2006年高考模擬試題（江西）語文試卷參考答案
1、B．（A項分別讀qí jî qí jî B項分別讀yán dàn zhãn shàn C項分別讀pí bâi pí bì D項分別讀tãng táng chëng táng）
2、 A．（B項改為“趾”，C項改為“和”，D項改為“理”）
3、D．（引發(fā)：引起、觸發(fā)；引領(lǐng)：引導(dǎo)帶領(lǐng)。謝絕：有禮貌的拒絕；拒絕：不接受，不同意。演進：演變進化；演化：發(fā)展變化）
4、C.（呼之欲出：形容人物畫得逼真或?qū)鼍懊鑼懮鷦?，好像一叫就會走出來?BR> 5、C．（A項“還”與“尚屬”重復(fù)；B項語序不當，應(yīng)改為“我國第一個預(yù)防耳聾的高科技產(chǎn)品”；D項成分殘缺，在“邁出”后加“*”）
6、A（C項不屬于生物侵害，B項回答不全面，D項沒有作出解釋）
7、D（ABC三項都是說方式，而D項說結(jié)果）
8、B（“生物風(fēng)化的研究工作無人問津”錯誤，原文只是說“在國內(nèi)外都極少”）
9、D。（“極”后帶賓語，應(yīng)解釋為動詞，盡情發(fā)揮）
10、D。（D項分別解釋為連詞，況且；連詞，尚且。A項都是因為的意思，B項都是然而，轉(zhuǎn)折關(guān)系。C項都是介詞，跟、同）
11、B。（④是說皇上，⑤是說他的學(xué)問）
12、D。（A項犯錯是在視察福建學(xué)政時；B項“朝廷采納其建議”還需文襄公的支持；C項“在他離開學(xué)政職位后還時時想拜見他”錯誤，實際上是他去世后人們很想念他）
13、⑴朱竹君先生反而沒有去拜訪晉見他，還時常因為堅持館中公事與他意見相違，文襄很不滿。⑵稱頌述說別人的優(yōu)點，唯恐說得不周全；如果有過錯就袒護他們。⑶（兩人）聚在一起慷慨激昂的談?wù)摃r事，切磋學(xué)習(xí)，他的志向確實很偉大，難道只是想做一個小小的文士嗎？
14、⑴運用動態(tài)描寫集中刻畫了一匹日暮失群焦急彷徨的駿馬形象。 ⑵⒈意在描寫草原蒼涼壯闊的風(fēng)光。開篇兩句疊語起唱，贊美之情盎然，為全詞定下豪邁基調(diào)。四五句寫馬失群迷路而焦急彷徨，本來老馬識途，此處借駿馬迷路，寫盡了草地寬闊遼遠，最后一句更是直接點明草原的蒼涼壯闊。⒉意在表現(xiàn)征人心情。唐代為適應(yīng)戰(zhàn)爭需要，從西域引入戰(zhàn)馬，以充軍用，而這匹馬在燕支山下迷路，眼見無窮的邊草，黃昏落日，仍找不到自己的歸宿，不免焦急、恐懼、不安。作者立意深刻，正是借胡馬曲折的表現(xiàn)征人遠戍時的孤獨、焦急的思鄉(xiāng)之情。
15、⑴杜甫 花徑不曾緣客掃 ⑵故非有志者不能至也《游褒禪山記 ⑶江南草長 群鶯亂飛
16、景物有：擱淺的小船、破舊的魚網(wǎng)、暗綠色的海帶、紫紅色的海藻、碎爛的貝殼、啄食的烏鴉、裝點有不少朱紅的，海綠的別墅。特征：寥落、荒涼、靜穆
17、世間不平景象：有裝模作樣、以滿足獵奇之趣的上流釣客，衣衫襤褸、靠撿拾海藻為生的貧婆子。運用對比手法，表達了對人間不平的感慨。
18、⑴不僅寫出了光線的微弱，而且再現(xiàn)了光線傳播的過程，給月光下的沙灘蒙上了一層蒼涼、悠遠的意味。 ⑵“濾”字用得形象貼切。不僅包含了“浸”的意思，而且還有“凈化”的意思，以顯示大自然對人的心靈的凈化和陶冶。
19、⑴結(jié)尾意味深長，與開頭“以不閑靜的心，飽嘗著閑靜的滋味”相照應(yīng)。⑵說明作者心中的“不閑靜”也像漲潮的海水一樣，在掀動著，在翻騰著。 作者想借海濱的優(yōu)美風(fēng)景來淡忘世間的不平，生活的苦惱與挫折，以求內(nèi)心的安寧。
20、西氣東輸東部32處大型河流穿越工程全部完成。
21、A、小華說：“伯母，您好！我是小亮朋友小華，明天小明有事不能參加小亮的生日Party，不過后天上午他會到您家玩，麻煩您轉(zhuǎn)告小亮一聲，再見！”B、小華說：“小芳，你好！小明今天晚上有事不能參加你哥哥的生日Party，請你轉(zhuǎn)告一聲，并順便告訴小亮，明天上午他會到你家去玩，。謝謝！”
22、⑴觀棋不語真“君子”或觀棋圖。⑵圖中央形似“將”“帥”的兩人站在方格水泥地互相扭打，觀眾圍成方框，猶如一張象棋盤。構(gòu)思巧妙，諷刺意味強。寓意：意在諷刺打架的不文明，更諷刺作壁上觀的圍觀者。
23、作文（略）
1、B．（A項分別讀qí jî qí jî B項分別讀yán dàn zhãn shàn C項分別讀pí bâi pí bì D項分別讀tãng táng chëng táng）
2、 A．（B項改為“趾”，C項改為“和”，D項改為“理”）
3、D．（引發(fā)：引起、觸發(fā)；引領(lǐng)：引導(dǎo)帶領(lǐng)。謝絕：有禮貌的拒絕；拒絕：不接受，不同意。演進：演變進化；演化：發(fā)展變化）
4、C.（呼之欲出：形容人物畫得逼真或?qū)鼍懊鑼懮鷦?，好像一叫就會走出來?BR> 5、C．（A項“還”與“尚屬”重復(fù)；B項語序不當，應(yīng)改為“我國第一個預(yù)防耳聾的高科技產(chǎn)品”；D項成分殘缺，在“邁出”后加“*”）
6、A（C項不屬于生物侵害，B項回答不全面，D項沒有作出解釋）
7、D（ABC三項都是說方式，而D項說結(jié)果）
8、B（“生物風(fēng)化的研究工作無人問津”錯誤，原文只是說“在國內(nèi)外都極少”）
9、D。（“極”后帶賓語，應(yīng)解釋為動詞，盡情發(fā)揮）
10、D。（D項分別解釋為連詞，況且；連詞，尚且。A項都是因為的意思，B項都是然而，轉(zhuǎn)折關(guān)系。C項都是介詞，跟、同）
11、B。（④是說皇上，⑤是說他的學(xué)問）
12、D。（A項犯錯是在視察福建學(xué)政時；B項“朝廷采納其建議”還需文襄公的支持；C項“在他離開學(xué)政職位后還時時想拜見他”錯誤，實際上是他去世后人們很想念他）
13、⑴朱竹君先生反而沒有去拜訪晉見他，還時常因為堅持館中公事與他意見相違，文襄很不滿。⑵稱頌述說別人的優(yōu)點，唯恐說得不周全；如果有過錯就袒護他們。⑶（兩人）聚在一起慷慨激昂的談?wù)摃r事，切磋學(xué)習(xí)，他的志向確實很偉大，難道只是想做一個小小的文士嗎？
14、⑴運用動態(tài)描寫集中刻畫了一匹日暮失群焦急彷徨的駿馬形象。 ⑵⒈意在描寫草原蒼涼壯闊的風(fēng)光。開篇兩句疊語起唱，贊美之情盎然，為全詞定下豪邁基調(diào)。四五句寫馬失群迷路而焦急彷徨，本來老馬識途，此處借駿馬迷路，寫盡了草地寬闊遼遠，最后一句更是直接點明草原的蒼涼壯闊。⒉意在表現(xiàn)征人心情。唐代為適應(yīng)戰(zhàn)爭需要，從西域引入戰(zhàn)馬，以充軍用，而這匹馬在燕支山下迷路，眼見無窮的邊草，黃昏落日，仍找不到自己的歸宿，不免焦急、恐懼、不安。作者立意深刻，正是借胡馬曲折的表現(xiàn)征人遠戍時的孤獨、焦急的思鄉(xiāng)之情。
15、⑴杜甫 花徑不曾緣客掃 ⑵故非有志者不能至也《游褒禪山記 ⑶江南草長 群鶯亂飛
16、景物有：擱淺的小船、破舊的魚網(wǎng)、暗綠色的海帶、紫紅色的海藻、碎爛的貝殼、啄食的烏鴉、裝點有不少朱紅的，海綠的別墅。特征：寥落、荒涼、靜穆
17、世間不平景象：有裝模作樣、以滿足獵奇之趣的上流釣客，衣衫襤褸、靠撿拾海藻為生的貧婆子。運用對比手法，表達了對人間不平的感慨。
18、⑴不僅寫出了光線的微弱，而且再現(xiàn)了光線傳播的過程，給月光下的沙灘蒙上了一層蒼涼、悠遠的意味。 ⑵“濾”字用得形象貼切。不僅包含了“浸”的意思，而且還有“凈化”的意思，以顯示大自然對人的心靈的凈化和陶冶。
19、⑴結(jié)尾意味深長，與開頭“以不閑靜的心，飽嘗著閑靜的滋味”相照應(yīng)。⑵說明作者心中的“不閑靜”也像漲潮的海水一樣，在掀動著，在翻騰著。 作者想借海濱的優(yōu)美風(fēng)景來淡忘世間的不平，生活的苦惱與挫折，以求內(nèi)心的安寧。
20、西氣東輸東部32處大型河流穿越工程全部完成。
21、A、小華說：“伯母，您好！我是小亮朋友小華，明天小明有事不能參加小亮的生日Party，不過后天上午他會到您家玩，麻煩您轉(zhuǎn)告小亮一聲，再見！”B、小華說：“小芳，你好！小明今天晚上有事不能參加你哥哥的生日Party，請你轉(zhuǎn)告一聲，并順便告訴小亮，明天上午他會到你家去玩，。謝謝！”
22、⑴觀棋不語真“君子”或觀棋圖。⑵圖中央形似“將”“帥”的兩人站在方格水泥地互相扭打，觀眾圍成方框，猶如一張象棋盤。構(gòu)思巧妙，諷刺意味強。寓意：意在諷刺打架的不文明，更諷刺作壁上觀的圍觀者。
23、作文（略）