型老師,樹立終身學習與發(fā)展的理念,通過教學反思、基本功比賽、培訓、學習信息技術(shù),輔助教學、參與科研,來不斷的突破自我,取得進步。(4)鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,學校里還有很多新設(shè)備,需要教師去把它們運用起來,加入到實際教學中去。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
這次培訓中,學校領(lǐng)導還特地請到了優(yōu)秀青年教師跟我們分享他的成長經(jīng)歷,雖然他跟我們差不多大,但是取得的成績卻令我們刮目。在獲得這些成績的背后卻隱藏著我們所看不到的努力,看不到的汗水。他也是從一個毫無經(jīng)驗的新教師,遇到過各種各樣的困難,但是他卻不曾放棄,而是通過一步一步的思考,探索以及努力,才能取得現(xiàn)在的成績。這些都是值得我們學習的,遇到困難,而不是輕言放棄,曾經(jīng)的我也因為高考的失利,而輕言放棄,大學四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè),畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)自己真的很蠢,人的一生中哪可能次次都成功的,失敗無處不在,人生如此絕望。掉在水里你不會淹死,呆在水里你才會淹死,你只有游,不停地往前游。失敗并不可怕的,害怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中尋找勝利,在絕望中,尋求希望。這個是《中國合伙人》里的臺詞,但是對我卻有很深的感觸,的確失敗無處不在,沒有一個人,哪怕是再偉大的人,也不可能一生都是成功的,愛迪生發(fā)明電燈,也經(jīng)過了上千次的失敗,而他卻從來沒有放棄過,這就是他能取得如此成就的原因吧。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,常熟教師進修學校組織這次的這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,我將以本次培訓內(nèi)容作為指導,以自己的"實際行動來為教育事業(yè)做貢獻,實現(xiàn)自身價值。
教師培訓總結(jié)語篇三
20xx年8月至9月,我在江西技術(shù)師范學院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學?!峨娮与娖鲬?yīng)用與維修》專業(yè)骨干教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領(lǐng)導、江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師為我們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺。在江西技術(shù)師范學院為期兩個月的培訓時間里,能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學習了名師的教學方法,觀摩了同行精彩的課堂教學,參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè),對于我來說,確實是一個非常難得的機會,不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識,強化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力?,F(xiàn)將這兩個月來的學習總結(jié)如下。
一、骨干教師培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思此次培訓,我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。江西技術(shù)師范學院的領(lǐng)導對這次培訓非常重視,明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資,名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、在專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習方面,我學習了《職業(yè)教育理論》、《電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試》、《protel軟件的應(yīng)用》、《單片機技術(shù)》、《單片機實訓》等電子電器專業(yè)技能知識及實訓課程。在學習期間,我使用了學校的電子實驗室,使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深,讓我深感以前知識的不足和老化,我感到興奮,也感到吃力。在學習中,我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服,對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風采,這些都會成為今后我學習的楷模。
三、參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念。 “終身學習” 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學習能力的學習者,教學生學會求知、學會學習,作為一名教師,首先要使自己具有終身學習的理念和能力、學會學習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展,對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求,我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業(yè)化的發(fā)展,對教師自身學習能力提出越來越高的要求,教師不僅要具有專業(yè)學科知識,還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意,所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,學習是教師的天職。作為職業(yè)學校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學習、網(wǎng)絡(luò)學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結(jié)束了,但自己終身學習的理念不能丟,以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系,提高自己的綜合素質(zhì)和能力,做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。
四、培訓為我們搭建平臺,大家合作學習、共同交流,收獲經(jīng)驗和友誼,非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨干教師,兩個月共同的學習生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路,將會是曲折而永無止境的,但這兩個月的學習的經(jīng)歷,將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力,感受了最投入的學習過程。
在培訓過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學生等于塑造一個學生,厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素,教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛,最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
五、通過培訓,使我對今后的教學方法感觸頗深,現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?1、優(yōu)選教學方法,注重學生學習情趣的培養(yǎng)。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向,它在學生的學習中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學條件下,不斷進行教學研究,在教學理論指導下,采用多種有效教學方法,激發(fā)興趣,讓學生自始至終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率。
2、組織協(xié)作學習,促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。同學間互相幫助共同解決困難,互相指正錯誤。共同進步,這樣掌握知識又快又好。如,學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,查找資料,以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題,拓展學生獲得知識渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動,活潑和豐富多采。
3、加強聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識,解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中,教師可組織學生開展競賽,進行自由討論,互相交流方法,互相啟發(fā)思路,以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機結(jié)合。
4、向?qū)W生提供形象直觀的材料,還可能培養(yǎng)學生的想象力。在電子教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,提高學生的創(chuàng)新能力,促進學生個性的發(fā)展,是教師義不容辭的責任??傊?,這次培訓無論從技術(shù)水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,感受到名師風采!在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業(yè)知識,探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系;
我將不負領(lǐng)導、老師的希望和囑托,將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中,盡力讓每一位學生成人、成才,為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。
最后,感謝上級領(lǐng)導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓;
感謝江西科技師范學院的領(lǐng)導和老師們的辛勤教誨,使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。
教師培訓總結(jié)語篇四
當接到通知,要來參加“心智圖”種子教師的培訓后,我立刻上網(wǎng)搜索了這個新名詞。
心智圖法又稱為思維導圖,由英國學者東尼博贊于19xx年代初期發(fā)明,是一項流行的全腦式學習方法,它能夠?qū)⒏鞣N點子、想法以及它們之間的關(guān)聯(lián)性以圖像視覺的景象呈現(xiàn)。它能夠?qū)⒁恍┖诵母拍?、事物與另一些概念、事物形象地組織起來,輸入我們腦內(nèi)的記憶樹圖。它允許我們對復(fù)雜的概念、信息、數(shù)據(jù)進行組織加工,以更形象、易懂的形式展現(xiàn)在面前。心智圖法總是從一些中心概念、問題入手。簡而言之,心智圖法就是將中心概念與關(guān)聯(lián)概念連接起來的一種方法。通過訓練運用全腦思考,來刺激我們的想象力和創(chuàng)造力。因此,它被認為是全面調(diào)動分析能力和創(chuàng)造能力的一種思考方法。心智圖法包括一個中心主題、主題的分支(這些分支由中心主題這個核心延伸而出)、關(guān)鍵字。三者相互連接;
它們匯集在一起,形成所需的解決方案或創(chuàng)意“圖片”。
帶著疑惑與好奇,還有一點點的似懂非懂,開始了為期四天的培訓。在聆聽了吳鴻松講師的精彩授課后,我對心智圖法有了直觀的、全新的認識。
在我看來,心智圖法可能就是一種新穎的記憶方式,通過聯(lián)想、創(chuàng)造情境,將記憶內(nèi)容進行分類、歸納,并通過圖畫的方式將它們表現(xiàn)出來,以幫助學生在較短的時間內(nèi)最大可能地擴大記憶容量。
但是我想提出幾個疑問。
1、短時記憶的內(nèi)容能否順利且完全正確地轉(zhuǎn)化成長時記憶。在這四天的培訓中,吳老師每天在課堂上幫助學生輕松地記住60個完全不同質(zhì)的詞語。學生能通過聯(lián)想、創(chuàng)造出一個個情境,比較快速的記憶這60個詞語,也就是說學生的短時記憶效果不錯。但我發(fā)現(xiàn),有些聯(lián)想,并不符合邏輯,比較牽強。比如炮竹、蝴蝶這兩個詞。有學生給出的聯(lián)想是:炮竹爆炸后,炸出了一個蝴蝶。我考慮的是,在短時間內(nèi),這個學生可能能夠回憶出他當時聯(lián)想的情境,順利地記憶炮竹、蝴蝶這兩個詞,那一年、兩年??多年以后呢?也就是說短時記憶轉(zhuǎn)化成長時記憶儲存在我們的大腦后,信息的提取是不是依然正確呢?這個同學還能回憶出他當時聯(lián)想的內(nèi)容嗎?如果回憶出現(xiàn)錯誤,那么提取出來的記憶內(nèi)容是否也會出現(xiàn)錯誤呢?還有另外一種可能,隨著年齡的增長,閱歷的豐富,我們創(chuàng)造出來的情境可能會有極大的不同,情境發(fā)生錯亂,記憶是否也就跟著錯亂了呢?短時記憶是否就是沒能夠轉(zhuǎn)化成長時記憶呢?
2、“心智圖法”和傳統(tǒng)的復(fù)述記憶究竟是誰發(fā)揮了功能呢?吳老師讓學生自由發(fā)揮聯(lián)想,用5分鐘的時間記憶60個詞語,5分鐘后進行檢查。我們學校的學生是我們老師幫忙檢查的,可能是由于年齡或是其他的什么原因,信息提取失敗,記憶效果不是很好。但是,吳老師要求每個孩子回去要將每天記憶的60個詞語背給爸爸媽媽聽,并簽字,第二天還要上交。奇怪的是,吳老師在復(fù)習前天所記憶的詞語時,每一個學生又都能背誦出來。所以,我很好奇,學生在家是用什么方法記憶的。課堂上,吳老師對每天記憶的60個詞會要求學生重復(fù)背誦,自己背或背誦給其他學生聽,他人要負責提示,所以我弄不清楚的是,究竟是重復(fù)次數(shù)多了,學生記住了還是這兩種方法共同發(fā)揮了功效。
3、“心智圖”能否刪繁就簡成為“知識框架圖”呢?通過聯(lián)想、創(chuàng)造情境,將記憶內(nèi)容進行分類、歸納,并通過圖畫的方式將它們表現(xiàn)出來,就像一個框架圖,唯一不同的是,心智圖主張以圖畫的形式表現(xiàn)出來。但完成這樣一幅心智圖,需要6個同學花一個半小時合作完成。當然,繪畫能激發(fā)學生的興趣,但如果是一個不喜歡畫畫或不會畫畫的學生呢?而且學生進入中學,課程變得繁重,我覺得心智圖法就顯得比較費時費力了。
4、團體合作的方式是不是會讓一部分學生變得依賴性強呢?這次培訓是采用6人合作的方式進行的。在心理學中,將人分為場依存型和場獨立型兩種,場依存型的學生容易從眾,喜歡跟著大家的腳步。6個人中,肯定會有一些場依存型的學生,別的同學說什么做什么,他就依葫蘆畫瓢,不去動腦筋,反正6個人只要完成一幅作品,這樣我覺得不利于這種場依存型的學生的發(fā)展。