2008年度全國(guó)職稱外語(yǔ)等級(jí)考試將于2008年4月6日舉行，各地考試報(bào)名工作已經(jīng)基本結(jié)束，接下來(lái)考生朋友們關(guān)心的便是2008年考試會(huì)有什么趨勢(shì)，考生在拿到教材后應(yīng)該如何安排各個(gè)階段的復(fù)習(xí)，以及在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。12月17日14時(shí)，職稱英語(yǔ)考試輔導(dǎo)專家王霞老師應(yīng)邀做客新浪UC，為大家解讀與分析2008新考試動(dòng)向，同時(shí)解答考生關(guān)于2008年考試的各種疑問(wèn)，以上為視頻回放。
嘉賓介紹
王霞老師是國(guó)內(nèi)權(quán)威的職稱英語(yǔ)考試輔導(dǎo)，環(huán)球網(wǎng)校外語(yǔ)類課程教學(xué)總監(jiān)，自2001年開(kāi)始從事職稱英語(yǔ)考試輔導(dǎo)工作，迄今已出版多本職稱英語(yǔ)考試詞匯、題集等復(fù)習(xí)資料。環(huán)球網(wǎng)校是國(guó)內(nèi)的職業(yè)考試網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，近年來(lái)其飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)深受業(yè)內(nèi)關(guān)注，網(wǎng)校提供的職稱英語(yǔ)輔導(dǎo)課程、經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)課程等都是考生們的首選。
以下是本次聊天實(shí)錄：
主持人：大家下午好！歡迎收看我們今天的節(jié)目，2008年度全國(guó)職稱外語(yǔ)等級(jí)考試將會(huì)在4月6日舉行，各地考試報(bào)名工作也已經(jīng)基本結(jié)束了，接下來(lái)考生們關(guān)心的是2008年考試的時(shí)候，趨勢(shì)是什么樣的，考生在拿到教材以后，應(yīng)該怎么樣去復(fù)習(xí)，以及在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意什么樣的問(wèn)題？今天我們非常為大家請(qǐng)來(lái)了職稱英語(yǔ)考試輔導(dǎo)專家王霞老師，來(lái)為大家解答各種疑問(wèn)，王老師您好。
王霞：您好。
主持人：跟我們的網(wǎng)友打個(gè)招呼。
王霞：大家好，非常高興能夠在新浪UC的直播間里跟大家探討職稱英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
主持人：我相信現(xiàn)在有很多朋友都特別想學(xué)好英語(yǔ)，今天咱們用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)給大家解答一下關(guān)于職稱英語(yǔ)的問(wèn)題，剩下的時(shí)間也會(huì)給一些想學(xué)英語(yǔ)，或者是想學(xué)好英語(yǔ)的朋友留一點(diǎn)時(shí)間，在這里也給大家介紹一下王霞老師，王霞老師是國(guó)內(nèi)權(quán)威的職稱英語(yǔ)考試輔導(dǎo)老師，環(huán)球網(wǎng)校外語(yǔ)類課程教學(xué)總監(jiān)，從2001年開(kāi)始從事職稱英語(yǔ)輔導(dǎo)工作，迄今已經(jīng)出版了多本職稱英語(yǔ)考試詞匯題級(jí)等考試材料。還有跟我們大家來(lái)介紹一下環(huán)球網(wǎng)校。環(huán)球網(wǎng)校是國(guó)內(nèi)的職業(yè)考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。今年以來(lái)它的發(fā)展速度已經(jīng)受到業(yè)內(nèi)關(guān)注，環(huán)球網(wǎng)校提供的職稱英語(yǔ)輔導(dǎo)課程，經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)課程都是考生們的首選。我們言歸正傳，趕快跟王老師來(lái)探討一下明年的職稱英語(yǔ)考試的問(wèn)題。
如果朋友們有什么想問(wèn)的問(wèn)題，都可以發(fā)到我們的平臺(tái)上面，聽(tīng)說(shuō)08年的考試大綱和教材有一定的變化，首先王老師來(lái)給我們預(yù)測(cè)一下今年的考試趨勢(shì)。
王霞：08年的考試教材據(jù)我了解，變化也不是特別大，大概一冊(cè)書(shū)新增了十幾篇文章，主要的是在閱讀理解和萬(wàn)形上有一些變化，大概整體沒(méi)有變化，就是整體的詞匯提綱，整體來(lái)說(shuō)，沒(méi)有太大的變化，變化很小，可能在某些單詞上做了一些調(diào)整，所以根據(jù)大綱的情況跟新教材的變動(dòng)情況，應(yīng)該說(shuō)08年的考試在題形上和在出題難度上應(yīng)該跟07年的持平或者是差不多。
主持人：應(yīng)該是差不多？
王霞：對(duì)。
主持人：希望08年要考試的朋友們，希望大家放平心態(tài)，其實(shí)跟去年差不多，自己拿出去年的題型來(lái)看一下，就大概知道是什么樣的題型了，那我們來(lái)看一下網(wǎng)友的問(wèn)題。有一位網(wǎng)友說(shuō)，我今年要考職稱英語(yǔ)B級(jí)，我在大學(xué)的時(shí)候也考過(guò)四級(jí)，的確我們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)的時(shí)候，要求來(lái)考四級(jí)，不知道英語(yǔ)職稱的B級(jí)跟大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)比起來(lái)，難度如何？
王霞：職稱英語(yǔ)考試是一種比較特別的考試，職稱英語(yǔ)考試中的一些題型不是傳統(tǒng)的題型，比如說(shuō)像閱讀判斷題，還有概括大意完成句子，還有補(bǔ)全短文，這三種題型都是職稱英語(yǔ)所特有的，如果要把職稱英語(yǔ)B級(jí)考試跟大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)進(jìn)行比較，詞匯量層面上是相當(dāng)?shù)?，但是從出題難度來(lái)說(shuō)，因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)不一樣，所以不能進(jìn)行一個(gè)非常準(zhǔn)確的比較，如果從閱讀理解的題型上進(jìn)行比較，應(yīng)該說(shuō)B級(jí)考試的難度沒(méi)有達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)難度。
主持人：只有大學(xué)里面考過(guò)四級(jí)的朋友，應(yīng)該心里面比較踏實(shí)一點(diǎn)，應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題。咱們?cè)賮?lái)看一下這位網(wǎng)友說(shuō)，王老師，我是一個(gè)大齡的考生，好多年都沒(méi)有碰英語(yǔ)了，跟我一樣，我也是大齡的考生，也有好多年沒(méi)有碰英語(yǔ)了。他說(shuō)就剩幾個(gè)月就要考試了，有沒(méi)有針對(duì)像我們這樣一些考生，一些特殊的學(xué)習(xí)方法？也就是說(shuō)他想用一些快門(mén)，這種速學(xué)的方法。
王霞：職稱英語(yǔ)考試其實(shí)對(duì)于不少考生來(lái)說(shuō)，都比較被動(dòng)，拿今年為例，今年的新教材下來(lái)是在一月初，或者是在一月中旬左右，有的地方拿到教材可能就要到二月份，甚至是二月中旬，而考試的時(shí)間都是每年的四月初，所以考生備考的時(shí)間非常短，而且很多考生的確存在著第一工作忙、第二外語(yǔ)丟了很多年的這樣一些實(shí)際的問(wèn)題，所以在復(fù)習(xí)中肯定有這樣、那樣的一些麻煩。比如說(shuō)詞匯方面，很多人覺(jué)得詞匯是難背的，背的又忘而且年紀(jì)可能有一點(diǎn)大了，復(fù)習(xí)時(shí)間也不會(huì)特別充裕，所以背單詞是他們頭疼的問(wèn)題，而這些英語(yǔ)考試又側(cè)重于文章的閱讀，因?yàn)槌丝碱}中的第一道選項(xiàng)題以外，其他的題都是跟閱讀有關(guān)系，所以對(duì)于職稱英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我們的考生要想備考職稱英語(yǔ)還要做一個(gè)比較全面的復(fù)習(xí)，像詞匯、語(yǔ)法、篇章的閱讀技巧都需要有一些掌握，我給大家的建議是，一定不要是說(shuō)我通過(guò)一些竅門(mén)，找一些捷徑，就想備考職稱英語(yǔ)考試，這個(gè)是不大可能的，還是希望大家好制定一個(gè)復(fù)習(xí)的計(jì)劃。然后分階段的進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如說(shuō)現(xiàn)階段新教材沒(méi)有下來(lái)，市面上有一些舊教材，往年考生考過(guò)的一些舊教材，而大綱的變化很小，所以可以借助舊教材先進(jìn)行復(fù)習(xí)，借助大綱，在詞匯跟語(yǔ)法上，把詞匯和語(yǔ)法大概過(guò)一下，當(dāng)然說(shuō)到考試，我們A級(jí)的考生就是規(guī)定的要求要六千個(gè)左右的單詞和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，B級(jí)要求五千，C級(jí)要求四千，所以大家會(huì)覺(jué)得這么多的詞匯怎么背，其實(shí)我們一開(kāi)始可以有意識(shí)的計(jì)一些非常核心的詞匯，也就是在考題中出現(xiàn)的一些經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，比如說(shuō)像（英文07：05）等等很基本的詞匯。然后在掌握了核心的詞匯以后，根據(jù)時(shí)間的允許擴(kuò)展到比較外延的詞匯，使用頻率不會(huì)特別高的詞匯，但是也有可能在閱讀中出現(xiàn)的詞匯。有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)說(shuō)，對(duì)詞匯不用背，到時(shí)候拿一本字典行了，但是因?yàn)槁毞Q英語(yǔ)考試側(cè)重閱讀，如果你光是查問(wèn)題備選項(xiàng)中的這些單詞，估計(jì)都要花掉很多時(shí)間。我嘗試了一下，大概在考試的時(shí)候，如果翻查單詞的次數(shù)超過(guò)十次以上，解答其他的題都已經(jīng)很被動(dòng)了。所以詞匯一定要把一些非常基本的，出現(xiàn)頻率很高詞匯，現(xiàn)階段就有所復(fù)習(xí)了。
而對(duì)于語(yǔ)法來(lái)說(shuō)，像書(shū)面英語(yǔ)中的一些常見(jiàn)的語(yǔ)法，也是我們一些比較核心的語(yǔ)法，比如說(shuō)像不定式結(jié)構(gòu)，還有時(shí)態(tài)，這樣一些語(yǔ)法，還有從句結(jié)構(gòu)，比如說(shuō)定語(yǔ)從句、名詞從句等等，這些語(yǔ)法都是我們要去了解的，因?yàn)槟阒挥写蟾胖烙⒄Z(yǔ)的語(yǔ)法的體系，才可能拿到一個(gè)句子抓住它主干的結(jié)構(gòu)，能知道它大概是在講什么，詞匯和語(yǔ)法是兩個(gè)環(huán)節(jié)，是可以相互彌補(bǔ)的，比如說(shuō)我的詞匯量掌握的多，語(yǔ)法掌握的少，你可以根據(jù)你的語(yǔ)法剖析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，通過(guò)分析這個(gè)句子可能知道它在說(shuō)什么。而同樣如果說(shuō)我們?cè)~匯比較好的話，也能在一定程度上語(yǔ)法的不足，總而言之在新書(shū)還沒(méi)有下來(lái)的階段，大家一定要開(kāi)始備考了，在詞匯和語(yǔ)法這兩個(gè)方面下工夫了。
主持人：非常感謝王老師對(duì)于一個(gè)是大齡考生和多年沒(méi)有碰過(guò)英語(yǔ)的朋友的一些建議。其實(shí)在您給我們這些建議的時(shí)候，我突然想起來(lái)，我在上學(xué)的時(shí)候我的英語(yǔ)老師給我講一句話，他說(shuō)羅馬不是一天建成的，雖然這句話的英文怎么說(shuō)，我實(shí)記不起來(lái)了，但是大家在做什么事情，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的，一步一個(gè)腳印來(lái)走，我們來(lái)看一下“原來(lái)是你”網(wǎng)友的問(wèn)題。他說(shuō)王老師，我聽(tīng)說(shuō)職稱英語(yǔ)要推遲到4月30日來(lái)考試，不知道這個(gè)消息是真是假？
王霞：這個(gè)應(yīng)該不是的，應(yīng)該是在4月6日，全國(guó)都已經(jīng)定下來(lái)了。
主持人：已經(jīng)定下來(lái)了。
王霞：對(duì)。
主持人：這位朋友，如果你要踏踏實(shí)實(shí)去考試的話，就靜下來(lái)復(fù)習(xí)，不要總是聽(tīng)一些小道消息，這些可能對(duì)你的復(fù)習(xí)沒(méi)有多大好處。咱們來(lái)看一下這位網(wǎng)友的問(wèn)題，他說(shuō)職稱英語(yǔ)的幾種題型中，哪種是難的，據(jù)我了解，閱讀理解不容易得分？
王霞：職稱英語(yǔ)考試難的題型，我們先說(shuō)一下閱讀理解，閱讀理解是職稱英語(yǔ)考試中分值得重的題型了，一共是45分，職稱英語(yǔ)只要是60分，一般來(lái)說(shuō)，只要是60分就是通過(guò)了，有的時(shí)候有一些地，不同的地區(qū)劃分不同的分?jǐn)?shù)線，由此看來(lái)，如果閱讀理解部分打到一個(gè)比較好的分?jǐn)?shù)，可是就是比較順利的通過(guò)。閱讀理解并不是不容易拿分，相反閱讀理解應(yīng)該是比較容易拿分的一種題型。因?yàn)閺拿磕甑某鲱}情況來(lái)看，三篇文章通常會(huì)有一篇文章直接來(lái)自英語(yǔ)考試職稱上的閱讀理解部分的練習(xí)題，也就是它特征是非常明顯的，而且剩下的兩篇文章，我們拿去年的考題為例，在去年的綜合考試中，我們拿理工C來(lái)，在閱讀理解部分來(lái)自于職稱英語(yǔ)等級(jí)教材上的，也就是它所占的分是30分。
王霞：所以說(shuō)閱讀理解是很容易拿分的。對(duì)于剩下的這么一篇到兩篇的文章來(lái)說(shuō)，出題的難度不會(huì)高于教材上的理解部分練習(xí)題的難度。所以如果我們能把閱讀理解教材上的難度適中的文章和后面的練習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，尤其是能夠把握住閱讀理解題的解題技巧的話，這應(yīng)該是很少拿分的。
主持人：閱讀理解這四十分你拿住了。
王霞：少是讓你得15分，這樣下來(lái)就有30分，來(lái)自書(shū)外的考題一般來(lái)說(shuō)都不會(huì)太難，語(yǔ)言難度都不會(huì)高于書(shū)上選取的文章的語(yǔ)言難度。問(wèn)題選取的難度也不會(huì)特別難。
主持人：王老師能不能針對(duì)每一種題型，分別來(lái)講一下，我們?cè)趺催M(jìn)行復(fù)習(xí)？
王霞：詞匯選項(xiàng)題它也有比較明顯的送分的趨勢(shì)，像15個(gè)詞匯選項(xiàng)題，通常有4到9個(gè)的詞匯選項(xiàng)題直接來(lái)自于教材的詞匯選項(xiàng)的部分。當(dāng)然也可能會(huì)做一些變動(dòng)，因?yàn)槌鲱}者不希望我們?nèi)ケ炒鸢?，比如說(shuō)把一些選項(xiàng)的位置進(jìn)行改動(dòng)?；蛘呤蔷渥咏Y(jié)構(gòu)，原來(lái)是一個(gè)比較復(fù)雜的句子，把它簡(jiǎn)化了，可能會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況。從歷年的情況來(lái)看，詞匯選項(xiàng)題所考察的情況都是比較基本，比較常見(jiàn)的詞匯，即使在A級(jí)、B級(jí)別的考題中，詞匯選項(xiàng)中及時(shí)劃線部分屬于B級(jí)或者是A級(jí)的難度，但是被選項(xiàng)通常都是屬于C級(jí)的難度，也就是一些常見(jiàn)的單詞。所以如果我們?cè)趶?fù)習(xí)中把一些核心詞、高峰詞都掌握住，應(yīng)該說(shuō)被選項(xiàng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不是問(wèn)題，而且是很快就可以拿到分值的題，另外在考試中是允許帶字典的，如果有的考場(chǎng)中可以帶兩本字典的話，我建議得到帶這樣兩種字典，一本是牛津英漢雙解字典，可以買高階或者是中階的都行。另外一本是牛津英語(yǔ)的詞匯選項(xiàng)的字典。因?yàn)槲覀兊脑~匯選項(xiàng)題就是要求你找出與劃線詞同義的選項(xiàng)。一般來(lái)說(shuō)我們知道英文中都是多義詞，但是我統(tǒng)計(jì)了一下，從歷年考試來(lái)看，在詞匯選項(xiàng)中有這種多義的詞出現(xiàn)，但是大部分還是單一的義，也就是說(shuō)你只要翻查一下同義詞辭典，找出這個(gè)單詞在辭典上的意思，跟它相呼應(yīng)的同義詞，就能夠找出答案，當(dāng)然這只是給大家一個(gè)提示，我還是希望大家首先憑借自己的能力來(lái)答題，這是詞匯選項(xiàng)題，閱讀判斷題是一種新的題型，這種題型從出題難度上來(lái)，這種題型本身是從閱讀理解上來(lái)的，問(wèn)題難度沒(méi)有閱讀理解難，因?yàn)檎麄€(gè)一篇試卷通常都是從易到難，閱讀判斷自己我們?cè)嚲砩系牡谝黄c文章相關(guān)的題型，從它的難度上來(lái)說(shuō)要低于閱讀理解，而且分值不高。整個(gè)題型才7分，而且這部分總是從書(shū)外選題，所以我建議大家可以把這個(gè)放在后來(lái)答，那么后實(shí)在沒(méi)有時(shí)間了，全填A(yù)或者B，全選正確或者是錯(cuò)誤，這樣至少拿到三到四分的分?jǐn)?shù)。
閱讀判斷放到后面來(lái)答，也有一些解題技巧，我總結(jié)了一下歷年來(lái)的考題，閱讀判斷一般來(lái)說(shuō)針對(duì)文章細(xì)節(jié)中的一些考題，要求考生去查找，問(wèn)題設(shè)置的語(yǔ)句就是針對(duì)某些文章中的細(xì)節(jié)信息，或者就是根據(jù)某個(gè)句子來(lái)設(shè)計(jì)的。所以我們只要運(yùn)用一定的解題技巧，根據(jù)問(wèn)題中的用詞，或者是相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)，直接找到句子當(dāng)中，往往就能判斷出答案來(lái)。閱讀判斷題還有的難度，所以我建議大家放到后面來(lái)做，什么難度？因?yàn)殚喿x不斷不僅要求我們判斷這個(gè)句子是正確，還是錯(cuò)誤的，還要求我們判斷這句話到底有沒(méi)有提到，是否提到，這個(gè)答案的選擇，從一些考生的情況來(lái)看，他們會(huì)感覺(jué)比較難的，他們說(shuō)怎么樣去判斷沒(méi)有提到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)從往年判斷的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，一般來(lái)說(shuō)，閱讀判斷的題沒(méi)有提到這種考題，就只有兩種出題的方式，第一種這個(gè)句子，它所傳送的信息根本在文中一點(diǎn)沒(méi)有出現(xiàn)，這種情況下，沒(méi)有被提到，這個(gè)句子當(dāng)中，有些信息在文章中提到，但是剩下的信息，根本沒(méi)有在文章中出現(xiàn)，或者說(shuō)根據(jù)文章中提的這部分的信息，我們不能說(shuō)明剩下的信息是否正確，所以在這種情況下也只能判斷它沒(méi)有被提到。
接下來(lái)就是概括大意，完成句子。這種題型也是職稱英語(yǔ)考試中所特有的題型，這種題型分為兩個(gè)部分，前面四道題屬于概括大意，后面四個(gè)屬于完成句子，概括大意題從出題者出題的目的是希望考察有一個(gè)總結(jié)歸納的能力，希望考生讀懂所指定的某個(gè)段落的語(yǔ)義，然后再來(lái)推測(cè)出這個(gè)段落大致是在說(shuō)什么，所以從出題形式上來(lái)看，這種題是比較難的，但是這種情況下，我們也有一種捷徑可走。通過(guò)統(tǒng)計(jì)往年的出題情況，我們發(fā)現(xiàn)，概括大意題有這樣一種出題4方式。第一，他給你指定的段落有比較明確的主題句，考生就需要找出這個(gè)主題句，根據(jù)主題句的信息來(lái)判斷，那個(gè)主題句就通常在段落的開(kāi)始部分，或者是結(jié)為部分，偶爾有可能出現(xiàn)在段落的中間部分，我們需要找出主題句，什么是主題句，一般來(lái)說(shuō)，概括句、觀點(diǎn)句、定義句就是比較典型的主題句了，這是第一種。第二中整個(gè)段落語(yǔ)義顯得比較松散，沒(méi)有一個(gè)比較明確的主題句，需要考生進(jìn)行總結(jié)，這種是比較難的。從去年的考題情況來(lái)看，不管是在理工、綜合、衛(wèi)生，都出現(xiàn)了指定的四個(gè)段落中，通常有三個(gè)段落，甚至是四個(gè)段落，都沒(méi)有明確的主題句可找的情況。這種情況也是有捷徑可走的，比如說(shuō)一個(gè)段落雖然沒(méi)有明確的主題句，但是有可能會(huì)有明確的主題詞，所謂主題詞就是在一個(gè)段落中反復(fù)出現(xiàn)的那種詞語(yǔ)。通過(guò)反出現(xiàn)形成詞語(yǔ)中的呼應(yīng)，形成語(yǔ)義差，這種詞語(yǔ)呼應(yīng)也就是在段落中反復(fù)出現(xiàn)的這個(gè)詞匯，至少出現(xiàn)在兩次三次以上的，這種詞匯，尤其在看起來(lái)貫穿了整個(gè)段落出現(xiàn)的詞匯，可能就是文章的主題詞了，當(dāng)然包含了這個(gè)主題詞的句子很可能就是文章的主題句了。還有涉及到判斷段落主題還有一些其他的技巧，我們會(huì)在遠(yuǎn)程的課程和面授班的課程會(huì)給大家介紹。
主持人：您剛才在給大家介紹的時(shí)候，我們有這么多的朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式給你發(fā)來(lái)鮮花和掌聲。我來(lái)給您轉(zhuǎn)達(dá)幾個(gè)網(wǎng)友的問(wèn)題。這位叫Jams的朋友，他說(shuō)王老師說(shuō)的很精辟，這位叫SL的朋友說(shuō)王老師您好，請(qǐng)問(wèn)您今年有出書(shū)嗎？到哪里能買到？
王霞：我今年也出了三本書(shū)，就是職稱英語(yǔ)的輔導(dǎo)教材，跟我們這個(gè)教材到時(shí)候會(huì)配套發(fā)行，這個(gè)教材也是比較全面的，包含了1800個(gè)高頻詞匯，包含了關(guān)鍵的職稱英語(yǔ)的核心語(yǔ)法，這個(gè)都是結(jié)合到往年的考題進(jìn)行分析的。還包含了難度適中的模擬題，供考生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
主持人：我們是不是在書(shū)店里就可以買到？
王霞：對(duì)，應(yīng)該是在書(shū)店就能買到。
主持人：還這有位叫北京獨(dú)狼傳說(shuō)的網(wǎng)友說(shuō)，王老師我想問(wèn)一下，如果我今年報(bào)了您的課，是不是考試考過(guò)就應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了？
王霞：對(duì)，應(yīng)該是這樣，但是我希望不能完全的希望以我們的課程，我覺(jué)得你個(gè)人的努力也要占有很大一部分。
主持人：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)、修行在個(gè)人。
王霞：對(duì)。
主持人：因?yàn)槲覀兗热挥辛诉@么好的老師，但是你自己還是要發(fā)揮主觀能動(dòng)性的，好好的去學(xué)習(xí)。
王霞：對(duì)，你自己應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)計(jì)劃，有一個(gè)復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
主持人：咱們?cè)倏匆幌?，我們?qǐng)王來(lái)看一下，有這么多同學(xué)都發(fā)來(lái)了消息。如果大家想問(wèn)問(wèn)題，可以把問(wèn)題直接發(fā)到直播號(hào)上面，這樣主持人看起來(lái)會(huì)更加方便一點(diǎn)。咱們?cè)賮?lái)看一下，這位網(wǎng)友說(shuō)，職稱英語(yǔ)可以帶辭典，是不是我們大概記住一些單詞，拿著辭典進(jìn)去考試就可以了？
王霞：這個(gè)是不可以的，因?yàn)榇蠹铱赡茉趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有不少的英文單詞長(zhǎng)得非常像，拼起來(lái)也非常像，如果你就是大概、粗略的記住一些單詞，可能到時(shí)候一緊張就張冠李戴了，句子可能就不符詞義，可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，而且在我們完形部分也仍然存在著這樣的考點(diǎn)，就是并形，形相近的考點(diǎn)放一起考，還有詞匯題部分也有這樣的考點(diǎn)，雖然不是考察的重點(diǎn)，但是也有。
王霞：所以考生可千萬(wàn)不能說(shuō)，對(duì)單詞有個(gè)印象就行，而是需要準(zhǔn)確的了解。那么記單詞，記住拼寫(xiě)是一方面，還有記住詞義是一個(gè)部分，但是我覺(jué)得關(guān)鍵的是記住單詞的搭配使用。因?yàn)橹挥杏涀卧~的搭配使用，那么我在讀句子的時(shí)候，能夠馬上意識(shí)到，后面所帶出的結(jié)構(gòu)跟前面的單詞是一種什么關(guān)系，你的閱讀單位才能從詞語(yǔ)上升到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，閱讀句子也才能更快。
主持人：剛才您也講了，如果大家都寄希望于辭典，那在考試的過(guò)程中，也會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間。
王霞：對(duì)，花很多的時(shí)間，因?yàn)橛行╊}都是跟文章閱讀有關(guān)系的，有些題就是推斷題，它不要求你把句子讀懂，而且還需要它所在這個(gè)句群，推出一個(gè)什么樣的結(jié)論，你還需要有一個(gè)思考的時(shí)間分析的時(shí)間，如果你都忙于查詞的話，因?yàn)橐粋€(gè)詞有很多的判斷，它們到底放在哪個(gè)詞比較適合，你還要分別去推斷它，讀懂它，還要花很多的時(shí)間。
主持人：看來(lái)單詞還要背，千萬(wàn)不能只是去找捷徑。
王霞：對(duì)。
主持人：那也請(qǐng)王老師給我們推薦一下輔導(dǎo)和詞匯的書(shū)籍。
王霞：輔導(dǎo)書(shū)今年我要出三本書(shū)，綜合、理工、衛(wèi)生的各會(huì)有一本，應(yīng)該是配套我們教材的輔導(dǎo)書(shū)籍，這個(gè)書(shū)籍上應(yīng)該比較全了，包含了詞匯、語(yǔ)法，還有一些難度適中的針對(duì)性的練習(xí)題。在這本書(shū)上還涉及到了各種題型的常規(guī)的考點(diǎn)。我們說(shuō)我們解題的話，如果能夠領(lǐng)悟出一套題的考點(diǎn)的話，這套題我們解答的可能性就非常大了，有時(shí)候我們經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這道題我做完了，但是可能我認(rèn)為我考的比較不錯(cuò)，但是分值比較少，原因就是你沒(méi)有把握住出題者的考點(diǎn)。
主持人：有針對(duì)性的？
王霞：對(duì)，所讀到的句子，你所憑借這個(gè)句子就能解題，其實(shí)都不對(duì)。如果沒(méi)有明確的考點(diǎn)在這里，句子可能還不是解題的依據(jù)，可能還需要其他的語(yǔ)句。
主持人：這個(gè)網(wǎng)友問(wèn)了，聽(tīng)說(shuō)今年詞匯要求也變了，B級(jí)考試必須掌握多少詞匯？
王霞：理論上來(lái)說(shuō)，B級(jí)考生必須認(rèn)知掌握5000個(gè)單詞結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，所謂認(rèn)知就是有一些了解，大概有五千個(gè)單詞能夠識(shí)別出來(lái)，看見(jiàn)它我能夠認(rèn)出來(lái)它的詞性是什么、用法是什么，但是實(shí)際上，B級(jí)的考生大概掌握兩千三千個(gè)詞匯就足夠了。
主持人：因?yàn)槁毞Q英語(yǔ)分為綜合、理工、衛(wèi)生三個(gè)類別，專業(yè)知識(shí)的詞匯在考試中占的比重大嗎？
王霞：應(yīng)該說(shuō)職稱英語(yǔ)分為綜合、理工、衛(wèi)生三個(gè)類別。綜合肯定就是不涉及到專業(yè)詞匯了，即使偶爾出現(xiàn)專業(yè)詞匯，因?yàn)槲覀冊(cè)诰C合的考試中，偶爾也會(huì)涉及到科技方面，或者是涉及到經(jīng)濟(jì)方面的，或者是管理方面的文章，即使出現(xiàn)了，只要涉及到專業(yè)詞匯，這種所謂專業(yè)詞匯就是比較專業(yè)的，在專業(yè)文匯上我們才可能會(huì)遇到的，生活中使用比較少的，人們所不太熟悉的，這種詞匯就一定會(huì)有中文的注釋。理工跟衛(wèi)生就帶有很強(qiáng)的專業(yè)背景了，所以我們的文章的主題，比如說(shuō)像理工通常涉及到科技、自然環(huán)境、太空技術(shù)、汽車技術(shù)這些方面的一些文章，但是即使在文章中出現(xiàn)了一些專業(yè)詞匯。比如說(shuō)像去年理工的理工C級(jí)當(dāng)中出現(xiàn)一篇文章，就是解密人類的基因組，這篇文章中就出現(xiàn)了不少的專業(yè)詞匯，比如說(shuō)像有的單詞是交感、解碼，這些詞匯剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，后面都帶有中文的注釋，所以對(duì)于理工和衛(wèi)生的專業(yè)考生來(lái)說(shuō)，你不必要刻意去背專業(yè)詞匯，因?yàn)槲覀兙C合、理工、衛(wèi)生所使用的詞匯大綱是同樣的。從這方面也可以說(shuō)明，綜合、理工、衛(wèi)生沒(méi)有刻意的我們掌握專業(yè)詞匯。所謂的一些專業(yè)詞匯，比如說(shuō)像手機(jī)，這種雖然是專業(yè)詞匯，但是實(shí)際上它已經(jīng)成為我們生活中的一個(gè)部分了。比如說(shuō)像癌癥，對(duì)吧，這些都已經(jīng)成為我們生活中的部分了，像這種詞匯它是不會(huì)給你注釋的，因?yàn)樗J(rèn)為地應(yīng)該掌握的，而那種比較生僻的，文獻(xiàn)上專有的專業(yè)詞匯一定會(huì)有中文的注釋。
主持人：大家不要擔(dān)心，來(lái)看一下這位叫James的網(wǎng)友說(shuō)，聽(tīng)我的同事說(shuō)，去年王老師壓題壓的很準(zhǔn)，今年還會(huì)繼續(xù)來(lái)壓題嗎？
王霞：對(duì)，今年還會(huì)繼續(xù)來(lái)押題，因?yàn)閷?duì)于考生來(lái)說(shuō)，每個(gè)考生都希望上完課以后，老師能多給他一些信息，讓他心里有底。當(dāng)然說(shuō)我們每年也都會(huì)盡可能根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)和一些所了解到的信息幫助大家壓一些題，幫助大家提高復(fù)習(xí)的效率。
主持人：SL說(shuō)，我去年的幾個(gè)同事報(bào)了王霞老師的課，都考過(guò)了，所以他今年也要來(lái)報(bào)您的課。咱們來(lái)看一下，這位叫費(fèi)文麗的網(wǎng)友說(shuō)，今年的題型是不是和去年的題型是一樣的？
王霞：對(duì)，今年題型肯定不會(huì)變化，因?yàn)閺奈覀兯私獾降男畔?，題型沒(méi)有任何變化。
主持人：這位網(wǎng)友說(shuō)，王霞老師總結(jié)的核心詞匯在考試中出現(xiàn)的幾率會(huì)有多少？剛才我一直在聽(tīng)您說(shuō)核心詞匯，那不知道在我們的考試當(dāng)中，它會(huì)出現(xiàn)的機(jī)率有多大？
王霞：所謂核心詞匯就是出現(xiàn)頻率非常高的，因?yàn)槁毞Q英語(yǔ)也就是考察一種書(shū)面語(yǔ)，而在書(shū)面語(yǔ)中經(jīng)常用到的一些詞匯就叫核心詞匯和高頻詞匯。在這篇文章中，那篇文章中可能也會(huì)出現(xiàn)這些一些詞匯。比如說(shuō)像代詞、介詞，都是屬于核心詞匯，這種詞匯在書(shū)面語(yǔ)中出現(xiàn)非常高的，我們所總結(jié)出的核心詞匯跟高頻詞匯，都是根據(jù)歷年考題的詞匯出現(xiàn)的頻率來(lái)總結(jié)的，所以一般出現(xiàn)的頻率是比較高的。
主持人：這位叫無(wú)恒的網(wǎng)友說(shuō)，綜合英語(yǔ)用什么辭典比較好？
王霞：復(fù)習(xí)綜合類的，用什么辭典？就是牛津英漢雙解字典。
主持人：這本書(shū)，不知道這位網(wǎng)友有沒(méi)有聽(tīng)到，咱們繼續(xù)來(lái)解答網(wǎng)友的問(wèn)題。這位網(wǎng)友說(shuō)，王老師在環(huán)球網(wǎng)上的輔導(dǎo)課程，有沒(méi)有特殊的議程，比如說(shuō)考點(diǎn)預(yù)測(cè)？
王霞：會(huì)有的。
主持人：這就和剛才大家說(shuō)的壓題一樣了。
王霞：對(duì)，這也是很容易理解的，每一個(gè)學(xué)生去上課，都希望老師能夠多給他一些信息，所以我們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和了解的一些信息，幫助大家做一些考點(diǎn)的預(yù)測(cè)。
主持人：咱們看全日制這位網(wǎng)友，他說(shuō)今年王老師還會(huì)有面授的課程嗎？還會(huì)給大家講課嗎？
王霞：對(duì)，今年還會(huì)有面授的課程，在面授的過(guò)程中也會(huì)跟大家一塊兒討論解題的一些技巧和方法。因?yàn)槁毞Q英語(yǔ)考試，很多考生都是在詞匯跟語(yǔ)法上面，雖然說(shuō)一再的強(qiáng)調(diào)，詞匯跟語(yǔ)法一定要多下工夫，但是往往到臨考前，還是有很多考生詞匯跟語(yǔ)法沒(méi)有過(guò)關(guān)，這個(gè)時(shí)候怎么辦？我們一方面還要繼續(xù)加強(qiáng)詞匯跟語(yǔ)法。另外一方面就強(qiáng)化一些解題的技巧了，通過(guò)解題的技巧來(lái)彌補(bǔ)我們?cè)谠~匯跟語(yǔ)法上面的一些不足。
主持人：這位叫Jams的網(wǎng)友，我想問(wèn)問(wèn)，面授什么時(shí)候開(kāi)班？我們?cè)撛趺礃尤?bào)名？
王霞：面授開(kāi)班現(xiàn)在在環(huán)球網(wǎng)校上已經(jīng)有面授班的廣告，大家可以直接去報(bào)名就行了。
主持人：直接到我們的網(wǎng)站上報(bào)名。
王霞：對(duì)。
主持人：這位網(wǎng)友說(shuō)，面授和網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)有不一樣？
王霞：網(wǎng)上課程也分為精講班、串講班、基礎(chǔ)班這樣的形式，所以網(wǎng)上課程適合基礎(chǔ)比較差的學(xué)員，他會(huì)跟著我們一步步的走，因?yàn)槌掷m(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)，有幾十講內(nèi)容，而面授課程還是適合有一定的基礎(chǔ)的學(xué)員去參加比較好一些。如果說(shuō)你的詞匯跟語(yǔ)法都非常的糟糕，幾乎為零，即使給你講一些技巧，因?yàn)樵诩记蛇\(yùn)用的過(guò)程中也必須要記住一些語(yǔ)法和詞匯，不可能是憑空的技巧。首先要有一些詞匯跟語(yǔ)法，在此基礎(chǔ)上，我們介紹一些技巧，這個(gè)技巧才會(huì)比較有效。所以咱們面授班因?yàn)闀r(shí)間很有限，希望有一定基礎(chǔ)的學(xué)員去參加，他會(huì)發(fā)現(xiàn)效果會(huì)非常好。
主持人：還有網(wǎng)友問(wèn)，請(qǐng)問(wèn)王老師，職稱英語(yǔ)試題會(huì)從書(shū)中出原題嗎？歷年試題有多少這種參考價(jià)值？
王霞：職稱英語(yǔ)每年一定會(huì)有從書(shū)上出原題的情況，比如說(shuō)就像去年的理工C和理工A、B三篇文章有兩篇都來(lái)自于書(shū)上，但是雖然從書(shū)上出題，但是不會(huì)原封不動(dòng)的把這個(gè)試題挪動(dòng)到試卷上，因?yàn)椴幌Ｍ忌炒鸢浮Ｋ砸话銇?lái)說(shuō)，可能會(huì)把一些問(wèn)題改頭換面一下，比如說(shuō)我們知道的英文的一個(gè)句子有多種表達(dá)方式，可能換一種表達(dá)方式，然后被選項(xiàng)把位序進(jìn)行調(diào)整，或者也換一種表達(dá)方式，也就是需要你能夠識(shí)別出，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，被選項(xiàng)我應(yīng)該選擇哪個(gè)答案。還有可能出現(xiàn)這樣的情況，有些題他覺(jué)得或者偏難，原來(lái)教材上的某些題偏難，或者是偏簡(jiǎn)單，就把把這道題拿掉，重新再設(shè)一個(gè)，重新再挖掘一個(gè)考點(diǎn)，設(shè)置成一個(gè)新題，這種情況，一般也就是一到兩道題。
主持人：您剛才講這個(gè)事的時(shí)候，我突然想到，在我上學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)タ加⒄Z(yǔ)考試，有時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)在書(shū)本上，這個(gè)題目是差不多的，但是給我們把那些答案都調(diào)換一個(gè)位置，或者是用另外的方法去說(shuō)，可是有的同學(xué)就很笨，直接就把以前在書(shū)上看到的答案寫(xiě)上了。
王霞：是，職稱英語(yǔ)還有一種，去年考試就是這樣的，他把文章的題目換了，因?yàn)樯厦娑加形恼骂}目，因?yàn)橛幸恍┛忌吹筋}目就背答案，就把文章的題目給換了，然后考生因?yàn)榛A(chǔ)太差了，他看到這個(gè)題目他覺(jué)得不是，他覺(jué)得這是新的，其實(shí)這就是書(shū)本上的，所以文章的題目也要知道，這就需要你必須要有一定的詞匯跟語(yǔ)法，要不然到時(shí)候其實(shí)是送分的，但是你不知道就丟分了，就可惜了。
主持人：這種做法很有意思，不過(guò)希望大家不要仿效，咱們來(lái)這看位網(wǎng)友。他說(shuō)王老師，在網(wǎng)上輔導(dǎo)課程的模擬題命中率高嗎？
王霞：應(yīng)該說(shuō)我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課堂的精講班，我們也不會(huì)所有的課程進(jìn)行全程的講解。因?yàn)橛行┪恼聦?shí)際上難度超綱，或者說(shuō)超出考試的要求，不可能在考試中出現(xiàn)的，所以這種文章我們一般不會(huì)講。我們?cè)谡n堂中所講解的文章都是屬于可能在考試中出現(xiàn)，而且出現(xiàn)頻率比較高的，可能性比較高的文章。所以說(shuō)應(yīng)該我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課堂中所講解的例題，以及課后給大家設(shè)置的練習(xí)題，或者是模擬題，都有這種考試的針對(duì)性，所以應(yīng)該說(shuō)命中率應(yīng)該還算是比較高。
主持人：這位網(wǎng)友說(shuō)，如果在考試的時(shí)候帶牛津同義詞辭典，前十五分都能查到嗎？
王霞：基本上是這樣的，但是我覺(jué)得你這么來(lái)問(wèn)的話，明顯是有點(diǎn)想偷懶了，就想把它查出來(lái)。但是你想一下，你查一個(gè)單詞至少得一分或者是半分左右，但是你要知道，15道題當(dāng)中，通常有兩個(gè)到四個(gè)單詞是多義詞，當(dāng)你遇到一個(gè)多義詞你又怎么辦？所謂多義詞就是有幾組同義詞了，那么這種情況你又怎么辦，所以我還是希望大家扎扎實(shí)實(shí)的記住一些核心的單詞，然后掌握核心的語(yǔ)法，希望你在解答詞匯的選項(xiàng)里解答簡(jiǎn)單的題型，除非非得使用辭典，否則還是不要使用的為好，或者說(shuō)你把它解答完了，在時(shí)間允許的的情況下，我在翻查字典進(jìn)行檢查，這樣會(huì)更好一些？
主持人：剛才一位網(wǎng)友問(wèn)，職稱英語(yǔ)的有效期是多長(zhǎng)時(shí)間？
王霞：現(xiàn)在應(yīng)該是終身有效了。
主持人：終身有效？
王霞：對(duì)。
主持人：好的，咱們看看這位網(wǎng)友，無(wú)恒，他說(shuō)我報(bào)了英語(yǔ)綜合精講班了，是不是會(huì)免費(fèi)贈(zèng)送綜合英語(yǔ)的教材和帶進(jìn)考場(chǎng)的辭典？
王霞：這個(gè)辭典是不贈(zèng)送的，職稱英語(yǔ)的教材也不贈(zèng)送。但是因?yàn)橛辛司v班，如果你實(shí)在是不愿意再花個(gè)教材的錢(qián)，我們精講班就會(huì)圍繞這個(gè)教材講，而且在講的過(guò)程中，你應(yīng)該復(fù)習(xí)的必須要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，教材中沒(méi)有涉及到的內(nèi)容的話，一般被考的希望不大。如果你需要尋求個(gè)心里踏實(shí)，尋找一個(gè)心里安慰，你可以買一本教材，如果你不愿意花這個(gè)錢(qián)，不買教材跟著班學(xué)習(xí)也行。當(dāng)然有一本教材可能會(huì)好一些，因?yàn)榻滩暮竺鏁?huì)給你中文的譯文，這樣你對(duì)照譯文來(lái)說(shuō)，也是更好一些。
主持人：我們知道這位網(wǎng)友聽(tīng)到?jīng)]有？看他給你發(fā)來(lái)一個(gè)表情有意思。有網(wǎng)友說(shuō)，閱讀文章會(huì)遇到很多陌生的單詞，如果不查字典的話，會(huì)根本不明白，但是邊查字典邊閱讀，可能就做不完詞，這樣我們?cè)趺床拍芨玫睦斫庠~匯？
王霞：更好的理解詞匯，閱讀文章中，如果遇到很多的陌生單詞的話，的確是首先這個(gè)就說(shuō)明你在詞匯這一關(guān)還沒(méi)有過(guò)，現(xiàn)在做文章題的話，我會(huì)在課程中跟大家講很多的解題技巧，在這個(gè)解題技巧中，很多題我們都做完了，其實(shí)我們還不是特別清楚這篇文章到底在講什么，對(duì)文章也只能有一些支離破碎的了解，通過(guò)做題有大致性的了解。如果說(shuō)單詞，比如說(shuō)我覺(jué)得大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要下工夫去讀的、去練習(xí)的就是在各種題型下的那些問(wèn)題，以及被選項(xiàng)中常出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)和單詞，希望大家平時(shí)注意理解，比如說(shuō)看到一個(gè)閱讀句，比如是閱讀理解后面的問(wèn)題句，我要熟悉它的通常句型，這些結(jié)構(gòu)的形式。一般來(lái)看，這些結(jié)構(gòu)也都是一些典型的常用的，比如說(shuō)下面哪一項(xiàng)沒(méi)有被提到，或者是下面哪一項(xiàng)是怎么樣等等這些有一些結(jié)構(gòu)性的大致的了解。這樣的話你在遇到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，即使它是一種新的問(wèn)題，但是結(jié)構(gòu)還是相似的結(jié)構(gòu)，你就能讀懂。但是如果實(shí)在是遇到了一些單詞，影響了你的障礙，影響了你的理解障礙，你再開(kāi)始利用字典來(lái)翻查一下，確認(rèn)詞義，否則的話我覺(jué)得沒(méi)有必要遇到一個(gè)新單詞就查字典，因?yàn)檫@樣會(huì)很耗時(shí)間。
主持人：還有網(wǎng)友說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)有什么樣比較好的辦法可以提高閱讀能力？
王霞：閱讀的能力是吧。
主持人：閱讀能力我覺(jué)得它要求的就比較全面了吧？
王霞：對(duì)，因?yàn)殚喿x能力包括幾種能力的綜合，既包含詞匯能力，詞匯量的大小，又包括語(yǔ)法，還包括語(yǔ)篇的一種閱讀理解，篇章的閱讀理解能力，所以要想提高閱讀能力，如果對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)答題技巧來(lái)加以彌補(bǔ)。如果是平常，你如果想說(shuō)一篇文章怎么樣能夠快速的讀懂，也有一些技巧，比如說(shuō)對(duì)文章，文章有文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是在點(diǎn)題，跟主題相關(guān)，所以看看文章的標(biāo)題可能就會(huì)大致了解文章在講什么，然后再讀一些文章的塊頭語(yǔ)句，接下來(lái)讀，對(duì)于文章由幾個(gè)段落組成，就間接的讀每個(gè)段落中開(kāi)頭的語(yǔ)句。再讀文章的尾結(jié)尾部分的語(yǔ)句，通過(guò)這樣大概形成一種框架性的了解，形成整篇文章的主題性的了解，了解了文章的主題以后，這樣讀整個(gè)文章就會(huì)更加容易一些。
主持人：在考試的過(guò)程中，怎么樣答題能夠提高答題的效率？也就是說(shuō)我們應(yīng)該先答哪些方面的題？
王霞：給大家的建議，首先一上考場(chǎng)，先答詞匯選項(xiàng)題，這個(gè)部分15道題，可能有4分到9分是送分的，可能從當(dāng)年的職稱英語(yǔ)考試教材上的詞匯選項(xiàng)的練習(xí)題上面抽出來(lái)的，所以只要我們對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這個(gè)上來(lái)就可以直接圈答案的。而且有一定的詞匯量，上來(lái)就可以直接圈答案。這個(gè)時(shí)候我利用我已有的詞匯量進(jìn)行答題，如果不行，這個(gè)時(shí)候我再查字典，把這部分答好，這部分是15分，1道題1分，接下來(lái)就需要大家做概括大意，完成句子的題型?；蛘哒f(shuō)接下來(lái)我建議大家做閱讀理解的題型。因?yàn)殚喿x的理解的分值重，答完詞匯選項(xiàng)就答閱讀理解，閱讀理解的分值重，而且雖然說(shuō)它分值重，但是它能夠讓我們感到寬慰，因?yàn)槿恼掠幸黄隙ㄊ莵?lái)自書(shū)上，所以你首先找出那一篇來(lái)自書(shū)上的，識(shí)別出來(lái)，根據(jù)這篇文章的理解，根據(jù)一邊做題，幾分鐘就可以把題做出來(lái)，問(wèn)題基本上跟原題差不多，當(dāng)然會(huì)一些改頭換面的形式。接下來(lái)我有一到兩篇來(lái)自書(shū)外，因?yàn)殚喿x理解的分值重，所以我們可以在閱讀理解的這個(gè)環(huán)節(jié)上多下一點(diǎn)工夫。多花一點(diǎn)時(shí)間。例如閱讀理解的一些答題技巧，在這兩篇文章中，至少還可以拿到一篇左右的分?jǐn)?shù)，至少是這樣的，這樣閱讀理解我們就可以拿到30分左右的分?jǐn)?shù)了。
詞匯選項(xiàng)不說(shuō)我們30分可以全拿分，但是我們至少能拿到10到12分左右，這樣的話就有有40多分的分?jǐn)?shù)了，接下來(lái)我們?cè)僮銎渌念}型，是概括大意完成句子，還有一部分是完形填空，因?yàn)橥晷翁羁諒臍v年的考試來(lái)說(shuō)，都是從書(shū)上直接選題，因?yàn)橥晷翁羁者@種考題，本身就是考察我們考生對(duì)詞匯的掌握情況，詞匯的辨析能力，以及詞匯的運(yùn)用的把握能力，所以完形填空每年都從書(shū)上出題，如果從書(shū)外出題的話，我們考生基本上拿不了幾分，因?yàn)橐粋€(gè)空格對(duì)應(yīng)四個(gè)單詞，那么15個(gè)空格就對(duì)應(yīng)60個(gè)單詞。而不少單詞長(zhǎng)得還挺像的，所以如果從書(shū)外出題，我們丟失絕對(duì)是嚴(yán)重的。
王霞：所以我們建議大家首先做閱讀理解、詞匯選項(xiàng)和完形填空，完形填空15分，因?yàn)樗鼜臅?shū)上來(lái)的，也是大部分都是跟書(shū)上一樣，可能有一些會(huì)調(diào)整。所以完形填空我們又能拿到10分左右的分?jǐn)?shù)，接下來(lái)我們進(jìn)入概括大意完成句子，因?yàn)榇痤}技巧，這個(gè)部分也應(yīng)該能夠四分到六分的分?jǐn)?shù)。下來(lái)就是補(bǔ)全短文，補(bǔ)全短文的分值也比較重，一個(gè)空是兩分，一共是五個(gè)空，補(bǔ)全短文一共是10題，這個(gè)部分看起來(lái)比較難，出題者就是考察考生對(duì)上下文關(guān)系的邏輯關(guān)系的能力，出題者就希望我們考生能夠讀懂空格前句的內(nèi)容和空格后句的內(nèi)容，以及順著空格所在的段落的內(nèi)容。語(yǔ)境的內(nèi)容，然后才判斷答案，其實(shí)有一些技巧可尋，如果借助這些技巧的話，也至少能夠拿到四到六分左右的分?jǐn)?shù)。這樣的話，考生基本上已經(jīng)過(guò)了。
主持人：過(guò)了。
王霞：對(duì)了，然后就是閱讀判斷，閱讀判斷這個(gè)題有時(shí)間我就做一下，利用技巧來(lái)答題，這個(gè)題其實(shí)不難，只是它是來(lái)自書(shū)外的題，而且每道題的分值比較低，每題只有一分，所以建議大家放在后來(lái)做，另外即使沒(méi)有時(shí)間，我全選A或者是B，通常能拿到少兩分，多四分的分?jǐn)?shù)。
主持人：非常感謝王老師剛才給大家這么多的建議，我剛才聽(tīng)了以后總結(jié)了一下，是不是說(shuō)，你第一個(gè)，你覺(jué)得比較簡(jiǎn)單的題，比較容易得分，或者是我們能在書(shū)上看到的這部分題，第二部分要答那些得分比較重的題，比如說(shuō)閱讀理解，這樣的題得分比較多，一下子答下來(lái)的話，這樣讓你在后面做題過(guò)程中，心里面先踏實(shí)一點(diǎn)，你知道了，你已經(jīng)做完了這么多道題了，后面再慢慢的再去啃這些骨頭，好的，那也希望大家根據(jù)王老師剛才給我們說(shuō)的這些建議，好好的去準(zhǔn)備。后想問(wèn)一下，職稱英語(yǔ)考了這么多年，您是不是覺(jué)得一年比一年的難度大呢？
王霞：這個(gè)應(yīng)該說(shuō)，到目前還沒(méi)有看出這樣的變化趨勢(shì)。對(duì)，因?yàn)槁毞Q英語(yǔ)跟四六級(jí)考試有點(diǎn)像，每一年的考題的難度跟上一年都有關(guān)系，但是總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)歷年考題出題情況，在01、02年的年度來(lái)看，在一些文章的設(shè)置難度是比較大的，但是起伏的波動(dòng)比較大，而在這兒從近幾年的情況來(lái)看，應(yīng)該是一個(gè)比較平穩(wěn)的，跟這一年的考試跟前一年是相當(dāng)?shù)?，變化不大?BR> 主持人：不會(huì)一下子變化特別大？
王霞：對(duì)，不會(huì)陡然的特別難，然后突然又上去了。
主持人：這樣真是太可怕了，那今天時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很多了，剛才咱們也說(shuō)了，在節(jié)目的后，也請(qǐng)王老師給大家介紹一下，關(guān)于學(xué)英語(yǔ)的一些方法，能不能針對(duì)我們很多的網(wǎng)友，比如說(shuō)他可能以前有一些基礎(chǔ)，但是后來(lái)好久不去接觸，而且平時(shí)的是生活或者是工作的環(huán)境也不大能接觸到英語(yǔ)，可是他真的是想學(xué)，針對(duì)于這些朋友，您能不能給我們支幾招在學(xué)英語(yǔ)方面的一些經(jīng)驗(yàn)或者是技巧。
王霞：這個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，首先我覺(jué)得你要有一個(gè)明確的目的。這個(gè)英語(yǔ)我學(xué)來(lái)做什么，是出于一種休閑的手段，還是作為一種工作的需要，首先要有一個(gè)明確的目的，然后把這個(gè)目的選定以后，再有選擇的學(xué)習(xí)，比如說(shuō)我是工作中的需要，那我是用來(lái)在寫(xiě)E—Mail，寫(xiě)電子郵件，是作為一種商務(wù)的需要，比如說(shuō)寫(xiě)電子郵件，收發(fā)傳真，如果是這種工作需要的話，那就可以專著一些所謂的職場(chǎng)英語(yǔ)，比如說(shuō)這種專業(yè)性的英語(yǔ)。比如說(shuō)你是出于一種對(duì)英語(yǔ)的業(yè)余愛(ài)好，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，因?yàn)檫@時(shí)候你的學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)比較，沒(méi)有特別多的壓力，那你就可以在聽(tīng)說(shuō)這幾個(gè)方面，讀寫(xiě)這些方面全方位的進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)或者練習(xí)。比如說(shuō)平時(shí)你可以多聽(tīng)一些英文歌曲，或者是看一些電影，然后比如說(shuō)閱讀可以閱讀一些你喜歡的英文雜志，英文報(bào)紙，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情趣，有了學(xué)習(xí)的興趣你才能夠?qū)W好。
主持人：我們網(wǎng)友也說(shuō)了，需要目的明確，首先知道你為什么要寫(xiě)，然后根據(jù)你的目的來(lái)給自己制定一個(gè)目標(biāo)，或者是學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
王霞：對(duì)，學(xué)習(xí)的計(jì)劃，你才能有成效，因?yàn)橹挥杏辛顺尚б院?，才?huì)有更大的動(dòng)力往前學(xué)。
主持人：后來(lái)回答一下網(wǎng)友的問(wèn)題，這位網(wǎng)友問(wèn)，我想問(wèn)一下詞匯是用一般的死記硬背比較好，還是用更好的學(xué)習(xí)方法，的確詞匯量要求也是比較關(guān)鍵的一部分了。
王霞：對(duì)，因?yàn)槲覀冎袊?guó)的英語(yǔ)教學(xué)，一般來(lái)說(shuō)把單詞的拼寫(xiě)給你，然后給你中文的詞義，讓學(xué)生會(huì)覺(jué)得，這個(gè)單詞就是這么去寫(xiě)，我就是這么去背它，其實(shí)英文的單詞也是一種有理性的單詞，比如說(shuō)從構(gòu)詞法來(lái)說(shuō)，一些單詞就是通過(guò)單詞法形成的，比如說(shuō)兩個(gè)單詞合在一起，構(gòu)成一個(gè)合成詞，還有一個(gè)單詞你拆分一下，可以變成一個(gè)詞根的詞，然后一個(gè)前綴，一個(gè)后綴，通過(guò)構(gòu)思法來(lái)理性的記單詞，所以我們說(shuō)，當(dāng)你記住了一定的構(gòu)思法以后，你再通過(guò)這種構(gòu)思法能夠很迅速的擴(kuò)展詞匯量通過(guò)理性的記憶。另外有一些單詞，它的拼寫(xiě)不能通過(guò)構(gòu)思法來(lái)拆分，這種情況下，你在記的時(shí)候，可以通過(guò)讀音，就是我們?cè)趯W(xué)英文的時(shí)候，把這個(gè)字要說(shuō)出來(lái)，平時(shí)多說(shuō)，刺激我們的聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，然后我們才能夠記的很清楚，所以希望大家一定不要學(xué)啞巴英語(yǔ)，而是盡量的把它讀出來(lái)。讀出來(lái)以后，記住這個(gè)單詞的讀音，來(lái)記住這個(gè)單詞的拼寫(xiě)。而英文單詞有不少的拼讀，這個(gè)字母的組合跟讀音是有規(guī)律可尋的。比如說(shuō)開(kāi)印音節(jié)中O什么E這樣的發(fā)音，它是一種什么樣的發(fā)音，這些東西是有規(guī)律可尋的，就是通過(guò)讀音來(lái)記住英文單詞。還有一些可以通過(guò)一些形象記憶。比如說(shuō)，這個(gè)單詞跟我所了解的另外一個(gè)單詞長(zhǎng)得比較像，我就可以記住這個(gè)單詞，它們之間的差別在哪兒。想象一下，比如說(shuō)想象一個(gè)故事，或者是想象一個(gè)生活中的小的經(jīng)歷，等等形成一種聯(lián)想的記憶?？偠灾紫纫趯W(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，克服一種心理障礙，這個(gè)單詞太難背了，這種東西一定要丟掉，如果你潛意識(shí)里有這個(gè)東西的話，你總覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種痛苦的事情。你只有喜歡它才可能學(xué)好它。另外英文不像我們的中文一樣，總是整天在說(shuō)，整天在聽(tīng)，整天在讀，英文總是見(jiàn)得比較少，所以你就是真是在背單詞的時(shí)候，我不妨說(shuō)，我一定要把這些單詞記住，這些單詞在考試的時(shí)候一定是會(huì)出現(xiàn)的，比如說(shuō)我把這些核心的單詞，比如說(shuō)我今天就背著上十幾個(gè)，幾十個(gè)，明天我在背接下來(lái)的幾十個(gè)的時(shí)候，我再重復(fù)一下前一天，因?yàn)槿说挠洃浀囊?guī)律，需要我們不斷的重復(fù)，然后重復(fù)再現(xiàn)，才能記住這些單詞，因?yàn)槲覀円话愕亩际墙裉毂持?5個(gè)單詞，明天又背了15個(gè)，后天再一想，全都忘掉了。
主持人：對(duì)，會(huì)有這樣的情況。
王霞：所以一定要重復(fù)記憶，比如說(shuō)第一天背了15個(gè)，第二天再重復(fù)，然后第七天、九天、十二天這樣不斷重復(fù)，這樣的話，你才能夠把這個(gè)單詞記住。另外單詞記憶不等于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。即使你記住了，拿來(lái)一篇文章你即使看見(jiàn)了，你想象不它是怎么用的，你也不知道它在這兒是怎么用的，所以你一邊要記憶單詞，一邊要閱讀文章，可以從一些簡(jiǎn)單的著手，通過(guò)閱讀文章來(lái)形成對(duì)單詞的用法的一些理解，因?yàn)楹芏鄦卧~的搭配是在文章使用來(lái)體現(xiàn)的。
主持人：非常感謝王老師今天跟我們分享了這么多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這樣的好辦法，后也請(qǐng)王老師也給我們的網(wǎng)友再來(lái)說(shuō)點(diǎn)什么，好不好，給他們加加油，打打氣。
王霞：職稱英語(yǔ)考試其實(shí)不難，從送分的情況來(lái)看，它是一種不難的題型，很多的題型，雖然它注重于考察咱們的閱讀理解的能力，但是有不少的題型通過(guò)一定的解題技巧，是可以拿到比較好的分?jǐn)?shù)的，但是有一個(gè)前提，我們要有一定的詞匯和語(yǔ)法，如果沒(méi)有詞匯和語(yǔ)法的解題技巧也是空談而已。所以希望大家不管怎么樣，一定不要想的說(shuō)，我就走捷徑，英語(yǔ)學(xué)習(xí)、考試是沒(méi)有任何捷徑的，而且你沒(méi)有詞匯、沒(méi)有語(yǔ)法，你上考場(chǎng)也是很怯場(chǎng)的，因?yàn)槟阒滥忝鎸?duì)的這些東西，這大堆都是你不知道的這些東西，所以希望大家，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要等教材，因?yàn)榻滩目斐鰜?lái)也是在一月初或者是一月中旬，所以現(xiàn)階段我們就在詞匯跟語(yǔ)法上下些工夫，然后等教材出來(lái)，就該我們提速的時(shí)候了，就要熟悉這種題型。熟悉它的解題方法，再進(jìn)行一定量的模擬題型的練習(xí)，我覺(jué)得通過(guò)解題方法拿到高分是沒(méi)有問(wèn)題的。
主持人：非常感謝王老師今天作客我們這里，跟這么多的朋友來(lái)交流，這期的節(jié)目到這兒就要結(jié)束了，非常感謝大家，再見(jiàn)！