《高考說明》對教育部的大綱做出了詳細的解讀，并從語言知識和語言運用兩方面明確了具體的考試要求：
1.要求考生適當運用《考試說明》附錄三“語法項目表”中列出的基本語法知識，掌握附錄四“詞匯表”中列出的2000左右的詞匯及相關詞組(標*的單詞僅要求考生在語篇中理解其詞義)。
2.英語語言運用能力指獲取、理解信息的能力(聽、讀)和按情景或要求表達思想、傳遞信息的能力(說、寫)。從筆試的角度，具體要求考生能聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話和獨白；能理解不同題材和體裁的書面材料(包括公告、說明、廣告以及書、報、雜志中一般性話題的文章)；能根據(jù)提示(包括文字提綱、圖畫或圖表等)，圍繞一個主題，運用準確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)并在100詞左右范圍內(nèi)，清楚、連貫地進行書面表達。
縱觀近三年安徽省自主命題的高考英語試卷，我們可以看出其特點是：平穩(wěn)過渡、創(chuàng)新、緊扣大綱和考綱并滲透新課標理念。試題突出了考查英語綜合運用能力為主的原則，并具有以下鮮明特點：
1.注重語言基礎，重視情景交際
絕大部分試題難易適中，沒有難題、偏題和怪題，語境真實，突出了語言的自然性和交際性。尤其值得一提的是，2007年書面表達題情景設置真實、簡單，提示語簡潔明了，并首次設計為半開放性，給考生提供了充分的拓展空間。因此，要求考生在加強語言知識記憶的同時，更要注重靈活運用。
2.重視閱讀理解
近三年的安徽省高考英語試題都堅持把測試的基本點定位在語篇上，甚至每道聽力題和單項填空題都是一個小的語篇，從聽力直到閱讀理解，命題者把理解題干所提供的語境、文章的主旨大意、作者的意圖和態(tài)度作為考查的基本內(nèi)容，檢測考生的閱讀理解能力。因此，在復習時應盡量選擇題材廣泛、體裁多樣、真實新穎、通俗易懂的素材，注重培養(yǎng)學生的文化意識、情感態(tài)度和正確的人生觀及價值觀。
3.選材多樣，富有時代氣息
各題型內(nèi)容都與學生的日常生活息息相關，時代感很強。所選短文題材多樣，既涉及地理、歷史方面的知識，又有關于人文、社會現(xiàn)象及科普方面的內(nèi)容，書刊介紹、信息技術發(fā)展等也被包括其中，因此，要求考生應具備一定的文化生活常識。
1.要求考生適當運用《考試說明》附錄三“語法項目表”中列出的基本語法知識，掌握附錄四“詞匯表”中列出的2000左右的詞匯及相關詞組(標*的單詞僅要求考生在語篇中理解其詞義)。
2.英語語言運用能力指獲取、理解信息的能力(聽、讀)和按情景或要求表達思想、傳遞信息的能力(說、寫)。從筆試的角度，具體要求考生能聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話和獨白；能理解不同題材和體裁的書面材料(包括公告、說明、廣告以及書、報、雜志中一般性話題的文章)；能根據(jù)提示(包括文字提綱、圖畫或圖表等)，圍繞一個主題，運用準確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)并在100詞左右范圍內(nèi)，清楚、連貫地進行書面表達。
縱觀近三年安徽省自主命題的高考英語試卷，我們可以看出其特點是：平穩(wěn)過渡、創(chuàng)新、緊扣大綱和考綱并滲透新課標理念。試題突出了考查英語綜合運用能力為主的原則，并具有以下鮮明特點：
1.注重語言基礎，重視情景交際
絕大部分試題難易適中，沒有難題、偏題和怪題，語境真實，突出了語言的自然性和交際性。尤其值得一提的是，2007年書面表達題情景設置真實、簡單，提示語簡潔明了，并首次設計為半開放性，給考生提供了充分的拓展空間。因此，要求考生在加強語言知識記憶的同時，更要注重靈活運用。
2.重視閱讀理解
近三年的安徽省高考英語試題都堅持把測試的基本點定位在語篇上，甚至每道聽力題和單項填空題都是一個小的語篇，從聽力直到閱讀理解，命題者把理解題干所提供的語境、文章的主旨大意、作者的意圖和態(tài)度作為考查的基本內(nèi)容，檢測考生的閱讀理解能力。因此，在復習時應盡量選擇題材廣泛、體裁多樣、真實新穎、通俗易懂的素材，注重培養(yǎng)學生的文化意識、情感態(tài)度和正確的人生觀及價值觀。
3.選材多樣，富有時代氣息
各題型內(nèi)容都與學生的日常生活息息相關，時代感很強。所選短文題材多樣，既涉及地理、歷史方面的知識，又有關于人文、社會現(xiàn)象及科普方面的內(nèi)容，書刊介紹、信息技術發(fā)展等也被包括其中，因此，要求考生應具備一定的文化生活常識。