一、題型及出題思路
概括大意與完成句子在2003年之前的職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)考試中是分開(kāi)考的，從2003年開(kāi)始，這兩個(gè)題型被放到一篇文章中來(lái)考。本部分為一篇300～450詞的短文，有兩項(xiàng)測(cè)試任務(wù)：(1)短文后有6個(gè)段落小標(biāo)題，要求應(yīng)試者根據(jù)文章的內(nèi)容為其中指定的4個(gè)段落各選擇一個(gè)正確的小標(biāo)題；(2)短文后有4個(gè)不完整的句子，要求應(yīng)試者在所提供的6個(gè)選項(xiàng)中選擇4個(gè)正確選項(xiàng)分別完成每個(gè)句子。這兩種題型均屬于閱讀理解簡(jiǎn)答題(Short Answer Questions)，與傳統(tǒng)的閱讀理解簡(jiǎn)答題不同的是，它不需要考生寫(xiě)出問(wèn)題的答案，而是給出了幾個(gè)選項(xiàng)，讓考生從中選擇搭配。
職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)考試大綱規(guī)定，設(shè)計(jì)該部分的考查目的是抓大意、掌握細(xì)節(jié)。其中概括大意主要考查考生歸納段落主題思想的能力；完成句子主要考查考生掌握短文細(xì)節(jié)內(nèi)容的能力。這兩種題型基本能夠從宏觀和微觀兩個(gè)角度全面考查閱讀技能。解答這類(lèi)題目時(shí)，既要學(xué)會(huì)抓住中心大意，找出關(guān)鍵詞，又要能夠運(yùn)用多種閱讀技巧，從句子、語(yǔ)篇的層次把握文章的重要事實(shí)和細(xì)節(jié)。
二、概括大意
概括大意題型要求：文章由若干段組成，要求給每段找一個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題即指該段的段落大意、中心思想、主旨。
本題型不是要求寫(xiě)出每段話(huà)的小標(biāo)題，這樣不好評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而是要求從選項(xiàng)列表中選擇。概括大意題型以選擇題的形式出現(xiàn)，避免了考生答題的盲目性和閱卷人員在閱卷過(guò)程中由于某些主觀因素而產(chǎn)生的錯(cuò)誤、誤差，從而增進(jìn)了考試的可信度。在現(xiàn)在的考試中，選項(xiàng)的數(shù)目往往多于要求加小標(biāo)題的段落數(shù)，也就是說(shuō)，有若干個(gè)干擾選項(xiàng)。
(一)概括短文大意的解題步驟
由于這種題型比較新穎，對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)不適應(yīng)，不知如何下手。其實(shí)，這種題型相對(duì)來(lái)說(shuō)不算難。概括大意題型的實(shí)質(zhì)是讓考生給每段文字“命”一個(gè)小標(biāo)題。而要“命”出這個(gè)標(biāo)題來(lái)就必須確定每段文字的主題思想。如何確定文章的主題思想?考慮一下人們的寫(xiě)作和邏輯思維過(guò)程，這個(gè)問(wèn)題就容易回答了。我們?cè)趯?xiě)一篇短文時(shí)，總要分幾個(gè)段落來(lái)寫(xiě)，而每一個(gè)段落都有自己的一個(gè)觀點(diǎn)、論點(diǎn)或主旨。要闡述它，作者就必須展開(kāi)他的觀點(diǎn)或論點(diǎn)，一定要作補(bǔ)充、說(shuō)明、解釋或舉例，以支持所提出的問(wèn)題。反映作者觀點(diǎn)、論點(diǎn)或主旨的這個(gè)句子通常叫做主題句。主題句往往體現(xiàn)了每一段或整個(gè)文章的主題思想。那么，找到了段落的主題句，就等于抓住了它的主題思想，抓住了主題思想，標(biāo)題就容易確定了?？磥?lái)，要概括出每段的段落大意，就必須先找到每段的主題句。
每個(gè)選項(xiàng)最多只能用一次，也就是說(shuō)，兩個(gè)段落的小標(biāo)題不可能是同一個(gè)選項(xiàng)。這是因
為不同段落的主旨肯定是不同的，原文將他們分為不同的段落，就是要分別說(shuō)不同的內(nèi)容。如果兩段的主旨相同，即表達(dá)的中心思想一致，應(yīng)該將它們合為一段，就沒(méi)有必要分為兩段。 1．不要先看選項(xiàng)，而要從文章入手，讀一段話(huà)，做一道題。
先不要看選項(xiàng)，而要先讀文章。讀文章的時(shí)候，不要一下把文章全讀完，而是讀一段話(huà)，做一道題。這樣做，不僅速度快，而且準(zhǔn)確率高。先看大標(biāo)題，然后仔細(xì)閱讀每段文字，理解段落的首句及尾句，盡量找到段落的主題句。
2．理解段落中句子之間的相互關(guān)系。
如果段落的第一句或前兩句是概括性的句子，緊接著開(kāi)始論述細(xì)節(jié)，就可以確定段首句為主題句。如果從首句就開(kāi)始論述細(xì)節(jié)，到尾句才進(jìn)行概括或歸納，說(shuō)明尾句是主題旬。如果首句和尾句都是陳述句，而在段中出現(xiàn)一句概括性的句子，說(shuō)明該句是主題句，概括了全段的中心思想。如果全段均為情節(jié)句，沒(méi)有一句概括性的句子，表明這是無(wú)主題句的段落。這時(shí)要根據(jù)段落論述的中心或焦點(diǎn)進(jìn)行提煉，跳出具體細(xì)節(jié)，從整體上把握段落，概括出全段的大意。
3．小標(biāo)題與大標(biāo)題對(duì)照。
找出每個(gè)段落的主題句并概括出其大意后，反過(guò)頭來(lái)再看文章的大標(biāo)題，看看每段的主題是不是文章大主題的分主題。經(jīng)過(guò)從宏觀到微觀，從微觀再到宏觀這兩個(gè)過(guò)程就能保證把小標(biāo)題找出來(lái)。
4．某段話(huà)的答案確定后，將它的選項(xiàng)從選項(xiàng)列表中劃去。
我們?cè)谇懊嬷v過(guò)，每個(gè)選項(xiàng)最多只能用一次，也就是說(shuō)，不可能兩個(gè)段落的小標(biāo)題是一個(gè)選項(xiàng)。所以，一段話(huà)的答案確定后，將它的選項(xiàng)從選項(xiàng)列表中劃去，以免被誤選為其他段落的小標(biāo)題。而且在選其他段落的答案時(shí)，可以不看該選項(xiàng)，節(jié)省時(shí)間。但如果某段話(huà)的答案不太確定，如第三段，可能是C，也可能不是C，這時(shí)不能將C從選項(xiàng)列表中劃去。
5．如果答案不確定，先將可能正確的選項(xiàng)全部選出。
如果一個(gè)段落原答案不確定，應(yīng)將它們先都選出來(lái)，寫(xiě)在題目的旁邊，再往下做。這樣做的好處是，下面某一段的答案確定后，便能推斷出上面段落的答案來(lái)。因?yàn)?，我們?cè)谇懊嬷v過(guò)，每個(gè)選項(xiàng)最多只能用一次，也就是說(shuō)，不可能兩個(gè)段落的小標(biāo)題是一個(gè)選項(xiàng)。
6．干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)是：段落中未展開(kāi)說(shuō)明的細(xì)節(jié)。
作為干擾選項(xiàng)出現(xiàn)的常常是段落中提到的細(xì)節(jié)，但我們要找的是段落的主旨。這吏說(shuō)明做這種題要抓住段落的主題句，而不是整個(gè)段落全看。否則，特別容易受到干擾選項(xiàng)的誤導(dǎo)。
(二)對(duì)于段落主題句和關(guān)鍵詞的把握
讀每段話(huà)時(shí)，要抓住該段話(huà)的主題句和核心詞匯。正確答案常常是主題句的改寫(xiě)。 1．讀每段話(huà)時(shí)，并不是該段話(huà)全要仔細(xì)閱讀。
這樣，既浪費(fèi)時(shí)間，也不容易抓住重點(diǎn)。應(yīng)該抓住該段話(huà)的主題句。
先讀該段話(huà)的第一句，然后，與選項(xiàng)列表中的各選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)，確定正確答案，正確選項(xiàng)一般是該句話(huà)的改寫(xiě)。如果答案不能確定，應(yīng)再讀該段話(huà)的第二句，然后，與選項(xiàng)列表中的各選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)。如果答案還是不能確定，應(yīng)再讀該段話(huà)的最后一句，再與選項(xiàng)列表中的各選頊一一對(duì)應(yīng)。一如果還是找不著正確的答案，就需要閱讀整段話(huà)了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，段落的主題句在第一句的可能性超過(guò)60%，段落的主題句在第二句的可能性為10%，段落的主題句在最后__句的可能性超過(guò)20%。也就是說(shuō)，按照上述方法做這種題型，讀完該段話(huà)的第一句，就能在選項(xiàng)列表中找出該段話(huà)的小標(biāo)題，這種可能性超過(guò)60%。整段話(huà)都需要閱讀的可能性不到l0%。
這個(gè)做題方法不僅有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的依據(jù)，還有理論的基礎(chǔ)。英文的段落展開(kāi)方法比較簡(jiǎn)單，主要有兩種：演繹法(Deductive Method)及歸納法(Inductive Method)。演繹法指的是由觀點(diǎn)到例子及論據(jù)，所以主題句在該段話(huà)的開(kāi)頭。主題句在第一句或第二句的，都是演繹法。歸納法是指由例子及論據(jù)到觀點(diǎn)，所以主題句在該段話(huà)的最后一句。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，70%左右的段落是用演繹法寫(xiě)的，而且其中絕大部分主題句在第一句。20%左右的段落是用歸納法寫(xiě)的。
有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我怎么知道某段話(huà)是用演繹法寫(xiě)的，還是用歸納法寫(xiě)的?是的，不讀完整段話(huà)，是不知道的。但讀完整段話(huà)，很浪費(fèi)時(shí)間，而且，由于文章句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，再加上有一些不熟悉的單詞，很可能你也讀不太懂。所以，若讀完整段話(huà)再來(lái)選擇該段話(huà)的中心主題，不僅時(shí)間不夠用，而且往往正確率也不高。
我們介紹的這種抓主題句的方法，首先是假定段落是用演繹法寫(xiě)的，而且主題句在第一句，按照第一句的意思，在選項(xiàng)列表中確定正確答案。如果選項(xiàng)列表中有一項(xiàng)與這句話(huà)的意思相同，即可認(rèn)為是正確答案。如果不能確定，再依次讀該段話(huà)的第二句和最后一句，再與選項(xiàng)列表中的各選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)，確定正確答案。實(shí)踐證明，這種方法不僅節(jié)省時(shí)間，而且正確率也很高。
2．如果主題句比較復(fù)雜(如復(fù)合句)，應(yīng)重點(diǎn)看主句部分。
有時(shí)主題句是比較復(fù)雜的復(fù)合句，如果理解有困難，應(yīng)集中精力看主句部分，正確答案應(yīng)來(lái)自主句。
主題句中，常常有如下的句式：
Although／While／Despite／Despite the fact…，中文意思是：“雖然……，但是……”，前面是個(gè)讓步狀語(yǔ)從句，后面是主句，要說(shuō)明的觀點(diǎn)在主句中。
3．如果主題句中有show和suggest等詞，應(yīng)重點(diǎn)看其后的賓語(yǔ)從句。
show、suggest是“表明”、“說(shuō)明”的意思，其后的賓語(yǔ)從句往往是要說(shuō)明的觀點(diǎn)，是該段話(huà)的主旨。
4．如果主題句是not only…but als0句型，應(yīng)重點(diǎn)看but als0后面的部分。
not only…but also的意思是“不僅……而且……”，常用來(lái)承上啟下。not only后面的部分是“承上”，即上一段的主旨；but also后面的部分是“啟下”，即本段話(huà)的主旨。所以，應(yīng)重點(diǎn)看but also后面的部分。
5．問(wèn)句不會(huì)是主題句。
問(wèn)句通常作為引題，是過(guò)渡性的句子。所以，在做本題時(shí)，如果某個(gè)段落的第一句、第二句或最后一句是問(wèn)句，應(yīng)該忽略，不用閱讀，肯定不是主題句。
6．舉例子的句子不會(huì)是主題句。
英文文章講究以理服人，經(jīng)常用例證即舉個(gè)例子來(lái)論述自己的觀點(diǎn)，所以，在閱讀文章中，經(jīng)常有以for example，for instance開(kāi)始的句子。請(qǐng)考生注意，舉例子的句子是用來(lái)解釋說(shuō)明觀點(diǎn)的，它不會(huì)是段落的主題句。所以，在做本題時(shí)，如果某個(gè)段落的第一句、第二句或最后一句是舉例子的句子，應(yīng)該忽略，不用閱讀。它肯定不是主題句。
7．正確答案應(yīng)是主題句的改寫(xiě)，與主題句特別一致的選項(xiàng)應(yīng)引起懷疑。
正確答案應(yīng)是主題句的改寫(xiě)，所以與主題句中的某些詞特別一致的選項(xiàng)應(yīng)不是正確答案。
8．如果需要閱讀整個(gè)段落，應(yīng)重點(diǎn)閱讀該段落中的重點(diǎn)詞句。
并不是每個(gè)段落都有主題句，有l(wèi)0%左右的中心主題是必須閱讀整段才能找出的。受英語(yǔ)水平的限制，如果閱讀整個(gè)段落有困難，應(yīng)重點(diǎn)閱讀段落中的如下內(nèi)容：
(1)反復(fù)出現(xiàn)的詞；(2)括號(hào)里的詞；(3)引號(hào)里的詞；(4)黑體字；
(5)斜體字。
三、完成句子
完成句子題型要求：每個(gè)題目都是一個(gè)判斷句，但在句子結(jié)尾留有一個(gè)空格。要求根據(jù)原文，從提供的6個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案完成句子。
完成句子是通過(guò)兩種不同的方式來(lái)考查考生的做題能力：一是考查考生的閱讀能力；二是考查考生的語(yǔ)法知識(shí)。我們一般先通過(guò)閱讀所給的選項(xiàng)來(lái)決定解題方法。
(一)對(duì)于文章細(xì)節(jié)的把握
1．找出題目中的關(guān)鍵詞，先定位到原文中的一個(gè)段落。
將題目中的關(guān)鍵詞與原文各段落的小標(biāo)題或每段話(huà)的第一句相對(duì)照。有些題目能先定位到原文中的一個(gè)段落，這必然大大加快解題速度，并提高準(zhǔn)確率。但也并非每個(gè)題目都能先定位到原文中的一個(gè)段落。
2．從頭到尾快速閱讀該段落，根據(jù)題目中的其他關(guān)鍵詞確定正確答案。
確定一個(gè)段落后，答案在該段落中的具體位置是未知的。所以，需要從頭到尾仔細(xì)閱讀該段落，找出題目中的關(guān)鍵詞的對(duì)應(yīng)詞。仔細(xì)閱讀對(duì)應(yīng)所在的句子，確定正確答案。
3．要注意順序性，即題目的順序和原文的順序基本一致。
這種題型有順序性。第二題的答案應(yīng)在第一題的答案之后。這個(gè)規(guī)律也有助于考生確定答案的位置。
(二)從題干提供的信息返回短文中尋找
大部分的答案來(lái)自原文原詞，而且是原文中連續(xù)的幾個(gè)詞。1．所選答案必須符合語(yǔ)法。
2．所選答案必須在意義上與原文相符。
考生要特別注意順序性。
由于這種題型定位比較難，所以要特別注意順序性的運(yùn)用。一道題若找了很長(zhǎng)時(shí)間、很多段落也沒(méi)有找到答案，可能是因?yàn)轭}目中的關(guān)鍵詞和原文中的相應(yīng)詞對(duì)應(yīng)不明顯，答案位置已經(jīng)過(guò)去了?？梢赃x做下一道題。
概括大意與完成句子在2003年之前的職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)考試中是分開(kāi)考的，從2003年開(kāi)始，這兩個(gè)題型被放到一篇文章中來(lái)考。本部分為一篇300～450詞的短文，有兩項(xiàng)測(cè)試任務(wù)：(1)短文后有6個(gè)段落小標(biāo)題，要求應(yīng)試者根據(jù)文章的內(nèi)容為其中指定的4個(gè)段落各選擇一個(gè)正確的小標(biāo)題；(2)短文后有4個(gè)不完整的句子，要求應(yīng)試者在所提供的6個(gè)選項(xiàng)中選擇4個(gè)正確選項(xiàng)分別完成每個(gè)句子。這兩種題型均屬于閱讀理解簡(jiǎn)答題(Short Answer Questions)，與傳統(tǒng)的閱讀理解簡(jiǎn)答題不同的是，它不需要考生寫(xiě)出問(wèn)題的答案，而是給出了幾個(gè)選項(xiàng)，讓考生從中選擇搭配。
職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)考試大綱規(guī)定，設(shè)計(jì)該部分的考查目的是抓大意、掌握細(xì)節(jié)。其中概括大意主要考查考生歸納段落主題思想的能力；完成句子主要考查考生掌握短文細(xì)節(jié)內(nèi)容的能力。這兩種題型基本能夠從宏觀和微觀兩個(gè)角度全面考查閱讀技能。解答這類(lèi)題目時(shí)，既要學(xué)會(huì)抓住中心大意，找出關(guān)鍵詞，又要能夠運(yùn)用多種閱讀技巧，從句子、語(yǔ)篇的層次把握文章的重要事實(shí)和細(xì)節(jié)。
二、概括大意
概括大意題型要求：文章由若干段組成，要求給每段找一個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題即指該段的段落大意、中心思想、主旨。
本題型不是要求寫(xiě)出每段話(huà)的小標(biāo)題，這樣不好評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而是要求從選項(xiàng)列表中選擇。概括大意題型以選擇題的形式出現(xiàn)，避免了考生答題的盲目性和閱卷人員在閱卷過(guò)程中由于某些主觀因素而產(chǎn)生的錯(cuò)誤、誤差，從而增進(jìn)了考試的可信度。在現(xiàn)在的考試中，選項(xiàng)的數(shù)目往往多于要求加小標(biāo)題的段落數(shù)，也就是說(shuō)，有若干個(gè)干擾選項(xiàng)。
(一)概括短文大意的解題步驟
由于這種題型比較新穎，對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)不適應(yīng)，不知如何下手。其實(shí)，這種題型相對(duì)來(lái)說(shuō)不算難。概括大意題型的實(shí)質(zhì)是讓考生給每段文字“命”一個(gè)小標(biāo)題。而要“命”出這個(gè)標(biāo)題來(lái)就必須確定每段文字的主題思想。如何確定文章的主題思想?考慮一下人們的寫(xiě)作和邏輯思維過(guò)程，這個(gè)問(wèn)題就容易回答了。我們?cè)趯?xiě)一篇短文時(shí)，總要分幾個(gè)段落來(lái)寫(xiě)，而每一個(gè)段落都有自己的一個(gè)觀點(diǎn)、論點(diǎn)或主旨。要闡述它，作者就必須展開(kāi)他的觀點(diǎn)或論點(diǎn)，一定要作補(bǔ)充、說(shuō)明、解釋或舉例，以支持所提出的問(wèn)題。反映作者觀點(diǎn)、論點(diǎn)或主旨的這個(gè)句子通常叫做主題句。主題句往往體現(xiàn)了每一段或整個(gè)文章的主題思想。那么，找到了段落的主題句，就等于抓住了它的主題思想，抓住了主題思想，標(biāo)題就容易確定了?？磥?lái)，要概括出每段的段落大意，就必須先找到每段的主題句。
每個(gè)選項(xiàng)最多只能用一次，也就是說(shuō)，兩個(gè)段落的小標(biāo)題不可能是同一個(gè)選項(xiàng)。這是因
為不同段落的主旨肯定是不同的，原文將他們分為不同的段落，就是要分別說(shuō)不同的內(nèi)容。如果兩段的主旨相同，即表達(dá)的中心思想一致，應(yīng)該將它們合為一段，就沒(méi)有必要分為兩段。 1．不要先看選項(xiàng)，而要從文章入手，讀一段話(huà)，做一道題。
先不要看選項(xiàng)，而要先讀文章。讀文章的時(shí)候，不要一下把文章全讀完，而是讀一段話(huà)，做一道題。這樣做，不僅速度快，而且準(zhǔn)確率高。先看大標(biāo)題，然后仔細(xì)閱讀每段文字，理解段落的首句及尾句，盡量找到段落的主題句。
2．理解段落中句子之間的相互關(guān)系。
如果段落的第一句或前兩句是概括性的句子，緊接著開(kāi)始論述細(xì)節(jié)，就可以確定段首句為主題句。如果從首句就開(kāi)始論述細(xì)節(jié)，到尾句才進(jìn)行概括或歸納，說(shuō)明尾句是主題旬。如果首句和尾句都是陳述句，而在段中出現(xiàn)一句概括性的句子，說(shuō)明該句是主題句，概括了全段的中心思想。如果全段均為情節(jié)句，沒(méi)有一句概括性的句子，表明這是無(wú)主題句的段落。這時(shí)要根據(jù)段落論述的中心或焦點(diǎn)進(jìn)行提煉，跳出具體細(xì)節(jié)，從整體上把握段落，概括出全段的大意。
3．小標(biāo)題與大標(biāo)題對(duì)照。
找出每個(gè)段落的主題句并概括出其大意后，反過(guò)頭來(lái)再看文章的大標(biāo)題，看看每段的主題是不是文章大主題的分主題。經(jīng)過(guò)從宏觀到微觀，從微觀再到宏觀這兩個(gè)過(guò)程就能保證把小標(biāo)題找出來(lái)。
4．某段話(huà)的答案確定后，將它的選項(xiàng)從選項(xiàng)列表中劃去。
我們?cè)谇懊嬷v過(guò)，每個(gè)選項(xiàng)最多只能用一次，也就是說(shuō)，不可能兩個(gè)段落的小標(biāo)題是一個(gè)選項(xiàng)。所以，一段話(huà)的答案確定后，將它的選項(xiàng)從選項(xiàng)列表中劃去，以免被誤選為其他段落的小標(biāo)題。而且在選其他段落的答案時(shí)，可以不看該選項(xiàng)，節(jié)省時(shí)間。但如果某段話(huà)的答案不太確定，如第三段，可能是C，也可能不是C，這時(shí)不能將C從選項(xiàng)列表中劃去。
5．如果答案不確定，先將可能正確的選項(xiàng)全部選出。
如果一個(gè)段落原答案不確定，應(yīng)將它們先都選出來(lái)，寫(xiě)在題目的旁邊，再往下做。這樣做的好處是，下面某一段的答案確定后，便能推斷出上面段落的答案來(lái)。因?yàn)?，我們?cè)谇懊嬷v過(guò)，每個(gè)選項(xiàng)最多只能用一次，也就是說(shuō)，不可能兩個(gè)段落的小標(biāo)題是一個(gè)選項(xiàng)。
6．干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)是：段落中未展開(kāi)說(shuō)明的細(xì)節(jié)。
作為干擾選項(xiàng)出現(xiàn)的常常是段落中提到的細(xì)節(jié)，但我們要找的是段落的主旨。這吏說(shuō)明做這種題要抓住段落的主題句，而不是整個(gè)段落全看。否則，特別容易受到干擾選項(xiàng)的誤導(dǎo)。
(二)對(duì)于段落主題句和關(guān)鍵詞的把握
讀每段話(huà)時(shí)，要抓住該段話(huà)的主題句和核心詞匯。正確答案常常是主題句的改寫(xiě)。 1．讀每段話(huà)時(shí)，并不是該段話(huà)全要仔細(xì)閱讀。
這樣，既浪費(fèi)時(shí)間，也不容易抓住重點(diǎn)。應(yīng)該抓住該段話(huà)的主題句。
先讀該段話(huà)的第一句，然后，與選項(xiàng)列表中的各選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)，確定正確答案，正確選項(xiàng)一般是該句話(huà)的改寫(xiě)。如果答案不能確定，應(yīng)再讀該段話(huà)的第二句，然后，與選項(xiàng)列表中的各選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)。如果答案還是不能確定，應(yīng)再讀該段話(huà)的最后一句，再與選項(xiàng)列表中的各選頊一一對(duì)應(yīng)。一如果還是找不著正確的答案，就需要閱讀整段話(huà)了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，段落的主題句在第一句的可能性超過(guò)60%，段落的主題句在第二句的可能性為10%，段落的主題句在最后__句的可能性超過(guò)20%。也就是說(shuō)，按照上述方法做這種題型，讀完該段話(huà)的第一句，就能在選項(xiàng)列表中找出該段話(huà)的小標(biāo)題，這種可能性超過(guò)60%。整段話(huà)都需要閱讀的可能性不到l0%。
這個(gè)做題方法不僅有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的依據(jù)，還有理論的基礎(chǔ)。英文的段落展開(kāi)方法比較簡(jiǎn)單，主要有兩種：演繹法(Deductive Method)及歸納法(Inductive Method)。演繹法指的是由觀點(diǎn)到例子及論據(jù)，所以主題句在該段話(huà)的開(kāi)頭。主題句在第一句或第二句的，都是演繹法。歸納法是指由例子及論據(jù)到觀點(diǎn)，所以主題句在該段話(huà)的最后一句。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，70%左右的段落是用演繹法寫(xiě)的，而且其中絕大部分主題句在第一句。20%左右的段落是用歸納法寫(xiě)的。
有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我怎么知道某段話(huà)是用演繹法寫(xiě)的，還是用歸納法寫(xiě)的?是的，不讀完整段話(huà)，是不知道的。但讀完整段話(huà)，很浪費(fèi)時(shí)間，而且，由于文章句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，再加上有一些不熟悉的單詞，很可能你也讀不太懂。所以，若讀完整段話(huà)再來(lái)選擇該段話(huà)的中心主題，不僅時(shí)間不夠用，而且往往正確率也不高。
我們介紹的這種抓主題句的方法，首先是假定段落是用演繹法寫(xiě)的，而且主題句在第一句，按照第一句的意思，在選項(xiàng)列表中確定正確答案。如果選項(xiàng)列表中有一項(xiàng)與這句話(huà)的意思相同，即可認(rèn)為是正確答案。如果不能確定，再依次讀該段話(huà)的第二句和最后一句，再與選項(xiàng)列表中的各選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)，確定正確答案。實(shí)踐證明，這種方法不僅節(jié)省時(shí)間，而且正確率也很高。
2．如果主題句比較復(fù)雜(如復(fù)合句)，應(yīng)重點(diǎn)看主句部分。
有時(shí)主題句是比較復(fù)雜的復(fù)合句，如果理解有困難，應(yīng)集中精力看主句部分，正確答案應(yīng)來(lái)自主句。
主題句中，常常有如下的句式：
Although／While／Despite／Despite the fact…，中文意思是：“雖然……，但是……”，前面是個(gè)讓步狀語(yǔ)從句，后面是主句，要說(shuō)明的觀點(diǎn)在主句中。
3．如果主題句中有show和suggest等詞，應(yīng)重點(diǎn)看其后的賓語(yǔ)從句。
show、suggest是“表明”、“說(shuō)明”的意思，其后的賓語(yǔ)從句往往是要說(shuō)明的觀點(diǎn)，是該段話(huà)的主旨。
4．如果主題句是not only…but als0句型，應(yīng)重點(diǎn)看but als0后面的部分。
not only…but also的意思是“不僅……而且……”，常用來(lái)承上啟下。not only后面的部分是“承上”，即上一段的主旨；but also后面的部分是“啟下”，即本段話(huà)的主旨。所以，應(yīng)重點(diǎn)看but also后面的部分。
5．問(wèn)句不會(huì)是主題句。
問(wèn)句通常作為引題，是過(guò)渡性的句子。所以，在做本題時(shí)，如果某個(gè)段落的第一句、第二句或最后一句是問(wèn)句，應(yīng)該忽略，不用閱讀，肯定不是主題句。
6．舉例子的句子不會(huì)是主題句。
英文文章講究以理服人，經(jīng)常用例證即舉個(gè)例子來(lái)論述自己的觀點(diǎn)，所以，在閱讀文章中，經(jīng)常有以for example，for instance開(kāi)始的句子。請(qǐng)考生注意，舉例子的句子是用來(lái)解釋說(shuō)明觀點(diǎn)的，它不會(huì)是段落的主題句。所以，在做本題時(shí)，如果某個(gè)段落的第一句、第二句或最后一句是舉例子的句子，應(yīng)該忽略，不用閱讀。它肯定不是主題句。
7．正確答案應(yīng)是主題句的改寫(xiě)，與主題句特別一致的選項(xiàng)應(yīng)引起懷疑。
正確答案應(yīng)是主題句的改寫(xiě)，所以與主題句中的某些詞特別一致的選項(xiàng)應(yīng)不是正確答案。
8．如果需要閱讀整個(gè)段落，應(yīng)重點(diǎn)閱讀該段落中的重點(diǎn)詞句。
并不是每個(gè)段落都有主題句，有l(wèi)0%左右的中心主題是必須閱讀整段才能找出的。受英語(yǔ)水平的限制，如果閱讀整個(gè)段落有困難，應(yīng)重點(diǎn)閱讀段落中的如下內(nèi)容：
(1)反復(fù)出現(xiàn)的詞；(2)括號(hào)里的詞；(3)引號(hào)里的詞；(4)黑體字；
(5)斜體字。
三、完成句子
完成句子題型要求：每個(gè)題目都是一個(gè)判斷句，但在句子結(jié)尾留有一個(gè)空格。要求根據(jù)原文，從提供的6個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案完成句子。
完成句子是通過(guò)兩種不同的方式來(lái)考查考生的做題能力：一是考查考生的閱讀能力；二是考查考生的語(yǔ)法知識(shí)。我們一般先通過(guò)閱讀所給的選項(xiàng)來(lái)決定解題方法。
(一)對(duì)于文章細(xì)節(jié)的把握
1．找出題目中的關(guān)鍵詞，先定位到原文中的一個(gè)段落。
將題目中的關(guān)鍵詞與原文各段落的小標(biāo)題或每段話(huà)的第一句相對(duì)照。有些題目能先定位到原文中的一個(gè)段落，這必然大大加快解題速度，并提高準(zhǔn)確率。但也并非每個(gè)題目都能先定位到原文中的一個(gè)段落。
2．從頭到尾快速閱讀該段落，根據(jù)題目中的其他關(guān)鍵詞確定正確答案。
確定一個(gè)段落后，答案在該段落中的具體位置是未知的。所以，需要從頭到尾仔細(xì)閱讀該段落，找出題目中的關(guān)鍵詞的對(duì)應(yīng)詞。仔細(xì)閱讀對(duì)應(yīng)所在的句子，確定正確答案。
3．要注意順序性，即題目的順序和原文的順序基本一致。
這種題型有順序性。第二題的答案應(yīng)在第一題的答案之后。這個(gè)規(guī)律也有助于考生確定答案的位置。
(二)從題干提供的信息返回短文中尋找
大部分的答案來(lái)自原文原詞，而且是原文中連續(xù)的幾個(gè)詞。1．所選答案必須符合語(yǔ)法。
2．所選答案必須在意義上與原文相符。
考生要特別注意順序性。
由于這種題型定位比較難，所以要特別注意順序性的運(yùn)用。一道題若找了很長(zhǎng)時(shí)間、很多段落也沒(méi)有找到答案，可能是因?yàn)轭}目中的關(guān)鍵詞和原文中的相應(yīng)詞對(duì)應(yīng)不明顯，答案位置已經(jīng)過(guò)去了?？梢赃x做下一道題。