趙淑梅老師是東城區(qū)教師研修中心英語(yǔ)教研室主任，北京市特級(jí)教師，在教學(xué)和備考方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2007北京市中考英語(yǔ)科目仍分為“大綱卷”和“課標(biāo)卷”兩種試卷進(jìn)行考試，后者只有東城、朝陽(yáng)、海淀、豐臺(tái)、懷柔和延慶6個(gè)區(qū)縣使用。今年的“大綱卷”是后一年使用，考試在要求方面并沒(méi)有太多變化。相對(duì)而言，除海淀區(qū)外，其他區(qū)縣是首次使用“課標(biāo)卷”。與“大綱卷”比較，詞匯范圍、題型等方面都有不同。然而，無(wú)論使用“課標(biāo)卷”或“大綱卷”，考生可以放心的是，兩份試卷難度總體上應(yīng)當(dāng)是一致的。
各區(qū)縣學(xué)生所用英語(yǔ)教材不同，雖然這些教材都是按課標(biāo)編寫的，但有各自的特點(diǎn)和詞匯范圍，考生備考時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)考試說(shuō)明復(fù)習(xí)。
“課標(biāo)卷”的特點(diǎn)
“課標(biāo)卷”在聽(tīng)力、閱讀及書面表達(dá)等題型方面與“大綱卷”有區(qū)別。
“課標(biāo)卷”在聽(tīng)力考查上除了考查聽(tīng)力技能，更強(qiáng)調(diào)了考生聽(tīng)、寫結(jié)合的能力，在聽(tīng)力中要求考生不但要聽(tīng)懂信息，還需要摘錄重要信息，并具備總結(jié)主旨大意的能力。這類考題的答案不，因此具有開(kāi)放性。閱讀方面，除了以往的選擇題型外，也有綜合技能考查，即:讀、寫綜合的題型。在書面表達(dá)方面，“課標(biāo)卷”中會(huì)給出話題相同、難度一致，但題目不同的兩道題目，供考生選擇其一做答。這種出題方式更人性化?？忌梢园凑兆约簩?duì)詞匯的掌握情況，選擇一篇自己更有把握的題目寫，這樣能夠充分地展示自己英語(yǔ)的書面表達(dá)能力和水平。
“備考”關(guān)鍵找好自身定位
在后80天的復(fù)習(xí)階段，建議考生注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
首先，要夯實(shí)基礎(chǔ)。瀏覽近幾年的中考題，不難發(fā)現(xiàn)中考英語(yǔ)題目中相當(dāng)一部分是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，因此考生首先要把基礎(chǔ)知識(shí)的“功課”做足，其次再考慮做“高難度動(dòng)作”。
另外，不同層次的學(xué)生要有計(jì)劃地、做適合自己的，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尤其要重視基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)得較好的學(xué)生，則要找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，清楚自己在哪些方面還有上升空間，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
給自己做好定位后還要給自己制定可行性目標(biāo)?？忌鷦倓傔M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，查漏補(bǔ)缺是必不可少的。將自己以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)提綱挈領(lǐng)地整理出頭緒，做一些質(zhì)量比較高的練習(xí)題，通過(guò)做練習(xí)，找到自己知識(shí)方面的漏洞，在欠缺的地方多花些時(shí)間，做相應(yīng)的練習(xí)。
書面表達(dá)能力基于日常詞匯、語(yǔ)法和句型的積累。如果前期學(xué)習(xí)中沒(méi)有過(guò)程性的訓(xùn)練，后期的輸出是很困難的。目前有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在詞匯方面的問(wèn)題比較突出，而這些同學(xué)的常見(jiàn)的做法就是背單詞。當(dāng)然對(duì)于單詞的記憶是有必要的，但是機(jī)械背單詞是效率非常低的做法。我們提倡的是在語(yǔ)境當(dāng)中去理解、記憶單詞。一詞多義在英文中是常見(jiàn)現(xiàn)象，有的學(xué)生花了很多時(shí)間記憶單詞，但是在閱讀過(guò)程中遇到單詞時(shí)會(huì)感覺(jué)到某一個(gè)單詞似曾相識(shí)，但又不能將整句貫通；也有的學(xué)生記了許多單詞，但在書面表達(dá)時(shí)仍不會(huì)用。因此，只有在不同文段中去記憶單詞，才能體會(huì)出單詞的確切含義。要想解決書面表達(dá)問(wèn)題，逐個(gè)記憶單詞不如記憶詞組或一些常見(jiàn)的固定用法和搭配，這樣才能夠從根本上解決書面表達(dá)的問(wèn)題。
一般來(lái)講，書面表達(dá)的題目應(yīng)該圍繞課本上學(xué)習(xí)過(guò)的話題，這些話題跟學(xué)生生活聯(lián)系密切，這樣同學(xué)們才能夠有話可說(shuō)。因此同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備書面表達(dá)時(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞課本上學(xué)習(xí)過(guò)的話題?，F(xiàn)在的中考更加注重考查學(xué)生在較真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
無(wú)論是“大綱卷”還是“課標(biāo)卷”，針對(duì)不同試卷的考試說(shuō)明中都會(huì)列出詞匯表一和詞匯表二，前者是常用的詞，要求考生會(huì)應(yīng)用于書面表達(dá)。第二類單詞是閱讀詞匯，能認(rèn)識(shí)就可以，不用有過(guò)高的要求，尤其對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，要有針對(duì)性地解決詞匯問(wèn)題。
每天做一點(diǎn)不急功近利
英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不同，無(wú)論是實(shí)際應(yīng)用能力還是體現(xiàn)在考卷上的分?jǐn)?shù)，都需要長(zhǎng)時(shí)間積累。因此，持之以恒是英語(yǔ)學(xué)習(xí)、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。閱讀、寫作在后一段時(shí)間不能放松，尤其是閱讀，考生應(yīng)該每天要求自己用一定的時(shí)間讀一兩篇文章。聽(tīng)力方面，考生堅(jiān)持每天聽(tīng)10至15分鐘就可以了。
英語(yǔ)，不是靠急功近利就能有所提高的。每天的練習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)也許看不出有多大長(zhǎng)進(jìn)，但時(shí)間長(zhǎng)了不練習(xí)，就會(huì)“手生”。因此，英語(yǔ)學(xué)科的備考提倡“不溫不火”。每天花在英語(yǔ)學(xué)科的時(shí)間不在長(zhǎng)短，貴在天天堅(jiān)持。英語(yǔ)學(xué)習(xí)和備考其實(shí)也是對(duì)考生意志品質(zhì)的考察。當(dāng)然，因?yàn)榭颇勘容^多，在復(fù)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)學(xué)科往往受到理科的沖擊，建議考生將文理科穿插復(fù)習(xí)，在時(shí)間上合理分配，以取得更好的效果。
在后的備考過(guò)程中，建議考生精選題目來(lái)做。在復(fù)習(xí)過(guò)程中有這樣一個(gè)趨勢(shì)，有些學(xué)生覺(jué)得做的練習(xí)題越難越好、越多越好，其實(shí)這未必是件好事。應(yīng)當(dāng)說(shuō)備考越有針對(duì)性越好。建議考生要做以往中考真題或高質(zhì)量的模擬試題。
2007北京市中考英語(yǔ)科目仍分為“大綱卷”和“課標(biāo)卷”兩種試卷進(jìn)行考試，后者只有東城、朝陽(yáng)、海淀、豐臺(tái)、懷柔和延慶6個(gè)區(qū)縣使用。今年的“大綱卷”是后一年使用，考試在要求方面并沒(méi)有太多變化。相對(duì)而言，除海淀區(qū)外，其他區(qū)縣是首次使用“課標(biāo)卷”。與“大綱卷”比較，詞匯范圍、題型等方面都有不同。然而，無(wú)論使用“課標(biāo)卷”或“大綱卷”，考生可以放心的是，兩份試卷難度總體上應(yīng)當(dāng)是一致的。
各區(qū)縣學(xué)生所用英語(yǔ)教材不同，雖然這些教材都是按課標(biāo)編寫的，但有各自的特點(diǎn)和詞匯范圍，考生備考時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)考試說(shuō)明復(fù)習(xí)。
“課標(biāo)卷”的特點(diǎn)
“課標(biāo)卷”在聽(tīng)力、閱讀及書面表達(dá)等題型方面與“大綱卷”有區(qū)別。
“課標(biāo)卷”在聽(tīng)力考查上除了考查聽(tīng)力技能，更強(qiáng)調(diào)了考生聽(tīng)、寫結(jié)合的能力，在聽(tīng)力中要求考生不但要聽(tīng)懂信息，還需要摘錄重要信息，并具備總結(jié)主旨大意的能力。這類考題的答案不，因此具有開(kāi)放性。閱讀方面，除了以往的選擇題型外，也有綜合技能考查，即:讀、寫綜合的題型。在書面表達(dá)方面，“課標(biāo)卷”中會(huì)給出話題相同、難度一致，但題目不同的兩道題目，供考生選擇其一做答。這種出題方式更人性化?？忌梢园凑兆约簩?duì)詞匯的掌握情況，選擇一篇自己更有把握的題目寫，這樣能夠充分地展示自己英語(yǔ)的書面表達(dá)能力和水平。
“備考”關(guān)鍵找好自身定位
在后80天的復(fù)習(xí)階段，建議考生注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
首先，要夯實(shí)基礎(chǔ)。瀏覽近幾年的中考題，不難發(fā)現(xiàn)中考英語(yǔ)題目中相當(dāng)一部分是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，因此考生首先要把基礎(chǔ)知識(shí)的“功課”做足，其次再考慮做“高難度動(dòng)作”。
另外，不同層次的學(xué)生要有計(jì)劃地、做適合自己的，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尤其要重視基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)得較好的學(xué)生，則要找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，清楚自己在哪些方面還有上升空間，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
給自己做好定位后還要給自己制定可行性目標(biāo)?？忌鷦倓傔M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，查漏補(bǔ)缺是必不可少的。將自己以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)提綱挈領(lǐng)地整理出頭緒，做一些質(zhì)量比較高的練習(xí)題，通過(guò)做練習(xí)，找到自己知識(shí)方面的漏洞，在欠缺的地方多花些時(shí)間，做相應(yīng)的練習(xí)。
書面表達(dá)能力基于日常詞匯、語(yǔ)法和句型的積累。如果前期學(xué)習(xí)中沒(méi)有過(guò)程性的訓(xùn)練，后期的輸出是很困難的。目前有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在詞匯方面的問(wèn)題比較突出，而這些同學(xué)的常見(jiàn)的做法就是背單詞。當(dāng)然對(duì)于單詞的記憶是有必要的，但是機(jī)械背單詞是效率非常低的做法。我們提倡的是在語(yǔ)境當(dāng)中去理解、記憶單詞。一詞多義在英文中是常見(jiàn)現(xiàn)象，有的學(xué)生花了很多時(shí)間記憶單詞，但是在閱讀過(guò)程中遇到單詞時(shí)會(huì)感覺(jué)到某一個(gè)單詞似曾相識(shí)，但又不能將整句貫通；也有的學(xué)生記了許多單詞，但在書面表達(dá)時(shí)仍不會(huì)用。因此，只有在不同文段中去記憶單詞，才能體會(huì)出單詞的確切含義。要想解決書面表達(dá)問(wèn)題，逐個(gè)記憶單詞不如記憶詞組或一些常見(jiàn)的固定用法和搭配，這樣才能夠從根本上解決書面表達(dá)的問(wèn)題。
一般來(lái)講，書面表達(dá)的題目應(yīng)該圍繞課本上學(xué)習(xí)過(guò)的話題，這些話題跟學(xué)生生活聯(lián)系密切，這樣同學(xué)們才能夠有話可說(shuō)。因此同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備書面表達(dá)時(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞課本上學(xué)習(xí)過(guò)的話題?，F(xiàn)在的中考更加注重考查學(xué)生在較真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
無(wú)論是“大綱卷”還是“課標(biāo)卷”，針對(duì)不同試卷的考試說(shuō)明中都會(huì)列出詞匯表一和詞匯表二，前者是常用的詞，要求考生會(huì)應(yīng)用于書面表達(dá)。第二類單詞是閱讀詞匯，能認(rèn)識(shí)就可以，不用有過(guò)高的要求，尤其對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，要有針對(duì)性地解決詞匯問(wèn)題。
每天做一點(diǎn)不急功近利
英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科不同，無(wú)論是實(shí)際應(yīng)用能力還是體現(xiàn)在考卷上的分?jǐn)?shù)，都需要長(zhǎng)時(shí)間積累。因此，持之以恒是英語(yǔ)學(xué)習(xí)、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。閱讀、寫作在后一段時(shí)間不能放松，尤其是閱讀，考生應(yīng)該每天要求自己用一定的時(shí)間讀一兩篇文章。聽(tīng)力方面，考生堅(jiān)持每天聽(tīng)10至15分鐘就可以了。
英語(yǔ)，不是靠急功近利就能有所提高的。每天的練習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)也許看不出有多大長(zhǎng)進(jìn)，但時(shí)間長(zhǎng)了不練習(xí)，就會(huì)“手生”。因此，英語(yǔ)學(xué)科的備考提倡“不溫不火”。每天花在英語(yǔ)學(xué)科的時(shí)間不在長(zhǎng)短，貴在天天堅(jiān)持。英語(yǔ)學(xué)習(xí)和備考其實(shí)也是對(duì)考生意志品質(zhì)的考察。當(dāng)然，因?yàn)榭颇勘容^多，在復(fù)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)學(xué)科往往受到理科的沖擊，建議考生將文理科穿插復(fù)習(xí)，在時(shí)間上合理分配，以取得更好的效果。
在后的備考過(guò)程中，建議考生精選題目來(lái)做。在復(fù)習(xí)過(guò)程中有這樣一個(gè)趨勢(shì)，有些學(xué)生覺(jué)得做的練習(xí)題越難越好、越多越好，其實(shí)這未必是件好事。應(yīng)當(dāng)說(shuō)備考越有針對(duì)性越好。建議考生要做以往中考真題或高質(zhì)量的模擬試題。