11.以下哪個觀點不．能．解釋“狼孩”、“豹孩”、“豬孩”回歸人類社會后難以適應的原因？ （ ）
A.人類個體早期經(jīng)驗的剝奪
B.先天遺傳是個體心理發(fā)展的關鍵
C.個體心理發(fā)展離不開人類社會環(huán)境與教育影響
D.個體心理發(fā)展中存在關鍵期
12.有些學生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的失眠稱之為（ ）
A.假性失眠 B.情境性失眠
C.失律性失眠 D.習慣性失眠
13.過度學習能增強記憶效果。一般來說，過度學習的程度達到多少時效果較好？（ ）
A.10% B.30%
C.50% D.70%
14.利用人工概念進行概念形成研究的方法是由誰創(chuàng)立的？（ ）
A.布魯納 B.羅施
C.馬丁 D.赫爾
15.下列關于智力與創(chuàng)造力之間關系的描述中，傳統(tǒng)的看法是（ ）
A.高創(chuàng)造力必有高智力 B.高智力必定產(chǎn)生高創(chuàng)造力
C.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力 D.創(chuàng)造力大小與智力高低無關
16.研究發(fā)現(xiàn)，在簡單的活動中，工作效率隨動機強度的增強而提高；當活動難度加大時，動機強度
應（ ）
A.降低 B.升高
C.保持不變 D.無所謂
17.對與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系的字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，屬于 （ ）
A.程序性記憶 B.陳述性記憶
C.情景記憶 D.語義記憶
18.能夠使成員繼續(xù)留在群體中的力量稱之為（ ）
A.群體規(guī)范 B.群體凝聚力
C.群體中的角色 D.群體的領導
19.“以小人之心度君子之腹”所描述的是下列哪種心理防御機制？（ ）
A.否論 B.文飾
C.退行 D.投射
20.皮亞杰提出了個體從嬰兒期到青春期認知發(fā)展的四個階段理論，其順序是（ ）
A.感知運動階段—具體運算階段—形式運算階段—前運算階段
B.感知運動階段—前運算階段—具體運算階段—形式運算階段
C.具體運算階段—前運算階段—感知運動階段—形式運算階段
D.前運算階段—形式運算階段—具體運算階段—感知運動階段
A.人類個體早期經(jīng)驗的剝奪
B.先天遺傳是個體心理發(fā)展的關鍵
C.個體心理發(fā)展離不開人類社會環(huán)境與教育影響
D.個體心理發(fā)展中存在關鍵期
12.有些學生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的失眠稱之為（ ）
A.假性失眠 B.情境性失眠
C.失律性失眠 D.習慣性失眠
13.過度學習能增強記憶效果。一般來說，過度學習的程度達到多少時效果較好？（ ）
A.10% B.30%
C.50% D.70%
14.利用人工概念進行概念形成研究的方法是由誰創(chuàng)立的？（ ）
A.布魯納 B.羅施
C.馬丁 D.赫爾
15.下列關于智力與創(chuàng)造力之間關系的描述中，傳統(tǒng)的看法是（ ）
A.高創(chuàng)造力必有高智力 B.高智力必定產(chǎn)生高創(chuàng)造力
C.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力 D.創(chuàng)造力大小與智力高低無關
16.研究發(fā)現(xiàn)，在簡單的活動中，工作效率隨動機強度的增強而提高；當活動難度加大時，動機強度
應（ ）
A.降低 B.升高
C.保持不變 D.無所謂
17.對與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系的字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，屬于 （ ）
A.程序性記憶 B.陳述性記憶
C.情景記憶 D.語義記憶
18.能夠使成員繼續(xù)留在群體中的力量稱之為（ ）
A.群體規(guī)范 B.群體凝聚力
C.群體中的角色 D.群體的領導
19.“以小人之心度君子之腹”所描述的是下列哪種心理防御機制？（ ）
A.否論 B.文飾
C.退行 D.投射
20.皮亞杰提出了個體從嬰兒期到青春期認知發(fā)展的四個階段理論，其順序是（ ）
A.感知運動階段—具體運算階段—形式運算階段—前運算階段
B.感知運動階段—前運算階段—具體運算階段—形式運算階段
C.具體運算階段—前運算階段—感知運動階段—形式運算階段
D.前運算階段—形式運算階段—具體運算階段—感知運動階段