六。完成一段話“題型”
找答案需滿足：1）在句子意思上滿足原文，特別是可將最后一句話補(bǔ)全
2）答案必須和原文前半段描述有關(guān)系
例：第二冊(cè)：P60 ⑧ P70 ④ P201 ⒁
七?！吧衔氖褂煤畏N有疑問(wèn)技術(shù)”題型（邏輯描述）
并不是讓你找一個(gè)選項(xiàng)對(duì)上文推理進(jìn)行駁斥，也不是問(wèn)原文推理的缺陷，而是讓你用邏
輯描述的語(yǔ)言來(lái)描述一下原文的推導(dǎo)過(guò)程。
例：第三冊(cè)P4 （17）第四冊(cè)P85 ⑨
八、提高（由學(xué)生自己去訓(xùn)練培養(yǎng)對(duì)weaken support等題的感覺(jué)）
1.Weaken：——求異 2.Support：——求同
所謂求同、求異就是答案和原文的一致或不一致，而不是答案中誰(shuí)與誰(shuí)一致或不一致，
它要求既不要考慮原文的因果之間為什么會(huì)如此，也不要考慮答案中因果之間為什么會(huì)如此，更不可考慮此答案是如何使得對(duì)原文有支持或駁斥作用的，而僅僅辨認(rèn)在答案滿
足和原文有關(guān)時(shí)是保持和原文一致還是不一致，這一點(diǎn)往往對(duì)于難題來(lái)講，特別還僅僅
剩下兩個(gè)選項(xiàng)需要辨別的時(shí)候，更為有用
例：“因?yàn)檫@兒有個(gè)人，所以螞蟻有兩條腿?！睂?duì)這一論證的支持或駁斥不應(yīng)考慮為什
么人和螞蟻有關(guān)，而只考慮在答案中說(shuō)有人或說(shuō)螞蟻兩條腿的情況下，找其相同或不同
就可以了，如“相鄰近處沒(méi)有人，螞蟻也有兩條腿”，在滿足說(shuō)螞蟻有兩條腿時(shí)說(shuō)的是
沒(méi)有人，和上邊論述不一致，因此可weaken同理說(shuō)“在鄰近處沒(méi)有人，螞蟻也就無(wú)兩條
腿，“就有support作用，你所需做的僅僅是尋找相同或不同點(diǎn)，而已，大家可由第
三冊(cè)上P1 ② P2 ⑼ P3 ⑿ P5 ⒇ P28 ③ ⑤ P29 ⑿ ⒂ P46 ⑥ P47 ⑩⒀等題
去理解weaken，由第二冊(cè)上P30 ⑾ P31 ⒇ P45 ④
P48 ⒂ 等理解support.
找答案需滿足：1）在句子意思上滿足原文，特別是可將最后一句話補(bǔ)全
2）答案必須和原文前半段描述有關(guān)系
例：第二冊(cè)：P60 ⑧ P70 ④ P201 ⒁
七?！吧衔氖褂煤畏N有疑問(wèn)技術(shù)”題型（邏輯描述）
并不是讓你找一個(gè)選項(xiàng)對(duì)上文推理進(jìn)行駁斥，也不是問(wèn)原文推理的缺陷，而是讓你用邏
輯描述的語(yǔ)言來(lái)描述一下原文的推導(dǎo)過(guò)程。
例：第三冊(cè)P4 （17）第四冊(cè)P85 ⑨
八、提高（由學(xué)生自己去訓(xùn)練培養(yǎng)對(duì)weaken support等題的感覺(jué)）
1.Weaken：——求異 2.Support：——求同
所謂求同、求異就是答案和原文的一致或不一致，而不是答案中誰(shuí)與誰(shuí)一致或不一致，
它要求既不要考慮原文的因果之間為什么會(huì)如此，也不要考慮答案中因果之間為什么會(huì)如此，更不可考慮此答案是如何使得對(duì)原文有支持或駁斥作用的，而僅僅辨認(rèn)在答案滿
足和原文有關(guān)時(shí)是保持和原文一致還是不一致，這一點(diǎn)往往對(duì)于難題來(lái)講，特別還僅僅
剩下兩個(gè)選項(xiàng)需要辨別的時(shí)候，更為有用
例：“因?yàn)檫@兒有個(gè)人，所以螞蟻有兩條腿?！睂?duì)這一論證的支持或駁斥不應(yīng)考慮為什
么人和螞蟻有關(guān)，而只考慮在答案中說(shuō)有人或說(shuō)螞蟻兩條腿的情況下，找其相同或不同
就可以了，如“相鄰近處沒(méi)有人，螞蟻也有兩條腿”，在滿足說(shuō)螞蟻有兩條腿時(shí)說(shuō)的是
沒(méi)有人，和上邊論述不一致，因此可weaken同理說(shuō)“在鄰近處沒(méi)有人，螞蟻也就無(wú)兩條
腿，“就有support作用，你所需做的僅僅是尋找相同或不同點(diǎn)，而已，大家可由第
三冊(cè)上P1 ② P2 ⑼ P3 ⑿ P5 ⒇ P28 ③ ⑤ P29 ⑿ ⒂ P46 ⑥ P47 ⑩⒀等題
去理解weaken，由第二冊(cè)上P30 ⑾ P31 ⒇ P45 ④
P48 ⒂ 等理解support.