漢字學概論復習資料（一）：漢字的性質
說到漢字的性質，我們不能不說一說文字的性質問題。文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，書面上代表語言的符號，世界上有多種多樣的文字，可是從本質上看，從功能上看，其實都是一樣的，即都是輔助語言進行交際的工具。
文字是在有聲語言的基礎上產(chǎn)生并發(fā)展起來的，因此，語言是第一性的，文字是第二性的，先有語言，后有文字，沒有語言，就沒有文字。語言是文字符號所代表的具體內容，如果沒有語言，文字也就不可能存在。世界上任何一種符號，都是由一定的形式和一定的意義構成的統(tǒng)一體，文字作為記錄語言的符號，也不例外，也是由形式和內容兩個部分組成的。世界上有許多民族，至今只有語言，沒有文字，但沒有任何一個民族是只有文字沒有語言的，語言并不依賴于文字而存在?？梢姡Z言的確是第一性的，文字是第二性的，記錄語言，離不開語言。世界上有各種各樣的文字體系，雖然記錄語言的方式不同，結構上千差萬別，但依附于一定的語言而存在的道理是一樣的。
因此，從本質上看，文字實際上就是一種符號系統(tǒng)，只不過這種符號是代表語言的，而且必須通過語言才能發(fā)揮作用。語言是一種符號，由形式和意義構成；文字也是一種符號，其構成也包括形式和意義兩個方面。雖然都是形式和意義構成，但它們的內涵是不一樣的，語言的形式是語音，文字的形式是書寫單位（筆畫或字母）構成的；語言的意義是一定的語音形式表示的內容，如普通話音節(jié)“shu”表示的意義是“成本的著作”，文字的意義是所記錄的語言，具體地說是語言中的詞或語素，包括語音和意義兩個方面，例如漢字“書”這個書寫符號所代表的，不單是語音“shu”，也不單是“成本的著作”這個意義，而是語音和意義兩個方面。語言的語音形式和意義內容，在任何體系的文字中都是統(tǒng)一于一體的。世界上所有的文字，拼音文字也好，非拼音文字也好，記錄語言都是既要記錄語音，也要記錄意義，不存在只記錄語音或只記錄意義的文字體系。語言是語音形式和意義內容的統(tǒng)一體，文字既然是記錄語言的符號，當然要兩個方面都記錄下來，不可能剝離二者，那樣文字是不可能完成記錄語言的任務的，也不可能成為書面上代表語言的符號了。
世界上各種各樣的文字體系，按其記錄語言的方式的不同，一般可分為拼音文字和非拼音文字兩大類。拼音文字用一定的構字符號表示語言中的各個語音單位，符號的排列組合順序同所記錄的語言單位的實際讀音一致，所以能比較容易拼讀出來。非拼音文字的構字符號同語音聯(lián)系不緊密，從字形結構上看不出同所記錄的詞語的語音的聯(lián)系，只能一個一個死記，不能拼讀。
我們教材是按文字單位與語言單位的聯(lián)系情況來劃分類別的。文字基本單位的劃分，不同的文字體系是不一樣的，例如英文、法文、俄文等是字母，日文是假名，漢字是單字。語言的單位可分為語音層和符號層，在語音層可分音位（音素）和音節(jié)，在符號層可分語素、詞和句子三級。把文字的基本單位和語言的基本單位相互對應起來看，根據(jù)所記錄的語言單位的不同，一般把文字分為音素文字、音節(jié)文字和語素文字三大類。
音素文字是用字母記錄音素，即在記錄語言的時候，要把音節(jié)分析出輔音和元音音素，分別用相應的字母表示，閱讀時再把元音和輔音拼合為音節(jié)，是比較完備理想的拼音制度。音素文字的系統(tǒng)比較簡單，因為一般一種語言的音素，分析成元音和輔音只有幾十個，所以用幾十個字母就可以把語言記錄下來，音素文字適用于記錄音節(jié)結構類型多的語言，英語的音節(jié)結構就比較復雜，類型很多，據(jù)資料載，日本有關方面統(tǒng)計英語的音節(jié)不會少于8萬個，所以只能用音素文字記錄?，F(xiàn)今世界上大部分文字都屬于音素文字。
音節(jié)文字用一定的字母記錄語言中的音節(jié)，符號和音節(jié)之間有固定的聯(lián)系，適合記錄音節(jié)類型比較少的語言，日文中的假名是音節(jié)文字的典型代表。
語素文字以單字記錄語言中的語素，字與語素基本上相互對應，語素文字大的特點是字符多，由于要相互區(qū)別，又使得結構非常復雜，漢字就是典型的語素文字。由于語素文字著重于字形同語素意義的對應，不要求找共同的標準音點，因此特別適合記錄方言復雜，方言間語音差異大而語法規(guī)則一致、語素意義一致的語言。
三種文字和所記錄的基本單位對應如下：
音素文字――音素
音節(jié)文字――音節(jié)
語素文字――語素
漢字的基本單位是字，而每個漢字對應的語言單位，大體上是一個語素，所以，從文字單位同語言單位的對應關系看，漢字是語素文字。語素是小的語音語義結合體。例如漢語的“祖國”是由“祖”和“國”兩個語素構成的。每個語素都有音和義：“祖”的音是zǔ，意思是先代：“國”的音是ɡuó，意思是跟“國家”相對。漢字的一個個的單字記錄的是漢語里的一個個語素，因此漢字是語素文字。漢語語素有同音的，也有不同音的。不同音的語素一般用不同的漢字來表示。例如漢語里的“人”和“民”是兩個不同音的語素，書寫時就用“人”和“民”這兩個不同的漢字。而同音語素也常常用不同的漢字來表示。例如“一、依、衣、醫(yī)、伊、銥、漪”這七個語素都讀yī，而書寫時用七個不同的漢字，從而在形體上把不同的語素區(qū)別開來。形態(tài)各異的漢字可以有效地區(qū)別同音字。
每個漢字除了有形體和讀音外，還有意義。這和英文字母、日文假名很不相同。語素是小的音義結合體，是有意義內容的，因此，漢字記錄語素，它的音和義來自它所記錄的語素的音和義。例如我們用“書”這個字表示漢語里“書”這個語素，因為語素“書”讀shū，意思是“成本的著作”，于是漢字“書”就讀shū，意思就是“成本的著作”。漢字的形和它所表示的語素的音和義緊密結合在一起，形成了一個形音義的統(tǒng)一體。漢語語素大多數(shù)是單音的，但也有一些是多音的。多音語素有的是連綿詞和疊音詞，例如“蜘蛛、琵琶、秋千、茫茫、漸漸”等；有的是是譯音詞，例如“吉它、巧克力”。記錄多音語素的每個漢字，只有形體和讀音，而沒有意義，必須幾個字合起來才有意義，因而不是形音義的統(tǒng)一體。這樣的漢字數(shù)量不多，不反映漢字的本質特點，不影響漢字是語素文字的論斷。
關于漢字的性質，歷來有種種不同的說法，比較典型的有表意文字、意音文字、詞素－音節(jié)文字（或語詞－音節(jié)文字）幾種說法。
漢字是表意文字，這個說法的出發(fā)點是漢字不限于同一種讀音掛鉤，從讀音看漢字缺乏體系性，而從意義角度看漢字顯得非常有規(guī)律性，而且字形結構反映了字義特點，例如“樺、桉、柳、桂、椅”等字以“木”表示字義類屬，體現(xiàn)出表意特點。不過，由于漢字經(jīng)過隸變和簡化后，字形結構發(fā)生了很大變化，字形結構與字義的直接聯(lián)系遠不如古代漢字那樣明顯，而且表意與否本身也是比較模糊的，所以近年來采用這種說法的已經(jīng)越來越少了。如果說漢字絕大多數(shù)都有意義，因此從這樣的角度說漢字是表意文字也是可以的。
意音文字的說法著重于漢字80％以上都是形聲字這一客觀事實。但如我們教材分析的那樣，現(xiàn)代漢字中真正稱得上是形聲字的已經(jīng)很少了，大部分形聲字或者意符不表意，或者音符不表音，從現(xiàn)代漢字的角度看，這樣的字不應該再當作是形聲字，所以真正意義上的形聲字不多，到底有多少，筆者尚沒有看到這方面的確切資料，但比較肯定的數(shù)據(jù)是，現(xiàn)代形聲字，音符和字音完全相同的只有全部形聲字的20％，如果這20％的形聲字再用意符和字義的聯(lián)系情況加以考察，估計又得排除一些形聲字，這樣所剩就無幾了。由此可見，把漢字稱為意音文字并不合適。
也有人將構成漢字的符號分為意符、音符和記號三類，而根據(jù)符號所能表示的語言結構層次來看，漢字有些字符只跟語素這個層次聯(lián)系，有些字符則起音節(jié)符號的作用，因此把漢字看作是語素－音節(jié)文字，而且認為這個名稱適用于古代漢字和現(xiàn)代漢字。不過，音節(jié)文字現(xiàn)在一般專指拼音文字的一種，用來指稱漢字容易引起混淆。盡管漢字是代表音節(jié)的，但是其結構中并沒有嚴格意義上的專職的表音成分，因此用音節(jié)文字這種名稱是否合適值得斟酌。
以上種種說法，大家可以了解，也可以深入研究。但從我們課程的教學實際出發(fā)，弄清楚漢字是語素文字的立腳點，能作必要的解釋說明就可以了。
漢字學概論復習資料（二）：漢字的特點
漢字有六個方面的特點，這些特點，有的是優(yōu)點，有的是缺點。
（一）漢字和漢語基本適應。
漢字和漢語相適應，主要是漢字的單音節(jié)形式和漢語的語素的單音節(jié)形式比較一致，用漢字記錄漢語語素往往有一種對應的關系。漢字和漢語基本上相適應，具體可從以下幾個方面來認識領會：
第一，一個漢字代表音節(jié)，一個語素基本上也是一個音節(jié)，因此漢字和語素是相對應的，用漢字記錄漢語語素非常合適。不過，漢字同語素對應，并不是說漢字與語素相等，仔細分析一下，其實漢字和語素之間的關系也是比較復雜的，畢竟?jié)h字是文字單位，而語素是語言單位。漢字和語素間的復雜關系表現(xiàn)在，一個漢字可能表示幾個不同的語素，如“米”表示大米的米和表示長度單位的米，“站”表示“站立”或“車站”的意義；也可能是幾個漢字表示一個語素，像外來詞“沙發(fā)、吉它、馬來西亞”等是受外來詞讀音的影響用漢字轉寫，其中的漢字沒有獨立的意義，這樣的詞語可以不考慮，漢語傳統(tǒng)中還有一些聯(lián)綿字，都是幾個漢字記錄一個語素的，如“窈窕、秋千、琵琶、蜘蛛、猶豫、躊躇”等。當然，大部分漢字是一個漢字表示一個語素的，如“山、河、燈、人、看”等。
第二，漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要通過詞序和虛詞表示，而不像印歐語那樣要用音素表示形態(tài)變化，所以漢語的特點決定了它用漢字記錄是合適的。比如英語的動詞do（打）有doing、did、done等形態(tài)變化，一個詞（尤其是動詞）的詞形在不同的句子中是不一樣的，其音素要發(fā)生變化，這樣的語言用音素文字記錄比較合適，而動詞類似的含義，漢語是用一個個獨立的語素（詞）“正在、曾經(jīng)、已經(jīng)”等表示的，這種變化用寫法固定的漢字記錄就比較合適。又如英語的復數(shù)要在名詞后加詞尾s表示，這個語素也是在詞內部增加音素（即內部屈折）顯示出來的，而漢語，復數(shù)是增加一個語素“們”表示，非表人名詞主要在前面加數(shù)量詞體現(xiàn)，不是在詞內部發(fā)生變化，這種情況用一個獨立的漢字表示就非常方便，而把漢字用來表示類似英語那樣的形態(tài)變化，就會困難重重。
漢字與漢語相適用，我們可以通過漢字借用來記錄朝鮮語、日語的情況反證。日本、朝鮮曾經(jīng)先后借用漢字記錄自己的語言，但是由于這兩種語言與漢語在語法規(guī)則上有很大的差別，所以漢字只能記錄它們中的固定的部分，而對于有形態(tài)變化的部分，寫法固定，不能分解的漢字簡直一籌莫展，所以日語、朝鮮語用漢字記錄不完全合適，需要用字母表示形態(tài)變化的部分，正因為如此，朝鮮在漢字的基礎上創(chuàng)造了諺文，日本在漢字的基礎上創(chuàng)造了假名。而且歷，漢字曾經(jīng)被周邊的少數(shù)民族借用，但是并沒有被直接借用來記錄本民族語言，而是在其基礎上加以改造，使之適合自己民族語言的需要，例如契丹文、西夏文、女真文等。
第三，漢字記錄漢語可以非常有效地區(qū)別同音詞。漢語音節(jié)結構簡單，聲韻母配合只有400來個音節(jié)，聲韻調配合只有1200多個音節(jié)，加之詞形簡短，以雙音節(jié)詞為主，單音節(jié)詞依然十分活躍，可以說是漢語語匯的基礎，這樣同音語素和同音詞就非常多，很容易混同，而形態(tài)各異的漢字就起到了分化同音詞的作用，所以漢語同音詞雖然很多，但用漢字記錄，在書面上就把同音詞巧妙地區(qū)別開了，這是拼音文字所做不到的，例如“公式－公事－攻勢－宮室－工事”、“形式－形勢－行事”、 “國是－國事－國勢”、“期中－期終”等同音詞，口頭上說出來，語音完全一樣，很容易混同，可是書面上用漢字記錄下來，形體各異的漢字很自然就把它們區(qū)別開來，根本就沒有混同的可能了。下面我們看幾組讀音完全相同而字形各異的漢字，對漢字的這種區(qū)分同音詞的作用就一目了然了：
ju（陰平）：居、鞠、拘、狙、疽、駒、苴、掬、琚、趄
shi（去聲）：是、市、式、事、示、視、世、勢、適、試、室、蝕、誓、逝、柿
li（去聲）：力、立、瀝、嚦、例、利、里、粒、勵、笠、歷、莉、荔、栗、麗、隸
yi（去聲）：意、義、藝、易、翼、異、奕、翳、億、抑、屹、役、逸、肄、臆、誼
上面4組漢字，每組聲韻調完全相同，可是漢字字形差別非常大，這樣就非常方便地把不同的語素區(qū)別開來了。我國語言學家趙元任先生曾經(jīng)利用漢字的這個區(qū)別功能，用聲韻完全相同的漢字編寫了一個《施氏食獅史》的故事，抄錄在這里供大家欣賞：
石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時，始識是十獅尸，實十石獅尸。試釋是事。
假如用拼音文字記錄這些語素，按拼音文字的規(guī)則，讀音相同的語素，其字形也應該相同，那這些語素就根本無法從字形上區(qū)別開來。漢字從古代的表意字發(fā)展到形聲字，為什么沒有再進一步跨進拼音文字的行列，這同漢字的這個有效區(qū)別同音詞的功能不無關系，而且這也是不少人反對漢字改革，反對漢字拼音化的一個重要的理由。的確，拼音文字從目前看是無法解決漢語同音詞問題的。
第四，現(xiàn)代漢語方言眾多，語音上的差別很大，但是由于各個方言的語法系統(tǒng)和詞匯系統(tǒng)一致性比較突出，用漢字記錄漢語，書面上起到了溝通方言的作用，同樣的詞語，雖然各地發(fā)音不同，但大都用同一個漢字記錄，所以大家都看得明白清楚，所以漢字具有很好的溝通方言的作用，而拼音文字就難以適應漢語方言分歧的特點。漢字在維護漢語的統(tǒng)一，避免漢語分裂成不同語言方面，可以說功勞赫赫。在歐洲，許多不同的語言，互相之間的差別比漢語方言之間的差別要小得多，但它們是不同的語言，而漢語各地方言，雖然差別較大，但是用統(tǒng)一的漢字記錄，才沒有進一步分裂，而且也因為漢字的維系作用，誰也不會認為漢語的方言是不同的語言，雖然西方一些語言學家把漢語的一些方言看作是不同語言（參見哈特曼、斯托克《語言學與語言學詞典》），但這種觀點不可能得到我們的認同。
（二）漢字是形音義的統(tǒng)一體。
因為漢字所記錄的是語素，而語素是音義的統(tǒng)一體，每個語素既有聲音又有意義，加上漢字的形體，所以漢字是形音義的統(tǒng)一體。一個漢字，它可能代表好幾個語素，可能表示好幾個音節(jié)，但是獨立地看，每個漢字必定是表示一個音節(jié)的，必定是表示一個語素的，而且必定是有形的，所以漢字是形音義三位一體的，是形音義的統(tǒng)一體，三者之間密不可分。這一點與音素文字和音節(jié)文字是很不相同的，例如英文的字母a、b、c、d、e等，日文的あ、い、う、え、お等，它們有形體，有自己的讀音，但是沒有意義，因此不是形音義的統(tǒng)一體，因為它們記錄的是語言中的音素、音節(jié)，沒有獨立地和語素對應，因此單獨看都是沒有意義的。
正因為漢字的這個特點，所以我們初學漢字有一定困難，但是如果學習了一定數(shù)量的漢字以后，進而學習詞就不困難了，例如我們學習了“電”字，可以和別的有意義的漢字組成“電話、電燈、電線、電視、電影、電流、電機、電表、電動”，而對這些個新詞，我們基本上不用重新學習記憶，很容易理解掌握，因為我們學會了一個一個的漢字，實際上就等于學會了一個一個的構成詞的語素，掌握了這些構詞成分的形、音、義，再來學習理解這些個詞語，自然就非常容易了。反觀音素文字，人們在學習字的時候非常容易，比如像英文，只有26個字母，幾節(jié)課就可以學會，日文有50音圖，初學也很容易，但到了學習詞的階段，就比較困難了，因為每個詞都有不同的拼寫形體，記憶起來也并非易事。
（三）漢字有較強超時空性。
漢字的超時空性，可以從兩個方面來認識：一是古今一致性比較強，二是具有溝通方言的特殊作用。漢字的超時代性，就是古今可通，上千年前的文獻中的漢字，今天我們照樣認識，其中看不懂的，不是漢字本身，而是古今語素意義的變化。雖然漢字已經(jīng)有數(shù)千年的歷史，但是由于古今漢字結構方式、結構體系在本質上是一致的，同語言中的基本單位的對應關系相同，即都是記錄語素（在古代同時又是詞），沒有發(fā)生本質的變化，所以就具有了通貫古今的特殊作用了。比如我國歷宋、元、明、清時代的小說，我們今天閱讀起來基本上沒有太大的困難，而同時代的用拼音文字記錄的文獻，今天一般人就很難看懂了，只有專家才能看懂，因為拼音文字要隨詞語讀音的變化調整自己的拼寫（當然不是絕對一致，比如英語單詞know中的k今天就不發(fā)音了，但拼寫沒有調整）。
漢字的超空間的特性，就是具有特殊的溝通方言的作用。漢語方言復雜，有七大方言，如果細分，方言更多，而且各方言間的差別特別大。口頭上，不同方言區(qū)的人根本不能進行交談，如果談話，就好像是在同外國人說話，互相不知所云，除非用雙方共通的中介語（如普通話），否則就不能進行溝通?？墒菚嫔嫌脻h字筆談，就出現(xiàn)了非常奇妙的情況：無論你是上海人、廣東人，還是湖南人、福建人，互相之間毫無障礙。假如沒有漢字，不同方言間的交往怎樣進行真是令人難以想象！當然，漢字的這種溝通方言的作用，根本之處在于漢字記錄的是漢語，雖然漢語方言眾多，但各個方言的語法結構特點（詞的特點、句子的特點）是一致的，語素意義差別小，不然，同樣也是看不懂的。用漢字記錄的日語，雖然每個字都認識，但是卻不能看懂其內容，有人夸張地說學習日語的人往往是“笑著進去，哭著出來”，就是這個道理，而學習漢語方言，是不會出現(xiàn)這種情況的。
從上面的分析可以看到，學習漢字，需要我們認識漢字的超時空作用，也要注意到，漢字這個特點的根源還是漢語的語法、詞匯系統(tǒng)古今、方圓方面的共通性，漢字的這個溝通古今和溝通方言的作用，其實仍然是漢字基本上適應漢語這個特點的反映。
（四）漢字字數(shù)繁多，結構復雜，缺少完備的表音系統(tǒng)。
漢字系統(tǒng)的字數(shù)，數(shù)量之多是非常驚人的。從古到今，漢字的總字數(shù)已達到8萬多個，據(jù)資料統(tǒng)計，現(xiàn)代漢語用字在1萬左右，國家公布的《現(xiàn)代漢語通用字表》收錄漢字7千個，《現(xiàn)代漢語常用字表》收錄漢字3千5百個。
漢字字數(shù)眾多的根源在于漢語的特點。由于漢語的音節(jié)結構比較簡單，音節(jié)數(shù)量比較少，和語言中的語素的數(shù)量相比較，簡直不成比例。比如現(xiàn)代漢語聲母和韻母拼合組成的基本音節(jié)只有4百來個，再配上四個聲調也只有1千2百多個，而現(xiàn)代漢語語匯系統(tǒng)中的語素，多達數(shù)千個，在這種情況下，讀音相同的語素就非常多，加之含此詞形簡短，以雙音節(jié)此為主，但因借此也非常多，而且往往是常用詞，假如書面上不用形體各異的漢字把這些同音的語素和詞區(qū)別開來，就會造成混淆，造成使用上的混亂，影響交際使用，影響人際溝通，嚴重的甚至有可能早引起誤會，造成損失。漢字字形分化字義的作用，我們可以從一些漢字的分化過程看出來。比如“云”，本意就是云彩的云，后來增加了“說話”的意義，為了區(qū)別，便另外造了一個“雲(yún)”來區(qū)別：“其”本來就是簸箕的意思，后來產(chǎn)生了表示第三人稱的意義，于是人們便在院子基礎上增加一個竹字頭，構成“箕”：“莫”，從構形上看是太陽淹沒在草叢中，就是傍晚黃昏的意思，后來引申出否定的意義，表示沒有人，為了區(qū)別，于是在原字形的基礎上另加一個“日”來區(qū)別，這就是“暮”字。類似的例子很多，例如“昏-婚”、“然-燃”、“止-趾”、“采-採”、“益-溢”等等?？梢?，漢字字數(shù)繁雜，有其不便于學習掌握的一面，但也有其便于區(qū)別意義的一面。
漢字的結構復雜，可以從幾個方面來看，一方面，漢字筆畫很多，以7千個通用漢字為例，筆畫在7畫至15畫的多達5千以上，多的一個漢字筆畫多達36畫；另一方面，漢字的結構單位筆畫和部件，在組合成子是不是按照統(tǒng)一的方向排列組合的，而是上下左右全方位展開，多向行進，具有平面型特點，而且結構單位的組合模式也是多種多樣的，筆畫組合有相離、相接、相交幾種，部件組合有左右結構、上下結構、包圍結構、框架結構等，而且很多子往往是幾種方式的總和，結構就更復雜了。漢字不像拼音文字那樣是按一個方向行進的。所以學習漢字，只知道筆畫部件，不知道結構方式，依然無法把一個字寫出來。
而且漢字結構中可以說是沒有表音成分，雖然漢字系統(tǒng)中有數(shù)量眾多的形聲子，但是形聲字的音符并不是專門的表音符號，很多依然是獨立成字的，更主要的事，現(xiàn)代漢字形聲字的音符絕大部分已經(jīng)失去了表音作用，有的音符在一個字中可以表音，在另外一個字中不能表音，這種種情況夾雜在一起，很難判斷，例如“臺”在“抬胎邰”中是表音的，在“殆怠迨治冶”中是不表音的。根據(jù)現(xiàn)代形聲字音符的表音情況，如果用音符去推斷一個不認識的字的讀音，大部分都有可能出錯。而人們在使用漢字時，往往有這樣一種錯覺，認為漢字既然實行繩子，那么就可以利用其音符來推斷字音，結果常常推斷錯誤，鬧出笑話來。例如下面這些漢字，之所以讀錯，就是人們盲目使用音符推斷造成的結果：“詣、愎、菅、齲、嚙、酵、涸、燁、酗”。人們常說，漢字難讀，這同漢字結構上不能表音不無關系。
（五）漢字用于機械處理和信息處理比較困難。
漢字用于機械化和信息化處理比較困難，我們可以從以下幾個方面來認識。首先，漢字數(shù)量多，現(xiàn)代漢語通用字有7千個，如果涉及到專業(yè)領域的用字，數(shù)量更多，這樣多的漢字機械處理當然就比較困難。其次，漢字結構復雜，大多數(shù)漢字筆畫在10畫左右，多的有好幾十畫，而且漢字筆畫和部件組合的模式也非常復雜，隨人我們可以給這些漢字的構造單位的組合方式歸類，但一字一字觀察比較，可以說是一個字有一個字的構造模式，有些字，例如“董、麝、爨、齉、冀”等，信息處理就非常困難。相比較而言，拼音的音素文字由于數(shù)量有限，機械處理就沒有障礙，比如引文用拉丁字母，只有26個，加上大寫字母也只有52個，加上其它字符（例如標點符號等），總量不超過100個。所以英文的字符可以全部搬上鍵盤，而把7000個漢字照搬上鍵盤，那簡直是不可想象的。所以在我國，打字成為一門技術，需要專門學習。
我們可以用英文和漢字做個比較，這種差異就看出來了。現(xiàn)在電腦處理文字信息，一般使用點陣表示，即用電子方陣來表示一個字符，每個方陣有若干個格子，其中有筆畫的點亮，每有筆畫的點暗，這樣就實現(xiàn)了文字自負的顯示。顯示英文，低要用7×9點表示一個字符（一般要使用9×12點），顯示漢子，低要使用16×16點表示一個字符（一般要用24×24點）。英文的字符我們算100個，漢字的字符只算7000個，那么所占的點是：
英文：7×9×100=6300點
漢字：16×16×7000=1792000點
漢字字形存儲量在電腦中所占的空間，是英文的284倍。差距之大是驚人的。漢字的機械化處理以前之所以落后于其他文字，因為7千個漢字字符需儲存1750k位，而英文不到10k位，在計算機發(fā)展之初，根本就沒有那樣大內存。據(jù)資料載，美國IBM公司60年代末期生產(chǎn)的先進的一種型號的電子計算機，內存為4096-131072，可以裝入漢字，但是價格高得驚人，根本不可能推向市場，而其他型號的計算機，則不能裝進漢字。這還是普通型漢字點陣，如果是精密型漢字點陣，比如是32×32點，或者100×100點，處理1萬個字符，那所占的空間更是驚人。當然，在電子計算機儲存量急速擴大的今天，這個問題已經(jīng)得到順利解決，但比較拉丁字母，漢字的局限仍然是明顯的，所以有的學者認為，從長遠看，漢字只有拼音化才能便于信息處理。
（六）漢字用于國際文化交流比較困難。
漢字用于國際交流比較困難，首先是因為漢字結構復雜，其次是漢字是不表音的，不便于學習使用，而拉丁字母在國際上使用非常廣泛，可以說是國際化的文字，比較而言，漢字就顯得十分孤獨，雖然隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展，隨著我國在國際上的地位的日益提高，將有越來越多的人學習和使用漢字，甚至研究漢字，但那和漢字的國際化是兩回事。所以有人說漢字是國際性的文字，說21世紀是漢字的時代，從熱愛漢字，熱愛漢民族文化的角度來看，是可以理解的，但以科學的實事求是的態(tài)度看，漢字作為國際交流的工具是有其局限的。
漢字已經(jīng)有數(shù)千年的歷史，為什么能這樣長用不衰，根本原因在于它適應漢語的特點。所以我們學習漢字，研究漢字，既要看到漢字的優(yōu)點，也要看到漢字的不足，在對待漢字的問題上，既不狂妄自大，也不妄自菲薄。
漢字學概論復習資料（三）：現(xiàn)代漢字和現(xiàn)代漢字學
現(xiàn)代漢字和現(xiàn)代漢字學
現(xiàn)代漢字
一、什么是現(xiàn)代漢字
現(xiàn)代漢字是指現(xiàn)代漢語用字，也就是現(xiàn)代白話文用字。包括古今漢語通用字和現(xiàn)代漢語專用字。
漢語分古今，漢字也分古今。文言文記錄古代漢語，古代白話文記錄近代漢語，現(xiàn)代白話文記錄現(xiàn)代漢語。
文言古語用字和現(xiàn)代漢語用字的區(qū)別：（1）所用的字不完全相同，古今漢語各有專用的字和通用的字。（2）古今漢語都用的字，意義有不同。（3）古今同一個字，音義都不同。（4）古今都用的字，功能有不同。古代成詞，現(xiàn)代不成詞。（5）古代漢語用字是封閉的系統(tǒng)，現(xiàn)代漢語用字是開放的系統(tǒng)。
“現(xiàn)代漢字”的另一含義是指漢字字體發(fā)展的后一階段。古文字（甲骨文、金文、大篆、小篆）→現(xiàn)代漢字（隸書、楷書）。
現(xiàn)代漢字學
一、現(xiàn)代漢字學建立
傳統(tǒng)漢字學研究的對象——漢字構造的理論和漢字字體的演變。
現(xiàn)代漢字學研究的對象——現(xiàn)代漢字的屬性和應用。
周有光的《現(xiàn)代漢字學發(fā)凡》（1980年）。漢字學應該分為歷史漢字學、現(xiàn)代漢字學和外族漢字學?，F(xiàn)代漢字學應研究漢字的字量、字序、字形、字音、字義漢漢字教學。
二、研究現(xiàn)代漢字的意義
幫助人們更好地學習和使用漢字。
促進中文信息處理技術的盡快成熟。
為國家制定并推行漢字政策提供理論根據(jù)。
三、現(xiàn)代漢字研究簡史
清末—民國
新中國建立以后
目前
四、現(xiàn)代漢字學研究的內容
漢字的性質和特點
現(xiàn)代漢字的屬性——（1）字量，（2）字形，（3）字音，（4）字序。
現(xiàn)代漢字的應用——人際界面和人機界面的應用。
漢字的評價和前途。
漢字學概論復習資料（四）：主要知識點
語言是第一性，文字是第二性的。
作為語言的符號的文字既表音又表義。文字記錄語言，字符構成文字，構成文字的符號是字符。漢字的音符都是借音符，不管是假借字，還是形聲字的聲旁，都是借用既有音又有義的現(xiàn)成文字充當。
隸變以后，獨體表意字作為字符大都喪失了原來的表意作用，變成了記號。如日、月、山、川。漢字絕大多數(shù)的合體字是由意符和音符構成。
聲旁有表意作用的形聲字：“非、圭、眉、尉、支、斯”等字
語言對文字的需求是文字發(fā)展演變的內因，社會發(fā)展對文字的需求是文字發(fā)展演變的外因。
世界上的語言根據(jù)詞的結構主要分成孤立語、粘著語、屈折語3種類型。孤立語：漢語、彝語、壯語、越南語。粘著語：日本語、朝鮮語、土耳其語、匈牙利語。屈折語：俄語、德語、阿拉伯語、印地語。
漢字所造就的獨特的文化現(xiàn)象：對聯(lián)、字謎、拆字、拼字等民俗文化、與字形相關的詞語、書法及篆刻。
可能在較長一段時間，“漢字是中國通用的交際工具，唯其如此，它是中國文化的脊梁”。
100年來的語文現(xiàn)代化運動：切音字運動、白話文運動、國語運動、拉丁化新文字、漢語拼音方案、簡化漢字。
國民政府在1935年8月公布了《第一批簡體字表》，收字324個，是錢玄同《簡體字譜》草稿中的一部分。36年2月廢止。
筆畫構成漢字，除了單筆字之外，還有個筆畫組合問題。相離關系、相接關系、相交關系3種類型。
造意以實義為依據(jù)構形，但是有時造意僅僅是實義的具體化、形象化，而非實義本身。只有實義才是真正在語言中使用過的意義，才能稱作本義。如頗，當偏講，是實義；當頭偏講就是造意。
假借有兩種：一是本無其字，依聲托事 .這是造字的假借。二是本有其字，依聲托事。這是用字的假借。
亦聲字是說會意字的一部分字符兼有表音作用。我們傾向于把亦聲字視為形聲字的聲旁有示源功能。聲旁有示源功能的形聲字絕大多數(shù)是分化字。要/腰、含/琀、原/源、它/蛇、栗/傈
《印刷通用漢字字形表》6196字，《現(xiàn)代漢語常用字表》3500字，《現(xiàn)代漢字通用字表》7000字，《信息交換用漢字編碼字符集。基本集》6724字，另外收入了39個非漢字的“部首”，兩項加起來是6763個。全剖漢字字符分成兩級，一級字是3755個，二級字是2969個，外加39個部首共3008個。這就是漢字定量、定形的成果。
選取通用字和常用字的標準：統(tǒng)計原則、分布原則、構詞構字原則、常識原則
主要詞典部首數(shù)目：《說文》540部，《字匯》214部，《辭?！?89部?！稘h字統(tǒng)一部首表》201部，《漢語大字典》和〈漢語大詞典〉200部。
漢字的應用包括人際界面和人機界面。
漢字教學方法：分散識字、集中識字、注音識字，提前讀寫。
注音識字，提前讀寫：是充分利用漢語拼音幫助識字和讀寫的一種語文教學方法。在學生入學不久未識字或識字不多的情況下，利用漢語拼音使識字和閱讀、作文同時起步，交*并進，使學生的口語能力及書面能力同時得到發(fā)展。
漢字進入計算機的途徑：語音識別、鍵盤輸入、文字識別。
雙軌制：漢字和漢語拼音并存。
漢字的前途：一是還要不要繼續(xù)簡化漢字，二是還要不要走世界文字共同的拼音方向。
兒化詞類別：可分二類，一類詞以兒化作為區(qū)別的特征，一類詞不以兒化作為區(qū)別的特征。
說到漢字的性質，我們不能不說一說文字的性質問題。文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，書面上代表語言的符號，世界上有多種多樣的文字，可是從本質上看，從功能上看，其實都是一樣的，即都是輔助語言進行交際的工具。
文字是在有聲語言的基礎上產(chǎn)生并發(fā)展起來的，因此，語言是第一性的，文字是第二性的，先有語言，后有文字，沒有語言，就沒有文字。語言是文字符號所代表的具體內容，如果沒有語言，文字也就不可能存在。世界上任何一種符號，都是由一定的形式和一定的意義構成的統(tǒng)一體，文字作為記錄語言的符號，也不例外，也是由形式和內容兩個部分組成的。世界上有許多民族，至今只有語言，沒有文字，但沒有任何一個民族是只有文字沒有語言的，語言并不依賴于文字而存在?？梢姡Z言的確是第一性的，文字是第二性的，記錄語言，離不開語言。世界上有各種各樣的文字體系，雖然記錄語言的方式不同，結構上千差萬別，但依附于一定的語言而存在的道理是一樣的。
因此，從本質上看，文字實際上就是一種符號系統(tǒng)，只不過這種符號是代表語言的，而且必須通過語言才能發(fā)揮作用。語言是一種符號，由形式和意義構成；文字也是一種符號，其構成也包括形式和意義兩個方面。雖然都是形式和意義構成，但它們的內涵是不一樣的，語言的形式是語音，文字的形式是書寫單位（筆畫或字母）構成的；語言的意義是一定的語音形式表示的內容，如普通話音節(jié)“shu”表示的意義是“成本的著作”，文字的意義是所記錄的語言，具體地說是語言中的詞或語素，包括語音和意義兩個方面，例如漢字“書”這個書寫符號所代表的，不單是語音“shu”，也不單是“成本的著作”這個意義，而是語音和意義兩個方面。語言的語音形式和意義內容，在任何體系的文字中都是統(tǒng)一于一體的。世界上所有的文字，拼音文字也好，非拼音文字也好，記錄語言都是既要記錄語音，也要記錄意義，不存在只記錄語音或只記錄意義的文字體系。語言是語音形式和意義內容的統(tǒng)一體，文字既然是記錄語言的符號，當然要兩個方面都記錄下來，不可能剝離二者，那樣文字是不可能完成記錄語言的任務的，也不可能成為書面上代表語言的符號了。
世界上各種各樣的文字體系，按其記錄語言的方式的不同，一般可分為拼音文字和非拼音文字兩大類。拼音文字用一定的構字符號表示語言中的各個語音單位，符號的排列組合順序同所記錄的語言單位的實際讀音一致，所以能比較容易拼讀出來。非拼音文字的構字符號同語音聯(lián)系不緊密，從字形結構上看不出同所記錄的詞語的語音的聯(lián)系，只能一個一個死記，不能拼讀。
我們教材是按文字單位與語言單位的聯(lián)系情況來劃分類別的。文字基本單位的劃分，不同的文字體系是不一樣的，例如英文、法文、俄文等是字母，日文是假名，漢字是單字。語言的單位可分為語音層和符號層，在語音層可分音位（音素）和音節(jié)，在符號層可分語素、詞和句子三級。把文字的基本單位和語言的基本單位相互對應起來看，根據(jù)所記錄的語言單位的不同，一般把文字分為音素文字、音節(jié)文字和語素文字三大類。
音素文字是用字母記錄音素，即在記錄語言的時候，要把音節(jié)分析出輔音和元音音素，分別用相應的字母表示，閱讀時再把元音和輔音拼合為音節(jié)，是比較完備理想的拼音制度。音素文字的系統(tǒng)比較簡單，因為一般一種語言的音素，分析成元音和輔音只有幾十個，所以用幾十個字母就可以把語言記錄下來，音素文字適用于記錄音節(jié)結構類型多的語言，英語的音節(jié)結構就比較復雜，類型很多，據(jù)資料載，日本有關方面統(tǒng)計英語的音節(jié)不會少于8萬個，所以只能用音素文字記錄?，F(xiàn)今世界上大部分文字都屬于音素文字。
音節(jié)文字用一定的字母記錄語言中的音節(jié)，符號和音節(jié)之間有固定的聯(lián)系，適合記錄音節(jié)類型比較少的語言，日文中的假名是音節(jié)文字的典型代表。
語素文字以單字記錄語言中的語素，字與語素基本上相互對應，語素文字大的特點是字符多，由于要相互區(qū)別，又使得結構非常復雜，漢字就是典型的語素文字。由于語素文字著重于字形同語素意義的對應，不要求找共同的標準音點，因此特別適合記錄方言復雜，方言間語音差異大而語法規(guī)則一致、語素意義一致的語言。
三種文字和所記錄的基本單位對應如下：
音素文字――音素
音節(jié)文字――音節(jié)
語素文字――語素
漢字的基本單位是字，而每個漢字對應的語言單位，大體上是一個語素，所以，從文字單位同語言單位的對應關系看，漢字是語素文字。語素是小的語音語義結合體。例如漢語的“祖國”是由“祖”和“國”兩個語素構成的。每個語素都有音和義：“祖”的音是zǔ，意思是先代：“國”的音是ɡuó，意思是跟“國家”相對。漢字的一個個的單字記錄的是漢語里的一個個語素，因此漢字是語素文字。漢語語素有同音的，也有不同音的。不同音的語素一般用不同的漢字來表示。例如漢語里的“人”和“民”是兩個不同音的語素，書寫時就用“人”和“民”這兩個不同的漢字。而同音語素也常常用不同的漢字來表示。例如“一、依、衣、醫(yī)、伊、銥、漪”這七個語素都讀yī，而書寫時用七個不同的漢字，從而在形體上把不同的語素區(qū)別開來。形態(tài)各異的漢字可以有效地區(qū)別同音字。
每個漢字除了有形體和讀音外，還有意義。這和英文字母、日文假名很不相同。語素是小的音義結合體，是有意義內容的，因此，漢字記錄語素，它的音和義來自它所記錄的語素的音和義。例如我們用“書”這個字表示漢語里“書”這個語素，因為語素“書”讀shū，意思是“成本的著作”，于是漢字“書”就讀shū，意思就是“成本的著作”。漢字的形和它所表示的語素的音和義緊密結合在一起，形成了一個形音義的統(tǒng)一體。漢語語素大多數(shù)是單音的，但也有一些是多音的。多音語素有的是連綿詞和疊音詞，例如“蜘蛛、琵琶、秋千、茫茫、漸漸”等；有的是是譯音詞，例如“吉它、巧克力”。記錄多音語素的每個漢字，只有形體和讀音，而沒有意義，必須幾個字合起來才有意義，因而不是形音義的統(tǒng)一體。這樣的漢字數(shù)量不多，不反映漢字的本質特點，不影響漢字是語素文字的論斷。
關于漢字的性質，歷來有種種不同的說法，比較典型的有表意文字、意音文字、詞素－音節(jié)文字（或語詞－音節(jié)文字）幾種說法。
漢字是表意文字，這個說法的出發(fā)點是漢字不限于同一種讀音掛鉤，從讀音看漢字缺乏體系性，而從意義角度看漢字顯得非常有規(guī)律性，而且字形結構反映了字義特點，例如“樺、桉、柳、桂、椅”等字以“木”表示字義類屬，體現(xiàn)出表意特點。不過，由于漢字經(jīng)過隸變和簡化后，字形結構發(fā)生了很大變化，字形結構與字義的直接聯(lián)系遠不如古代漢字那樣明顯，而且表意與否本身也是比較模糊的，所以近年來采用這種說法的已經(jīng)越來越少了。如果說漢字絕大多數(shù)都有意義，因此從這樣的角度說漢字是表意文字也是可以的。
意音文字的說法著重于漢字80％以上都是形聲字這一客觀事實。但如我們教材分析的那樣，現(xiàn)代漢字中真正稱得上是形聲字的已經(jīng)很少了，大部分形聲字或者意符不表意，或者音符不表音，從現(xiàn)代漢字的角度看，這樣的字不應該再當作是形聲字，所以真正意義上的形聲字不多，到底有多少，筆者尚沒有看到這方面的確切資料，但比較肯定的數(shù)據(jù)是，現(xiàn)代形聲字，音符和字音完全相同的只有全部形聲字的20％，如果這20％的形聲字再用意符和字義的聯(lián)系情況加以考察，估計又得排除一些形聲字，這樣所剩就無幾了。由此可見，把漢字稱為意音文字并不合適。
也有人將構成漢字的符號分為意符、音符和記號三類，而根據(jù)符號所能表示的語言結構層次來看，漢字有些字符只跟語素這個層次聯(lián)系，有些字符則起音節(jié)符號的作用，因此把漢字看作是語素－音節(jié)文字，而且認為這個名稱適用于古代漢字和現(xiàn)代漢字。不過，音節(jié)文字現(xiàn)在一般專指拼音文字的一種，用來指稱漢字容易引起混淆。盡管漢字是代表音節(jié)的，但是其結構中并沒有嚴格意義上的專職的表音成分，因此用音節(jié)文字這種名稱是否合適值得斟酌。
以上種種說法，大家可以了解，也可以深入研究。但從我們課程的教學實際出發(fā)，弄清楚漢字是語素文字的立腳點，能作必要的解釋說明就可以了。
漢字學概論復習資料（二）：漢字的特點
漢字有六個方面的特點，這些特點，有的是優(yōu)點，有的是缺點。
（一）漢字和漢語基本適應。
漢字和漢語相適應，主要是漢字的單音節(jié)形式和漢語的語素的單音節(jié)形式比較一致，用漢字記錄漢語語素往往有一種對應的關系。漢字和漢語基本上相適應，具體可從以下幾個方面來認識領會：
第一，一個漢字代表音節(jié)，一個語素基本上也是一個音節(jié)，因此漢字和語素是相對應的，用漢字記錄漢語語素非常合適。不過，漢字同語素對應，并不是說漢字與語素相等，仔細分析一下，其實漢字和語素之間的關系也是比較復雜的，畢竟?jié)h字是文字單位，而語素是語言單位。漢字和語素間的復雜關系表現(xiàn)在，一個漢字可能表示幾個不同的語素，如“米”表示大米的米和表示長度單位的米，“站”表示“站立”或“車站”的意義；也可能是幾個漢字表示一個語素，像外來詞“沙發(fā)、吉它、馬來西亞”等是受外來詞讀音的影響用漢字轉寫，其中的漢字沒有獨立的意義，這樣的詞語可以不考慮，漢語傳統(tǒng)中還有一些聯(lián)綿字，都是幾個漢字記錄一個語素的，如“窈窕、秋千、琵琶、蜘蛛、猶豫、躊躇”等。當然，大部分漢字是一個漢字表示一個語素的，如“山、河、燈、人、看”等。
第二，漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要通過詞序和虛詞表示，而不像印歐語那樣要用音素表示形態(tài)變化，所以漢語的特點決定了它用漢字記錄是合適的。比如英語的動詞do（打）有doing、did、done等形態(tài)變化，一個詞（尤其是動詞）的詞形在不同的句子中是不一樣的，其音素要發(fā)生變化，這樣的語言用音素文字記錄比較合適，而動詞類似的含義，漢語是用一個個獨立的語素（詞）“正在、曾經(jīng)、已經(jīng)”等表示的，這種變化用寫法固定的漢字記錄就比較合適。又如英語的復數(shù)要在名詞后加詞尾s表示，這個語素也是在詞內部增加音素（即內部屈折）顯示出來的，而漢語，復數(shù)是增加一個語素“們”表示，非表人名詞主要在前面加數(shù)量詞體現(xiàn)，不是在詞內部發(fā)生變化，這種情況用一個獨立的漢字表示就非常方便，而把漢字用來表示類似英語那樣的形態(tài)變化，就會困難重重。
漢字與漢語相適用，我們可以通過漢字借用來記錄朝鮮語、日語的情況反證。日本、朝鮮曾經(jīng)先后借用漢字記錄自己的語言，但是由于這兩種語言與漢語在語法規(guī)則上有很大的差別，所以漢字只能記錄它們中的固定的部分，而對于有形態(tài)變化的部分，寫法固定，不能分解的漢字簡直一籌莫展，所以日語、朝鮮語用漢字記錄不完全合適，需要用字母表示形態(tài)變化的部分，正因為如此，朝鮮在漢字的基礎上創(chuàng)造了諺文，日本在漢字的基礎上創(chuàng)造了假名。而且歷，漢字曾經(jīng)被周邊的少數(shù)民族借用，但是并沒有被直接借用來記錄本民族語言，而是在其基礎上加以改造，使之適合自己民族語言的需要，例如契丹文、西夏文、女真文等。
第三，漢字記錄漢語可以非常有效地區(qū)別同音詞。漢語音節(jié)結構簡單，聲韻母配合只有400來個音節(jié)，聲韻調配合只有1200多個音節(jié)，加之詞形簡短，以雙音節(jié)詞為主，單音節(jié)詞依然十分活躍，可以說是漢語語匯的基礎，這樣同音語素和同音詞就非常多，很容易混同，而形態(tài)各異的漢字就起到了分化同音詞的作用，所以漢語同音詞雖然很多，但用漢字記錄，在書面上就把同音詞巧妙地區(qū)別開了，這是拼音文字所做不到的，例如“公式－公事－攻勢－宮室－工事”、“形式－形勢－行事”、 “國是－國事－國勢”、“期中－期終”等同音詞，口頭上說出來，語音完全一樣，很容易混同，可是書面上用漢字記錄下來，形體各異的漢字很自然就把它們區(qū)別開來，根本就沒有混同的可能了。下面我們看幾組讀音完全相同而字形各異的漢字，對漢字的這種區(qū)分同音詞的作用就一目了然了：
ju（陰平）：居、鞠、拘、狙、疽、駒、苴、掬、琚、趄
shi（去聲）：是、市、式、事、示、視、世、勢、適、試、室、蝕、誓、逝、柿
li（去聲）：力、立、瀝、嚦、例、利、里、粒、勵、笠、歷、莉、荔、栗、麗、隸
yi（去聲）：意、義、藝、易、翼、異、奕、翳、億、抑、屹、役、逸、肄、臆、誼
上面4組漢字，每組聲韻調完全相同，可是漢字字形差別非常大，這樣就非常方便地把不同的語素區(qū)別開來了。我國語言學家趙元任先生曾經(jīng)利用漢字的這個區(qū)別功能，用聲韻完全相同的漢字編寫了一個《施氏食獅史》的故事，抄錄在這里供大家欣賞：
石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時，始識是十獅尸，實十石獅尸。試釋是事。
假如用拼音文字記錄這些語素，按拼音文字的規(guī)則，讀音相同的語素，其字形也應該相同，那這些語素就根本無法從字形上區(qū)別開來。漢字從古代的表意字發(fā)展到形聲字，為什么沒有再進一步跨進拼音文字的行列，這同漢字的這個有效區(qū)別同音詞的功能不無關系，而且這也是不少人反對漢字改革，反對漢字拼音化的一個重要的理由。的確，拼音文字從目前看是無法解決漢語同音詞問題的。
第四，現(xiàn)代漢語方言眾多，語音上的差別很大，但是由于各個方言的語法系統(tǒng)和詞匯系統(tǒng)一致性比較突出，用漢字記錄漢語，書面上起到了溝通方言的作用，同樣的詞語，雖然各地發(fā)音不同，但大都用同一個漢字記錄，所以大家都看得明白清楚，所以漢字具有很好的溝通方言的作用，而拼音文字就難以適應漢語方言分歧的特點。漢字在維護漢語的統(tǒng)一，避免漢語分裂成不同語言方面，可以說功勞赫赫。在歐洲，許多不同的語言，互相之間的差別比漢語方言之間的差別要小得多，但它們是不同的語言，而漢語各地方言，雖然差別較大，但是用統(tǒng)一的漢字記錄，才沒有進一步分裂，而且也因為漢字的維系作用，誰也不會認為漢語的方言是不同的語言，雖然西方一些語言學家把漢語的一些方言看作是不同語言（參見哈特曼、斯托克《語言學與語言學詞典》），但這種觀點不可能得到我們的認同。
（二）漢字是形音義的統(tǒng)一體。
因為漢字所記錄的是語素，而語素是音義的統(tǒng)一體，每個語素既有聲音又有意義，加上漢字的形體，所以漢字是形音義的統(tǒng)一體。一個漢字，它可能代表好幾個語素，可能表示好幾個音節(jié)，但是獨立地看，每個漢字必定是表示一個音節(jié)的，必定是表示一個語素的，而且必定是有形的，所以漢字是形音義三位一體的，是形音義的統(tǒng)一體，三者之間密不可分。這一點與音素文字和音節(jié)文字是很不相同的，例如英文的字母a、b、c、d、e等，日文的あ、い、う、え、お等，它們有形體，有自己的讀音，但是沒有意義，因此不是形音義的統(tǒng)一體，因為它們記錄的是語言中的音素、音節(jié)，沒有獨立地和語素對應，因此單獨看都是沒有意義的。
正因為漢字的這個特點，所以我們初學漢字有一定困難，但是如果學習了一定數(shù)量的漢字以后，進而學習詞就不困難了，例如我們學習了“電”字，可以和別的有意義的漢字組成“電話、電燈、電線、電視、電影、電流、電機、電表、電動”，而對這些個新詞，我們基本上不用重新學習記憶，很容易理解掌握，因為我們學會了一個一個的漢字，實際上就等于學會了一個一個的構成詞的語素，掌握了這些構詞成分的形、音、義，再來學習理解這些個詞語，自然就非常容易了。反觀音素文字，人們在學習字的時候非常容易，比如像英文，只有26個字母，幾節(jié)課就可以學會，日文有50音圖，初學也很容易，但到了學習詞的階段，就比較困難了，因為每個詞都有不同的拼寫形體，記憶起來也并非易事。
（三）漢字有較強超時空性。
漢字的超時空性，可以從兩個方面來認識：一是古今一致性比較強，二是具有溝通方言的特殊作用。漢字的超時代性，就是古今可通，上千年前的文獻中的漢字，今天我們照樣認識，其中看不懂的，不是漢字本身，而是古今語素意義的變化。雖然漢字已經(jīng)有數(shù)千年的歷史，但是由于古今漢字結構方式、結構體系在本質上是一致的，同語言中的基本單位的對應關系相同，即都是記錄語素（在古代同時又是詞），沒有發(fā)生本質的變化，所以就具有了通貫古今的特殊作用了。比如我國歷宋、元、明、清時代的小說，我們今天閱讀起來基本上沒有太大的困難，而同時代的用拼音文字記錄的文獻，今天一般人就很難看懂了，只有專家才能看懂，因為拼音文字要隨詞語讀音的變化調整自己的拼寫（當然不是絕對一致，比如英語單詞know中的k今天就不發(fā)音了，但拼寫沒有調整）。
漢字的超空間的特性，就是具有特殊的溝通方言的作用。漢語方言復雜，有七大方言，如果細分，方言更多，而且各方言間的差別特別大。口頭上，不同方言區(qū)的人根本不能進行交談，如果談話，就好像是在同外國人說話，互相不知所云，除非用雙方共通的中介語（如普通話），否則就不能進行溝通?？墒菚嫔嫌脻h字筆談，就出現(xiàn)了非常奇妙的情況：無論你是上海人、廣東人，還是湖南人、福建人，互相之間毫無障礙。假如沒有漢字，不同方言間的交往怎樣進行真是令人難以想象！當然，漢字的這種溝通方言的作用，根本之處在于漢字記錄的是漢語，雖然漢語方言眾多，但各個方言的語法結構特點（詞的特點、句子的特點）是一致的，語素意義差別小，不然，同樣也是看不懂的。用漢字記錄的日語，雖然每個字都認識，但是卻不能看懂其內容，有人夸張地說學習日語的人往往是“笑著進去，哭著出來”，就是這個道理，而學習漢語方言，是不會出現(xiàn)這種情況的。
從上面的分析可以看到，學習漢字，需要我們認識漢字的超時空作用，也要注意到，漢字這個特點的根源還是漢語的語法、詞匯系統(tǒng)古今、方圓方面的共通性，漢字的這個溝通古今和溝通方言的作用，其實仍然是漢字基本上適應漢語這個特點的反映。
（四）漢字字數(shù)繁多，結構復雜，缺少完備的表音系統(tǒng)。
漢字系統(tǒng)的字數(shù)，數(shù)量之多是非常驚人的。從古到今，漢字的總字數(shù)已達到8萬多個，據(jù)資料統(tǒng)計，現(xiàn)代漢語用字在1萬左右，國家公布的《現(xiàn)代漢語通用字表》收錄漢字7千個，《現(xiàn)代漢語常用字表》收錄漢字3千5百個。
漢字字數(shù)眾多的根源在于漢語的特點。由于漢語的音節(jié)結構比較簡單，音節(jié)數(shù)量比較少，和語言中的語素的數(shù)量相比較，簡直不成比例。比如現(xiàn)代漢語聲母和韻母拼合組成的基本音節(jié)只有4百來個，再配上四個聲調也只有1千2百多個，而現(xiàn)代漢語語匯系統(tǒng)中的語素，多達數(shù)千個，在這種情況下，讀音相同的語素就非常多，加之含此詞形簡短，以雙音節(jié)此為主，但因借此也非常多，而且往往是常用詞，假如書面上不用形體各異的漢字把這些同音的語素和詞區(qū)別開來，就會造成混淆，造成使用上的混亂，影響交際使用，影響人際溝通，嚴重的甚至有可能早引起誤會，造成損失。漢字字形分化字義的作用，我們可以從一些漢字的分化過程看出來。比如“云”，本意就是云彩的云，后來增加了“說話”的意義，為了區(qū)別，便另外造了一個“雲(yún)”來區(qū)別：“其”本來就是簸箕的意思，后來產(chǎn)生了表示第三人稱的意義，于是人們便在院子基礎上增加一個竹字頭，構成“箕”：“莫”，從構形上看是太陽淹沒在草叢中，就是傍晚黃昏的意思，后來引申出否定的意義，表示沒有人，為了區(qū)別，于是在原字形的基礎上另加一個“日”來區(qū)別，這就是“暮”字。類似的例子很多，例如“昏-婚”、“然-燃”、“止-趾”、“采-採”、“益-溢”等等?？梢?，漢字字數(shù)繁雜，有其不便于學習掌握的一面，但也有其便于區(qū)別意義的一面。
漢字的結構復雜，可以從幾個方面來看，一方面，漢字筆畫很多，以7千個通用漢字為例，筆畫在7畫至15畫的多達5千以上，多的一個漢字筆畫多達36畫；另一方面，漢字的結構單位筆畫和部件，在組合成子是不是按照統(tǒng)一的方向排列組合的，而是上下左右全方位展開，多向行進，具有平面型特點，而且結構單位的組合模式也是多種多樣的，筆畫組合有相離、相接、相交幾種，部件組合有左右結構、上下結構、包圍結構、框架結構等，而且很多子往往是幾種方式的總和，結構就更復雜了。漢字不像拼音文字那樣是按一個方向行進的。所以學習漢字，只知道筆畫部件，不知道結構方式，依然無法把一個字寫出來。
而且漢字結構中可以說是沒有表音成分，雖然漢字系統(tǒng)中有數(shù)量眾多的形聲子，但是形聲字的音符并不是專門的表音符號，很多依然是獨立成字的，更主要的事，現(xiàn)代漢字形聲字的音符絕大部分已經(jīng)失去了表音作用，有的音符在一個字中可以表音，在另外一個字中不能表音，這種種情況夾雜在一起，很難判斷，例如“臺”在“抬胎邰”中是表音的，在“殆怠迨治冶”中是不表音的。根據(jù)現(xiàn)代形聲字音符的表音情況，如果用音符去推斷一個不認識的字的讀音，大部分都有可能出錯。而人們在使用漢字時，往往有這樣一種錯覺，認為漢字既然實行繩子，那么就可以利用其音符來推斷字音，結果常常推斷錯誤，鬧出笑話來。例如下面這些漢字，之所以讀錯，就是人們盲目使用音符推斷造成的結果：“詣、愎、菅、齲、嚙、酵、涸、燁、酗”。人們常說，漢字難讀，這同漢字結構上不能表音不無關系。
（五）漢字用于機械處理和信息處理比較困難。
漢字用于機械化和信息化處理比較困難，我們可以從以下幾個方面來認識。首先，漢字數(shù)量多，現(xiàn)代漢語通用字有7千個，如果涉及到專業(yè)領域的用字，數(shù)量更多，這樣多的漢字機械處理當然就比較困難。其次，漢字結構復雜，大多數(shù)漢字筆畫在10畫左右，多的有好幾十畫，而且漢字筆畫和部件組合的模式也非常復雜，隨人我們可以給這些漢字的構造單位的組合方式歸類，但一字一字觀察比較，可以說是一個字有一個字的構造模式，有些字，例如“董、麝、爨、齉、冀”等，信息處理就非常困難。相比較而言，拼音的音素文字由于數(shù)量有限，機械處理就沒有障礙，比如引文用拉丁字母，只有26個，加上大寫字母也只有52個，加上其它字符（例如標點符號等），總量不超過100個。所以英文的字符可以全部搬上鍵盤，而把7000個漢字照搬上鍵盤，那簡直是不可想象的。所以在我國，打字成為一門技術，需要專門學習。
我們可以用英文和漢字做個比較，這種差異就看出來了。現(xiàn)在電腦處理文字信息，一般使用點陣表示，即用電子方陣來表示一個字符，每個方陣有若干個格子，其中有筆畫的點亮，每有筆畫的點暗，這樣就實現(xiàn)了文字自負的顯示。顯示英文，低要用7×9點表示一個字符（一般要使用9×12點），顯示漢子，低要使用16×16點表示一個字符（一般要用24×24點）。英文的字符我們算100個，漢字的字符只算7000個，那么所占的點是：
英文：7×9×100=6300點
漢字：16×16×7000=1792000點
漢字字形存儲量在電腦中所占的空間，是英文的284倍。差距之大是驚人的。漢字的機械化處理以前之所以落后于其他文字，因為7千個漢字字符需儲存1750k位，而英文不到10k位，在計算機發(fā)展之初，根本就沒有那樣大內存。據(jù)資料載，美國IBM公司60年代末期生產(chǎn)的先進的一種型號的電子計算機，內存為4096-131072，可以裝入漢字，但是價格高得驚人，根本不可能推向市場，而其他型號的計算機，則不能裝進漢字。這還是普通型漢字點陣，如果是精密型漢字點陣，比如是32×32點，或者100×100點，處理1萬個字符，那所占的空間更是驚人。當然，在電子計算機儲存量急速擴大的今天，這個問題已經(jīng)得到順利解決，但比較拉丁字母，漢字的局限仍然是明顯的，所以有的學者認為，從長遠看，漢字只有拼音化才能便于信息處理。
（六）漢字用于國際文化交流比較困難。
漢字用于國際交流比較困難，首先是因為漢字結構復雜，其次是漢字是不表音的，不便于學習使用，而拉丁字母在國際上使用非常廣泛，可以說是國際化的文字，比較而言，漢字就顯得十分孤獨，雖然隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展，隨著我國在國際上的地位的日益提高，將有越來越多的人學習和使用漢字，甚至研究漢字，但那和漢字的國際化是兩回事。所以有人說漢字是國際性的文字，說21世紀是漢字的時代，從熱愛漢字，熱愛漢民族文化的角度來看，是可以理解的，但以科學的實事求是的態(tài)度看，漢字作為國際交流的工具是有其局限的。
漢字已經(jīng)有數(shù)千年的歷史，為什么能這樣長用不衰，根本原因在于它適應漢語的特點。所以我們學習漢字，研究漢字，既要看到漢字的優(yōu)點，也要看到漢字的不足，在對待漢字的問題上，既不狂妄自大，也不妄自菲薄。
漢字學概論復習資料（三）：現(xiàn)代漢字和現(xiàn)代漢字學
現(xiàn)代漢字和現(xiàn)代漢字學
現(xiàn)代漢字
一、什么是現(xiàn)代漢字
現(xiàn)代漢字是指現(xiàn)代漢語用字，也就是現(xiàn)代白話文用字。包括古今漢語通用字和現(xiàn)代漢語專用字。
漢語分古今，漢字也分古今。文言文記錄古代漢語，古代白話文記錄近代漢語，現(xiàn)代白話文記錄現(xiàn)代漢語。
文言古語用字和現(xiàn)代漢語用字的區(qū)別：（1）所用的字不完全相同，古今漢語各有專用的字和通用的字。（2）古今漢語都用的字，意義有不同。（3）古今同一個字，音義都不同。（4）古今都用的字，功能有不同。古代成詞，現(xiàn)代不成詞。（5）古代漢語用字是封閉的系統(tǒng)，現(xiàn)代漢語用字是開放的系統(tǒng)。
“現(xiàn)代漢字”的另一含義是指漢字字體發(fā)展的后一階段。古文字（甲骨文、金文、大篆、小篆）→現(xiàn)代漢字（隸書、楷書）。
現(xiàn)代漢字學
一、現(xiàn)代漢字學建立
傳統(tǒng)漢字學研究的對象——漢字構造的理論和漢字字體的演變。
現(xiàn)代漢字學研究的對象——現(xiàn)代漢字的屬性和應用。
周有光的《現(xiàn)代漢字學發(fā)凡》（1980年）。漢字學應該分為歷史漢字學、現(xiàn)代漢字學和外族漢字學?，F(xiàn)代漢字學應研究漢字的字量、字序、字形、字音、字義漢漢字教學。
二、研究現(xiàn)代漢字的意義
幫助人們更好地學習和使用漢字。
促進中文信息處理技術的盡快成熟。
為國家制定并推行漢字政策提供理論根據(jù)。
三、現(xiàn)代漢字研究簡史
清末—民國
新中國建立以后
目前
四、現(xiàn)代漢字學研究的內容
漢字的性質和特點
現(xiàn)代漢字的屬性——（1）字量，（2）字形，（3）字音，（4）字序。
現(xiàn)代漢字的應用——人際界面和人機界面的應用。
漢字的評價和前途。
漢字學概論復習資料（四）：主要知識點
語言是第一性，文字是第二性的。
作為語言的符號的文字既表音又表義。文字記錄語言，字符構成文字，構成文字的符號是字符。漢字的音符都是借音符，不管是假借字，還是形聲字的聲旁，都是借用既有音又有義的現(xiàn)成文字充當。
隸變以后，獨體表意字作為字符大都喪失了原來的表意作用，變成了記號。如日、月、山、川。漢字絕大多數(shù)的合體字是由意符和音符構成。
聲旁有表意作用的形聲字：“非、圭、眉、尉、支、斯”等字
語言對文字的需求是文字發(fā)展演變的內因，社會發(fā)展對文字的需求是文字發(fā)展演變的外因。
世界上的語言根據(jù)詞的結構主要分成孤立語、粘著語、屈折語3種類型。孤立語：漢語、彝語、壯語、越南語。粘著語：日本語、朝鮮語、土耳其語、匈牙利語。屈折語：俄語、德語、阿拉伯語、印地語。
漢字所造就的獨特的文化現(xiàn)象：對聯(lián)、字謎、拆字、拼字等民俗文化、與字形相關的詞語、書法及篆刻。
可能在較長一段時間，“漢字是中國通用的交際工具，唯其如此，它是中國文化的脊梁”。
100年來的語文現(xiàn)代化運動：切音字運動、白話文運動、國語運動、拉丁化新文字、漢語拼音方案、簡化漢字。
國民政府在1935年8月公布了《第一批簡體字表》，收字324個，是錢玄同《簡體字譜》草稿中的一部分。36年2月廢止。
筆畫構成漢字，除了單筆字之外，還有個筆畫組合問題。相離關系、相接關系、相交關系3種類型。
造意以實義為依據(jù)構形，但是有時造意僅僅是實義的具體化、形象化，而非實義本身。只有實義才是真正在語言中使用過的意義，才能稱作本義。如頗，當偏講，是實義；當頭偏講就是造意。
假借有兩種：一是本無其字，依聲托事 .這是造字的假借。二是本有其字，依聲托事。這是用字的假借。
亦聲字是說會意字的一部分字符兼有表音作用。我們傾向于把亦聲字視為形聲字的聲旁有示源功能。聲旁有示源功能的形聲字絕大多數(shù)是分化字。要/腰、含/琀、原/源、它/蛇、栗/傈
《印刷通用漢字字形表》6196字，《現(xiàn)代漢語常用字表》3500字，《現(xiàn)代漢字通用字表》7000字，《信息交換用漢字編碼字符集。基本集》6724字，另外收入了39個非漢字的“部首”，兩項加起來是6763個。全剖漢字字符分成兩級，一級字是3755個，二級字是2969個，外加39個部首共3008個。這就是漢字定量、定形的成果。
選取通用字和常用字的標準：統(tǒng)計原則、分布原則、構詞構字原則、常識原則
主要詞典部首數(shù)目：《說文》540部，《字匯》214部，《辭?！?89部?！稘h字統(tǒng)一部首表》201部，《漢語大字典》和〈漢語大詞典〉200部。
漢字的應用包括人際界面和人機界面。
漢字教學方法：分散識字、集中識字、注音識字，提前讀寫。
注音識字，提前讀寫：是充分利用漢語拼音幫助識字和讀寫的一種語文教學方法。在學生入學不久未識字或識字不多的情況下，利用漢語拼音使識字和閱讀、作文同時起步，交*并進，使學生的口語能力及書面能力同時得到發(fā)展。
漢字進入計算機的途徑：語音識別、鍵盤輸入、文字識別。
雙軌制：漢字和漢語拼音并存。
漢字的前途：一是還要不要繼續(xù)簡化漢字，二是還要不要走世界文字共同的拼音方向。
兒化詞類別：可分二類，一類詞以兒化作為區(qū)別的特征，一類詞不以兒化作為區(qū)別的特征。