教育部在社會(huì)各界強(qiáng)大的壓力下終于對(duì)17年來(lái)一成不變的四六級(jí)考試舉起了變革的手術(shù)刀。題型，計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，甚至是讓無(wú)數(shù)考生魂?duì)繅?mèng)繞的證書(shū)都成了變革的對(duì)象。表面上看，以往重中之重的閱讀部分似乎地位不保，由原來(lái)所占比例的40%下降到了35％，但是5分的落差本身說(shuō)明不了什么問(wèn)題，閱讀仍然是決定分?jǐn)?shù)高低的關(guān)鍵所在，如何進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)，把握變革期的先機(jī)，是很多學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。
首先讓我們來(lái)看一下新閱讀題的設(shè)置，然后逐一分析
閱讀 仔細(xì)閱讀理解 多選 25%
仔細(xì)閱讀理解 單詞填空
快速閱讀理解 是非判斷及其他 10%
如表所示，新閱讀題一改以往單一的多選題模式，由三種考察方式組成
1． 仔細(xì)閱讀理解（多選）：這就是傳統(tǒng)的閱讀考查方式。按照以往大綱規(guī)定，四級(jí)文章每遍300－400字左右，閱讀速度要求為每分鐘60字以上；六級(jí)文章每篇400－500字左右，閱讀速度要求為每分鐘70字以上?？紤]到學(xué)生水平不可能有極大的波動(dòng)，估計(jì)這一部分的要求相對(duì)以往不會(huì)有很大變化。根據(jù)分?jǐn)?shù)的分配，仔細(xì)閱讀理解應(yīng)該是2-3篇文章（3篇的可能性比較大），選擇題每道2分－這是考生務(wù)必要注意的地方，單題分值高是閱讀之所以成為兵家必爭(zhēng)之地的重要原因，一道閱讀選擇題的錯(cuò)誤往往需要起碼2道其他題型的彌補(bǔ)，考生切不可因?yàn)檫@一部分總分的縮水而掉以輕心。筆者估計(jì)這一部分的解題風(fēng)格和以往不會(huì)有太大的變化，可能會(huì)產(chǎn)生的變化是以往讓考生頭痛無(wú)比的詞匯題（即從文中挑出一個(gè)單詞－極有可能是超綱詞－考查學(xué)生）可能就此消失。因?yàn)榧热欢喑隽诵碌膯卧~填空，這種題型似乎就沒(méi)有了存在的必要。仔細(xì)閱讀理解應(yīng)該會(huì)側(cè)重于考查學(xué)生兩種能力：根據(jù)題干信息到原文中定位的能力和歸納總結(jié)的能力。針對(duì)第一點(diǎn)，學(xué)生要加強(qiáng)自己詞匯，詞組，語(yǔ)法方面的訓(xùn)練，熟悉并掌握四六級(jí)大綱中給學(xué)生提出的要求，注意同一idea的不同表達(dá)方式，靈活運(yùn)用出題順序和行文順序通常保持一致的規(guī)律。針對(duì)第二點(diǎn)，學(xué)生要通過(guò)大量對(duì)以往真題的練習(xí)掌握四六級(jí)文章寫(xiě)作的固定套路，把握中心思想經(jīng)常出現(xiàn)的地方（比如段首段尾，首段尾段）從而能夠達(dá)到解決主旨題（考察中心思想，主要內(nèi)容）或者態(tài)度題（考察作者對(duì)某事物所持立場(chǎng)）的目的?？偠灾瞬糠謨?nèi)容應(yīng)該和舊題型無(wú)多大篇幅，考慮到至少有20分的比例，以往的真題還是有其參考利用價(jià)值的
2． 仔細(xì)閱讀理解（單詞填空）：仔細(xì)閱讀部分除了傳統(tǒng)的多項(xiàng)選擇題還增加了選詞填空，即考核在一定語(yǔ)境中對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用。筆者估計(jì)是從多選題的2-3篇文章中挖5個(gè)孔（或者一篇新文章中挖5個(gè)空）進(jìn)行考察。對(duì)文章中詞匯語(yǔ)義的猜測(cè)和推理一直是四六級(jí)文章中考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們知道在現(xiàn)實(shí)生活的閱讀過(guò)程中，很難看到一篇完全沒(méi)有生詞的文章。同理，在四六級(jí)的閱讀考試中，出題者也會(huì)刻意營(yíng)造這樣的閱讀環(huán)境，大綱里明確規(guī)定無(wú)論是四級(jí)還是六級(jí)文章中都有3%的超綱詞。這些詞靠死記硬背解決顯然不可能，讀者必須根據(jù)問(wèn)題單詞所在的具體位置，他和上下文的邏輯聯(lián)系推斷出該單詞所起的作用和大致含義，必要時(shí)甚至可以根據(jù)單詞的組成規(guī)律（比如說(shuō)合成詞）來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，而這又涉及到一些詞根詞綴的知識(shí)。以往學(xué)生在這些方面訓(xùn)練相對(duì)較少，應(yīng)對(duì)能力較差。只有廣泛加強(qiáng)課外閱讀，注意把握上下文的邏輯關(guān)系，時(shí)刻在腦子里勾勒整個(gè)文章的思路和框架，才可能很好的解決這個(gè)問(wèn)題。
3． 快速閱讀理解（是非判斷或其它）：它的引入是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)信息爆炸，在學(xué)習(xí)，工作和日常生活中從海量信息中快速篩選出自己所需要的那部分已經(jīng)成為現(xiàn)代人的必備素養(yǎng)。快速閱讀理解與仔細(xì)閱讀理解不一樣在他的閱讀方式和解題方式。對(duì)于傳統(tǒng)的閱讀理解，通常是先看文章再看題目，但是對(duì)于快速閱讀，強(qiáng)烈建議學(xué)生先看題目，帶著問(wèn)題有的放矢的去文章中搜尋答案可能更為有效和節(jié)約時(shí)間。既然考察的是“是非判斷及其他”，可見(jiàn)此題型不大可能考察學(xué)員的歸納總結(jié)能力，但是邏輯分析能力要求較高。國(guó)外的英語(yǔ)考試很早就有了類(lèi)似的考察方式，比如雅思中俗稱(chēng)的“true, false, not given”，而我們國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)也有過(guò)類(lèi)似的快速閱讀題型。在教育部樣題還沒(méi)于公布的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膮⒖歼@些考試的類(lèi)似題型，對(duì)于那些要參加新考試的試點(diǎn)學(xué)校的考生而言，是大有裨益的。
綜上所述，這次四六級(jí)考試閱讀部分進(jìn)行的是錦上添花似的變革，在原有考查方式的基礎(chǔ)上提出了一些更加現(xiàn)實(shí)的要求。歷年的真題仍然是我們進(jìn)行課外復(fù)習(xí)的有力工具，同時(shí)，參考其它同類(lèi)英語(yǔ)能力測(cè)試中相似題型一樣可以起到事半功倍的效果！
首先讓我們來(lái)看一下新閱讀題的設(shè)置，然后逐一分析
閱讀 仔細(xì)閱讀理解 多選 25%
仔細(xì)閱讀理解 單詞填空
快速閱讀理解 是非判斷及其他 10%
如表所示，新閱讀題一改以往單一的多選題模式，由三種考察方式組成
1． 仔細(xì)閱讀理解（多選）：這就是傳統(tǒng)的閱讀考查方式。按照以往大綱規(guī)定，四級(jí)文章每遍300－400字左右，閱讀速度要求為每分鐘60字以上；六級(jí)文章每篇400－500字左右，閱讀速度要求為每分鐘70字以上?？紤]到學(xué)生水平不可能有極大的波動(dòng)，估計(jì)這一部分的要求相對(duì)以往不會(huì)有很大變化。根據(jù)分?jǐn)?shù)的分配，仔細(xì)閱讀理解應(yīng)該是2-3篇文章（3篇的可能性比較大），選擇題每道2分－這是考生務(wù)必要注意的地方，單題分值高是閱讀之所以成為兵家必爭(zhēng)之地的重要原因，一道閱讀選擇題的錯(cuò)誤往往需要起碼2道其他題型的彌補(bǔ)，考生切不可因?yàn)檫@一部分總分的縮水而掉以輕心。筆者估計(jì)這一部分的解題風(fēng)格和以往不會(huì)有太大的變化，可能會(huì)產(chǎn)生的變化是以往讓考生頭痛無(wú)比的詞匯題（即從文中挑出一個(gè)單詞－極有可能是超綱詞－考查學(xué)生）可能就此消失。因?yàn)榧热欢喑隽诵碌膯卧~填空，這種題型似乎就沒(méi)有了存在的必要。仔細(xì)閱讀理解應(yīng)該會(huì)側(cè)重于考查學(xué)生兩種能力：根據(jù)題干信息到原文中定位的能力和歸納總結(jié)的能力。針對(duì)第一點(diǎn)，學(xué)生要加強(qiáng)自己詞匯，詞組，語(yǔ)法方面的訓(xùn)練，熟悉并掌握四六級(jí)大綱中給學(xué)生提出的要求，注意同一idea的不同表達(dá)方式，靈活運(yùn)用出題順序和行文順序通常保持一致的規(guī)律。針對(duì)第二點(diǎn)，學(xué)生要通過(guò)大量對(duì)以往真題的練習(xí)掌握四六級(jí)文章寫(xiě)作的固定套路，把握中心思想經(jīng)常出現(xiàn)的地方（比如段首段尾，首段尾段）從而能夠達(dá)到解決主旨題（考察中心思想，主要內(nèi)容）或者態(tài)度題（考察作者對(duì)某事物所持立場(chǎng)）的目的?？偠灾瞬糠謨?nèi)容應(yīng)該和舊題型無(wú)多大篇幅，考慮到至少有20分的比例，以往的真題還是有其參考利用價(jià)值的
2． 仔細(xì)閱讀理解（單詞填空）：仔細(xì)閱讀部分除了傳統(tǒng)的多項(xiàng)選擇題還增加了選詞填空，即考核在一定語(yǔ)境中對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用。筆者估計(jì)是從多選題的2-3篇文章中挖5個(gè)孔（或者一篇新文章中挖5個(gè)空）進(jìn)行考察。對(duì)文章中詞匯語(yǔ)義的猜測(cè)和推理一直是四六級(jí)文章中考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們知道在現(xiàn)實(shí)生活的閱讀過(guò)程中，很難看到一篇完全沒(méi)有生詞的文章。同理，在四六級(jí)的閱讀考試中，出題者也會(huì)刻意營(yíng)造這樣的閱讀環(huán)境，大綱里明確規(guī)定無(wú)論是四級(jí)還是六級(jí)文章中都有3%的超綱詞。這些詞靠死記硬背解決顯然不可能，讀者必須根據(jù)問(wèn)題單詞所在的具體位置，他和上下文的邏輯聯(lián)系推斷出該單詞所起的作用和大致含義，必要時(shí)甚至可以根據(jù)單詞的組成規(guī)律（比如說(shuō)合成詞）來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，而這又涉及到一些詞根詞綴的知識(shí)。以往學(xué)生在這些方面訓(xùn)練相對(duì)較少，應(yīng)對(duì)能力較差。只有廣泛加強(qiáng)課外閱讀，注意把握上下文的邏輯關(guān)系，時(shí)刻在腦子里勾勒整個(gè)文章的思路和框架，才可能很好的解決這個(gè)問(wèn)題。
3． 快速閱讀理解（是非判斷或其它）：它的引入是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)信息爆炸，在學(xué)習(xí)，工作和日常生活中從海量信息中快速篩選出自己所需要的那部分已經(jīng)成為現(xiàn)代人的必備素養(yǎng)。快速閱讀理解與仔細(xì)閱讀理解不一樣在他的閱讀方式和解題方式。對(duì)于傳統(tǒng)的閱讀理解，通常是先看文章再看題目，但是對(duì)于快速閱讀，強(qiáng)烈建議學(xué)生先看題目，帶著問(wèn)題有的放矢的去文章中搜尋答案可能更為有效和節(jié)約時(shí)間。既然考察的是“是非判斷及其他”，可見(jiàn)此題型不大可能考察學(xué)員的歸納總結(jié)能力，但是邏輯分析能力要求較高。國(guó)外的英語(yǔ)考試很早就有了類(lèi)似的考察方式，比如雅思中俗稱(chēng)的“true, false, not given”，而我們國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)也有過(guò)類(lèi)似的快速閱讀題型。在教育部樣題還沒(méi)于公布的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膮⒖歼@些考試的類(lèi)似題型，對(duì)于那些要參加新考試的試點(diǎn)學(xué)校的考生而言，是大有裨益的。
綜上所述，這次四六級(jí)考試閱讀部分進(jìn)行的是錦上添花似的變革，在原有考查方式的基礎(chǔ)上提出了一些更加現(xiàn)實(shí)的要求。歷年的真題仍然是我們進(jìn)行課外復(fù)習(xí)的有力工具，同時(shí)，參考其它同類(lèi)英語(yǔ)能力測(cè)試中相似題型一樣可以起到事半功倍的效果！