語文試題參考答案及評分標準
第1卷
一、(12分，每小題3分)
1．B(A項中“麟”一遴，“踟”應讀chī；C項“輯”一緝，“靡”應讀mí；D項“剽”，應piāo。)
2．B(表象：指表面的現(xiàn)象。假象：指跟事物本質不符合的表面現(xiàn)象。服法：服從法律制裁。伏法：(犯人)被執(zhí)行死刑。雖說：既能表達轉折關系，又符合口語化的語言環(huán)境) ，
3．C(有貶義)
4．B(A．“民用"和“家用”重復，C缺乏主語，D“培養(yǎng)并認同”語序不當，“培養(yǎng)”與“教育"搭配亦不當)
二、(9分，每小題3分) 5．C(A項只取2、3句的字面意義，而未能將第2、3、4、5句進行正確整合；B項錯誤理解第7句的因果關系，屬因果倒置；C項正確轉述了第8句話的信息；D項未能正確理解第二段倒數(shù)一、二句的意思。)
6．D(該題審題是尤其關鍵的，“環(huán)境污染在于生物組織中"是相對于存在于外在環(huán)境中而
言的。A項是對第9句的概括，請注意轉輾“鉆進人體，停留在骨骼里”；B項是對第1 0句前半部分的概括，請注意“進入活的生物體內，從一個生物體傳到另一生物體”；C項是對第10句后半部分的概括，請注意“通過空氣和光合作用構成新形式，毒死植物，使牲畜得病”中的“構成新形式，毒死植物，使牲畜得病”；D項是對第10句肢解，屬于“環(huán)境污染存在于環(huán)境(水)中”)
7．B(A項是在正確整合第2、3、4句信息的基礎之上的合理推斷；B項是在不能準確理
解第6句信息的基礎之上的不合理推斷；C項是在準確理解并整合第14、15句信息的基礎之上的合理推斷；D項是在準確理解第16句信息的基礎之上的合理推斷)
三、(9分)
8 . C(A、于是，就；B、連詞，同“而”，解為“來”，表目的；D、句末語氣詞；C、①介詞，為或替，②對，向)
9．A(②是箕子的推斷，而不是“現(xiàn)實”；⑥是殷朝滅亡后，而不是“紂王在位時”)
10．A(太師勸他離開不是“為治國”，而是因為“終不得治”的絕望；也非“暫時”)
附參考譯文：
微子開是殷朝帝乙的長子，帝紂的庶兄。紂王即位以后，昏昧荒*，政治紊亂。微子屢次進諫，紂王不聽。等到祖伊憂懼禍患將至，把此事告訴紂王。紂王卻說：“我生有命，難道不是在天嗎?這能把我怎么樣呢?”微子料定紂王再也聽不進諫言，因此想以死殉國，于是跑去問太師箕子和少師比干，說：“我們殷朝沒行修明的砍治，不能治理四方的人民。紂王沉醉于酒宴，聽信婦人的話，破壞湯王的德政。如今我們殷朝好像要渡過一條大河，卻沒有渡口，又沒有邊岸一般，應當怎么辦呢?”太師回答他說：“王子啊，老天重重地降下災難，來滅亡殷朝?，F(xiàn)在如果真能救治殷朝，那么，國家治理好了，雖死也沒什么遺恨。但假如自己死了，國家還得不到治理，那就不如遠走他鄉(xiāng)?！被?，是紂王的親戚。紂王第一次使用象箸時，箕子便嘆息道：“他既然使用象箸，便一定要用玉杯了；既然用了玉杯，那一定想把遠方的稀世珍寶占為已有。從此將逐漸講究豐馬的舒適和宮室的豪華，國家不可振興了。”紂王*佚不度，箕子進諫，紂王不聽。有人勸他說：“可以離開不管了?！被诱f：“做臣子的向君主進諫，君主不聽臣子就離他而去，這是彰顯君主的過失而取悅于人民的行徑，我不忍心這么做?！庇谑腔优^散發(fā)，假裝瘋癲做了奴隸。后來他就隱居不出，常常撫琴以抒發(fā)心中所郁積的悲痛。后世流傳他的曲子，稱為《箕子操》。王子比干，也是料王的親戚。他見箕子進諫，君主不聽，箕子去做了奴隸，就說：“君主有了過失，做臣子的不以死諫爭，百姓將受害，那百姓有什么罪過呢?”于是直言勸諫紂王。紂王大怒，說：“我聽說，圣人的心，有七個孔竅，真的有么?”于是就殺了王子比干，挖出他的心來，看個究竟。微子說：“父子有骨肉之親，而君臣以道義相桔合。因此父親如果有過錯，兒子屢次勸不聽，就會繼之以號哭；人臣屢次勸不聽，那么在道義上可以離開不管了?！庇谑俏⒆泳瓦h行了。
后來箕子朝拜周天子時，經過故都殷墟，感傷于宮室毀壞，禾黍叢生，箕子十分悲痛，就作了《麥秀之詩》來抒發(fā)內心感情。殷朝遺民聽到了，都為之泣下。
太史公說：“孔子有言：‘微子離去，箕子為奴，比干諫死。殷朝有三位仁者?！?BR> 第Ⅱ卷
四、(23分)
11.(10分)
(1) 于是微子揣度(料定)紂王最終不會聽進諫言，想以死殉國(為國事而死)。
“度”“死”翻譯準確2分，大意對1分。(3分)
(2)現(xiàn)在如果真能救治殷朝，那么，國家治理好了，即使死也沒什么遺憾。但假如是自己死了，國家還得不到治理，那樣不如離開?！昂蕖薄叭ァ弊g對2分，大意對2分。(4分)”
(3)這是彰顯君主的過失而自己去取悅人民的行徑，我不忍心這么做?！皭骸薄罢f”，譯對2分，大意對1分。(3分)
12.(8分)(1)承上啟下?！耙廪D迷"上承第一句，“春半如秋"下啟后兩句；從而在我與物、情與境之間起了結合作用。(3分)
（2）第一句作者以平淡的筆墨來顯示自己被貶柳州的“宦情羈思”的凄黯迷惘，三、四句中描寫陽春季節(jié)花盡葉落鶯啼的“境”，正因為滿庭的落葉、鶯啼，觸動作者的情思，讓作者心意凄迷，而因聽鶯人內心的煩亂，倍覺鶯啼之亂。由此將“情”“境”結合，達到“情以物遷”。(5分)
13.(5分)(1)莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑 只是當時已惘然 馬致遠 白樸
(2)只是朱顏改 問君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流。 《人間喜劇》 《守財奴》(或《歐也妮·葛朗臺》) (每空1分，錯一字該空無分)
五、（22分）
14.（4分）質疑是為引出下文寫殘荷之美(為下文表現(xiàn)殘荷精神與力量張本)，用荷花、荷葉“紅紅綠綠的俗美”、“迎合季節(jié)的庸美”來反襯(襯托)殘荷“蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高、那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美(精神美)。(“引出下文”或“為下文張本”1分，“反襯”或襯托2分，用什么反襯(襯托)什么1分；意思對即可)
15.(6分)枯梗:只要沒被折斷,就毅然在空中高高的聳立著;
枯葉：只要沒被撕破，就依然在空中高懸著，即使倒伏，也守著自己的根；
衰蓬：有的雖然變成黑色，也依然在空中高舉著。
向上,不屈，自信，孤高，永遠無法摧毀。(“形象”3分，“力量”與“精神”3分；自信、不屈、永遠無法摧毀各1分；意思對即可)
16.(4分)初冬殘荷與圓明園之殘遺都有飽經摧殘而無法摧毀的命運與精神，將殘荷融入這一背景來寫,也就賦予了其更深更廣的歷史與人文意義。也正因為此，這滿塘殘荷才成為絕唱。(意思對即可)
17.(8分)此題可在先調閱學生試卷的基礎上制定評分細則。但要求答出這三層意思:絕唱所揭示出的殘荷所蘊含的意義(9、10自然節(jié))(3分)；“絕唱”所體現(xiàn)出的對殘荷精神的贊美(2分)；“絕唱”所給予人的啟迪(堅守信念，保持頑強不屈的民族精神，越是摧殘,越是美麗)(3分)。(其它酌情給分，意思對即可)
六、（15分）考試大www.examda.com
18.(4分)略
19.(6分)全球化的時代趨勢，政治經濟的優(yōu)勢，韓國文化產業(yè)的組織和運作及其產品具有的高位優(yōu)勢。(每點2分)
20.（5分)社名2分，理由3分。示例：“新葉”；理由：芳林新葉催陳葉，新葉是生命力，是新生。
七、(6O分)
參照2005年高考作文評分標準。
第1卷
一、(12分，每小題3分)
1．B(A項中“麟”一遴，“踟”應讀chī；C項“輯”一緝，“靡”應讀mí；D項“剽”，應piāo。)
2．B(表象：指表面的現(xiàn)象。假象：指跟事物本質不符合的表面現(xiàn)象。服法：服從法律制裁。伏法：(犯人)被執(zhí)行死刑。雖說：既能表達轉折關系，又符合口語化的語言環(huán)境) ，
3．C(有貶義)
4．B(A．“民用"和“家用”重復，C缺乏主語，D“培養(yǎng)并認同”語序不當，“培養(yǎng)”與“教育"搭配亦不當)
二、(9分，每小題3分) 5．C(A項只取2、3句的字面意義，而未能將第2、3、4、5句進行正確整合；B項錯誤理解第7句的因果關系，屬因果倒置；C項正確轉述了第8句話的信息；D項未能正確理解第二段倒數(shù)一、二句的意思。)
6．D(該題審題是尤其關鍵的，“環(huán)境污染在于生物組織中"是相對于存在于外在環(huán)境中而
言的。A項是對第9句的概括，請注意轉輾“鉆進人體，停留在骨骼里”；B項是對第1 0句前半部分的概括，請注意“進入活的生物體內，從一個生物體傳到另一生物體”；C項是對第10句后半部分的概括，請注意“通過空氣和光合作用構成新形式，毒死植物，使牲畜得病”中的“構成新形式，毒死植物，使牲畜得病”；D項是對第10句肢解，屬于“環(huán)境污染存在于環(huán)境(水)中”)
7．B(A項是在正確整合第2、3、4句信息的基礎之上的合理推斷；B項是在不能準確理
解第6句信息的基礎之上的不合理推斷；C項是在準確理解并整合第14、15句信息的基礎之上的合理推斷；D項是在準確理解第16句信息的基礎之上的合理推斷)
三、(9分)
8 . C(A、于是，就；B、連詞，同“而”，解為“來”，表目的；D、句末語氣詞；C、①介詞，為或替，②對，向)
9．A(②是箕子的推斷，而不是“現(xiàn)實”；⑥是殷朝滅亡后，而不是“紂王在位時”)
10．A(太師勸他離開不是“為治國”，而是因為“終不得治”的絕望；也非“暫時”)
附參考譯文：
微子開是殷朝帝乙的長子，帝紂的庶兄。紂王即位以后，昏昧荒*，政治紊亂。微子屢次進諫，紂王不聽。等到祖伊憂懼禍患將至，把此事告訴紂王。紂王卻說：“我生有命，難道不是在天嗎?這能把我怎么樣呢?”微子料定紂王再也聽不進諫言，因此想以死殉國，于是跑去問太師箕子和少師比干，說：“我們殷朝沒行修明的砍治，不能治理四方的人民。紂王沉醉于酒宴，聽信婦人的話，破壞湯王的德政。如今我們殷朝好像要渡過一條大河，卻沒有渡口，又沒有邊岸一般，應當怎么辦呢?”太師回答他說：“王子啊，老天重重地降下災難，來滅亡殷朝?，F(xiàn)在如果真能救治殷朝，那么，國家治理好了，雖死也沒什么遺恨。但假如自己死了，國家還得不到治理，那就不如遠走他鄉(xiāng)?！被?，是紂王的親戚。紂王第一次使用象箸時，箕子便嘆息道：“他既然使用象箸，便一定要用玉杯了；既然用了玉杯，那一定想把遠方的稀世珍寶占為已有。從此將逐漸講究豐馬的舒適和宮室的豪華，國家不可振興了。”紂王*佚不度，箕子進諫，紂王不聽。有人勸他說：“可以離開不管了?！被诱f：“做臣子的向君主進諫，君主不聽臣子就離他而去，這是彰顯君主的過失而取悅于人民的行徑，我不忍心這么做?！庇谑腔优^散發(fā)，假裝瘋癲做了奴隸。后來他就隱居不出，常常撫琴以抒發(fā)心中所郁積的悲痛。后世流傳他的曲子，稱為《箕子操》。王子比干，也是料王的親戚。他見箕子進諫，君主不聽，箕子去做了奴隸，就說：“君主有了過失，做臣子的不以死諫爭，百姓將受害，那百姓有什么罪過呢?”于是直言勸諫紂王。紂王大怒，說：“我聽說，圣人的心，有七個孔竅，真的有么?”于是就殺了王子比干，挖出他的心來，看個究竟。微子說：“父子有骨肉之親，而君臣以道義相桔合。因此父親如果有過錯，兒子屢次勸不聽，就會繼之以號哭；人臣屢次勸不聽，那么在道義上可以離開不管了?！庇谑俏⒆泳瓦h行了。
后來箕子朝拜周天子時，經過故都殷墟，感傷于宮室毀壞，禾黍叢生，箕子十分悲痛，就作了《麥秀之詩》來抒發(fā)內心感情。殷朝遺民聽到了，都為之泣下。
太史公說：“孔子有言：‘微子離去，箕子為奴，比干諫死。殷朝有三位仁者?！?BR> 第Ⅱ卷
四、(23分)
11.(10分)
(1) 于是微子揣度(料定)紂王最終不會聽進諫言，想以死殉國(為國事而死)。
“度”“死”翻譯準確2分，大意對1分。(3分)
(2)現(xiàn)在如果真能救治殷朝，那么，國家治理好了，即使死也沒什么遺憾。但假如是自己死了，國家還得不到治理，那樣不如離開?！昂蕖薄叭ァ弊g對2分，大意對2分。(4分)”
(3)這是彰顯君主的過失而自己去取悅人民的行徑，我不忍心這么做?！皭骸薄罢f”，譯對2分，大意對1分。(3分)
12.(8分)(1)承上啟下?！耙廪D迷"上承第一句，“春半如秋"下啟后兩句；從而在我與物、情與境之間起了結合作用。(3分)
（2）第一句作者以平淡的筆墨來顯示自己被貶柳州的“宦情羈思”的凄黯迷惘，三、四句中描寫陽春季節(jié)花盡葉落鶯啼的“境”，正因為滿庭的落葉、鶯啼，觸動作者的情思，讓作者心意凄迷，而因聽鶯人內心的煩亂，倍覺鶯啼之亂。由此將“情”“境”結合，達到“情以物遷”。(5分)
13.(5分)(1)莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑 只是當時已惘然 馬致遠 白樸
(2)只是朱顏改 問君能有幾多愁? 恰似一江春水向東流。 《人間喜劇》 《守財奴》(或《歐也妮·葛朗臺》) (每空1分，錯一字該空無分)
五、（22分）
14.（4分）質疑是為引出下文寫殘荷之美(為下文表現(xiàn)殘荷精神與力量張本)，用荷花、荷葉“紅紅綠綠的俗美”、“迎合季節(jié)的庸美”來反襯(襯托)殘荷“蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高、那種一直展現(xiàn)到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美(精神美)。(“引出下文”或“為下文張本”1分，“反襯”或襯托2分，用什么反襯(襯托)什么1分；意思對即可)
15.(6分)枯梗:只要沒被折斷,就毅然在空中高高的聳立著;
枯葉：只要沒被撕破，就依然在空中高懸著，即使倒伏，也守著自己的根；
衰蓬：有的雖然變成黑色，也依然在空中高舉著。
向上,不屈，自信，孤高，永遠無法摧毀。(“形象”3分，“力量”與“精神”3分；自信、不屈、永遠無法摧毀各1分；意思對即可)
16.(4分)初冬殘荷與圓明園之殘遺都有飽經摧殘而無法摧毀的命運與精神，將殘荷融入這一背景來寫,也就賦予了其更深更廣的歷史與人文意義。也正因為此，這滿塘殘荷才成為絕唱。(意思對即可)
17.(8分)此題可在先調閱學生試卷的基礎上制定評分細則。但要求答出這三層意思:絕唱所揭示出的殘荷所蘊含的意義(9、10自然節(jié))(3分)；“絕唱”所體現(xiàn)出的對殘荷精神的贊美(2分)；“絕唱”所給予人的啟迪(堅守信念，保持頑強不屈的民族精神，越是摧殘,越是美麗)(3分)。(其它酌情給分，意思對即可)
六、（15分）考試大www.examda.com
18.(4分)略
19.(6分)全球化的時代趨勢，政治經濟的優(yōu)勢，韓國文化產業(yè)的組織和運作及其產品具有的高位優(yōu)勢。(每點2分)
20.（5分)社名2分，理由3分。示例：“新葉”；理由：芳林新葉催陳葉，新葉是生命力，是新生。
七、(6O分)
參照2005年高考作文評分標準。