這篇關(guān)于小學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)：老師寫(xiě)成七言詩(shī)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
學(xué)生期末評(píng)語(yǔ) 老師寫(xiě)成七言詩(shī)
從本周末開(kāi)始，全市100多萬(wàn)中小學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入寒假。昨天記者從已經(jīng)考完試的部分小學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些老師創(chuàng)新期末學(xué)生評(píng)價(jià)方式，有的把給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)成書(shū)法體的七言詩(shī)，有的給學(xué)生出了學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告等。
“性格麻辣敢說(shuō)話，雷厲風(fēng)行不拖沓。學(xué)習(xí)踏實(shí)有見(jiàn)地，做事負(fù)責(zé)不浮夸?！弊蛱焐衔纾豪镄W(xué)五(1)班學(xué)生李硯濤讀著班主任楊華老師給自己寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)笑了，“我感到非常意外也很喜歡，用書(shū)法和印章以及詩(shī)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，覺(jué)得特別新穎?！庇浾卟稍L發(fā)現(xiàn)，少28字、多56字的詩(shī)評(píng)語(yǔ)，很快在學(xué)生之間流傳起來(lái)。男生袁明歡不僅說(shuō)出了老師給自己的詩(shī)評(píng)語(yǔ)，而且還能說(shuō)出老師給同桌王嵩的詩(shī)評(píng)語(yǔ)“武術(shù)乃是中華魂，一招一式皆學(xué)問(wèn)”。
班主任楊華為班里的30多個(gè)學(xué)生都用七言詩(shī)寫(xiě)出了期末評(píng)語(yǔ)?！斑@種簡(jiǎn)潔的方式學(xué)生愿意看，如果學(xué)生都不看老師給寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)就失去了評(píng)語(yǔ)原本的意義?！睏钊A說(shuō)，“看起來(lái)30多個(gè)學(xué)生的詩(shī)評(píng)語(yǔ)寫(xiě)起來(lái)很難，實(shí)際上很容易，作為班主任每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)平常都有了解，用詩(shī)的方式也是在滲透語(yǔ)文知識(shí)，告訴學(xué)生一種新的表達(dá)方式。尤其是學(xué)生的缺點(diǎn)更要委婉地表達(dá)，比如對(duì)一個(gè)有潛力的學(xué)生這樣寫(xiě)：聰明腦瓜智慧多，只是遺憾用得少等?！?BR> 與知春里小學(xué)幽默風(fēng)趣的詩(shī)評(píng)語(yǔ)不同，崇文區(qū)金臺(tái)小學(xué)參加區(qū)里學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的學(xué)生，則在這個(gè)學(xué)期末拿到了一份詳細(xì)的“學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告”。這份堪稱(chēng)學(xué)習(xí)情況診斷書(shū)的報(bào)告不僅有學(xué)生的試卷原始成績(jī)，還有每道題的成績(jī)以及該次考試全體學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，在每一項(xiàng)上學(xué)生還能明晰地知道自己是屬于“較好”還是“未掌握”，任課老師則根據(jù)這份報(bào)告單給予學(xué)生具體的學(xué)習(xí)建議。金臺(tái)小學(xué)校長(zhǎng)張弦說(shuō)，這樣的報(bào)告既能讓家長(zhǎng)詳細(xì)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能獲取具體的指導(dǎo)，受到了家長(zhǎng)的歡迎。
以上就是學(xué)生期末評(píng)語(yǔ) 老師寫(xiě)成七言詩(shī)全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
學(xué)生期末評(píng)語(yǔ) 老師寫(xiě)成七言詩(shī)
從本周末開(kāi)始，全市100多萬(wàn)中小學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入寒假。昨天記者從已經(jīng)考完試的部分小學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些老師創(chuàng)新期末學(xué)生評(píng)價(jià)方式，有的把給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)成書(shū)法體的七言詩(shī)，有的給學(xué)生出了學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告等。
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班主任楊華為班里的30多個(gè)學(xué)生都用七言詩(shī)寫(xiě)出了期末評(píng)語(yǔ)?！斑@種簡(jiǎn)潔的方式學(xué)生愿意看，如果學(xué)生都不看老師給寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)就失去了評(píng)語(yǔ)原本的意義?！睏钊A說(shuō)，“看起來(lái)30多個(gè)學(xué)生的詩(shī)評(píng)語(yǔ)寫(xiě)起來(lái)很難，實(shí)際上很容易，作為班主任每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)平常都有了解，用詩(shī)的方式也是在滲透語(yǔ)文知識(shí)，告訴學(xué)生一種新的表達(dá)方式。尤其是學(xué)生的缺點(diǎn)更要委婉地表達(dá)，比如對(duì)一個(gè)有潛力的學(xué)生這樣寫(xiě)：聰明腦瓜智慧多，只是遺憾用得少等?！?BR> 與知春里小學(xué)幽默風(fēng)趣的詩(shī)評(píng)語(yǔ)不同，崇文區(qū)金臺(tái)小學(xué)參加區(qū)里學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的學(xué)生，則在這個(gè)學(xué)期末拿到了一份詳細(xì)的“學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告”。這份堪稱(chēng)學(xué)習(xí)情況診斷書(shū)的報(bào)告不僅有學(xué)生的試卷原始成績(jī)，還有每道題的成績(jī)以及該次考試全體學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，在每一項(xiàng)上學(xué)生還能明晰地知道自己是屬于“較好”還是“未掌握”，任課老師則根據(jù)這份報(bào)告單給予學(xué)生具體的學(xué)習(xí)建議。金臺(tái)小學(xué)校長(zhǎng)張弦說(shuō)，這樣的報(bào)告既能讓家長(zhǎng)詳細(xì)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能獲取具體的指導(dǎo)，受到了家長(zhǎng)的歡迎。
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