背書是學(xué)好語(yǔ)言的必要條件。英語(yǔ)整體實(shí)力的奠定，外語(yǔ)語(yǔ)感的建立，單詞量、句型量、篇章量的成倍增加，語(yǔ)法的掌握，都在這一過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。
但背誦不是目的，只是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)過(guò)程，一個(gè)必須跨越的階段。而所背誦的東西，也不見(jiàn)得就是自己的終生財(cái)富，因?yàn)橛羞z忘，遺忘的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比背誦的速度快；因?yàn)槟阒袊?guó)式的口腔肌肉過(guò)份地頑固不化，不管背了多少，等到用時(shí)就是口舌僵硬，死活開不了口，這就需要三最的配合。三最，是對(duì)所背內(nèi)容的重點(diǎn)突破，通過(guò)在整體概念下主要內(nèi)容的不斷重復(fù)，從而使所背內(nèi)容更深的印入自己的腦海，成為自己的終身語(yǔ)言。李陽(yáng)老師“三最法”的原理，就是以一種近乎瘋狂的重復(fù)，近乎瘋狂的背誦，近乎瘋狂的大喊，用訴諸人體頭腦和筋肉的“暴力”刺激法，打破人們長(zhǎng)年形成的語(yǔ)言壁障，從而改變口腔肌肉，達(dá)到快速突破一門語(yǔ)言的目的。背誦和三最，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一對(duì)孿生兄弟：背誦是三最的前提；三最是對(duì)背誦成果的一種加強(qiáng)和升華。三最成功地解決了遺忘和口舌僵硬、開不了口的弊端，是李陽(yáng)老師對(duì)中外口語(yǔ)教學(xué)的特殊貢獻(xiàn)！
在現(xiàn)行教學(xué)體制中，被普遍認(rèn)可的一個(gè)名詞是“理解”，似乎所有的教學(xué)活動(dòng)都要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這才是真正的教學(xué)。然而人們忽略了一點(diǎn)，即什么叫“理解”。我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)上普遍采用所謂的“理解教育”：理解語(yǔ)法、語(yǔ)言、聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等等，結(jié)果是學(xué)了十幾年的外語(yǔ)，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，說(shuō)也不會(huì)說(shuō)。過(guò)了英語(yǔ)8級(jí)的學(xué)生，居然不會(huì)說(shuō)“今天中午我們吃什么？”這么簡(jiǎn)單的句子；知道古代的國(guó)王而不知道現(xiàn)在的總理，難道這就是所謂的理解教育嗎？中國(guó)普通老百姓并不知道漢語(yǔ)的語(yǔ)法，但他們的中文說(shuō)得比誰(shuí)都好，尤其是那些斗大的字不識(shí)幾個(gè)的民間藝術(shù)家，他們說(shuō)出來(lái)的話令那些飽讀詩(shī)書的文豪們汗顏！因此，具體到英文的學(xué)習(xí)，一個(gè)非常重要的方法，就是“背”！
任何一門學(xué)科的速成，首要的一條就是背誦。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，你只要背下去文章，有了相似塊，這樣，語(yǔ)法也就有了，句型也有了，單詞也有了，更重要的是，語(yǔ)感也有了！背誦，是學(xué)好英語(yǔ)的捷徑！
什么叫理解？背就是最初步的理解，最基本的認(rèn)識(shí)。人們不背九九乘法表，就不會(huì)弄懂?dāng)?shù)學(xué)；人們不背語(yǔ)言就不會(huì)說(shuō)話。背表示你認(rèn)識(shí)了，熟知了！背表示你理解了！背跟理解并不矛盾，反過(guò)來(lái)，不背，絕沒(méi)有理解！你不背，就沒(méi)有積累；沒(méi)有積累，就沒(méi)有相似塊，沒(méi)有相似塊，就不可能有準(zhǔn)確完整的繼承，就不可能站在巨人的肩膀上，比巨人看得更遠(yuǎn)！
我們主張背，而不要過(guò)份地去研究背。背，只有一條，就是不停地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)！告訴你如何背才能背好，那是假的。重復(fù)的次數(shù)夠了，就背好了，就掌握了，也就是理解了。重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，是脫口而出，最終走向成功的重要保證！李陽(yáng)老師的速成，就是在蘭大烈士亭通過(guò)背誦、復(fù)述、狂喊十幾本的原版英文書，奠定了成功的基礎(chǔ)，再把這一可愛(ài)的基礎(chǔ)，通過(guò)賣弄組合等一系列的補(bǔ)充、完善活動(dòng)，從而走向英語(yǔ)乃至人生的成功之路。李陽(yáng)老師終于像他的名字一樣，像一輪嶄新的太陽(yáng)，噴薄而出，紅透了神州。如果沒(méi)有這一過(guò)程，就不可能有李陽(yáng)老師以后的輝煌！
所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，誰(shuí)背的多誰(shuí)就是好學(xué)生！誰(shuí)背的多誰(shuí)就是有能力的人！誰(shuí)背的多誰(shuí)就是有本事的人！誰(shuí)背的多誰(shuí)就是大學(xué)問(wèn)家！這是所有學(xué)習(xí)成功的名人長(zhǎng)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)答案，也是中國(guó)幾千年教育的經(jīng)驗(yàn)答案，是千百年來(lái)所有優(yōu)秀知識(shí)分子都說(shuō)好的、秀的學(xué)習(xí)方法！
但背誦不是目的，只是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)過(guò)程，一個(gè)必須跨越的階段。而所背誦的東西，也不見(jiàn)得就是自己的終生財(cái)富，因?yàn)橛羞z忘，遺忘的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比背誦的速度快；因?yàn)槟阒袊?guó)式的口腔肌肉過(guò)份地頑固不化，不管背了多少，等到用時(shí)就是口舌僵硬，死活開不了口，這就需要三最的配合。三最，是對(duì)所背內(nèi)容的重點(diǎn)突破，通過(guò)在整體概念下主要內(nèi)容的不斷重復(fù)，從而使所背內(nèi)容更深的印入自己的腦海，成為自己的終身語(yǔ)言。李陽(yáng)老師“三最法”的原理，就是以一種近乎瘋狂的重復(fù)，近乎瘋狂的背誦，近乎瘋狂的大喊，用訴諸人體頭腦和筋肉的“暴力”刺激法，打破人們長(zhǎng)年形成的語(yǔ)言壁障，從而改變口腔肌肉，達(dá)到快速突破一門語(yǔ)言的目的。背誦和三最，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一對(duì)孿生兄弟：背誦是三最的前提；三最是對(duì)背誦成果的一種加強(qiáng)和升華。三最成功地解決了遺忘和口舌僵硬、開不了口的弊端，是李陽(yáng)老師對(duì)中外口語(yǔ)教學(xué)的特殊貢獻(xiàn)！
在現(xiàn)行教學(xué)體制中，被普遍認(rèn)可的一個(gè)名詞是“理解”，似乎所有的教學(xué)活動(dòng)都要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這才是真正的教學(xué)。然而人們忽略了一點(diǎn)，即什么叫“理解”。我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)上普遍采用所謂的“理解教育”：理解語(yǔ)法、語(yǔ)言、聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等等，結(jié)果是學(xué)了十幾年的外語(yǔ)，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，說(shuō)也不會(huì)說(shuō)。過(guò)了英語(yǔ)8級(jí)的學(xué)生，居然不會(huì)說(shuō)“今天中午我們吃什么？”這么簡(jiǎn)單的句子；知道古代的國(guó)王而不知道現(xiàn)在的總理，難道這就是所謂的理解教育嗎？中國(guó)普通老百姓并不知道漢語(yǔ)的語(yǔ)法，但他們的中文說(shuō)得比誰(shuí)都好，尤其是那些斗大的字不識(shí)幾個(gè)的民間藝術(shù)家，他們說(shuō)出來(lái)的話令那些飽讀詩(shī)書的文豪們汗顏！因此，具體到英文的學(xué)習(xí)，一個(gè)非常重要的方法，就是“背”！
任何一門學(xué)科的速成，首要的一條就是背誦。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，你只要背下去文章，有了相似塊，這樣，語(yǔ)法也就有了，句型也有了，單詞也有了，更重要的是，語(yǔ)感也有了！背誦，是學(xué)好英語(yǔ)的捷徑！
什么叫理解？背就是最初步的理解，最基本的認(rèn)識(shí)。人們不背九九乘法表，就不會(huì)弄懂?dāng)?shù)學(xué)；人們不背語(yǔ)言就不會(huì)說(shuō)話。背表示你認(rèn)識(shí)了，熟知了！背表示你理解了！背跟理解并不矛盾，反過(guò)來(lái)，不背，絕沒(méi)有理解！你不背，就沒(méi)有積累；沒(méi)有積累，就沒(méi)有相似塊，沒(méi)有相似塊，就不可能有準(zhǔn)確完整的繼承，就不可能站在巨人的肩膀上，比巨人看得更遠(yuǎn)！
我們主張背，而不要過(guò)份地去研究背。背，只有一條，就是不停地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)！告訴你如何背才能背好，那是假的。重復(fù)的次數(shù)夠了，就背好了，就掌握了，也就是理解了。重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，是脫口而出，最終走向成功的重要保證！李陽(yáng)老師的速成，就是在蘭大烈士亭通過(guò)背誦、復(fù)述、狂喊十幾本的原版英文書，奠定了成功的基礎(chǔ)，再把這一可愛(ài)的基礎(chǔ)，通過(guò)賣弄組合等一系列的補(bǔ)充、完善活動(dòng)，從而走向英語(yǔ)乃至人生的成功之路。李陽(yáng)老師終于像他的名字一樣，像一輪嶄新的太陽(yáng)，噴薄而出，紅透了神州。如果沒(méi)有這一過(guò)程，就不可能有李陽(yáng)老師以后的輝煌！
所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，誰(shuí)背的多誰(shuí)就是好學(xué)生！誰(shuí)背的多誰(shuí)就是有能力的人！誰(shuí)背的多誰(shuí)就是有本事的人！誰(shuí)背的多誰(shuí)就是大學(xué)問(wèn)家！這是所有學(xué)習(xí)成功的名人長(zhǎng)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)答案，也是中國(guó)幾千年教育的經(jīng)驗(yàn)答案，是千百年來(lái)所有優(yōu)秀知識(shí)分子都說(shuō)好的、秀的學(xué)習(xí)方法！