據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在日本的中國(guó)人，大約有50余萬(wàn)。除去十多萬(wàn)就學(xué)生和留學(xué)生外，近40萬(wàn)中國(guó)人已經(jīng)在日本安居樂業(yè)。按一對(duì)夫婦有1.5個(gè)孩子計(jì)算，在日中國(guó)孩子大致就有15萬(wàn)之多。另外還有取得日本籍的華人、和日本人結(jié)婚的中國(guó)人，加上他們的孩子，這個(gè)數(shù)目就更大了。
這些在日華人孩子的中文水平如何呢？筆者接觸過一些這樣的孩子，卻意外地發(fā)現(xiàn)，很多孩子已經(jīng)拋棄了中文，變成了一個(gè)幾乎不會(huì)講中文的日本孩子。這實(shí)在讓人感到惋惜！原本應(yīng)該可以輕松成為雙語(yǔ)人才的孩子，卻只會(huì)說日本語(yǔ)，這不能不說是一種浪費(fèi)，一種對(duì)家庭所具有的中文語(yǔ)言資源的浪費(fèi)。
對(duì)于從小就接受日本教育的中國(guó)孩子，日語(yǔ)可視為他們的母語(yǔ)，根本不必?fù)?dān)心他們的日語(yǔ)水平。但是，如果這些孩子除了能說標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)，同時(shí)又能說一口流利的漢語(yǔ)，就會(huì)比身邊的日本孩子具有更多的優(yōu)勢(shì)，他們的雙語(yǔ)能力將使他們今后的人生道路變得更為寬廣。
中日兩國(guó)一衣帶水，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，日本已經(jīng)意識(shí)到，中國(guó)不僅會(huì)成為世界的工廠，更是一個(gè)尚未被完全開發(fā)的巨大市場(chǎng)。雖然目前日中貿(mào)易占日本整體對(duì)外貿(mào)易的份額還不算大大，但今后必將越來(lái)越大。中國(guó)的勞動(dòng)力資源豐富且價(jià)格便宜，這種狀況在2050年之前不會(huì)改變。日本的企業(yè)已經(jīng)紛紛在中國(guó)投資建廠，各大商社也在爭(zhēng)先恐后地進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)。因此，精通日中兩國(guó)語(yǔ)言的人才，將大有用武之地。
希望孩子考入的國(guó)立大學(xué)、接受良好的教育，這大概是家長(zhǎng)們普遍的心愿。對(duì)于在日中國(guó)人的孩子來(lái)說，掌握了中文，這一愿望并不難實(shí)現(xiàn)。在日本，要考國(guó)立大學(xué)或較好的私立大學(xué)，必須參加“會(huì)考”。會(huì)考時(shí)外國(guó)語(yǔ)是其中必考的一門科目，占會(huì)考總分的25%，而外國(guó)語(yǔ)考試的語(yǔ)種是可以選擇中文的！只要孩子的中文水平達(dá)到中國(guó)小學(xué)畢業(yè)生的水平，在這個(gè)科目上應(yīng)該能拿到滿分。如果孩子由于平時(shí)在家說中文、看中文，有了一定的中文水平，在會(huì)考時(shí)基本不用復(fù)習(xí)就能得到滿分200分。這對(duì)于每一分都非常珍貴的會(huì)考而言，將占有多大份量！
另外，據(jù)筆者所知，東京大學(xué)、名古屋大學(xué)、北海道大學(xué)等的國(guó)立大學(xué)，在入學(xué)考試的外語(yǔ)應(yīng)試時(shí)，也可以選擇中文。雖然各校的難度不一，但是如果孩子在會(huì)考的中文考試中，有拿滿分的能力，那么在大學(xué)入學(xué)考試時(shí)取得80%以上的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是不成問題的。
讓孩子盡早學(xué)習(xí)中文，對(duì)于他們目前的學(xué)習(xí)也是有幫助。漢語(yǔ)的發(fā)音復(fù)雜，掌握了漢語(yǔ)發(fā)音，就容易學(xué)會(huì)日本孩子較難掌握的一些英語(yǔ)發(fā)音，英語(yǔ)的發(fā)音就會(huì)地道的多。另外，日語(yǔ)中有很多漢字，會(huì)中文的孩子再學(xué)習(xí)日語(yǔ)里的漢字，就會(huì)變得親切而容易。
“學(xué)中文重要，但在日本生活的環(huán)境下，怎樣才能學(xué)好中文呢”？或許很多家長(zhǎng)都有這樣的困惑。將孩子送回國(guó)內(nèi)上學(xué)，是學(xué)習(xí)中文的好方法，但是，隨之帶來(lái)的問題也很多?；ㄤN大且不說，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行照顧、耽誤了日本的課程以及家庭的分離，都是必須面對(duì)的問題。
筆者認(rèn)為，學(xué)中文好的方法，就是營(yíng)造一個(gè)中文環(huán)境，對(duì)于雙親都是中國(guó)人的家庭，采用門外說日語(yǔ)，進(jìn)門說中文的方法。
如果一方為日本人，另一方是中國(guó)人的家庭，則和爸爸（媽媽）說日語(yǔ)，對(duì)媽媽（爸爸）講中文，強(qiáng)化孩子聽說中文的能力，而不要順著孩子說日語(yǔ)。
孩子開始可能適應(yīng)不了，甚至?xí)韧g孩子在語(yǔ)言發(fā)育方面顯得遲緩，這都沒有關(guān)系，孩子的潛力很大，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，適應(yīng)了這種環(huán)境后，就會(huì)有一個(gè)突變。
關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己要多說，孩子聽多了才能說得出來(lái)。每天用中文和孩子交流，久而久之孩子自然就能說出流暢的中文。
另外，電視也可以成為很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的工具。孩子們也沒有不喜歡看電視的，可以考慮安裝一套能夠收看中文節(jié)日的衛(wèi)星電視接收裝置。有了中文電視，等于把一位中文老師請(qǐng)到了家，孩子既可以了解中國(guó)的事情，又輕松地學(xué)習(xí)了中文，寓教于樂。
當(dāng)然，若有回中國(guó)探親的機(jī)會(huì)，別忘了帶上孩子同行，在并不長(zhǎng)的時(shí)間，孩子的所見、所聞、所說，可能就是他在日本幾年學(xué)習(xí)的中文的總和。孩子記得快也忘的快，回日本后還得多和他們進(jìn)行幾次“場(chǎng)景回憶”，才能讓他們記住。
會(huì)說中文了并不等于會(huì)閱讀中文。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)要多下些功夫，教孩子認(rèn)字?？梢再I一些適合的中文讀物，先讀給孩子聽，以講故事的形式，激發(fā)孩子的對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣和愿望，趨勢(shì)教孩子認(rèn)、寫漢字和學(xué)習(xí)拼音，哪怕每天學(xué)習(xí)三個(gè)漢字，一年就能積累一千多個(gè)。
有了一千多字的基礎(chǔ)，孩子就能夠自己閱讀中文讀物了。進(jìn)而跨入了良好的自學(xué)階段，可以在知識(shí)的海洋中自由邀游，他的這種自學(xué)能力，也將終生受益。
總之，教孩子中文，盡早不宜晚，從興趣入手，貴在堅(jiān)持。家長(zhǎng)的良苦用心和辛勤汗水，必將結(jié)出豐碩之果。祝生長(zhǎng)在日本的孩子們成才！
這些在日華人孩子的中文水平如何呢？筆者接觸過一些這樣的孩子，卻意外地發(fā)現(xiàn)，很多孩子已經(jīng)拋棄了中文，變成了一個(gè)幾乎不會(huì)講中文的日本孩子。這實(shí)在讓人感到惋惜！原本應(yīng)該可以輕松成為雙語(yǔ)人才的孩子，卻只會(huì)說日本語(yǔ)，這不能不說是一種浪費(fèi)，一種對(duì)家庭所具有的中文語(yǔ)言資源的浪費(fèi)。
對(duì)于從小就接受日本教育的中國(guó)孩子，日語(yǔ)可視為他們的母語(yǔ)，根本不必?fù)?dān)心他們的日語(yǔ)水平。但是，如果這些孩子除了能說標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)，同時(shí)又能說一口流利的漢語(yǔ)，就會(huì)比身邊的日本孩子具有更多的優(yōu)勢(shì)，他們的雙語(yǔ)能力將使他們今后的人生道路變得更為寬廣。
中日兩國(guó)一衣帶水，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，日本已經(jīng)意識(shí)到，中國(guó)不僅會(huì)成為世界的工廠，更是一個(gè)尚未被完全開發(fā)的巨大市場(chǎng)。雖然目前日中貿(mào)易占日本整體對(duì)外貿(mào)易的份額還不算大大，但今后必將越來(lái)越大。中國(guó)的勞動(dòng)力資源豐富且價(jià)格便宜，這種狀況在2050年之前不會(huì)改變。日本的企業(yè)已經(jīng)紛紛在中國(guó)投資建廠，各大商社也在爭(zhēng)先恐后地進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)。因此，精通日中兩國(guó)語(yǔ)言的人才，將大有用武之地。
希望孩子考入的國(guó)立大學(xué)、接受良好的教育，這大概是家長(zhǎng)們普遍的心愿。對(duì)于在日中國(guó)人的孩子來(lái)說，掌握了中文，這一愿望并不難實(shí)現(xiàn)。在日本，要考國(guó)立大學(xué)或較好的私立大學(xué)，必須參加“會(huì)考”。會(huì)考時(shí)外國(guó)語(yǔ)是其中必考的一門科目，占會(huì)考總分的25%，而外國(guó)語(yǔ)考試的語(yǔ)種是可以選擇中文的！只要孩子的中文水平達(dá)到中國(guó)小學(xué)畢業(yè)生的水平，在這個(gè)科目上應(yīng)該能拿到滿分。如果孩子由于平時(shí)在家說中文、看中文，有了一定的中文水平，在會(huì)考時(shí)基本不用復(fù)習(xí)就能得到滿分200分。這對(duì)于每一分都非常珍貴的會(huì)考而言，將占有多大份量！
另外，據(jù)筆者所知，東京大學(xué)、名古屋大學(xué)、北海道大學(xué)等的國(guó)立大學(xué)，在入學(xué)考試的外語(yǔ)應(yīng)試時(shí)，也可以選擇中文。雖然各校的難度不一，但是如果孩子在會(huì)考的中文考試中，有拿滿分的能力，那么在大學(xué)入學(xué)考試時(shí)取得80%以上的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是不成問題的。
讓孩子盡早學(xué)習(xí)中文，對(duì)于他們目前的學(xué)習(xí)也是有幫助。漢語(yǔ)的發(fā)音復(fù)雜，掌握了漢語(yǔ)發(fā)音，就容易學(xué)會(huì)日本孩子較難掌握的一些英語(yǔ)發(fā)音，英語(yǔ)的發(fā)音就會(huì)地道的多。另外，日語(yǔ)中有很多漢字，會(huì)中文的孩子再學(xué)習(xí)日語(yǔ)里的漢字，就會(huì)變得親切而容易。
“學(xué)中文重要，但在日本生活的環(huán)境下，怎樣才能學(xué)好中文呢”？或許很多家長(zhǎng)都有這樣的困惑。將孩子送回國(guó)內(nèi)上學(xué)，是學(xué)習(xí)中文的好方法，但是，隨之帶來(lái)的問題也很多?；ㄤN大且不說，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行照顧、耽誤了日本的課程以及家庭的分離，都是必須面對(duì)的問題。
筆者認(rèn)為，學(xué)中文好的方法，就是營(yíng)造一個(gè)中文環(huán)境，對(duì)于雙親都是中國(guó)人的家庭，采用門外說日語(yǔ)，進(jìn)門說中文的方法。
如果一方為日本人，另一方是中國(guó)人的家庭，則和爸爸（媽媽）說日語(yǔ)，對(duì)媽媽（爸爸）講中文，強(qiáng)化孩子聽說中文的能力，而不要順著孩子說日語(yǔ)。
孩子開始可能適應(yīng)不了，甚至?xí)韧g孩子在語(yǔ)言發(fā)育方面顯得遲緩，這都沒有關(guān)系，孩子的潛力很大，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，適應(yīng)了這種環(huán)境后，就會(huì)有一個(gè)突變。
關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己要多說，孩子聽多了才能說得出來(lái)。每天用中文和孩子交流，久而久之孩子自然就能說出流暢的中文。
另外，電視也可以成為很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的工具。孩子們也沒有不喜歡看電視的，可以考慮安裝一套能夠收看中文節(jié)日的衛(wèi)星電視接收裝置。有了中文電視，等于把一位中文老師請(qǐng)到了家，孩子既可以了解中國(guó)的事情，又輕松地學(xué)習(xí)了中文，寓教于樂。
當(dāng)然，若有回中國(guó)探親的機(jī)會(huì)，別忘了帶上孩子同行，在并不長(zhǎng)的時(shí)間，孩子的所見、所聞、所說，可能就是他在日本幾年學(xué)習(xí)的中文的總和。孩子記得快也忘的快，回日本后還得多和他們進(jìn)行幾次“場(chǎng)景回憶”，才能讓他們記住。
會(huì)說中文了并不等于會(huì)閱讀中文。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)要多下些功夫，教孩子認(rèn)字?？梢再I一些適合的中文讀物，先讀給孩子聽，以講故事的形式，激發(fā)孩子的對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣和愿望，趨勢(shì)教孩子認(rèn)、寫漢字和學(xué)習(xí)拼音，哪怕每天學(xué)習(xí)三個(gè)漢字，一年就能積累一千多個(gè)。
有了一千多字的基礎(chǔ)，孩子就能夠自己閱讀中文讀物了。進(jìn)而跨入了良好的自學(xué)階段，可以在知識(shí)的海洋中自由邀游，他的這種自學(xué)能力，也將終生受益。
總之，教孩子中文，盡早不宜晚，從興趣入手，貴在堅(jiān)持。家長(zhǎng)的良苦用心和辛勤汗水，必將結(jié)出豐碩之果。祝生長(zhǎng)在日本的孩子們成才！