2006年湖南省永州市四中高二第9次月考語(yǔ)文試卷
本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。選擇題部分(一至三大題)，非選擇題部分(四至七大題)。時(shí)間150分鐘，滿分150分。
第I卷（共36分）
一、(12分，每小題3分)
1．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，讀音全都正確的一組是（ ）
A．頹(tuí)喪贖(dú)罪篆(zhuàn)書(shū)頭暈?zāi)垦?xuàn)
B．楔(xiē)子采擷(jié) 興(xìng)奮 同仇敵愾(kàj)
C．笑靨(yàn)輕佻(tiāo)綏(suí)靖彈冠(guàn)相慶
D．熔(rónɡ)冶琵琶(pá)掮(qián)客 命途多舛(chuǎn)
2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．宛然 意氣用事 道貌暗然合抱之木,生于毫末
B．斑駁 哀聲嘆氣 適得其反 比上不足,比下有余
C．陡峭 韋編三絕 舉棋不定 水能載舟,亦能復(fù)舟
D．涅槃 無(wú)則加勉 無(wú)可置疑 城門(mén)失火,殃及池魚(yú)
3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）
A．由于近代的衰落，人們普遍認(rèn)為漢民族是個(gè)食而不化、因循守舊的民族，但是在漢代和唐代。漢民族政權(quán)相當(dāng)開(kāi)放而且外向，出現(xiàn)了的絲綢之路，大量外國(guó)人士也前來(lái)中國(guó)訪問(wèn)居住。
B．為了讓廣大旅客在“五一黃金周”走得好，走得了，走得安全，廣州鐵路公安處近千名公安干警枕戈待旦，日夜巡邏，嚴(yán)厲打擊各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)。
C．人民的創(chuàng)造一旦進(jìn)入學(xué)院的殿堂，就會(huì)失去它純真的樸拙，要想歸真返璞，語(yǔ)言是無(wú)能為力的。形式的改良也是無(wú)濟(jì)于事的。
D．為什么突然會(huì)發(fā)生這樣嚴(yán)重的事情呢?發(fā)生了這件事他會(huì)怎樣?越想越苦悶煩躁，一種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的感覺(jué)籠罩心上。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．秉承“以和為貴，和而不同，和實(shí)生物”傳統(tǒng)的中國(guó)，必將在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐中得到繼承和創(chuàng)新。
B．實(shí)現(xiàn)中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康持續(xù)發(fā)展，事關(guān)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)全局，事關(guān)縮小沿海發(fā)達(dá)地區(qū)與西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)差距全局。
C．釀酒種植新型產(chǎn)業(yè)，不僅為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來(lái)提高經(jīng)濟(jì)收人和大量就業(yè)出路，也為他們提供了一個(gè)獲得種植專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
D．海風(fēng)吹拂著，溪流嗚咽著，飛螢點(diǎn)點(diǎn)，輕煙縹渺，遠(yuǎn)山近樹(shù)，都在幽幽的蟲(chóng)聲里朦朧地睡去．等待著另一個(gè)黎明的到來(lái)。
二、(12分，每小題3分)閱讀下面短文，完成5-8題。
1997年春．德國(guó)馬普精神病研究所的心理學(xué)和記憶學(xué)專(zhuān)家漢斯·馬可維奇教授介紹了他的科研成果。他對(duì)多例因突然事故或刺激導(dǎo)致失去記憶的病人進(jìn)行診斷后發(fā)現(xiàn)，腦組織的記憶功能很復(fù)雜。馬可維奇對(duì)人腦各部位如記憶信息、如何分類(lèi)以及反饋信息等一系列復(fù)雜問(wèn)題，采用腦電波探測(cè)儀進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)用計(jì)算機(jī)輔助斷層造影的方法，并將腦組織記憶反映的結(jié)構(gòu)圖譜顯示在彩色屏幕上。這種試驗(yàn)方式，可清楚地再現(xiàn)病人經(jīng)歷過(guò)的事物信息在腦組織中的反應(yīng)。
試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。人腦對(duì)長(zhǎng)期記憶的事物至少有四種不同的記憶系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)特定的記憶內(nèi)容。一是“插入記憶系統(tǒng)”，它又稱(chēng)為“傳記記憶系統(tǒng)”，作用在大腦皮層中，專(zhuān)門(mén)按時(shí)間順序記憶個(gè)人的經(jīng)歷。對(duì)不同尋常的事件或特別強(qiáng)烈和刺激記憶尤深；二是“知識(shí)記憶系統(tǒng)”。它在大腦皮層中專(zhuān)門(mén)記憶外部世界的各種知識(shí)，如詞匯、交通規(guī)則、歷史知識(shí)、電話號(hào)碼等；三是“程序記憶系統(tǒng)”，它作用在小腦和腦中樞神經(jīng)節(jié)，主要記憶錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)過(guò)程和運(yùn)動(dòng)過(guò)程。這種記憶開(kāi)始較難，一旦記住就能自動(dòng)反饋，如騎自行車(chē)、滑雪、游泳等；四是“原始記憶系統(tǒng)”，它作用在大腦皮層中，是一種通過(guò)感官刺激的記憶，如顏色、形狀、氣味，這些原始印象很容易在今后遇到的相同情景中復(fù)述出來(lái)。
馬可維奇教授認(rèn)為，人的記憶力是不斷發(fā)展的，隨著人腦越來(lái)越發(fā)達(dá)，各種原始記憶標(biāo)記變得越來(lái)越豐富。人腦四種記憶系統(tǒng)在對(duì)信息存儲(chǔ)和反饋時(shí)是相互協(xié)調(diào)和補(bǔ)充的，經(jīng)常以復(fù)合方式共同起作用。人在說(shuō)話時(shí)，“程序記憶系統(tǒng)”配合聲帶起作用，同時(shí)“知識(shí)記憶系統(tǒng)”的詞匯、語(yǔ)法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)也參與其中。接著說(shuō)話者又會(huì)應(yīng)用“插入記憶系統(tǒng)”，敘述個(gè)人的經(jīng)歷和感受。說(shuō)話時(shí)又不知不覺(jué)地出現(xiàn)各種情緒并口聲調(diào)的變化，這就是“原始記憶系統(tǒng)”所起的作用。
科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)。人的左、右半腦存儲(chǔ)和反饋信息是有所區(qū)別的，左半腦通常是記憶常識(shí)性的東西，右半腦記憶個(gè)人的經(jīng)歷。一些信息開(kāi)始是模糊不清的，需要和大腦中原有的信息
進(jìn)行比較、聯(lián)想，然后歸類(lèi)，重新儲(chǔ)存到大腦記憶庫(kù)中去，如同寄信先要在郵局分揀，然后再送信一樣。重新歸類(lèi)后的信息一部分進(jìn)入“插入記憶系統(tǒng)”，另外一些進(jìn)入“知識(shí)記憶系統(tǒng)”或“原始記憶系統(tǒng)”。人腦在儲(chǔ)存信息和反饋信息時(shí)，要通過(guò)腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)區(qū)域，即腦中樞神經(jīng)。外界信息就是通過(guò)中樞神經(jīng)然后分門(mén)別類(lèi)進(jìn)入特定的系統(tǒng)的。只有1毫米大小的中樞神經(jīng)組織很容易在遭受外來(lái)強(qiáng)烈打擊時(shí)出現(xiàn)故障，這就是大腦突然失去記憶的病人所表現(xiàn)的癥狀。中樞神經(jīng)損傷造成的外在表現(xiàn)是多種多樣的：一種是病人失去對(duì)近期事物的記憶能力。而對(duì)遠(yuǎn)期事物記憶猶新；另一種是中樞神經(jīng)的損傷影響了病人的“插入神經(jīng)系統(tǒng)”。使其記不起自己和親屬，甚至曾經(jīng)從事的工作，但卻能完整無(wú)損的保存他的“知識(shí)記憶系統(tǒng)”。腦電波探測(cè)儀也顯示，一些病人失去記憶只是暫時(shí)性的，他的神經(jīng)阻滯經(jīng)過(guò)一段時(shí)期心理治療后，可以重新暢通。大腦記憶也可以重新恢復(fù)。
5．對(duì)腦中樞神經(jīng)及其功能的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．它是存在于人腦內(nèi)部的一個(gè)神經(jīng)組織，它只有1毫米大小。
B．它很脆弱，在遭受外來(lái)的強(qiáng)烈打擊或刺激時(shí)，很容易出現(xiàn)故障。
C．它可以搜集儲(chǔ)存外界信息，并且使之分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)入特定的系統(tǒng)。
D．它受到損傷后，病人的記憶系統(tǒng)會(huì)受到傷害，其外在表現(xiàn)多種多樣。
6．下列對(duì)馬可維奇教授科研成果的概括。不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．人腦對(duì)長(zhǎng)期記憶的事物主要有四種不同的記憶系統(tǒng)。每一個(gè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)特定的記憶內(nèi)容。
B．人腦的四種記憶系統(tǒng)在對(duì)信息儲(chǔ)存和反饋時(shí)是相互協(xié)調(diào)和補(bǔ)充的，經(jīng)常以復(fù)合方式共同起作用。
C．人的左、右半腦存儲(chǔ)和反饋信息是不同的，左半腦通常是記憶常識(shí)性的東西，右半腦記憶個(gè)人的經(jīng)歷。一些原有信息通過(guò)中樞神經(jīng)，需要進(jìn)行比較、聯(lián)想，然后歸類(lèi)。
D．人腦在儲(chǔ)存信息和反饋信息時(shí)，要通過(guò)腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)區(qū)域，即腦中樞神經(jīng)。四種不同的記憶系統(tǒng)中，有三種作用在大腦皮層中，而“程序記憶系統(tǒng)”作用在腦中樞神經(jīng)中。
7．對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．馬可維奇教授是采用腦電波探測(cè)儀和計(jì)算機(jī)輔助斷層造影手段，通過(guò)對(duì)多例遭事故和受 刺激的病人進(jìn)行診斷觀察后得出結(jié)論的。
B．“原始記憶系統(tǒng)”中有關(guān)顏色、形狀、氣味等原始印象只能在今后遇到的相同情景中復(fù)述出來(lái)。
C．人的左半腦記憶常識(shí)性的東西，右半腦則記憶個(gè)人的經(jīng)歷，因此人的左半腦屬于“知識(shí)記憶系統(tǒng)”，人的右半腦屬于“插入記憶系統(tǒng)”。
D．腦電波測(cè)試顯示，病人失憶是腦中樞神經(jīng)遭到破壞造成的，但有些病人經(jīng)過(guò)一段心理治療后，可以重新恢復(fù)記憶。
8．根據(jù)原文，下列推斷和想像不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．考試中當(dāng)我們用筆回答問(wèn)題時(shí)，“程序記憶系統(tǒng)”配合手在起作用，同時(shí)“知識(shí)記憶系統(tǒng)”的詞匯、語(yǔ)法等也參與其中。
B．生活中偶遇昔日同窗，見(jiàn)他已是身材魁梧的男子漢了，想到他曾經(jīng)身單力薄，體育測(cè)試經(jīng)常不能過(guò)關(guān)。這是“程序記憶系統(tǒng)”在起作用。
C．《射雕英雄傳》中歐陽(yáng)鋒發(fā)瘋后雖然不知道自己是誰(shuí)，但武功卻依然高強(qiáng)，說(shuō)明他的“程序記憶系統(tǒng)”沒(méi)有受到影響。
D．《紅樓夢(mèng)》中說(shuō)寶玉和黛玉有前世之緣，所以寶玉初見(jiàn)黛玉有“似曾相識(shí)”之感。假如世上真有前世之緣，那么“似曾相識(shí)”之感，就是“插入記憶系統(tǒng)”所起作用產(chǎn)生的感覺(jué)。
三、(12分。每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。
樊宏，南陽(yáng)湖陽(yáng)人也，世祖（劉秀）之舅。父重，世善農(nóng)稼，好貨殖。重性溫厚，有法度，三世共財(cái)，子孫朝夕禮敬，常若公家。其營(yíng)理產(chǎn)業(yè)，物無(wú)所棄，課役童隸，各得其宜，故能上下戮力，財(cái)利歲倍，至乃開(kāi)廣田土三百余頃。嘗欲作器物，先種梓漆，時(shí)人嗤之，然積以歲月，皆得其用，向之笑者咸求假焉。貲至巨萬(wàn)，而賑贍宗族，恩加鄉(xiāng)閭。外孫何氏兄弟爭(zhēng)財(cái)，重恥之，以田二頃解其忿訟。年八十余終。其素所假貸人間數(shù)百萬(wàn)，遺令焚削文契。責(zé)家聞?wù)呓詰M，爭(zhēng)往償之，諸子從敕，竟不肯受。
宏少有志行。王莽末，義兵起，劉伯升與族兄賜俱將兵攻湖陽(yáng)。賜女弟為宏妻，湖陽(yáng)由是收系宏妻子，令出譬伯升，宏因留不反。湖陽(yáng)軍帥欲殺其妻子。會(huì)漢兵日盛，湖陽(yáng)惶急，未敢殺之，遂得免脫。更始立，時(shí)赤眉賊欲攻宏?duì)I，宏遣人持牛酒米谷，勞遺赤眉，赤眉長(zhǎng)老先聞宏仁厚，皆稱(chēng)曰：“樊君素善，且今見(jiàn)待如此，何心攻之？”引兵而去，遂免寇難。
宏為人謙柔畏慎，不求茍進(jìn)。常戒其子曰：“富貴盈溢，未有能終者。天道惡滿而好謙，前世貴戚皆明戒也。”每當(dāng)朝會(huì)，輒迎期先到，俯伏待事，時(shí)至乃起。宏所上便宜及言得失，輒手自書(shū)寫(xiě)，毀削草本。帝甚重之。及病困，車(chē)駕臨視，留宿，問(wèn)其所欲言。宏頓首自陳：“無(wú)功享食大國(guó)，誠(chéng)恐子孫不能保全厚恩，令臣魂神慚負(fù)黃泉，愿還壽張①，食小鄉(xiāng)亭?！钡郾瘋溲?，而竟不許。
（錄自《后漢書(shū)•樊宏陰識(shí)列傳》）
注：①壽張：光武帝即位后，封樊宏為壽張侯。
9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ）
A．世善農(nóng)稼，好貨殖貨殖：財(cái)物，貨物。
B．課役童隸課役：督促役使。
C．諸子從敕從敕：從命。
D．不求茍進(jìn)茍進(jìn)：以不正當(dāng)手段求進(jìn)。
10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“其”字指代內(nèi)容的解說(shuō)，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．各得其宜 指代童隸
B．皆得其用 指代樊重
C．以田二頃解其忿訟 指代何氏兄弟
D．問(wèn)其所欲言 指代樊宏
11．以下句子分別編為四組，直接表現(xiàn)樊重父子品行的一組是（ ）
①世善農(nóng)稼，好貨殖②而賑贍宗族，恩加鄉(xiāng)閭 ③遺令焚削文契
④樊君素善，且今見(jiàn)待如此⑤每當(dāng)朝會(huì)，輒迎期先到，俯伏待事，時(shí)至乃起
⑥及病困，車(chē)駕臨視，留宿，問(wèn)其所欲言⑦愿還壽張，食小鄉(xiāng)亭
A．①③⑦B．③④⑥ C．②⑤⑦D．④⑤⑥
12．對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．樊重的巨萬(wàn)家產(chǎn)是自己的善于經(jīng)營(yíng)、上下的戮力合作得來(lái)的，他聚財(cái)而不吝財(cái)，樂(lè)善而好施，賑贍宗族，解決糾紛，且不計(jì)回報(bào)。臨終時(shí)燒了所有的借據(jù)。
B．樊宏的高尚志行體現(xiàn)在王莽末年，義軍紛紛起事時(shí)，能善待赤眉軍，并能舍棄親情，留在赤眉軍中。
C．樊宏深知水滿則溢的道理，常以前車(chē)之鑒來(lái)告誡子弟，要謙恭謹(jǐn)慎，富而不驕，貴而不傲。
D．樊宏在重病中還擔(dān)心子孫會(huì)為無(wú)功而享受大國(guó)的食邑所累，所以請(qǐng)求皇帝收回壽張，更換小鄉(xiāng)亭作為子孫的食邑?；实劢K究沒(méi)有答應(yīng)。 第Ⅱ卷（共114分）
四、（21分）
13．把文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）
（1）責(zé)家聞?wù)呓詰M，爭(zhēng)往償之。
譯文：_____________________________________________________________________。
（2）樊君素善，且今見(jiàn)待如此，何心攻之？
譯文：_____________________________________________________________________。
（3）天道惡滿而好謙，前世貴戚皆明戒也。
譯文：_____________________________________________________________________。
14．閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。(6分)
春興城東早春
武元衡楊巨源
楊柳陰陰細(xì)雨睛，詩(shī)家清景在新春，
殘花落盡見(jiàn)流鶯。綠柳才黃半未勻。
春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，若待上林花似錦，
又逐春風(fēng)到洛城。出門(mén)俱是看花人。
(1)兩首詩(shī)都寫(xiě)到了楊柳。武詩(shī)首句寫(xiě)楊柳的“陰陰”，表現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)柳色的蔥蘢翠綠，第三句寫(xiě)春風(fēng)逐柳，化無(wú)形的鄉(xiāng)思為有形的柳絲，情深意切。楊詩(shī) 。
(2)兩首詩(shī)在表達(dá)詩(shī)意上一重在“情趣”，一重在“理趣”。武詩(shī)的“情趣”體現(xiàn)在寫(xiě)景。如，第二句描寫(xiě)殘花落盡，流鶯鳴唱的闌珊春意，烘托了作者的鄉(xiāng)思之情。楊詩(shī) _________________________________。
15．古詩(shī)文默寫(xiě)(6分，每小題1分)
(1) _______________，_______________，受下賞。
(2)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶, _______________。
(3)古人之觀予天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得， _______________。
(4)山圍故國(guó)周遭在，_______________?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。
(5云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?， _______________。
(6)六朝舊事隨流水，_______________。
五、(17分)
讀下面的文章，完成16一19題
雨
樓適夷
⑴窗外，下著雨。這樣滂沱的大雨繼續(xù)了有好幾天了。壁上苔痕漫漶，把室內(nèi)的光線涂得更暗淡了。弄堂口積滿了水，我不能出去；不過(guò)我也不想出去。這小天地足夠容納我了。況且，室內(nèi)除掉我，還有我的貓，它蹲在我面前，以爪子擦擦臉，它也給大雨阻擋了，否則盡可在外邊撒野的?，F(xiàn)在，只有我們兩個(gè)。
⑵寂寞里，它瞪著眼看我，我也瞪著眼看它。它的眼光是多么的慈和，親切，充溢著愛(ài)和同情，這是我在人群中從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的。它的眼珠似乎消溶成一泓水流，在這水波里映出我自己的影子?？v若，我不懂它的言語(yǔ)，它也不懂我的言語(yǔ)，不過(guò)，我們會(huì)通過(guò)相互的愛(ài)而彼此了解的。它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫著。我知道它，它是愛(ài)護(hù)我的。我很奇怪，正當(dāng)人們擾擾不已的時(shí)候，料不到人與獸之間卻會(huì)消除去言語(yǔ)的隔閡而相互撫愛(ài)，相互了解的。這使我忘卻外面的世界，以及世界上的一切惡行。室外的一切都遙遠(yuǎn)了，模糊了。
⑶外面的雨更大了。宛若創(chuàng)世紀(jì)里上帝膺懲世人的那股大水，我們就像坐在諾亞的小船上，離去這個(gè)沒(méi)有愛(ài)的罪惡的世界……
⑷為甚么獨(dú)有人與人之間不能產(chǎn)生相互的愛(ài)呢？我親眼看見(jiàn)有個(gè)佩勛章的人，雇用了一群十多歲的少年，日夜教他們?cè)鯓哟蛉耍鯓託⑷?。我更親眼看見(jiàn)就是他們隊(duì)里的一個(gè)，不眨眼殺掉一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)的鄉(xiāng)下佬。為甚么要使他們受這樣的教育呢？在他們沒(méi)有知道愛(ài)之前，卻學(xué)會(huì)謀害別人了；在他們沒(méi)有產(chǎn)生同情之前，卻已會(huì)欺侮別人了。我也親眼看見(jiàn)人是怎樣被人毆打的，拳捶著，足蹴著，難道他們不知道被打的也是人，也是和自己一樣的人么？所有的文明和教育都是錯(cuò)誤的。我們要再出發(fā)，從愛(ài)的基礎(chǔ)上出發(fā)，這樣，人類(lèi)的生活才會(huì)變得有意思起來(lái)……
⑸外面的世界是可怕的。只有這方小天地里充溢了愛(ài)與和睦。它看著我，我看著它。我們兩個(gè)往來(lái)，從沒(méi)有想到彼此謀害、妒忌、詛咒和誹謗。所有的罪行都是不存在的?？v若，我們是寂寞的，但是我們有愛(ài)，有可以向外面人類(lèi)驕矜的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)這樣的缺陷的。我真希望：我們的屋子就是諾亞的小船，我們就是諾亞藏著的兩種生物。小船載著我們避去上帝予以人類(lèi)的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……
⑹雨太大了，承霤里的水聲嘩啦嘩啦的。我們更挨近在一起。它跳到我膝頭上，在懷里躺下來(lái)。我撫著它，它舌子舐舐我的手背。我們之間有一種不可言說(shuō)的溫暖，這溫暖使我們能忍受一切，那無(wú)止的寂寞，那窒人的潮氣，那難以排遣的悒郁……讓我們這條小船航得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓更大的雨水來(lái)洗滌這個(gè)腌臜的世界吧。
（選自《30年代中國(guó)名家散文精品》）
16. 結(jié)合上下文，理解作者為什么說(shuō)“現(xiàn)在，只有我們兩個(gè)”？（5分）
答： 。
17. 簡(jiǎn)析第二段中“它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫著”一句的妙處。（4分）
答： 。
18. 第五段說(shuō)，“小船載著我們避去上帝予以人類(lèi)的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”（3分）
⑴ “虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”象征著什么？（1分）
答： 。
⑵ 在作者看來(lái)，怎樣才能成功走向“虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”？請(qǐng)結(jié)合全文，作簡(jiǎn)要回答。（2分）
答： 。
19. 文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都寫(xiě)到了“雨”。試簡(jiǎn)要分析“雨”這一意象的內(nèi)涵及其作用。（5分）
答： 。
六、（16分）
20. 從下列題目中任選一個(gè)，對(duì)《雨》這篇文章進(jìn)行賞析，350字左右。
⑴ 腌臜世界的詛咒 ——簡(jiǎn)析《雨》的思想內(nèi)容及其表現(xiàn)
⑵ 對(duì)比手法的妙用 ——簡(jiǎn)析《雨》的表達(dá)技巧及其效用
七、（60分）
21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一個(gè)小女孩趴在自己臥室的窗臺(tái)上，她看見(jiàn)鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛(ài)?？吹叫」纺敲纯蓱z，小女孩不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見(jiàn)狀，便把她帶到另一個(gè)房間，打開(kāi)另一扇窗。從這個(gè)窗口望去，那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃而空，心情頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)。老人托了托孫子的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗?！?BR> 這個(gè)故事告訴我們：生活中要以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度去看這個(gè)世界。
請(qǐng)以“開(kāi)窗”為話題寫(xiě)一篇文章。
注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料，在作文中可以用也可以不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。選擇題部分(一至三大題)，非選擇題部分(四至七大題)。時(shí)間150分鐘，滿分150分。
第I卷（共36分）
一、(12分，每小題3分)
1．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，讀音全都正確的一組是（ ）
A．頹(tuí)喪贖(dú)罪篆(zhuàn)書(shū)頭暈?zāi)垦?xuàn)
B．楔(xiē)子采擷(jié) 興(xìng)奮 同仇敵愾(kàj)
C．笑靨(yàn)輕佻(tiāo)綏(suí)靖彈冠(guàn)相慶
D．熔(rónɡ)冶琵琶(pá)掮(qián)客 命途多舛(chuǎn)
2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．宛然 意氣用事 道貌暗然合抱之木,生于毫末
B．斑駁 哀聲嘆氣 適得其反 比上不足,比下有余
C．陡峭 韋編三絕 舉棋不定 水能載舟,亦能復(fù)舟
D．涅槃 無(wú)則加勉 無(wú)可置疑 城門(mén)失火,殃及池魚(yú)
3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）
A．由于近代的衰落，人們普遍認(rèn)為漢民族是個(gè)食而不化、因循守舊的民族，但是在漢代和唐代。漢民族政權(quán)相當(dāng)開(kāi)放而且外向，出現(xiàn)了的絲綢之路，大量外國(guó)人士也前來(lái)中國(guó)訪問(wèn)居住。
B．為了讓廣大旅客在“五一黃金周”走得好，走得了，走得安全，廣州鐵路公安處近千名公安干警枕戈待旦，日夜巡邏，嚴(yán)厲打擊各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)。
C．人民的創(chuàng)造一旦進(jìn)入學(xué)院的殿堂，就會(huì)失去它純真的樸拙，要想歸真返璞，語(yǔ)言是無(wú)能為力的。形式的改良也是無(wú)濟(jì)于事的。
D．為什么突然會(huì)發(fā)生這樣嚴(yán)重的事情呢?發(fā)生了這件事他會(huì)怎樣?越想越苦悶煩躁，一種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的感覺(jué)籠罩心上。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．秉承“以和為貴，和而不同，和實(shí)生物”傳統(tǒng)的中國(guó)，必將在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐中得到繼承和創(chuàng)新。
B．實(shí)現(xiàn)中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康持續(xù)發(fā)展，事關(guān)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)全局，事關(guān)縮小沿海發(fā)達(dá)地區(qū)與西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)差距全局。
C．釀酒種植新型產(chǎn)業(yè)，不僅為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來(lái)提高經(jīng)濟(jì)收人和大量就業(yè)出路，也為他們提供了一個(gè)獲得種植專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
D．海風(fēng)吹拂著，溪流嗚咽著，飛螢點(diǎn)點(diǎn)，輕煙縹渺，遠(yuǎn)山近樹(shù)，都在幽幽的蟲(chóng)聲里朦朧地睡去．等待著另一個(gè)黎明的到來(lái)。
二、(12分，每小題3分)閱讀下面短文，完成5-8題。
1997年春．德國(guó)馬普精神病研究所的心理學(xué)和記憶學(xué)專(zhuān)家漢斯·馬可維奇教授介紹了他的科研成果。他對(duì)多例因突然事故或刺激導(dǎo)致失去記憶的病人進(jìn)行診斷后發(fā)現(xiàn)，腦組織的記憶功能很復(fù)雜。馬可維奇對(duì)人腦各部位如記憶信息、如何分類(lèi)以及反饋信息等一系列復(fù)雜問(wèn)題，采用腦電波探測(cè)儀進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)用計(jì)算機(jī)輔助斷層造影的方法，并將腦組織記憶反映的結(jié)構(gòu)圖譜顯示在彩色屏幕上。這種試驗(yàn)方式，可清楚地再現(xiàn)病人經(jīng)歷過(guò)的事物信息在腦組織中的反應(yīng)。
試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。人腦對(duì)長(zhǎng)期記憶的事物至少有四種不同的記憶系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)特定的記憶內(nèi)容。一是“插入記憶系統(tǒng)”，它又稱(chēng)為“傳記記憶系統(tǒng)”，作用在大腦皮層中，專(zhuān)門(mén)按時(shí)間順序記憶個(gè)人的經(jīng)歷。對(duì)不同尋常的事件或特別強(qiáng)烈和刺激記憶尤深；二是“知識(shí)記憶系統(tǒng)”。它在大腦皮層中專(zhuān)門(mén)記憶外部世界的各種知識(shí)，如詞匯、交通規(guī)則、歷史知識(shí)、電話號(hào)碼等；三是“程序記憶系統(tǒng)”，它作用在小腦和腦中樞神經(jīng)節(jié)，主要記憶錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)過(guò)程和運(yùn)動(dòng)過(guò)程。這種記憶開(kāi)始較難，一旦記住就能自動(dòng)反饋，如騎自行車(chē)、滑雪、游泳等；四是“原始記憶系統(tǒng)”，它作用在大腦皮層中，是一種通過(guò)感官刺激的記憶，如顏色、形狀、氣味，這些原始印象很容易在今后遇到的相同情景中復(fù)述出來(lái)。
馬可維奇教授認(rèn)為，人的記憶力是不斷發(fā)展的，隨著人腦越來(lái)越發(fā)達(dá)，各種原始記憶標(biāo)記變得越來(lái)越豐富。人腦四種記憶系統(tǒng)在對(duì)信息存儲(chǔ)和反饋時(shí)是相互協(xié)調(diào)和補(bǔ)充的，經(jīng)常以復(fù)合方式共同起作用。人在說(shuō)話時(shí)，“程序記憶系統(tǒng)”配合聲帶起作用，同時(shí)“知識(shí)記憶系統(tǒng)”的詞匯、語(yǔ)法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)也參與其中。接著說(shuō)話者又會(huì)應(yīng)用“插入記憶系統(tǒng)”，敘述個(gè)人的經(jīng)歷和感受。說(shuō)話時(shí)又不知不覺(jué)地出現(xiàn)各種情緒并口聲調(diào)的變化，這就是“原始記憶系統(tǒng)”所起的作用。
科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)。人的左、右半腦存儲(chǔ)和反饋信息是有所區(qū)別的，左半腦通常是記憶常識(shí)性的東西，右半腦記憶個(gè)人的經(jīng)歷。一些信息開(kāi)始是模糊不清的，需要和大腦中原有的信息
進(jìn)行比較、聯(lián)想，然后歸類(lèi)，重新儲(chǔ)存到大腦記憶庫(kù)中去，如同寄信先要在郵局分揀，然后再送信一樣。重新歸類(lèi)后的信息一部分進(jìn)入“插入記憶系統(tǒng)”，另外一些進(jìn)入“知識(shí)記憶系統(tǒng)”或“原始記憶系統(tǒng)”。人腦在儲(chǔ)存信息和反饋信息時(shí)，要通過(guò)腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)區(qū)域，即腦中樞神經(jīng)。外界信息就是通過(guò)中樞神經(jīng)然后分門(mén)別類(lèi)進(jìn)入特定的系統(tǒng)的。只有1毫米大小的中樞神經(jīng)組織很容易在遭受外來(lái)強(qiáng)烈打擊時(shí)出現(xiàn)故障，這就是大腦突然失去記憶的病人所表現(xiàn)的癥狀。中樞神經(jīng)損傷造成的外在表現(xiàn)是多種多樣的：一種是病人失去對(duì)近期事物的記憶能力。而對(duì)遠(yuǎn)期事物記憶猶新；另一種是中樞神經(jīng)的損傷影響了病人的“插入神經(jīng)系統(tǒng)”。使其記不起自己和親屬，甚至曾經(jīng)從事的工作，但卻能完整無(wú)損的保存他的“知識(shí)記憶系統(tǒng)”。腦電波探測(cè)儀也顯示，一些病人失去記憶只是暫時(shí)性的，他的神經(jīng)阻滯經(jīng)過(guò)一段時(shí)期心理治療后，可以重新暢通。大腦記憶也可以重新恢復(fù)。
5．對(duì)腦中樞神經(jīng)及其功能的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．它是存在于人腦內(nèi)部的一個(gè)神經(jīng)組織，它只有1毫米大小。
B．它很脆弱，在遭受外來(lái)的強(qiáng)烈打擊或刺激時(shí)，很容易出現(xiàn)故障。
C．它可以搜集儲(chǔ)存外界信息，并且使之分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)入特定的系統(tǒng)。
D．它受到損傷后，病人的記憶系統(tǒng)會(huì)受到傷害，其外在表現(xiàn)多種多樣。
6．下列對(duì)馬可維奇教授科研成果的概括。不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．人腦對(duì)長(zhǎng)期記憶的事物主要有四種不同的記憶系統(tǒng)。每一個(gè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)特定的記憶內(nèi)容。
B．人腦的四種記憶系統(tǒng)在對(duì)信息儲(chǔ)存和反饋時(shí)是相互協(xié)調(diào)和補(bǔ)充的，經(jīng)常以復(fù)合方式共同起作用。
C．人的左、右半腦存儲(chǔ)和反饋信息是不同的，左半腦通常是記憶常識(shí)性的東西，右半腦記憶個(gè)人的經(jīng)歷。一些原有信息通過(guò)中樞神經(jīng)，需要進(jìn)行比較、聯(lián)想，然后歸類(lèi)。
D．人腦在儲(chǔ)存信息和反饋信息時(shí)，要通過(guò)腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)區(qū)域，即腦中樞神經(jīng)。四種不同的記憶系統(tǒng)中，有三種作用在大腦皮層中，而“程序記憶系統(tǒng)”作用在腦中樞神經(jīng)中。
7．對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．馬可維奇教授是采用腦電波探測(cè)儀和計(jì)算機(jī)輔助斷層造影手段，通過(guò)對(duì)多例遭事故和受 刺激的病人進(jìn)行診斷觀察后得出結(jié)論的。
B．“原始記憶系統(tǒng)”中有關(guān)顏色、形狀、氣味等原始印象只能在今后遇到的相同情景中復(fù)述出來(lái)。
C．人的左半腦記憶常識(shí)性的東西，右半腦則記憶個(gè)人的經(jīng)歷，因此人的左半腦屬于“知識(shí)記憶系統(tǒng)”，人的右半腦屬于“插入記憶系統(tǒng)”。
D．腦電波測(cè)試顯示，病人失憶是腦中樞神經(jīng)遭到破壞造成的，但有些病人經(jīng)過(guò)一段心理治療后，可以重新恢復(fù)記憶。
8．根據(jù)原文，下列推斷和想像不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．考試中當(dāng)我們用筆回答問(wèn)題時(shí)，“程序記憶系統(tǒng)”配合手在起作用，同時(shí)“知識(shí)記憶系統(tǒng)”的詞匯、語(yǔ)法等也參與其中。
B．生活中偶遇昔日同窗，見(jiàn)他已是身材魁梧的男子漢了，想到他曾經(jīng)身單力薄，體育測(cè)試經(jīng)常不能過(guò)關(guān)。這是“程序記憶系統(tǒng)”在起作用。
C．《射雕英雄傳》中歐陽(yáng)鋒發(fā)瘋后雖然不知道自己是誰(shuí)，但武功卻依然高強(qiáng)，說(shuō)明他的“程序記憶系統(tǒng)”沒(méi)有受到影響。
D．《紅樓夢(mèng)》中說(shuō)寶玉和黛玉有前世之緣，所以寶玉初見(jiàn)黛玉有“似曾相識(shí)”之感。假如世上真有前世之緣，那么“似曾相識(shí)”之感，就是“插入記憶系統(tǒng)”所起作用產(chǎn)生的感覺(jué)。
三、(12分。每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。
樊宏，南陽(yáng)湖陽(yáng)人也，世祖（劉秀）之舅。父重，世善農(nóng)稼，好貨殖。重性溫厚，有法度，三世共財(cái)，子孫朝夕禮敬，常若公家。其營(yíng)理產(chǎn)業(yè)，物無(wú)所棄，課役童隸，各得其宜，故能上下戮力，財(cái)利歲倍，至乃開(kāi)廣田土三百余頃。嘗欲作器物，先種梓漆，時(shí)人嗤之，然積以歲月，皆得其用，向之笑者咸求假焉。貲至巨萬(wàn)，而賑贍宗族，恩加鄉(xiāng)閭。外孫何氏兄弟爭(zhēng)財(cái)，重恥之，以田二頃解其忿訟。年八十余終。其素所假貸人間數(shù)百萬(wàn)，遺令焚削文契。責(zé)家聞?wù)呓詰M，爭(zhēng)往償之，諸子從敕，竟不肯受。
宏少有志行。王莽末，義兵起，劉伯升與族兄賜俱將兵攻湖陽(yáng)。賜女弟為宏妻，湖陽(yáng)由是收系宏妻子，令出譬伯升，宏因留不反。湖陽(yáng)軍帥欲殺其妻子。會(huì)漢兵日盛，湖陽(yáng)惶急，未敢殺之，遂得免脫。更始立，時(shí)赤眉賊欲攻宏?duì)I，宏遣人持牛酒米谷，勞遺赤眉，赤眉長(zhǎng)老先聞宏仁厚，皆稱(chēng)曰：“樊君素善，且今見(jiàn)待如此，何心攻之？”引兵而去，遂免寇難。
宏為人謙柔畏慎，不求茍進(jìn)。常戒其子曰：“富貴盈溢，未有能終者。天道惡滿而好謙，前世貴戚皆明戒也。”每當(dāng)朝會(huì)，輒迎期先到，俯伏待事，時(shí)至乃起。宏所上便宜及言得失，輒手自書(shū)寫(xiě)，毀削草本。帝甚重之。及病困，車(chē)駕臨視，留宿，問(wèn)其所欲言。宏頓首自陳：“無(wú)功享食大國(guó)，誠(chéng)恐子孫不能保全厚恩，令臣魂神慚負(fù)黃泉，愿還壽張①，食小鄉(xiāng)亭?！钡郾瘋溲?，而竟不許。
（錄自《后漢書(shū)•樊宏陰識(shí)列傳》）
注：①壽張：光武帝即位后，封樊宏為壽張侯。
9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ）
A．世善農(nóng)稼，好貨殖貨殖：財(cái)物，貨物。
B．課役童隸課役：督促役使。
C．諸子從敕從敕：從命。
D．不求茍進(jìn)茍進(jìn)：以不正當(dāng)手段求進(jìn)。
10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“其”字指代內(nèi)容的解說(shuō)，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．各得其宜 指代童隸
B．皆得其用 指代樊重
C．以田二頃解其忿訟 指代何氏兄弟
D．問(wèn)其所欲言 指代樊宏
11．以下句子分別編為四組，直接表現(xiàn)樊重父子品行的一組是（ ）
①世善農(nóng)稼，好貨殖②而賑贍宗族，恩加鄉(xiāng)閭 ③遺令焚削文契
④樊君素善，且今見(jiàn)待如此⑤每當(dāng)朝會(huì)，輒迎期先到，俯伏待事，時(shí)至乃起
⑥及病困，車(chē)駕臨視，留宿，問(wèn)其所欲言⑦愿還壽張，食小鄉(xiāng)亭
A．①③⑦B．③④⑥ C．②⑤⑦D．④⑤⑥
12．對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．樊重的巨萬(wàn)家產(chǎn)是自己的善于經(jīng)營(yíng)、上下的戮力合作得來(lái)的，他聚財(cái)而不吝財(cái)，樂(lè)善而好施，賑贍宗族，解決糾紛，且不計(jì)回報(bào)。臨終時(shí)燒了所有的借據(jù)。
B．樊宏的高尚志行體現(xiàn)在王莽末年，義軍紛紛起事時(shí)，能善待赤眉軍，并能舍棄親情，留在赤眉軍中。
C．樊宏深知水滿則溢的道理，常以前車(chē)之鑒來(lái)告誡子弟，要謙恭謹(jǐn)慎，富而不驕，貴而不傲。
D．樊宏在重病中還擔(dān)心子孫會(huì)為無(wú)功而享受大國(guó)的食邑所累，所以請(qǐng)求皇帝收回壽張，更換小鄉(xiāng)亭作為子孫的食邑?；实劢K究沒(méi)有答應(yīng)。 第Ⅱ卷（共114分）
四、（21分）
13．把文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）
（1）責(zé)家聞?wù)呓詰M，爭(zhēng)往償之。
譯文：_____________________________________________________________________。
（2）樊君素善，且今見(jiàn)待如此，何心攻之？
譯文：_____________________________________________________________________。
（3）天道惡滿而好謙，前世貴戚皆明戒也。
譯文：_____________________________________________________________________。
14．閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。(6分)
春興城東早春
武元衡楊巨源
楊柳陰陰細(xì)雨睛，詩(shī)家清景在新春，
殘花落盡見(jiàn)流鶯。綠柳才黃半未勻。
春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，若待上林花似錦，
又逐春風(fēng)到洛城。出門(mén)俱是看花人。
(1)兩首詩(shī)都寫(xiě)到了楊柳。武詩(shī)首句寫(xiě)楊柳的“陰陰”，表現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)柳色的蔥蘢翠綠，第三句寫(xiě)春風(fēng)逐柳，化無(wú)形的鄉(xiāng)思為有形的柳絲，情深意切。楊詩(shī) 。
(2)兩首詩(shī)在表達(dá)詩(shī)意上一重在“情趣”，一重在“理趣”。武詩(shī)的“情趣”體現(xiàn)在寫(xiě)景。如，第二句描寫(xiě)殘花落盡，流鶯鳴唱的闌珊春意，烘托了作者的鄉(xiāng)思之情。楊詩(shī) _________________________________。
15．古詩(shī)文默寫(xiě)(6分，每小題1分)
(1) _______________，_______________，受下賞。
(2)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶, _______________。
(3)古人之觀予天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得， _______________。
(4)山圍故國(guó)周遭在，_______________?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。
(5云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?， _______________。
(6)六朝舊事隨流水，_______________。
五、(17分)
讀下面的文章，完成16一19題
雨
樓適夷
⑴窗外，下著雨。這樣滂沱的大雨繼續(xù)了有好幾天了。壁上苔痕漫漶，把室內(nèi)的光線涂得更暗淡了。弄堂口積滿了水，我不能出去；不過(guò)我也不想出去。這小天地足夠容納我了。況且，室內(nèi)除掉我，還有我的貓，它蹲在我面前，以爪子擦擦臉，它也給大雨阻擋了，否則盡可在外邊撒野的?，F(xiàn)在，只有我們兩個(gè)。
⑵寂寞里，它瞪著眼看我，我也瞪著眼看它。它的眼光是多么的慈和，親切，充溢著愛(ài)和同情，這是我在人群中從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的。它的眼珠似乎消溶成一泓水流，在這水波里映出我自己的影子?？v若，我不懂它的言語(yǔ)，它也不懂我的言語(yǔ)，不過(guò)，我們會(huì)通過(guò)相互的愛(ài)而彼此了解的。它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫著。我知道它，它是愛(ài)護(hù)我的。我很奇怪，正當(dāng)人們擾擾不已的時(shí)候，料不到人與獸之間卻會(huì)消除去言語(yǔ)的隔閡而相互撫愛(ài)，相互了解的。這使我忘卻外面的世界，以及世界上的一切惡行。室外的一切都遙遠(yuǎn)了，模糊了。
⑶外面的雨更大了。宛若創(chuàng)世紀(jì)里上帝膺懲世人的那股大水，我們就像坐在諾亞的小船上，離去這個(gè)沒(méi)有愛(ài)的罪惡的世界……
⑷為甚么獨(dú)有人與人之間不能產(chǎn)生相互的愛(ài)呢？我親眼看見(jiàn)有個(gè)佩勛章的人，雇用了一群十多歲的少年，日夜教他們?cè)鯓哟蛉耍鯓託⑷?。我更親眼看見(jiàn)就是他們隊(duì)里的一個(gè)，不眨眼殺掉一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)的鄉(xiāng)下佬。為甚么要使他們受這樣的教育呢？在他們沒(méi)有知道愛(ài)之前，卻學(xué)會(huì)謀害別人了；在他們沒(méi)有產(chǎn)生同情之前，卻已會(huì)欺侮別人了。我也親眼看見(jiàn)人是怎樣被人毆打的，拳捶著，足蹴著，難道他們不知道被打的也是人，也是和自己一樣的人么？所有的文明和教育都是錯(cuò)誤的。我們要再出發(fā)，從愛(ài)的基礎(chǔ)上出發(fā)，這樣，人類(lèi)的生活才會(huì)變得有意思起來(lái)……
⑸外面的世界是可怕的。只有這方小天地里充溢了愛(ài)與和睦。它看著我，我看著它。我們兩個(gè)往來(lái)，從沒(méi)有想到彼此謀害、妒忌、詛咒和誹謗。所有的罪行都是不存在的?？v若，我們是寂寞的，但是我們有愛(ài)，有可以向外面人類(lèi)驕矜的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)這樣的缺陷的。我真希望：我們的屋子就是諾亞的小船，我們就是諾亞藏著的兩種生物。小船載著我們避去上帝予以人類(lèi)的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……
⑹雨太大了，承霤里的水聲嘩啦嘩啦的。我們更挨近在一起。它跳到我膝頭上，在懷里躺下來(lái)。我撫著它，它舌子舐舐我的手背。我們之間有一種不可言說(shuō)的溫暖，這溫暖使我們能忍受一切，那無(wú)止的寂寞，那窒人的潮氣，那難以排遣的悒郁……讓我們這條小船航得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓更大的雨水來(lái)洗滌這個(gè)腌臜的世界吧。
（選自《30年代中國(guó)名家散文精品》）
16. 結(jié)合上下文，理解作者為什么說(shuō)“現(xiàn)在，只有我們兩個(gè)”？（5分）
答： 。
17. 簡(jiǎn)析第二段中“它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫著”一句的妙處。（4分）
答： 。
18. 第五段說(shuō)，“小船載著我們避去上帝予以人類(lèi)的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”（3分）
⑴ “虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”象征著什么？（1分）
答： 。
⑵ 在作者看來(lái)，怎樣才能成功走向“虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”？請(qǐng)結(jié)合全文，作簡(jiǎn)要回答。（2分）
答： 。
19. 文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都寫(xiě)到了“雨”。試簡(jiǎn)要分析“雨”這一意象的內(nèi)涵及其作用。（5分）
答： 。
六、（16分）
20. 從下列題目中任選一個(gè)，對(duì)《雨》這篇文章進(jìn)行賞析，350字左右。
⑴ 腌臜世界的詛咒 ——簡(jiǎn)析《雨》的思想內(nèi)容及其表現(xiàn)
⑵ 對(duì)比手法的妙用 ——簡(jiǎn)析《雨》的表達(dá)技巧及其效用
七、（60分）
21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一個(gè)小女孩趴在自己臥室的窗臺(tái)上，她看見(jiàn)鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛(ài)?？吹叫」纺敲纯蓱z，小女孩不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見(jiàn)狀，便把她帶到另一個(gè)房間，打開(kāi)另一扇窗。從這個(gè)窗口望去，那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃而空，心情頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)。老人托了托孫子的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗?！?BR> 這個(gè)故事告訴我們：生活中要以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度去看這個(gè)世界。
請(qǐng)以“開(kāi)窗”為話題寫(xiě)一篇文章。
注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料，在作文中可以用也可以不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。