成功者真能被強(qiáng)化“練”成嗎
隨著第五屆復(fù)旦 “博雅杯”啟動(dòng)，本市2009年自主招生也正式拉開序幕，于是，滬上高中有了“連鎖反應(yīng)”，社會(huì)上的各種自主招生培訓(xùn)班也重又升溫?？墒牵艹晒淖灾髡猩忻摲f而出的學(xué)生究竟是如何“練”成的？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底有沒有這種神奇的本領(lǐng)？不少教育人士持有截然不同的觀點(diǎn)。
[現(xiàn)象揭示]
四成學(xué)生參加培訓(xùn)
全校450多名高三學(xué)生，有170位參加了復(fù)旦大學(xué)自主招生培訓(xùn)班，這是本市某實(shí)驗(yàn)性、示范性高中出現(xiàn)的一組數(shù)據(jù)。而這樣的情況絕非個(gè)別。隨著第五屆復(fù)旦“博雅杯”的啟動(dòng)，滬上高中學(xué)校也紛紛有了“連鎖反應(yīng)”，為學(xué)生開辦自主招生培訓(xùn)講座，進(jìn)行專題培訓(xùn)。
學(xué)校不搞培訓(xùn)講座，學(xué)生就自己去社會(huì)上參加培訓(xùn)班。記者了解到，早在九月份，滬上某知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就開辦了自主招生培訓(xùn)班，已有近300人次的學(xué)生前來上課，有的學(xué)生一報(bào)就是兩三門，為爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)不遺余力。
[觀點(diǎn)碰撞]
自主招生強(qiáng)化輔導(dǎo)究竟有無作用？
■否定派：范圍及難度非強(qiáng)化訓(xùn)練所能掌握
對(duì)此不少教育人士持有截然不同的觀點(diǎn)。上外附中高三年級(jí)一位不愿透露姓名的老師認(rèn)為，所謂自主招生的強(qiáng)化輔導(dǎo)其實(shí)根本沒有實(shí)質(zhì)性的提高內(nèi)容。自主招生命題是各高校結(jié)合其自身特點(diǎn)，組成專家命題團(tuán)隊(duì)對(duì)高三學(xué)生的一種能力考試，其范圍及難度均不是通過短期強(qiáng)化訓(xùn)練所能掌握的。
一所老牌市重點(diǎn)的教導(dǎo)主任也坦言，目前不少學(xué)生不僅在準(zhǔn)備高考，而且同時(shí)也大量地從各種途徑收集自主招生的相應(yīng)復(fù)習(xí)試題，搞得非常疲勞。但自主招生只是為優(yōu)秀生多提供了平臺(tái)和機(jī)遇，如果又回到應(yīng)試復(fù)習(xí)的老路上，豈不是又增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)？
■理解派：文史哲學(xué)科有必要進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)
也有觀點(diǎn)認(rèn)為，只要是考試就是應(yīng)試，就可以讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)可乘，更不要說復(fù)旦自主招生第一輪筆試全都是選擇題。原上外附中英語高級(jí)教師胡迦就指出，只要考試這個(gè)主題沒有變化，一切為之展開的應(yīng)試輔導(dǎo)一般總能對(duì)考生起到些積極作用。
胡迦認(rèn)為，自主招生中的有些學(xué)科有很強(qiáng)的針對(duì)性復(fù)習(xí)的必要，如文史哲方面。他建議學(xué)生多看看中國文化概論、西方哲學(xué)史，就算不是為自主招生做定向復(fù)習(xí)，這些書籍的閱讀對(duì)高中畢業(yè)生而言也是很有必要的。此外，自主招生的面試中也存在著一定的技巧輔導(dǎo)?！霸谧灾髡猩荚囍杏胁簧僦R(shí)性的能力考題都表現(xiàn)出一種通識(shí)學(xué)習(xí)能力的傾向，所以學(xué)生應(yīng)該具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)。”
胡迦還表示，自主招生的培訓(xùn)甚至應(yīng)該從高一就開始，因?yàn)椤按髱煵皇且蝗赵炀偷摹??！白灾髡猩绻麖膽?yīng)試角度看，老師充其量是個(gè)教書匠，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力培養(yǎng)，師道如何真正起到作用，那就必須是一種能力培養(yǎng)。到了高三必然是又誤入應(yīng)試歧途，所以這樣的課程可以提前到高一人才的選拔?！?BR> [一線教師點(diǎn)撥]
自主招生“佼佼者”如何“練”成？
那么學(xué)生究竟該如何看待自主招生，自主招生預(yù)錄取生又該如何“練”成呢？“平時(shí)要博覽群書，而不要拘泥于傳統(tǒng)的應(yīng)試型課本知識(shí)。比如沙塵暴作為一種自然災(zāi)害，考生不僅要對(duì)其成因和治理作出科學(xué)的判斷，更應(yīng)該考慮到民生的問題?！币晃桓呷蠋熣f。
作為英語教師的胡迦認(rèn)為，英語方面的寫作積累和閱讀技巧也是很重要的一環(huán)。他說，自己就在近日的輔導(dǎo)中把世博會(huì)的主題、徽標(biāo)中含義如何用英語表達(dá)、世界高觀景設(shè)施，上海環(huán)球金融中心的設(shè)計(jì)理念的英語介紹教授給學(xué)生，學(xué)生的反映相當(dāng)好，認(rèn)為完全是在一個(gè)備考過程中擺脫了純?cè)囶}應(yīng)試的模式。
不少教育人士也表示，自主招生對(duì)于博學(xué)、知識(shí)、能力是一劑很好的強(qiáng)心針，它是一種博學(xué)能力和思辨邏輯的培養(yǎng)課程?！耙懻摰牟皇禽o導(dǎo)課程存在的合理性，關(guān)鍵是能不能在這樣的環(huán)境下找到一種更為人性化的考試制度。自主招生就是要挑選出真正的優(yōu)秀人才，所以讀書做人做學(xué)問的能力培養(yǎng)才是當(dāng)務(wù)之急?！焙日f。
[過來人談]
輔導(dǎo)培訓(xùn)的利弊在哪里？
清華大學(xué)保送生徐步青認(rèn)為，自主招生的輔導(dǎo)對(duì)他保送清華有相當(dāng)大的幫助，首先英語方面無論是詞匯還是閱讀都達(dá)到了大學(xué)公共英語和英語專業(yè)考試的要求，如果沒有在課外進(jìn)修學(xué)習(xí)的話，肯定過不了關(guān)；其次，在面試方面很多開放性話題也是經(jīng)過輔導(dǎo)后才感覺到能切入要領(lǐng)、信心百倍。
而考入香港大學(xué)的原延安中學(xué)李同學(xué)則認(rèn)為自主招生的準(zhǔn)備范圍很廣，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)往往著重于英語、數(shù)學(xué)方面的應(yīng)試能力技巧培養(yǎng)，很難真正地做到培養(yǎng)學(xué)生的博學(xué)能力。如在文史哲方面，不是給同學(xué)開個(gè)書單回家閱讀就是組織大量考題讓學(xué)生死記硬背，還是脫離不了傳統(tǒng)的應(yīng)試型復(fù)習(xí)，真的到了考場(chǎng)上感到在復(fù)習(xí)中還是浪費(fèi)了不少時(shí)間。
[問題反思]
有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)自主招生缺乏認(rèn)識(shí)
今年八月末，某教育機(jī)構(gòu)曾三次邀請(qǐng)高校招辦負(fù)責(zé)人為應(yīng)屆高三生作自主招生和香港大學(xué)在滬招生的公益講座。專家發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自主招生缺乏常識(shí)性理解：比如認(rèn)為上海只有復(fù)旦和交大有自主招生權(quán)。也有家長(zhǎng)簡(jiǎn)單認(rèn)為自主招生就是高校自己獨(dú)立命題考試，不需要考生參加統(tǒng)一高考。還有家長(zhǎng)則把藝術(shù)、體育特長(zhǎng)的招生和自主招生混為一談。
專家們還發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生可能對(duì)高考應(yīng)對(duì)性復(fù)習(xí)已經(jīng)駕輕就熟，但是對(duì)于自主招生的筆試和面試方式了解甚少，準(zhǔn)備方面無從入手，導(dǎo)致“急病亂投醫(yī)”。
隨著第五屆復(fù)旦 “博雅杯”啟動(dòng)，本市2009年自主招生也正式拉開序幕，于是，滬上高中有了“連鎖反應(yīng)”，社會(huì)上的各種自主招生培訓(xùn)班也重又升溫?？墒牵艹晒淖灾髡猩忻摲f而出的學(xué)生究竟是如何“練”成的？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底有沒有這種神奇的本領(lǐng)？不少教育人士持有截然不同的觀點(diǎn)。
[現(xiàn)象揭示]
四成學(xué)生參加培訓(xùn)
全校450多名高三學(xué)生，有170位參加了復(fù)旦大學(xué)自主招生培訓(xùn)班，這是本市某實(shí)驗(yàn)性、示范性高中出現(xiàn)的一組數(shù)據(jù)。而這樣的情況絕非個(gè)別。隨著第五屆復(fù)旦“博雅杯”的啟動(dòng)，滬上高中學(xué)校也紛紛有了“連鎖反應(yīng)”，為學(xué)生開辦自主招生培訓(xùn)講座，進(jìn)行專題培訓(xùn)。
學(xué)校不搞培訓(xùn)講座，學(xué)生就自己去社會(huì)上參加培訓(xùn)班。記者了解到，早在九月份，滬上某知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就開辦了自主招生培訓(xùn)班，已有近300人次的學(xué)生前來上課，有的學(xué)生一報(bào)就是兩三門，為爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)不遺余力。
[觀點(diǎn)碰撞]
自主招生強(qiáng)化輔導(dǎo)究竟有無作用？
■否定派：范圍及難度非強(qiáng)化訓(xùn)練所能掌握
對(duì)此不少教育人士持有截然不同的觀點(diǎn)。上外附中高三年級(jí)一位不愿透露姓名的老師認(rèn)為，所謂自主招生的強(qiáng)化輔導(dǎo)其實(shí)根本沒有實(shí)質(zhì)性的提高內(nèi)容。自主招生命題是各高校結(jié)合其自身特點(diǎn)，組成專家命題團(tuán)隊(duì)對(duì)高三學(xué)生的一種能力考試，其范圍及難度均不是通過短期強(qiáng)化訓(xùn)練所能掌握的。
一所老牌市重點(diǎn)的教導(dǎo)主任也坦言，目前不少學(xué)生不僅在準(zhǔn)備高考，而且同時(shí)也大量地從各種途徑收集自主招生的相應(yīng)復(fù)習(xí)試題，搞得非常疲勞。但自主招生只是為優(yōu)秀生多提供了平臺(tái)和機(jī)遇，如果又回到應(yīng)試復(fù)習(xí)的老路上，豈不是又增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)？
■理解派：文史哲學(xué)科有必要進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)
也有觀點(diǎn)認(rèn)為，只要是考試就是應(yīng)試，就可以讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)可乘，更不要說復(fù)旦自主招生第一輪筆試全都是選擇題。原上外附中英語高級(jí)教師胡迦就指出，只要考試這個(gè)主題沒有變化，一切為之展開的應(yīng)試輔導(dǎo)一般總能對(duì)考生起到些積極作用。
胡迦認(rèn)為，自主招生中的有些學(xué)科有很強(qiáng)的針對(duì)性復(fù)習(xí)的必要，如文史哲方面。他建議學(xué)生多看看中國文化概論、西方哲學(xué)史，就算不是為自主招生做定向復(fù)習(xí)，這些書籍的閱讀對(duì)高中畢業(yè)生而言也是很有必要的。此外，自主招生的面試中也存在著一定的技巧輔導(dǎo)?！霸谧灾髡猩荚囍杏胁簧僦R(shí)性的能力考題都表現(xiàn)出一種通識(shí)學(xué)習(xí)能力的傾向，所以學(xué)生應(yīng)該具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)。”
胡迦還表示，自主招生的培訓(xùn)甚至應(yīng)該從高一就開始，因?yàn)椤按髱煵皇且蝗赵炀偷摹??！白灾髡猩绻麖膽?yīng)試角度看，老師充其量是個(gè)教書匠，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力培養(yǎng)，師道如何真正起到作用，那就必須是一種能力培養(yǎng)。到了高三必然是又誤入應(yīng)試歧途，所以這樣的課程可以提前到高一人才的選拔?！?BR> [一線教師點(diǎn)撥]
自主招生“佼佼者”如何“練”成？
那么學(xué)生究竟該如何看待自主招生，自主招生預(yù)錄取生又該如何“練”成呢？“平時(shí)要博覽群書，而不要拘泥于傳統(tǒng)的應(yīng)試型課本知識(shí)。比如沙塵暴作為一種自然災(zāi)害，考生不僅要對(duì)其成因和治理作出科學(xué)的判斷，更應(yīng)該考慮到民生的問題?！币晃桓呷蠋熣f。
作為英語教師的胡迦認(rèn)為，英語方面的寫作積累和閱讀技巧也是很重要的一環(huán)。他說，自己就在近日的輔導(dǎo)中把世博會(huì)的主題、徽標(biāo)中含義如何用英語表達(dá)、世界高觀景設(shè)施，上海環(huán)球金融中心的設(shè)計(jì)理念的英語介紹教授給學(xué)生，學(xué)生的反映相當(dāng)好，認(rèn)為完全是在一個(gè)備考過程中擺脫了純?cè)囶}應(yīng)試的模式。
不少教育人士也表示，自主招生對(duì)于博學(xué)、知識(shí)、能力是一劑很好的強(qiáng)心針，它是一種博學(xué)能力和思辨邏輯的培養(yǎng)課程?！耙懻摰牟皇禽o導(dǎo)課程存在的合理性，關(guān)鍵是能不能在這樣的環(huán)境下找到一種更為人性化的考試制度。自主招生就是要挑選出真正的優(yōu)秀人才，所以讀書做人做學(xué)問的能力培養(yǎng)才是當(dāng)務(wù)之急?！焙日f。
[過來人談]
輔導(dǎo)培訓(xùn)的利弊在哪里？
清華大學(xué)保送生徐步青認(rèn)為，自主招生的輔導(dǎo)對(duì)他保送清華有相當(dāng)大的幫助，首先英語方面無論是詞匯還是閱讀都達(dá)到了大學(xué)公共英語和英語專業(yè)考試的要求，如果沒有在課外進(jìn)修學(xué)習(xí)的話，肯定過不了關(guān)；其次，在面試方面很多開放性話題也是經(jīng)過輔導(dǎo)后才感覺到能切入要領(lǐng)、信心百倍。
而考入香港大學(xué)的原延安中學(xué)李同學(xué)則認(rèn)為自主招生的準(zhǔn)備范圍很廣，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)往往著重于英語、數(shù)學(xué)方面的應(yīng)試能力技巧培養(yǎng)，很難真正地做到培養(yǎng)學(xué)生的博學(xué)能力。如在文史哲方面，不是給同學(xué)開個(gè)書單回家閱讀就是組織大量考題讓學(xué)生死記硬背，還是脫離不了傳統(tǒng)的應(yīng)試型復(fù)習(xí)，真的到了考場(chǎng)上感到在復(fù)習(xí)中還是浪費(fèi)了不少時(shí)間。
[問題反思]
有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)自主招生缺乏認(rèn)識(shí)
今年八月末，某教育機(jī)構(gòu)曾三次邀請(qǐng)高校招辦負(fù)責(zé)人為應(yīng)屆高三生作自主招生和香港大學(xué)在滬招生的公益講座。專家發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自主招生缺乏常識(shí)性理解：比如認(rèn)為上海只有復(fù)旦和交大有自主招生權(quán)。也有家長(zhǎng)簡(jiǎn)單認(rèn)為自主招生就是高校自己獨(dú)立命題考試，不需要考生參加統(tǒng)一高考。還有家長(zhǎng)則把藝術(shù)、體育特長(zhǎng)的招生和自主招生混為一談。
專家們還發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生可能對(duì)高考應(yīng)對(duì)性復(fù)習(xí)已經(jīng)駕輕就熟，但是對(duì)于自主招生的筆試和面試方式了解甚少，準(zhǔn)備方面無從入手，導(dǎo)致“急病亂投醫(yī)”。