1、合作教學的重要前提是（ ）。
（A）學生的潛力是無限的、可塑造的
（B）尊重學生的人格
（C）建立新型的師生關系
（D）師生學習共同體
2、教學模式的重要的、能動的要素是（ ）。
（A）師生角色
（B）教學理論基礎
（C）教學目標
（D）教學程序
3、程序教學模式是（ ）中最為典型的模式。
（A）著眼于信息處理的教學模式
（B）著眼于人際關系的教學模式
（C）著眼于人格發(fā)展的教學模式
（D）著眼于行為控制的教學模式
4、先行組織者教學模式的基本程序和策略是（ ）。其中“1”是呈現(xiàn)學習任務或材料；“2”是指講解先行組織概念；“3”是強化認知組織。
（A）1－2－3
（B）1－3－2
（C）2－1－3
（D）3－1－2
5、如果將考試失利的原因歸之于運氣不好，這種控制觀稱為（ ）。
（A）內(nèi)控
（B）外控
（C）物控
（D）自控
（A）學生的潛力是無限的、可塑造的
（B）尊重學生的人格
（C）建立新型的師生關系
（D）師生學習共同體
2、教學模式的重要的、能動的要素是（ ）。
（A）師生角色
（B）教學理論基礎
（C）教學目標
（D）教學程序
3、程序教學模式是（ ）中最為典型的模式。
（A）著眼于信息處理的教學模式
（B）著眼于人際關系的教學模式
（C）著眼于人格發(fā)展的教學模式
（D）著眼于行為控制的教學模式
4、先行組織者教學模式的基本程序和策略是（ ）。其中“1”是呈現(xiàn)學習任務或材料；“2”是指講解先行組織概念；“3”是強化認知組織。
（A）1－2－3
（B）1－3－2
（C）2－1－3
（D）3－1－2
5、如果將考試失利的原因歸之于運氣不好，這種控制觀稱為（ ）。
（A）內(nèi)控
（B）外控
（C）物控
（D）自控