江蘇都市網(wǎng)評(píng)論：蔣方舟因?qū)懽魈亻L被清華大學(xué)破格錄取。而山西的“小發(fā)明家”牛培行則被南京航空航天大學(xué)破格錄取了，通知書預(yù)計(jì)在7月底寄到牛培行山西的家里。南航在山西的錄取分?jǐn)?shù)線為572分，而牛培行只考了472分。破格錄取的原因是他突出的發(fā)明創(chuàng)造才能——16歲時(shí)他就已擁有6項(xiàng)國家發(fā)明專利、17項(xiàng)實(shí)用型專利。(7月21日江蘇都市網(wǎng))
這里面還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是牛培行從小學(xué)到高中一直是學(xué)校的倒數(shù)第一。南航最終把牛培行給錄取了，理由之一就是他的創(chuàng)造力。這些年，破格錄取說逐漸在增多。值得一說是，這是個(gè)可喜的信號(hào)。雖然幸運(yùn)者還只有蔣方舟、牛培行這樣的少數(shù)。
高考錄取給予高校的是更多的自主權(quán)，是對(duì)“以分為上”的高考錄取法別開生面的多重解讀。說小，這讓很多不能“以分定論”的考生得到接受高等教育的機(jī)會(huì)。說大，這是招生政策逐漸走向全面的一個(gè)閃亮步伐。
為何敢收“倒數(shù)第一”考生？這樣的學(xué)生有了錄取的理由之后，是否就有錄取的價(jià)值呢。南航對(duì)此有先例，據(jù)報(bào)道，早在2001年，學(xué)校就曾破格錄取福建考生胡鈴心。當(dāng)年胡鈴心高考考了597分(總分900分)，福建省的本一線是605分，她差了8分，但是南航大招生辦召集了一個(gè)由航天專家組成的評(píng)審團(tuán)，傳閱胡鈴心那篇獲得福建省科技論文一等獎(jiǎng)第一名的“21世紀(jì)空天飛機(jī)展望”后決定錄取胡鈴心。以“倒數(shù)第一”成績進(jìn)入南航的胡鈴心現(xiàn)在已經(jīng)是南航博士研究生、中國青年五四獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵、6次科技競賽獎(jiǎng)獲得者。
誰都不敢說破格錄取的考生將來一定優(yōu)秀。但破格錄取后的考生因?yàn)橛袃?yōu)秀的先例，也足以給破格錄取下了個(gè)充實(shí)的定義，以及這種錄取的價(jià)值。敢收“倒數(shù)第一”考生，在公正公平的前提下，也顯示了底氣和膽量。對(duì)優(yōu)秀考生“不拘一格”的尊重也彰顯了的氣度。對(duì)“倒數(shù)第一”考生的“青睞”，顯示了的開放。
如果有一天，各有所長的學(xué)子都能有機(jī)會(huì)在高考之外能享受到受更高層次的教育，這也是高考制度逐漸成熟的標(biāo)志之一，當(dāng)然這需建立在公平的基礎(chǔ)之上。同樣，因?yàn)橛羞@一步步的舉措讓越來越多的學(xué)子享受到高等教育，這更是制度在走向全面。（梅大飛）
這里面還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是牛培行從小學(xué)到高中一直是學(xué)校的倒數(shù)第一。南航最終把牛培行給錄取了，理由之一就是他的創(chuàng)造力。這些年，破格錄取說逐漸在增多。值得一說是，這是個(gè)可喜的信號(hào)。雖然幸運(yùn)者還只有蔣方舟、牛培行這樣的少數(shù)。
高考錄取給予高校的是更多的自主權(quán)，是對(duì)“以分為上”的高考錄取法別開生面的多重解讀。說小，這讓很多不能“以分定論”的考生得到接受高等教育的機(jī)會(huì)。說大，這是招生政策逐漸走向全面的一個(gè)閃亮步伐。
為何敢收“倒數(shù)第一”考生？這樣的學(xué)生有了錄取的理由之后，是否就有錄取的價(jià)值呢。南航對(duì)此有先例，據(jù)報(bào)道，早在2001年，學(xué)校就曾破格錄取福建考生胡鈴心。當(dāng)年胡鈴心高考考了597分(總分900分)，福建省的本一線是605分，她差了8分，但是南航大招生辦召集了一個(gè)由航天專家組成的評(píng)審團(tuán)，傳閱胡鈴心那篇獲得福建省科技論文一等獎(jiǎng)第一名的“21世紀(jì)空天飛機(jī)展望”后決定錄取胡鈴心。以“倒數(shù)第一”成績進(jìn)入南航的胡鈴心現(xiàn)在已經(jīng)是南航博士研究生、中國青年五四獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵、6次科技競賽獎(jiǎng)獲得者。
誰都不敢說破格錄取的考生將來一定優(yōu)秀。但破格錄取后的考生因?yàn)橛袃?yōu)秀的先例，也足以給破格錄取下了個(gè)充實(shí)的定義，以及這種錄取的價(jià)值。敢收“倒數(shù)第一”考生，在公正公平的前提下，也顯示了底氣和膽量。對(duì)優(yōu)秀考生“不拘一格”的尊重也彰顯了的氣度。對(duì)“倒數(shù)第一”考生的“青睞”，顯示了的開放。
如果有一天，各有所長的學(xué)子都能有機(jī)會(huì)在高考之外能享受到受更高層次的教育，這也是高考制度逐漸成熟的標(biāo)志之一，當(dāng)然這需建立在公平的基礎(chǔ)之上。同樣，因?yàn)橛羞@一步步的舉措讓越來越多的學(xué)子享受到高等教育，這更是制度在走向全面。（梅大飛）