五、技能
【要求】
1．了解技能、操作技能、智力技能、高原現(xiàn)象等概念。
2．理解技能、操作技能和智力技能的特點(diǎn)，操作技能和智力技能的形成階段。
3．在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和智力技能。
（一）技能及其特點(diǎn)
1．技能的概念
2．技能的特點(diǎn)
（1）技能是學(xué)習(xí)得來(lái)的，區(qū)別于本能行為
（2）技能是一種活動(dòng)方式，區(qū)別于知識(shí)
（3）技能是合乎法則的活動(dòng)方式，區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動(dòng)
3．技能的種類
（1）操作技能及其特點(diǎn)
動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性，動(dòng)作進(jìn)行的外顯性，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性。
（2）智力技能及其特點(diǎn)
動(dòng)作對(duì)象的觀念性，動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性。
（二）操作技能的形成
1．操作技能的形成階段
（1）操作的定向
（2）操作的模仿
（3）操作的整合
（4）操作的熟練
2．練習(xí)是操作技能形成的基本途徑
（1）練習(xí)與技能進(jìn)步的關(guān)系
（2）有效練習(xí)的條件
（三）智力技能的形成
1．智力技能形成的階段
（1）原型定向（訓(xùn)練目的，教學(xué)要求）
（2）原型操作（訓(xùn)練目的，教學(xué)要求）
（3）原型內(nèi)化（訓(xùn)練目的，教學(xué)要求）
2．智力技能的培養(yǎng)要求
（1）確立合理的智力活動(dòng)原型
（2）有效進(jìn)行分階段練習(xí)
① 激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；② 注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性；③ 適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ)；④ 注意學(xué)生的個(gè)別差異。
【要求】
1．了解技能、操作技能、智力技能、高原現(xiàn)象等概念。
2．理解技能、操作技能和智力技能的特點(diǎn)，操作技能和智力技能的形成階段。
3．在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和智力技能。
（一）技能及其特點(diǎn)
1．技能的概念
2．技能的特點(diǎn)
（1）技能是學(xué)習(xí)得來(lái)的，區(qū)別于本能行為
（2）技能是一種活動(dòng)方式，區(qū)別于知識(shí)
（3）技能是合乎法則的活動(dòng)方式，區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動(dòng)
3．技能的種類
（1）操作技能及其特點(diǎn)
動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性，動(dòng)作進(jìn)行的外顯性，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性。
（2）智力技能及其特點(diǎn)
動(dòng)作對(duì)象的觀念性，動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性。
（二）操作技能的形成
1．操作技能的形成階段
（1）操作的定向
（2）操作的模仿
（3）操作的整合
（4）操作的熟練
2．練習(xí)是操作技能形成的基本途徑
（1）練習(xí)與技能進(jìn)步的關(guān)系
（2）有效練習(xí)的條件
（三）智力技能的形成
1．智力技能形成的階段
（1）原型定向（訓(xùn)練目的，教學(xué)要求）
（2）原型操作（訓(xùn)練目的，教學(xué)要求）
（3）原型內(nèi)化（訓(xùn)練目的，教學(xué)要求）
2．智力技能的培養(yǎng)要求
（1）確立合理的智力活動(dòng)原型
（2）有效進(jìn)行分階段練習(xí)
① 激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；② 注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性；③ 適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ)；④ 注意學(xué)生的個(gè)別差異。