第九章 中學(xué)審美教育心理
重點：審美教育對中學(xué)生智力發(fā)展、品德形成和心理健康的影響審美教育心理活動的特點 (審美心理活動及其過程，以及審美心理結(jié)構(gòu)的形成)；審美能力的培養(yǎng)。
難點：在了解個體審美活動的心理要素和審美心理過程的基礎(chǔ)上，理解審美心理結(jié)構(gòu)的形成是審美教育的著力點和終結(jié)果；審美能力的結(jié)構(gòu)與文學(xué)、音樂、美術(shù)的審美教育心理機(jī)制。
要求：了解審美教育的實質(zhì)及其在個性全面發(fā)展中的作用，認(rèn)識審美教育對中學(xué)生智力發(fā)展、品德形成和心理健康的影響；了解個體審美活動的心理要素和審美心理過程，知道審美心理結(jié)構(gòu)的形成特別是審美情感和審美能力的培養(yǎng)，是審美教育的著力點和終結(jié)果；掌握課堂教育藝術(shù)的審美特征；掌握審美教育心理活動的特點和規(guī)律，從而能有效地對中學(xué)生進(jìn)行審美教育。
重點：審美教育對中學(xué)生智力發(fā)展、品德形成和心理健康的影響審美教育心理活動的特點 (審美心理活動及其過程，以及審美心理結(jié)構(gòu)的形成)；審美能力的培養(yǎng)。
難點：在了解個體審美活動的心理要素和審美心理過程的基礎(chǔ)上，理解審美心理結(jié)構(gòu)的形成是審美教育的著力點和終結(jié)果；審美能力的結(jié)構(gòu)與文學(xué)、音樂、美術(shù)的審美教育心理機(jī)制。
要求：了解審美教育的實質(zhì)及其在個性全面發(fā)展中的作用，認(rèn)識審美教育對中學(xué)生智力發(fā)展、品德形成和心理健康的影響；了解個體審美活動的心理要素和審美心理過程，知道審美心理結(jié)構(gòu)的形成特別是審美情感和審美能力的培養(yǎng)，是審美教育的著力點和終結(jié)果；掌握課堂教育藝術(shù)的審美特征；掌握審美教育心理活動的特點和規(guī)律，從而能有效地對中學(xué)生進(jìn)行審美教育。