節(jié)日的祝福
感恩節(jié)一過，美國人就開始為圣誕節(jié)做準(zhǔn)備了，整個城市到處彌漫著濃濃的圣誕氣氛。商店里從早到晚播放圣誕歌曲，印有圣誕樹、圣誕老人等圖案的毛衣、領(lǐng)帶和各式各樣的日用品此時受歡迎。學(xué)校的走廊、辦公室擺滿了一盆盆火紅的圣誕花。
周末休息，我們也將家里的彩燈掛滿了窗戶、樓梯和門前的桔子樹。聽房東說從現(xiàn)在開始直到元旦，每天晚上家家戶戶都會把所有的彩燈點亮，如果哪家裝飾得特別漂亮，他們還會收到鄰居的感謝信，感謝他們?yōu)樯鐓^(qū)增添了一道亮麗的風(fēng)景。
記得8月初在斯坦福大學(xué)培訓(xùn)時，一位美國同行提醒我們在圣誕節(jié)向?qū)W生或者美國朋友表達(dá)祝福時好說“Happy holiday!”(節(jié)日快樂!)，而不是“Merry Christmas!”(圣誕快樂!)
隨著圣誕節(jié)一天天臨近，細(xì)心留意，我發(fā)現(xiàn)無論是收到的賀卡還是同事之間、學(xué)生之間，看到和聽到更多的是 “Happy holiday!”考慮到民族、宗教等問題，在學(xué)?；蚱渌恍┕矆龊希藗円话愣颊f“Happy holiday!”圣誕節(jié)期間的假期被稱為winter holiday。
意外的禮物
今天是春季開學(xué)的第一天。結(jié)束了20天的寒假重回學(xué)校，學(xué)生們顯得都很興奮，爭先恐后地向我展示他們的圣誕禮物。我也意外地收到了一份節(jié)后禮物，班上一位叫Carman的女孩一直記得在上學(xué)期初的書法課上，我曾提到在杰克遜維爾買不到中國的墨汁，只能用可反復(fù)使用的特殊紙練習(xí)書法，這次她隨家人去拉斯維加斯過圣誕節(jié)時，特地在那兒的中國店買回一大瓶墨汁送給我，令我頗為感動。
趁著學(xué)生的高興勁，我把教學(xué)計劃稍作改動：“好吧，看來每個人都度過了一個愉快的假期，那么愿不愿意讓我們一起來分享你的圣誕故事呢？給大家25分鐘的時間，四人合作用漢語把你覺得印象深刻或是有趣的故事表演出來。”我的提議得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。經(jīng)過一個學(xué)期的漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了500多個字、詞，可以做一些簡單的口頭對話和介紹，今天這堂課我打算就讓他們自己把學(xué)過的知識重新組合整理以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。美國學(xué)生普遍好動，很難整節(jié)課安靜地坐著看書，做重復(fù)性的練習(xí)。他們更喜歡這種帶有趣味性、創(chuàng)造性的活動， 因此我話音剛落，學(xué)生們就四人一組圍坐在一起編起對話，分角色、設(shè)計動作，每個人都積極地參與其中。表演的內(nèi)容也豐富多彩，有的學(xué)生再現(xiàn)了平安夜教家人說漢語的情景；有的學(xué)生得意地向大家介紹自己特別的圣誕禮物——父母送的一本精美的漢語字典；還有一個女孩講述了在圣誕聚會中和媽媽的一位中國朋友用漢語對話的故事, “I'm really proud of myself.”(我真為自己感到驕傲)。
這堂課過得特別快，從學(xué)生們的表演中我能感受到漢語學(xué)習(xí)帶給他們的快樂和成就感，我為他們的每一分收獲、每進(jìn)步感到高興。()
感恩節(jié)一過，美國人就開始為圣誕節(jié)做準(zhǔn)備了，整個城市到處彌漫著濃濃的圣誕氣氛。商店里從早到晚播放圣誕歌曲，印有圣誕樹、圣誕老人等圖案的毛衣、領(lǐng)帶和各式各樣的日用品此時受歡迎。學(xué)校的走廊、辦公室擺滿了一盆盆火紅的圣誕花。
周末休息，我們也將家里的彩燈掛滿了窗戶、樓梯和門前的桔子樹。聽房東說從現(xiàn)在開始直到元旦，每天晚上家家戶戶都會把所有的彩燈點亮，如果哪家裝飾得特別漂亮，他們還會收到鄰居的感謝信，感謝他們?yōu)樯鐓^(qū)增添了一道亮麗的風(fēng)景。
記得8月初在斯坦福大學(xué)培訓(xùn)時，一位美國同行提醒我們在圣誕節(jié)向?qū)W生或者美國朋友表達(dá)祝福時好說“Happy holiday!”(節(jié)日快樂!)，而不是“Merry Christmas!”(圣誕快樂!)
隨著圣誕節(jié)一天天臨近，細(xì)心留意，我發(fā)現(xiàn)無論是收到的賀卡還是同事之間、學(xué)生之間，看到和聽到更多的是 “Happy holiday!”考慮到民族、宗教等問題，在學(xué)?；蚱渌恍┕矆龊希藗円话愣颊f“Happy holiday!”圣誕節(jié)期間的假期被稱為winter holiday。
意外的禮物
今天是春季開學(xué)的第一天。結(jié)束了20天的寒假重回學(xué)校，學(xué)生們顯得都很興奮，爭先恐后地向我展示他們的圣誕禮物。我也意外地收到了一份節(jié)后禮物，班上一位叫Carman的女孩一直記得在上學(xué)期初的書法課上，我曾提到在杰克遜維爾買不到中國的墨汁，只能用可反復(fù)使用的特殊紙練習(xí)書法，這次她隨家人去拉斯維加斯過圣誕節(jié)時，特地在那兒的中國店買回一大瓶墨汁送給我，令我頗為感動。
趁著學(xué)生的高興勁，我把教學(xué)計劃稍作改動：“好吧，看來每個人都度過了一個愉快的假期，那么愿不愿意讓我們一起來分享你的圣誕故事呢？給大家25分鐘的時間，四人合作用漢語把你覺得印象深刻或是有趣的故事表演出來。”我的提議得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。經(jīng)過一個學(xué)期的漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了500多個字、詞，可以做一些簡單的口頭對話和介紹，今天這堂課我打算就讓他們自己把學(xué)過的知識重新組合整理以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。美國學(xué)生普遍好動，很難整節(jié)課安靜地坐著看書，做重復(fù)性的練習(xí)。他們更喜歡這種帶有趣味性、創(chuàng)造性的活動， 因此我話音剛落，學(xué)生們就四人一組圍坐在一起編起對話，分角色、設(shè)計動作，每個人都積極地參與其中。表演的內(nèi)容也豐富多彩，有的學(xué)生再現(xiàn)了平安夜教家人說漢語的情景；有的學(xué)生得意地向大家介紹自己特別的圣誕禮物——父母送的一本精美的漢語字典；還有一個女孩講述了在圣誕聚會中和媽媽的一位中國朋友用漢語對話的故事, “I'm really proud of myself.”(我真為自己感到驕傲)。
這堂課過得特別快，從學(xué)生們的表演中我能感受到漢語學(xué)習(xí)帶給他們的快樂和成就感，我為他們的每一分收獲、每進(jìn)步感到高興。()