2004年高考(Q吧)作文全國卷Ⅰ
(全國卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區(qū))
作文試題
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。
B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。
C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦?。?BR> 請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
試題評析
試題選取某網(wǎng)站“4220聊天室”一段關(guān)于遭遇挫折與內(nèi)心痛苦的話作為材料，由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，讓考生審視社會，審視人生，審視他人，審視自我，展示自己的思想水平、認知水平和寫作能力。題目緊跟時代步伐，緊貼學(xué)生生活實際，無論是形式還是內(nèi)容，都讓人耳目一新。
是的，人生在世，誰都有快樂，也會有痛苦。無論是在課堂還是在商場，無論是在農(nóng)村還是在工廠，無論是在疆場還是在賽場，都可能面臨挫折，遭受痛苦。面對挫折與失敗，始終保持一種良好的心態(tài)，這是一個心理健康的現(xiàn)代人必須具備的優(yōu)良素質(zhì)，也是成就事業(yè)的重要條件?？v觀古今中外，從司馬遷到李白，從酈道元到徐霞客，從諾貝爾到居里夫人，從貝多芬到凡高……誰沒有遭遇過挫折？誰沒有經(jīng)受過痛苦？難能可貴的是，他們都能把挫折作為成功之母，將痛苦化為人生的財富，因而使他們事業(yè)成功，名垂青史。事實上，每一位考生在經(jīng)歷了十六七年的人生風(fēng)雨和十二三年的學(xué)海浮沉、書山跋涉之后，也經(jīng)歷過無數(shù)次“遭遇挫折”的精神煉獄。讓考生們在人生重大抉擇之一的國考中，認真盤點一下人生，梳理一下記憶，作心靈的漫游和感情的沖浪，作心理按摩，無疑是十分必要的，也是十分及時的。當然，從作文立意上說，除了談“遭遇挫折后不能放大痛苦”外，還可以認為“遭遇挫折后不應(yīng)該把痛苦化解掉”(比如盛贊“勾踐臥薪嘗膽”)，或者“遭遇挫折后應(yīng)該放大痛苦”(比如頌揚“哀兵必勝”)。
為開啟習(xí)作者的思維，命題者為考生作了選材方面的提示：“考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦??！”連過去中學(xué)教育視為洪水猛獸、師生們諱莫如深的“戀愛”一詞，文題中也提到了。這是一種突破，也是一種豁達和大度。作為考生，目光還應(yīng)放得更寬廣些，不要只局限于提示語所提到的這些方，此外還有失去健康，失去親人，失去朋友，失去榮譽，失去金錢，失去某種地位……也是遭遇人生挫折。試題為考生自由發(fā)揮提供了相對廣闊的空間，那些高水平的考生自然是大有用武之地的。
(唐惠忠)
(全國卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區(qū))
作文試題
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。
B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。
C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦?。?BR> 請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
試題評析
試題選取某網(wǎng)站“4220聊天室”一段關(guān)于遭遇挫折與內(nèi)心痛苦的話作為材料，由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，讓考生審視社會，審視人生，審視他人，審視自我，展示自己的思想水平、認知水平和寫作能力。題目緊跟時代步伐，緊貼學(xué)生生活實際，無論是形式還是內(nèi)容，都讓人耳目一新。
是的，人生在世，誰都有快樂，也會有痛苦。無論是在課堂還是在商場，無論是在農(nóng)村還是在工廠，無論是在疆場還是在賽場，都可能面臨挫折，遭受痛苦。面對挫折與失敗，始終保持一種良好的心態(tài)，這是一個心理健康的現(xiàn)代人必須具備的優(yōu)良素質(zhì)，也是成就事業(yè)的重要條件?？v觀古今中外，從司馬遷到李白，從酈道元到徐霞客，從諾貝爾到居里夫人，從貝多芬到凡高……誰沒有遭遇過挫折？誰沒有經(jīng)受過痛苦？難能可貴的是，他們都能把挫折作為成功之母，將痛苦化為人生的財富，因而使他們事業(yè)成功，名垂青史。事實上，每一位考生在經(jīng)歷了十六七年的人生風(fēng)雨和十二三年的學(xué)海浮沉、書山跋涉之后，也經(jīng)歷過無數(shù)次“遭遇挫折”的精神煉獄。讓考生們在人生重大抉擇之一的國考中，認真盤點一下人生，梳理一下記憶，作心靈的漫游和感情的沖浪，作心理按摩，無疑是十分必要的，也是十分及時的。當然，從作文立意上說，除了談“遭遇挫折后不能放大痛苦”外，還可以認為“遭遇挫折后不應(yīng)該把痛苦化解掉”(比如盛贊“勾踐臥薪嘗膽”)，或者“遭遇挫折后應(yīng)該放大痛苦”(比如頌揚“哀兵必勝”)。
為開啟習(xí)作者的思維，命題者為考生作了選材方面的提示：“考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦??！”連過去中學(xué)教育視為洪水猛獸、師生們諱莫如深的“戀愛”一詞，文題中也提到了。這是一種突破，也是一種豁達和大度。作為考生，目光還應(yīng)放得更寬廣些，不要只局限于提示語所提到的這些方，此外還有失去健康，失去親人，失去朋友，失去榮譽，失去金錢，失去某種地位……也是遭遇人生挫折。試題為考生自由發(fā)揮提供了相對廣闊的空間，那些高水平的考生自然是大有用武之地的。
(唐惠忠)