教師的績效工資以績效考核為基礎(chǔ)，但不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)。昨日，教育部在其官方網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》，引起部分教育界人士熱議?！敖處煹呢?zé)任是教書育人，應(yīng)關(guān)愛每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生。若只想著升學(xué)率，肯定會違背這一原則?！蔽洳齾^(qū)文華中學(xué)教導(dǎo)主任黃自力對指導(dǎo)意見表示支持。
但也有教師坦言，真正做到“不與升學(xué)率掛鉤”很難。目前在許多初中、小學(xué)，考核教師業(yè)績好壞的最主要指標(biāo)就是升學(xué)率或?qū)W生成績，這直接影響到他們的獎金數(shù)量、職稱評定等。
武漢市一重點初中相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，受傳統(tǒng)思維方式和管理模式影響，應(yīng)試教育處于強(qiáng)勢地位，升學(xué)率仍是中學(xué)校長最關(guān)心的一個指標(biāo)，甚至成了一些地方教育管理部門的“競爭項目”。
武昌區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“不得把升學(xué)率作為教師績效考核指標(biāo)”這一要求，體現(xiàn)了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。
但也有教師坦言，真正做到“不與升學(xué)率掛鉤”很難。目前在許多初中、小學(xué)，考核教師業(yè)績好壞的最主要指標(biāo)就是升學(xué)率或?qū)W生成績，這直接影響到他們的獎金數(shù)量、職稱評定等。
武漢市一重點初中相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，受傳統(tǒng)思維方式和管理模式影響，應(yīng)試教育處于強(qiáng)勢地位，升學(xué)率仍是中學(xué)校長最關(guān)心的一個指標(biāo)，甚至成了一些地方教育管理部門的“競爭項目”。
武昌區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“不得把升學(xué)率作為教師績效考核指標(biāo)”這一要求，體現(xiàn)了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。