日本の教育
日本では小學(xué)校6年間と中學(xué)校3年間が義務(wù)教育で、ほとんどの子どもが學(xué)校へ行っています。ですから、文字の読み書きができない人はほとんどいません。1999年の高校進(jìn)學(xué)率は96.9%、大學(xué)進(jìn)學(xué)率は49.1%です。大學(xué)を卒業(yè)しないと、就職した場(chǎng)合に賃金が低いなどの理由で、親は子どもを大學(xué)へ進(jìn)學(xué)させたいと思っています。高校や大學(xué)は義務(wù)教育ではないので、費(fèi)用が高くなります。特に私立の學(xué)校は國立、公立の學(xué)校にくらべて入學(xué)金も授業(yè)料もとても高いです。
教育費(fèi)が高いので、４０，５０歳くらいの親は生活が苦しくなっています。
また、學(xué)校をやめてしまう子どもや學(xué)校に行きたがらない子どもが最近増えています。
注釈：
義務(wù)教育(ぎむきょういく) [名] 義務(wù)教育
進(jìn)學(xué)率(しんがくりつ) [名] 升學(xué)率
賃金(ちんぎん) [名] 工資，薪金
入學(xué)金(にゅうがくきん) [名] 入學(xué)金，入學(xué)注冊(cè)費(fèi)
授業(yè)料(じゅぎょうりょう) [名] 學(xué)費(fèi)
問題：
更多日語3、4級(jí)進(jìn)階閱讀>>
日本では義務(wù)教育は何年間ですか。
１、3年間
２、6年間
３、9年間
４、12年間
入學(xué)金と授業(yè)料がとても高い學(xué)校はどの學(xué)校ですか。
１、國立の學(xué)校
２、公立の學(xué)校
３、市立の學(xué)校
４、私立の學(xué)校
答案：3 4
參考譯文：早上回家
說的事有點(diǎn)老了，是上個(gè)月底的事情。早上5點(diǎn)半左右，為送別修學(xué)旅行而外出的女兒向地鐵白山車站去，于是見到了穿著制服的3個(gè)女高中生準(zhǔn)備要從車站出來。無論哪個(gè)都是蒼白，沒睡醒的臉色，里面兩個(gè)是有名私立高中的學(xué)生。
對(duì)女兒說：“這么早就去學(xué)校，是不是俱樂部的活動(dòng)？”（女兒解釋：）“說什么呢？是早上剛回來?！苯?jīng)常聽說高中生通宵在迪斯科之類的場(chǎng)所跳舞，這些孩子肯定也是這樣。父母在想些什么，是怎么進(jìn)行教育的啊。假如是我的話該怎么做呢？見著三個(gè)孩子的同時(shí)陷入了沉思。
相關(guān)語法
～「て」，～ 表示：并列，停頓，承接，因果。
“名詞＋が できます”表示：可能、能力的意思。
例：田中さんは英語ができます。――田中先生能說英語。
～「て」います 表示：動(dòng)作的進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)
例:王さんは 新聞を 読んで います。――小王正在看報(bào)紙。
動(dòng)詞基本型＋名詞 表示：連體形，動(dòng)作的對(duì)象。（文中動(dòng)詞是ない形）
例:書く本---寫的書
動(dòng)詞基本型＋と、～ 表示：前句敘述的事物或現(xiàn)象一出現(xiàn)，就會(huì)引起后句的事物或現(xiàn)象。
例:ここまで送ってもらうと、もう一人で帰れる。――送到這里我已經(jīng)能一個(gè)人回去了。
～など 表示：作助詞時(shí)有多種功能。表示輕視，謙遜，強(qiáng)調(diào)等的心情。（這里應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)）
毎日忙しくて,本など読む時(shí)間がない――每天很忙,完全沒有時(shí)間讀書。
（動(dòng)詞ます型去掉ます）＋たい 表示： “想～”(主語一般使用第一人稱)
例：私は本を読みたいです。――我想看書。
（動(dòng)詞或形容詞的普通體，名詞或形容動(dòng)詞詞干＋な）＋ので、～ 表示：前句是后句后述事物的原因或理由。
例：きれいなので人目を引く。―――因?yàn)槠?惹人注目。
～く なります（形容詞去掉末尾い）， ～に なります（名詞不變，形容動(dòng)詞去掉末尾だ）表示：自發(fā)的變化。
例：操作は 簡単に なります。――操作變簡單了。
使役態(tài)的表達(dá)方法：甲は乙に ～（さ）せる――甲讓乙～（甲是動(dòng)作的發(fā)動(dòng)者，乙是動(dòng)作的執(zhí)行者）（還有一種是：甲は乙を ～（さ）せる，這種指直接對(duì)象。）
動(dòng)詞：第一類：う段改為あ段加“せる”例如：書く――書かせる
第二類：る變させる 例如：食べる――食べさせる
第三類：來る――來させる する――させる
例：お母さんは純子さんに部屋を掃除させます。――母親讓純子去打掃房間。
純子さんは犬を散歩させます。――純子帶狗去散步。
形容詞，形容動(dòng)詞詞干＋がる 表示：因?yàn)槿照Z中表示感情或感覺的形容詞、形容動(dòng)詞是表示說話人自己的感情或感覺的，因此主語是第三人稱的時(shí)候不能直接用?！啊搿笔菑牡谌叩男袆?dòng)或神情來描寫其感受的表達(dá)方法。說話人不能直接感受對(duì)方或第三者的感情，但從行動(dòng)或神情中可以知道其感受。（此變化也包括“～たい”變成“～たがる”: 表示從別人的行動(dòng)或神情了解到他的愿望。）
例：純子さんは、テニスの試合に負(fù)けて悔しがっています。――純子因輸了網(wǎng)球比賽而感到遺憾。
田中さん水を飲みたがっています。――田中先生想喝水。
日本では小學(xué)校6年間と中學(xué)校3年間が義務(wù)教育で、ほとんどの子どもが學(xué)校へ行っています。ですから、文字の読み書きができない人はほとんどいません。1999年の高校進(jìn)學(xué)率は96.9%、大學(xué)進(jìn)學(xué)率は49.1%です。大學(xué)を卒業(yè)しないと、就職した場(chǎng)合に賃金が低いなどの理由で、親は子どもを大學(xué)へ進(jìn)學(xué)させたいと思っています。高校や大學(xué)は義務(wù)教育ではないので、費(fèi)用が高くなります。特に私立の學(xué)校は國立、公立の學(xué)校にくらべて入學(xué)金も授業(yè)料もとても高いです。
教育費(fèi)が高いので、４０，５０歳くらいの親は生活が苦しくなっています。
また、學(xué)校をやめてしまう子どもや學(xué)校に行きたがらない子どもが最近増えています。
注釈：
義務(wù)教育(ぎむきょういく) [名] 義務(wù)教育
進(jìn)學(xué)率(しんがくりつ) [名] 升學(xué)率
賃金(ちんぎん) [名] 工資，薪金
入學(xué)金(にゅうがくきん) [名] 入學(xué)金，入學(xué)注冊(cè)費(fèi)
授業(yè)料(じゅぎょうりょう) [名] 學(xué)費(fèi)
問題：
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日本では義務(wù)教育は何年間ですか。
１、3年間
２、6年間
３、9年間
４、12年間
入學(xué)金と授業(yè)料がとても高い學(xué)校はどの學(xué)校ですか。
１、國立の學(xué)校
２、公立の學(xué)校
３、市立の學(xué)校
４、私立の學(xué)校
答案：3 4
參考譯文：早上回家
說的事有點(diǎn)老了，是上個(gè)月底的事情。早上5點(diǎn)半左右，為送別修學(xué)旅行而外出的女兒向地鐵白山車站去，于是見到了穿著制服的3個(gè)女高中生準(zhǔn)備要從車站出來。無論哪個(gè)都是蒼白，沒睡醒的臉色，里面兩個(gè)是有名私立高中的學(xué)生。
對(duì)女兒說：“這么早就去學(xué)校，是不是俱樂部的活動(dòng)？”（女兒解釋：）“說什么呢？是早上剛回來?！苯?jīng)常聽說高中生通宵在迪斯科之類的場(chǎng)所跳舞，這些孩子肯定也是這樣。父母在想些什么，是怎么進(jìn)行教育的啊。假如是我的話該怎么做呢？見著三個(gè)孩子的同時(shí)陷入了沉思。
相關(guān)語法
～「て」，～ 表示：并列，停頓，承接，因果。
“名詞＋が できます”表示：可能、能力的意思。
例：田中さんは英語ができます。――田中先生能說英語。
～「て」います 表示：動(dòng)作的進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)
例:王さんは 新聞を 読んで います。――小王正在看報(bào)紙。
動(dòng)詞基本型＋名詞 表示：連體形，動(dòng)作的對(duì)象。（文中動(dòng)詞是ない形）
例:書く本---寫的書
動(dòng)詞基本型＋と、～ 表示：前句敘述的事物或現(xiàn)象一出現(xiàn)，就會(huì)引起后句的事物或現(xiàn)象。
例:ここまで送ってもらうと、もう一人で帰れる。――送到這里我已經(jīng)能一個(gè)人回去了。
～など 表示：作助詞時(shí)有多種功能。表示輕視，謙遜，強(qiáng)調(diào)等的心情。（這里應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)）
毎日忙しくて,本など読む時(shí)間がない――每天很忙,完全沒有時(shí)間讀書。
（動(dòng)詞ます型去掉ます）＋たい 表示： “想～”(主語一般使用第一人稱)
例：私は本を読みたいです。――我想看書。
（動(dòng)詞或形容詞的普通體，名詞或形容動(dòng)詞詞干＋な）＋ので、～ 表示：前句是后句后述事物的原因或理由。
例：きれいなので人目を引く。―――因?yàn)槠?惹人注目。
～く なります（形容詞去掉末尾い）， ～に なります（名詞不變，形容動(dòng)詞去掉末尾だ）表示：自發(fā)的變化。
例：操作は 簡単に なります。――操作變簡單了。
使役態(tài)的表達(dá)方法：甲は乙に ～（さ）せる――甲讓乙～（甲是動(dòng)作的發(fā)動(dòng)者，乙是動(dòng)作的執(zhí)行者）（還有一種是：甲は乙を ～（さ）せる，這種指直接對(duì)象。）
動(dòng)詞：第一類：う段改為あ段加“せる”例如：書く――書かせる
第二類：る變させる 例如：食べる――食べさせる
第三類：來る――來させる する――させる
例：お母さんは純子さんに部屋を掃除させます。――母親讓純子去打掃房間。
純子さんは犬を散歩させます。――純子帶狗去散步。
形容詞，形容動(dòng)詞詞干＋がる 表示：因?yàn)槿照Z中表示感情或感覺的形容詞、形容動(dòng)詞是表示說話人自己的感情或感覺的，因此主語是第三人稱的時(shí)候不能直接用?！啊搿笔菑牡谌叩男袆?dòng)或神情來描寫其感受的表達(dá)方法。說話人不能直接感受對(duì)方或第三者的感情，但從行動(dòng)或神情中可以知道其感受。（此變化也包括“～たい”變成“～たがる”: 表示從別人的行動(dòng)或神情了解到他的愿望。）
例：純子さんは、テニスの試合に負(fù)けて悔しがっています。――純子因輸了網(wǎng)球比賽而感到遺憾。
田中さん水を飲みたがっています。――田中先生想喝水。