2006年12月10日，第17屆“中國十大杰出青年”評選活動在京揭曉。
榮獲本屆“中國十大杰出青年”稱號的是：解放軍第十八醫(yī)院三十里營房醫(yī)療站護(hù)士長姜云燕(女)；廣東省廣州市公安局偵查科教導(dǎo)員龐波；人民日報社教科文部記者趙亞輝；中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究部主任孫凝暉；安踏(中國)有限公司總裁丁志忠(回族)；貴州省從江縣雍里鄉(xiāng)大塘村博愛衛(wèi)生站醫(yī)生李春燕(女，苗族)；河南省保護(hù)未成年人委員會辦公室輔導(dǎo)員洪戰(zhàn)輝；湖南湘潭花枝新天地旅行社有限公司導(dǎo)游員文花枝(女)；南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師侯晶晶(女)；內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣東風(fēng)鎮(zhèn)東明村黨支部書記梁長武(蒙古族)。
接受采訪時，不止一個杰出青年向我們強(qiáng)調(diào)，“其實，我真的覺得自己很平凡。”那么，是怎樣的一種品質(zhì)，引領(lǐng)他們實現(xiàn)了從平凡向杰出的飛躍？這組專題，將為你解讀杰出的關(guān)鍵詞——
關(guān)鍵詞：責(zé)任
侯晶晶：我的責(zé)任感，在不斷延展
這是八年以來，侯晶晶第“走”出家門。
上出行，她尚且是個健康標(biāo)致的少女，八年后的這，她已是下肢癱瘓的殘疾青年。1994年春天的這個早晨，她被爸爸抱進(jìn)了全國成人高等教育自學(xué)考試的考場，考試結(jié)束后，她想在那所校園的雷鋒塑像前照張像，爸爸說“準(zhǔn)備！笑！”——自11歲起被誤診導(dǎo)致癱瘓的這八年來，第，侯晶晶露出了真正舒心的笑。
也就是這次考試，她以全市第一名的成績“首戰(zhàn)告捷”，那扇已幽閉八年的命運(yùn)之門，從此緩緩洞開……
極度虛弱的體質(zhì)、無法坐立的苦惱、腰背的劇痛、夏天的褥瘡、冬天的燙傷、獨學(xué)無師的窘迫、日益積攢的問題……自學(xué)的那幾年里，這些身體的折磨與自學(xué)的辛苦不提也罷。但是，她記得爸媽從沒在她面前嘆息過一聲；她在脆弱得無以為繼的時候總會拿起幾乎永遠(yuǎn)放在枕邊的《紅巖》《小英雄雨來》；她與親人們通信，姑父的毛筆豎體信上寫著“把意志沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做”……就是這樣的精神氛圍，使得雙腿癱瘓的她并沒有停止奔跑，苦難同時深化了她的悟性，令她知道：一個人生命所能到達(dá)的高度，一定程度上取決于他面對困難的態(tài)度和迎戰(zhàn)挫折的毅力。而親人們對她的付出與愛，使她先于同齡人體會到了何為生命的責(zé)任——唯有好好活著才能報答！
自考本科畢業(yè)后，在家人的支持下，她開始向幾所大學(xué)咨詢一個下肢癱瘓的殘疾青年考研的可能性……南京師范大學(xué)，這所具有人文關(guān)懷的百年慷慨接納了她。這是別有深意的交會——此后，這個“弱勢個體”由家庭的呵護(hù)走進(jìn)了更為廣闊深厚的人文關(guān)愛之中，她被其滋養(yǎng)惠澤，生命的高度與厚度由此被一種更深層意義上的責(zé)任感所拓展……
機(jī)會越珍貴，給她帶來的壓力就越大。封閉自學(xué)十年與其他考生之間的差距、為考研而打破自己生活規(guī)律的后果、考得不好是否辜負(fù)父母親人與學(xué)校的期望……臨考前，這些擔(dān)心整日折磨著她，使她幾乎有種強(qiáng)弩之末的崩潰感，她只好將學(xué)習(xí)暫放一邊，以調(diào)整心態(tài)。也就是這，她體悟到一種“辯證的成功觀”：“我如果在盡力后依然不能避免失敗的話，那我就能比較平靜地去面對現(xiàn)實。因為成功不能夠掩蓋人的所短，失敗也不能夠抹煞我的所長?！?BR> 這無疑是種面對生活的智慧。可是對她來說現(xiàn)實中依然有很多智慧無法解決的具體問題：在又以總分第一名的成績考上了南京師范大學(xué)外國語學(xué)院的研究生后，她結(jié)束十年自學(xué)生涯，開始了大限度挑戰(zhàn)體能與耐力的學(xué)校生活：她控制不了上廁所的時間，又無法用一般的公共設(shè)施，每次離開宿舍聽課學(xué)習(xí)，都提前幾小時禁水。即便如此，仍然有時需要在外方便，她就總是在輪椅上背著一個大書包，里面放著尿盆和大圍裙。她必須在保證每日大量的體能鍛煉和學(xué)業(yè)時間投入之間把握好平衡。萬不得已時，她寧可犧牲一些鍛煉的時間，即便腰痛難忍、雙腿痙攣，也力爭把學(xué)業(yè)完成好。她一年內(nèi)就高質(zhì)量地超額完成了碩士畢業(yè)所需要的學(xué)分……畢業(yè)的同年，由于獨特的受教育經(jīng)歷，她懷著對教育學(xué)的濃厚興趣，以方向第一名的成績跨專業(yè)考上了南師大教育科學(xué)學(xué)院重點學(xué)科教育學(xué)專業(yè)的博士生。
2004年5月14日，是她博士論文答辯的日子。就在致答謝辭的那一刻，在老師同學(xué)們熱烈的掌聲里，20年來所有的往事紛至沓來，她終于落下淚來……
侯晶晶現(xiàn)為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院老師，為研究生開設(shè)多門英漢雙語專業(yè)課程。
記者：你覺得自己性格中的哪一個特質(zhì)使你從平凡走向杰出？
侯晶晶：不不，我從來不覺得自己是杰出的。我更愿意用“不幸而又幸運(yùn)的”形容自己，我遇到了好的家庭、好的學(xué)校、好的時代……他們對我悉心關(guān)愛，凡有所期望，我絕無托詞。
記者：20多年了，你幾乎一直以抗?fàn)幍淖藨B(tài)與生活較勁……
侯晶晶：不，一開始是抗?fàn)?，但是如果一直都這樣，你的力量就會消耗在擺“POSE”上。這20多年，是個逐漸平和下來、接受自己、不斷打磨的過程?，F(xiàn)在我已經(jīng)30歲了，三十而立，就是說人格當(dāng)中的核心應(yīng)該確立起來。
記者：你的這個“核心”是什么呢？
侯晶晶：可能是責(zé)任感吧，這種責(zé)任不僅僅是對家人、學(xué)校的責(zé)任，也是對整個殘疾人群的責(zé)任。有一個很有深意的例子，某省有一個殘疾考生，前幾年高考本科分?jǐn)?shù)已上線卻被他所申報的幾所學(xué)校拒絕了。在南京師大收我之后，申請考研的他也被一所學(xué)校接納了。我是“橋這邊”的人，還有很多殘疾人等在橋那邊，我想我就是一個樣本，在證明：在母校和社會的人文關(guān)懷下，殘疾人融入社會的程度到底有多大……
榮獲本屆“中國十大杰出青年”稱號的是：解放軍第十八醫(yī)院三十里營房醫(yī)療站護(hù)士長姜云燕(女)；廣東省廣州市公安局偵查科教導(dǎo)員龐波；人民日報社教科文部記者趙亞輝；中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究部主任孫凝暉；安踏(中國)有限公司總裁丁志忠(回族)；貴州省從江縣雍里鄉(xiāng)大塘村博愛衛(wèi)生站醫(yī)生李春燕(女，苗族)；河南省保護(hù)未成年人委員會辦公室輔導(dǎo)員洪戰(zhàn)輝；湖南湘潭花枝新天地旅行社有限公司導(dǎo)游員文花枝(女)；南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師侯晶晶(女)；內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣東風(fēng)鎮(zhèn)東明村黨支部書記梁長武(蒙古族)。
接受采訪時，不止一個杰出青年向我們強(qiáng)調(diào)，“其實，我真的覺得自己很平凡。”那么，是怎樣的一種品質(zhì)，引領(lǐng)他們實現(xiàn)了從平凡向杰出的飛躍？這組專題，將為你解讀杰出的關(guān)鍵詞——
關(guān)鍵詞：責(zé)任
侯晶晶：我的責(zé)任感，在不斷延展
這是八年以來，侯晶晶第“走”出家門。
上出行，她尚且是個健康標(biāo)致的少女，八年后的這，她已是下肢癱瘓的殘疾青年。1994年春天的這個早晨，她被爸爸抱進(jìn)了全國成人高等教育自學(xué)考試的考場，考試結(jié)束后，她想在那所校園的雷鋒塑像前照張像，爸爸說“準(zhǔn)備！笑！”——自11歲起被誤診導(dǎo)致癱瘓的這八年來，第，侯晶晶露出了真正舒心的笑。
也就是這次考試，她以全市第一名的成績“首戰(zhàn)告捷”，那扇已幽閉八年的命運(yùn)之門，從此緩緩洞開……
極度虛弱的體質(zhì)、無法坐立的苦惱、腰背的劇痛、夏天的褥瘡、冬天的燙傷、獨學(xué)無師的窘迫、日益積攢的問題……自學(xué)的那幾年里，這些身體的折磨與自學(xué)的辛苦不提也罷。但是，她記得爸媽從沒在她面前嘆息過一聲；她在脆弱得無以為繼的時候總會拿起幾乎永遠(yuǎn)放在枕邊的《紅巖》《小英雄雨來》；她與親人們通信，姑父的毛筆豎體信上寫著“把意志沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做”……就是這樣的精神氛圍，使得雙腿癱瘓的她并沒有停止奔跑，苦難同時深化了她的悟性，令她知道：一個人生命所能到達(dá)的高度，一定程度上取決于他面對困難的態(tài)度和迎戰(zhàn)挫折的毅力。而親人們對她的付出與愛，使她先于同齡人體會到了何為生命的責(zé)任——唯有好好活著才能報答！
自考本科畢業(yè)后，在家人的支持下，她開始向幾所大學(xué)咨詢一個下肢癱瘓的殘疾青年考研的可能性……南京師范大學(xué)，這所具有人文關(guān)懷的百年慷慨接納了她。這是別有深意的交會——此后，這個“弱勢個體”由家庭的呵護(hù)走進(jìn)了更為廣闊深厚的人文關(guān)愛之中，她被其滋養(yǎng)惠澤，生命的高度與厚度由此被一種更深層意義上的責(zé)任感所拓展……
機(jī)會越珍貴，給她帶來的壓力就越大。封閉自學(xué)十年與其他考生之間的差距、為考研而打破自己生活規(guī)律的后果、考得不好是否辜負(fù)父母親人與學(xué)校的期望……臨考前，這些擔(dān)心整日折磨著她，使她幾乎有種強(qiáng)弩之末的崩潰感，她只好將學(xué)習(xí)暫放一邊，以調(diào)整心態(tài)。也就是這，她體悟到一種“辯證的成功觀”：“我如果在盡力后依然不能避免失敗的話，那我就能比較平靜地去面對現(xiàn)實。因為成功不能夠掩蓋人的所短，失敗也不能夠抹煞我的所長?！?BR> 這無疑是種面對生活的智慧。可是對她來說現(xiàn)實中依然有很多智慧無法解決的具體問題：在又以總分第一名的成績考上了南京師范大學(xué)外國語學(xué)院的研究生后，她結(jié)束十年自學(xué)生涯，開始了大限度挑戰(zhàn)體能與耐力的學(xué)校生活：她控制不了上廁所的時間，又無法用一般的公共設(shè)施，每次離開宿舍聽課學(xué)習(xí)，都提前幾小時禁水。即便如此，仍然有時需要在外方便，她就總是在輪椅上背著一個大書包，里面放著尿盆和大圍裙。她必須在保證每日大量的體能鍛煉和學(xué)業(yè)時間投入之間把握好平衡。萬不得已時，她寧可犧牲一些鍛煉的時間，即便腰痛難忍、雙腿痙攣，也力爭把學(xué)業(yè)完成好。她一年內(nèi)就高質(zhì)量地超額完成了碩士畢業(yè)所需要的學(xué)分……畢業(yè)的同年，由于獨特的受教育經(jīng)歷，她懷著對教育學(xué)的濃厚興趣，以方向第一名的成績跨專業(yè)考上了南師大教育科學(xué)學(xué)院重點學(xué)科教育學(xué)專業(yè)的博士生。
2004年5月14日，是她博士論文答辯的日子。就在致答謝辭的那一刻，在老師同學(xué)們熱烈的掌聲里，20年來所有的往事紛至沓來，她終于落下淚來……
侯晶晶現(xiàn)為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院老師，為研究生開設(shè)多門英漢雙語專業(yè)課程。
記者：你覺得自己性格中的哪一個特質(zhì)使你從平凡走向杰出？
侯晶晶：不不，我從來不覺得自己是杰出的。我更愿意用“不幸而又幸運(yùn)的”形容自己，我遇到了好的家庭、好的學(xué)校、好的時代……他們對我悉心關(guān)愛，凡有所期望，我絕無托詞。
記者：20多年了，你幾乎一直以抗?fàn)幍淖藨B(tài)與生活較勁……
侯晶晶：不，一開始是抗?fàn)?，但是如果一直都這樣，你的力量就會消耗在擺“POSE”上。這20多年，是個逐漸平和下來、接受自己、不斷打磨的過程?，F(xiàn)在我已經(jīng)30歲了，三十而立，就是說人格當(dāng)中的核心應(yīng)該確立起來。
記者：你的這個“核心”是什么呢？
侯晶晶：可能是責(zé)任感吧，這種責(zé)任不僅僅是對家人、學(xué)校的責(zé)任，也是對整個殘疾人群的責(zé)任。有一個很有深意的例子，某省有一個殘疾考生，前幾年高考本科分?jǐn)?shù)已上線卻被他所申報的幾所學(xué)校拒絕了。在南京師大收我之后，申請考研的他也被一所學(xué)校接納了。我是“橋這邊”的人，還有很多殘疾人等在橋那邊，我想我就是一個樣本，在證明：在母校和社會的人文關(guān)懷下，殘疾人融入社會的程度到底有多大……