參考答案
一、（12分．每小題3分）
1．A（B章一張：C縐一皺；D—會(huì)）
2．D（①“不是......而是......”，并列關(guān)系，否定前者而肯定后者；“不是……就是……”。是選擇關(guān)系，并不能表明說(shuō)話人的終態(tài)度。這與句首“嚴(yán)格地講”不太相符。或許，是表示猜測(cè)語(yǔ)氣的副詞；“奏效”，是表示選擇關(guān)系的連詞；②“奏效”表示發(fā)生預(yù)期的效果，“生效”表示發(fā)生效力。從句意上看，“奏效”合適。③“優(yōu)?！笔歉辉?、充足?！皟?yōu)越”是優(yōu)勝、優(yōu)良。）
3．A（“拍案而起”形容憤怒至極；B“天馬行空”比喻詩(shī)文、書法等氣勢(shì)豪放，不受拘束；C“不一而足”：不是一種或，而是很多；D“樂(lè)此不?！敝笇Ｐ膼?ài)好某事，做起來(lái)不知疲卷）
4．D有歧義．可以理解為：學(xué)不會(huì)退款／堅(jiān)決不退款。
二、（9分．每小題3分）
5．C。C項(xiàng)設(shè)置有兩個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)。一是原文“由于水星大氣很稀薄，幾乎喪失了散射陽(yáng)光的功能”，而并非完全“喪失”；一是“水星天空的晚問(wèn)是漆黑的”，有明確時(shí)間段而并非所有時(shí)間段。
6.A。文章第一節(jié)中有“水星上空的太陽(yáng)有地球上空的兩個(gè)半大”，是在一般的情況下都存在的。而并非“有時(shí)”，“有時(shí)”的界定帶有明顯的不確定性。
7．D。A項(xiàng)犯了以偏概全的錯(cuò)誤，原文是“并非每一顆行星都具有稠密的大氣層”B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，原文有界定的，即為“很大程度上”，“行星保存大氣時(shí)的能力取決于它自身的質(zhì)量、表面溫度和大氣成分”C硬的錯(cuò)誤是因果倒置。
三、（9分，每小題3分）
8．D懈怠
9．C、因“遲頓不及事”而“自傷”；胡常嫉妒，論議不右方進(jìn)，但方進(jìn)仍能“遣門下諸生至常所問(wèn)大義疑難”。
10．B、胡常曾經(jīng)心害其能，但后來(lái)“遂祖親友”。
四、（23分）
11．①就到汝南蔡父那里請(qǐng)教自己能夠適宜做哪些事情。
②派自己的學(xué)生到胡常授課的地方請(qǐng)教學(xué)問(wèn)方面的要旨疑難問(wèn)題。
12．（1）運(yùn)用了比興手法，（或景語(yǔ)即情語(yǔ)），渲染對(duì)照了詩(shī)人的境遇。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂悲憤之情和對(duì)兄弟的惜別之情。 ’
（2）柳詩(shī)融“別離”與“遷謫。于一詩(shī)，兩種情意上下相通．自然融和。（1分）
“別離”之意，集中于詩(shī)歌的第一、三、四三聯(lián)之中，開(kāi)篇點(diǎn)題．描述兄弟惜別之情；三聯(lián)對(duì)比渲染兩地環(huán)境，借以兩言，既暗示自己環(huán)境之險(xiǎn)惡．又遙寄骨肉之相思。第四聯(lián)則以“夢(mèng)”中見(jiàn)郢。來(lái)反襯恩親之切。（2分）“遷謫”之情，則滲透于兄弟“別離”之情當(dāng)中，主要 以環(huán)境之險(xiǎn)惡僻遠(yuǎn)來(lái)暗示，又附以第二聯(lián)中詩(shī)人感覺(jué)中離京都之遠(yuǎn)．飄泊零落時(shí)間之久，借助自然環(huán)境，暗示政治環(huán)境。
13．①讒諂之蔽明也。邪曲之害公也．方正之不容也；“離騷”者，猶離憂也。
②而智勇多困于所溺
寄蜉蝣于天地
人跡板橋霜
匹夫不可奪志也
人不學(xué)，不知道。
五、（22分）
14．第三段寫杜甫，是為了說(shuō)明竹文化是中國(guó)特有的文化．中國(guó)文人多與竹親近，但也有不善待竹子的文人．使文章內(nèi)容豐，增強(qiáng)知識(shí)性、趣味性。后面又寫杜甫，是為了緊 承上兩段．說(shuō)明檀物也有人韻生命意識(shí)。越偉大越杰出的詩(shī)人越能真正體察得到。
15．理解：在竹海里聽(tīng)竹，不僅能使身心感到舒適快意．而且是感情生命的難得的機(jī)會(huì)，使人的心靈變得純潔高尚。
作用：總結(jié)上文（結(jié)構(gòu)），點(diǎn)明主旨（內(nèi)容）。
16．①竹文化是與儒文化相得益彰的中國(guó)特有的文化。②竹分公母，甚至還可能有自 己的聲音。竹有強(qiáng)烈的生命意識(shí)。③竹寧可少受關(guān)注和愛(ài)撫．也要自由坦蕩地成長(zhǎng)。④竹海里聽(tīng)竹。是一種人生的雅趣。也是機(jī)緣，是綠透身心的一種洗濯。
17．示例：
①本文作者以雜文筆法圍繞“竹”晨開(kāi)多方面思考，有充滿詩(shī)情畫意的描寫，有增長(zhǎng) 知識(shí)的說(shuō)明．有富有深意的議論，有飽含感情的抒情，既富有情趣又富有理趣。
②文章寫蜀南竹海里的竹子蓬勃旺盛地坦蕩成長(zhǎng)．但“承受的關(guān)注甚至詩(shī)意的愛(ài)撫” 卻比庭院里的同類少得多，形象鮮明地揭示了人們對(duì)萬(wàn)物“自由”的扼殺。
③文章倒數(shù)第三段以擬人手法寫公竹與母竹互相傾吐愛(ài)情，竹筍呼喚雨水和陽(yáng)光等， 把無(wú)思想意識(shí)和情感的竹子寫成與人一樣，十分生動(dòng)。
六、18．石縫中的花是單薄的，看似難以承受巨石的擠壓；懸崖上的松是孤獨(dú)的，看似難以抵御風(fēng)雨的襲擊。不過(guò)，這花是在石縫中頑強(qiáng)地鉆出來(lái)的，這松是在風(fēng)雨中挺過(guò)來(lái)的，它們用自己的頑強(qiáng)昭示了生命的不屈。這何嘗不是絢麗的風(fēng)景?在艱苦環(huán)境中磨煉成才的人，不也是如此嗎?
19．刪5、6、7三句。
20．是他們，讓攀登的信念伴隨著執(zhí)著的腳步延伸，直到兩腳重重踏在南極的制高點(diǎn)上。國(guó)旗印證他們的堅(jiān)毅．勝利昭示他們的無(wú)悔。（57字）
一、（12分．每小題3分）
1．A（B章一張：C縐一皺；D—會(huì)）
2．D（①“不是......而是......”，并列關(guān)系，否定前者而肯定后者；“不是……就是……”。是選擇關(guān)系，并不能表明說(shuō)話人的終態(tài)度。這與句首“嚴(yán)格地講”不太相符。或許，是表示猜測(cè)語(yǔ)氣的副詞；“奏效”，是表示選擇關(guān)系的連詞；②“奏效”表示發(fā)生預(yù)期的效果，“生效”表示發(fā)生效力。從句意上看，“奏效”合適。③“優(yōu)?！笔歉辉?、充足?！皟?yōu)越”是優(yōu)勝、優(yōu)良。）
3．A（“拍案而起”形容憤怒至極；B“天馬行空”比喻詩(shī)文、書法等氣勢(shì)豪放，不受拘束；C“不一而足”：不是一種或，而是很多；D“樂(lè)此不?！敝笇Ｐ膼?ài)好某事，做起來(lái)不知疲卷）
4．D有歧義．可以理解為：學(xué)不會(huì)退款／堅(jiān)決不退款。
二、（9分．每小題3分）
5．C。C項(xiàng)設(shè)置有兩個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)。一是原文“由于水星大氣很稀薄，幾乎喪失了散射陽(yáng)光的功能”，而并非完全“喪失”；一是“水星天空的晚問(wèn)是漆黑的”，有明確時(shí)間段而并非所有時(shí)間段。
6.A。文章第一節(jié)中有“水星上空的太陽(yáng)有地球上空的兩個(gè)半大”，是在一般的情況下都存在的。而并非“有時(shí)”，“有時(shí)”的界定帶有明顯的不確定性。
7．D。A項(xiàng)犯了以偏概全的錯(cuò)誤，原文是“并非每一顆行星都具有稠密的大氣層”B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，原文有界定的，即為“很大程度上”，“行星保存大氣時(shí)的能力取決于它自身的質(zhì)量、表面溫度和大氣成分”C硬的錯(cuò)誤是因果倒置。
三、（9分，每小題3分）
8．D懈怠
9．C、因“遲頓不及事”而“自傷”；胡常嫉妒，論議不右方進(jìn)，但方進(jìn)仍能“遣門下諸生至常所問(wèn)大義疑難”。
10．B、胡常曾經(jīng)心害其能，但后來(lái)“遂祖親友”。
四、（23分）
11．①就到汝南蔡父那里請(qǐng)教自己能夠適宜做哪些事情。
②派自己的學(xué)生到胡常授課的地方請(qǐng)教學(xué)問(wèn)方面的要旨疑難問(wèn)題。
12．（1）運(yùn)用了比興手法，（或景語(yǔ)即情語(yǔ)），渲染對(duì)照了詩(shī)人的境遇。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂悲憤之情和對(duì)兄弟的惜別之情。 ’
（2）柳詩(shī)融“別離”與“遷謫。于一詩(shī)，兩種情意上下相通．自然融和。（1分）
“別離”之意，集中于詩(shī)歌的第一、三、四三聯(lián)之中，開(kāi)篇點(diǎn)題．描述兄弟惜別之情；三聯(lián)對(duì)比渲染兩地環(huán)境，借以兩言，既暗示自己環(huán)境之險(xiǎn)惡．又遙寄骨肉之相思。第四聯(lián)則以“夢(mèng)”中見(jiàn)郢。來(lái)反襯恩親之切。（2分）“遷謫”之情，則滲透于兄弟“別離”之情當(dāng)中，主要 以環(huán)境之險(xiǎn)惡僻遠(yuǎn)來(lái)暗示，又附以第二聯(lián)中詩(shī)人感覺(jué)中離京都之遠(yuǎn)．飄泊零落時(shí)間之久，借助自然環(huán)境，暗示政治環(huán)境。
13．①讒諂之蔽明也。邪曲之害公也．方正之不容也；“離騷”者，猶離憂也。
②而智勇多困于所溺
寄蜉蝣于天地
人跡板橋霜
匹夫不可奪志也
人不學(xué)，不知道。
五、（22分）
14．第三段寫杜甫，是為了說(shuō)明竹文化是中國(guó)特有的文化．中國(guó)文人多與竹親近，但也有不善待竹子的文人．使文章內(nèi)容豐，增強(qiáng)知識(shí)性、趣味性。后面又寫杜甫，是為了緊 承上兩段．說(shuō)明檀物也有人韻生命意識(shí)。越偉大越杰出的詩(shī)人越能真正體察得到。
15．理解：在竹海里聽(tīng)竹，不僅能使身心感到舒適快意．而且是感情生命的難得的機(jī)會(huì)，使人的心靈變得純潔高尚。
作用：總結(jié)上文（結(jié)構(gòu)），點(diǎn)明主旨（內(nèi)容）。
16．①竹文化是與儒文化相得益彰的中國(guó)特有的文化。②竹分公母，甚至還可能有自 己的聲音。竹有強(qiáng)烈的生命意識(shí)。③竹寧可少受關(guān)注和愛(ài)撫．也要自由坦蕩地成長(zhǎng)。④竹海里聽(tīng)竹。是一種人生的雅趣。也是機(jī)緣，是綠透身心的一種洗濯。
17．示例：
①本文作者以雜文筆法圍繞“竹”晨開(kāi)多方面思考，有充滿詩(shī)情畫意的描寫，有增長(zhǎng) 知識(shí)的說(shuō)明．有富有深意的議論，有飽含感情的抒情，既富有情趣又富有理趣。
②文章寫蜀南竹海里的竹子蓬勃旺盛地坦蕩成長(zhǎng)．但“承受的關(guān)注甚至詩(shī)意的愛(ài)撫” 卻比庭院里的同類少得多，形象鮮明地揭示了人們對(duì)萬(wàn)物“自由”的扼殺。
③文章倒數(shù)第三段以擬人手法寫公竹與母竹互相傾吐愛(ài)情，竹筍呼喚雨水和陽(yáng)光等， 把無(wú)思想意識(shí)和情感的竹子寫成與人一樣，十分生動(dòng)。
六、18．石縫中的花是單薄的，看似難以承受巨石的擠壓；懸崖上的松是孤獨(dú)的，看似難以抵御風(fēng)雨的襲擊。不過(guò)，這花是在石縫中頑強(qiáng)地鉆出來(lái)的，這松是在風(fēng)雨中挺過(guò)來(lái)的，它們用自己的頑強(qiáng)昭示了生命的不屈。這何嘗不是絢麗的風(fēng)景?在艱苦環(huán)境中磨煉成才的人，不也是如此嗎?
19．刪5、6、7三句。
20．是他們，讓攀登的信念伴隨著執(zhí)著的腳步延伸，直到兩腳重重踏在南極的制高點(diǎn)上。國(guó)旗印證他們的堅(jiān)毅．勝利昭示他們的無(wú)悔。（57字）