例文一［話題：感情親屬和對事物的認知（2003年全國高考作文題）］
情要深深，理要昭昭
湖南考生來
沒有難度的問題：你有感情嗎?
沒有爭議的回答：當然!
有點困難的問題：情與理面前，你更認情還是更信理?感情左右你對事物的認識嗎？
有點茫然地回答：這個……
可見，人人有情，深深的情。對自己，對他人，對花草樹木，對社會百態(tài)。可我們能人人做到在客觀事物的認識面前，理亦昭昭嗎?
愛花者總說：花兒真美，花兒真香，美的神韻，香的怡人。
不愛花者總說：嬌滴滴的媚笑；柔嫩嫩的脆弱；高挑挑的招搖；香噴噴的粉飾。
愛草者常吟："野火燒不盡，春風吹又生"，漫山遍野地跑，海角天涯中笑。
不愛草者常吟：斬草要除根：否則春風它又生，雜草叢生，好一個荒涼山頭。
愛人者愛及屋檐下的烏鴉。
惡人者惡及金庫里的元寶。
愛國者愛著她的一切。哪怕是貧窮、落后，哪怕是"故國不堪回首明月中"，哪怕是"斷壁殘垣，頹門漆落"，哪怕是血雨腥風，硝煙彌漫。
惡國者輕視著國家的一切。一心只想外國的月亮圓，它國的桂花香，別國的國民素質(zhì)好，它國的生活水平高。面對自己的一切，總是抱怨這、埋怨那，今天指責這兒差了，明天嚷嚷那兒壞了。
就在這愛與不愛間，呈現(xiàn)出了百態(tài)的社會、復雜的社會、迷離的世界、深邃的世界。愛，是一種感情的體現(xiàn)，不愛，也是感情的一種表達。帶著感情，我們看到的是同樣一朵花，同樣一株草，同樣一個人，同樣一個國家，卻做出了不同的回答，得出了不同的答案，說出不同的感受，得出不同的評價。同樣一個事物，同樣一件客觀存在的事物；同樣一個理，同樣一種明明白白的理，不同的感情做出了不同的回答。于是我想說：
讓情深深，切勿理茫茫；讓情深深，應要理昭昭，認識自己，認識他人，認識事物，認識社會，勿要"情"字蒙了頭，切記"理"字應當頭，理智的感情，那是情深深不是雨濛濛，是清新的世界，理昭昭的天下，明白的人生。
解析：文章先后指出，同樣的"花、草、人、國"四樣事物，在愛與恨兩種情感的作用下，形成的是不同印象，得出的是非理性的不同結(jié)論，于是自然地提出了正確處理"情與理"關(guān)系的要求，即"情要深深，理要昭昭"。文章語言似散文詩般的優(yōu)美，情感極為豐富
情要深深，理要昭昭
湖南考生來
沒有難度的問題：你有感情嗎?
沒有爭議的回答：當然!
有點困難的問題：情與理面前，你更認情還是更信理?感情左右你對事物的認識嗎？
有點茫然地回答：這個……
可見，人人有情，深深的情。對自己，對他人，對花草樹木，對社會百態(tài)。可我們能人人做到在客觀事物的認識面前，理亦昭昭嗎?
愛花者總說：花兒真美，花兒真香，美的神韻，香的怡人。
不愛花者總說：嬌滴滴的媚笑；柔嫩嫩的脆弱；高挑挑的招搖；香噴噴的粉飾。
愛草者常吟："野火燒不盡，春風吹又生"，漫山遍野地跑，海角天涯中笑。
不愛草者常吟：斬草要除根：否則春風它又生，雜草叢生，好一個荒涼山頭。
愛人者愛及屋檐下的烏鴉。
惡人者惡及金庫里的元寶。
愛國者愛著她的一切。哪怕是貧窮、落后，哪怕是"故國不堪回首明月中"，哪怕是"斷壁殘垣，頹門漆落"，哪怕是血雨腥風，硝煙彌漫。
惡國者輕視著國家的一切。一心只想外國的月亮圓，它國的桂花香，別國的國民素質(zhì)好，它國的生活水平高。面對自己的一切，總是抱怨這、埋怨那，今天指責這兒差了，明天嚷嚷那兒壞了。
就在這愛與不愛間，呈現(xiàn)出了百態(tài)的社會、復雜的社會、迷離的世界、深邃的世界。愛，是一種感情的體現(xiàn)，不愛，也是感情的一種表達。帶著感情，我們看到的是同樣一朵花，同樣一株草，同樣一個人，同樣一個國家，卻做出了不同的回答，得出了不同的答案，說出不同的感受，得出不同的評價。同樣一個事物，同樣一件客觀存在的事物；同樣一個理，同樣一種明明白白的理，不同的感情做出了不同的回答。于是我想說：
讓情深深，切勿理茫茫；讓情深深，應要理昭昭，認識自己，認識他人，認識事物，認識社會，勿要"情"字蒙了頭，切記"理"字應當頭，理智的感情，那是情深深不是雨濛濛，是清新的世界，理昭昭的天下，明白的人生。
解析：文章先后指出，同樣的"花、草、人、國"四樣事物，在愛與恨兩種情感的作用下，形成的是不同印象，得出的是非理性的不同結(jié)論，于是自然地提出了正確處理"情與理"關(guān)系的要求，即"情要深深，理要昭昭"。文章語言似散文詩般的優(yōu)美，情感極為豐富