二、綜合分析型“創(chuàng)新”變?yōu)椤俺Ｒ?guī)”，對(duì)分析能力要求提高
——定義及分類
綜合分析型題目是一類較為新穎的綜合性題目，最早以判斷辨析題的形式出現(xiàn)在2005年國(guó)家公務(wù)員考試中。
綜合分析型題目包括判斷辨析、挑錯(cuò)改錯(cuò)、原因分析、成果分析、可行性分析、必要性分析等題型。
——舉例
2005年國(guó)考：判斷解決扶貧資金被擠占挪用的方案的正誤，并對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)進(jìn)行辨析。
2006年國(guó)考：辨析與D部長(zhǎng)談話不一致的網(wǎng)友觀點(diǎn)并作出說明。
2007年國(guó)考：評(píng)價(jià)“持續(xù)土地管理”問題;
區(qū)分兩大類土地轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)。
2008年國(guó)考：分析搞好水電開發(fā)提供的啟示;
改正職能部門對(duì)反對(duì)意見的不恰當(dāng)答復(fù)。
2009年國(guó)考：辨析材料觀點(diǎn)的正確性;辨析“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”口號(hào)的正確性;
辨析給出的“四點(diǎn)對(duì)策”存在的問題，并提出修改意見。
——考查能力
資料理解能力、綜合分析能力
——趨勢(shì)及預(yù)測(cè)
從2005年國(guó)考首次出現(xiàn)判斷辨析題開始，2006、2008、2009三年都出現(xiàn)了判斷辨析題，并且題量和難度都在不斷增大。由此可以看出，判斷辨析題這類形式新穎、技術(shù)含量高的題型已從最初的創(chuàng)新變?yōu)樯暾撝械某Ｒ?guī)固有題型，并成為綜合分析型題目的重點(diǎn)。這就要求考生要有很強(qiáng)的資料理解能力和綜合分析能力。
——難度系數(shù)
★★★★★
——定義及分類
綜合分析型題目是一類較為新穎的綜合性題目，最早以判斷辨析題的形式出現(xiàn)在2005年國(guó)家公務(wù)員考試中。
綜合分析型題目包括判斷辨析、挑錯(cuò)改錯(cuò)、原因分析、成果分析、可行性分析、必要性分析等題型。
——舉例
2005年國(guó)考：判斷解決扶貧資金被擠占挪用的方案的正誤，并對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)進(jìn)行辨析。
2006年國(guó)考：辨析與D部長(zhǎng)談話不一致的網(wǎng)友觀點(diǎn)并作出說明。
2007年國(guó)考：評(píng)價(jià)“持續(xù)土地管理”問題;
區(qū)分兩大類土地轉(zhuǎn)讓市場(chǎng)。
2008年國(guó)考：分析搞好水電開發(fā)提供的啟示;
改正職能部門對(duì)反對(duì)意見的不恰當(dāng)答復(fù)。
2009年國(guó)考：辨析材料觀點(diǎn)的正確性;辨析“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”口號(hào)的正確性;
辨析給出的“四點(diǎn)對(duì)策”存在的問題，并提出修改意見。
——考查能力
資料理解能力、綜合分析能力
——趨勢(shì)及預(yù)測(cè)
從2005年國(guó)考首次出現(xiàn)判斷辨析題開始，2006、2008、2009三年都出現(xiàn)了判斷辨析題，并且題量和難度都在不斷增大。由此可以看出，判斷辨析題這類形式新穎、技術(shù)含量高的題型已從最初的創(chuàng)新變?yōu)樯暾撝械某Ｒ?guī)固有題型，并成為綜合分析型題目的重點(diǎn)。這就要求考生要有很強(qiáng)的資料理解能力和綜合分析能力。
——難度系數(shù)
★★★★★