一、選擇題
1人類社會(huì)早誕生的教育學(xué)是以( )作為自己的研究對(duì)象AP5
A普通中小學(xué)教育 B初等教育 C中等教育 D一般教育現(xiàn)象
2柏拉圖的代表作( C ) P7
A教育論B巨人傳C理想國(guó)D雄辯術(shù)原理
3世界上早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是( A ) P7
A學(xué)記B論語C雄辯術(shù)原理D理想國(guó)
4一般認(rèn)為,教育學(xué)形成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是( A )P9
A夸美紐斯的大教學(xué)論 B 赫爾巴特的普通教育學(xué) C 柏拉圖的理想國(guó) D 昆體良的雄辯術(shù)原理
5提出終身教育思想的是( B)P14
A布魯納 B保羅朗格朗 C瓦根舍因 D贊科夫
6在西方,通常認(rèn)為科學(xué)教育學(xué)形成的標(biāo)志是(A )P9
A赫爾巴特的普通教育學(xué)B 洛克的教育漫話 C 杜威的民主主義與教育 D夸美紐斯的大教學(xué)論
7教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科,形成了(D )
A原始社會(huì)未期 B 奴隸社會(huì)初期 C 封建社會(huì)未期 D 資本主義社會(huì)初期
8教育的心理起源論的代表人物是( B )P37
A利托爾諾 B孟祿 C達(dá)爾文 D 特朗西
9學(xué)校教育產(chǎn)生于(B )
A原始社會(huì)未期 B奴隸社會(huì)初期 C奴隸社會(huì)未期 D 封建社會(huì)初期
10社會(huì)本位的教育目的論的代表人物是(A )P195
A赫爾巴特 BC 盧梭 C 夸美紐斯 D 杜威
11個(gè)人本位的教育目的論的代表人物是(D )P195
A夸美紐斯 B杜威 C 涂爾干 D 盧梭
12教師是(B P81)
A教育過程的主體 B 教育過程中教的主體 C 教育過程的學(xué)的主體 D教育內(nèi)容的主體
13學(xué)生是( C )P82
A教育過程的主體 B 教育過程中教的主體 C 教育過程中學(xué)的主體 D 教育內(nèi)容的主體
14我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)是( C )P206
A培養(yǎng)建設(shè)者和接班人 B 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) C 堅(jiān)持社會(huì)主義方向 D 堅(jiān)持馬克思主義個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說
15教育現(xiàn)代化的核心是(C )P144
A教育觀念現(xiàn)代化 B 教育硐執(zhí)?nbsp; C 教師素質(zhì)現(xiàn)代化 D 教育內(nèi)容現(xiàn)代化
16教育發(fā)展水平的終決定性因素是(A )
A生產(chǎn)力 B生產(chǎn)關(guān)系 C 生活方式 D 政治制度
17遺傳決定論的創(chuàng)始人是(C ) P159
A洛克 B華生 C高爾頓D 霍爾
18中華人民共和國(guó)教育法頒布于( D )
A1985年 B 1986年 C1993年 D1995年
19中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法頒布于(C )
A1982年 B 1985年 C 1986年 D 1993年
20綜合課程論的提出者是( A )P219
A懷特海 B 杜威 C 布魯納 D 克伯屈
1人類社會(huì)早誕生的教育學(xué)是以( )作為自己的研究對(duì)象AP5
A普通中小學(xué)教育 B初等教育 C中等教育 D一般教育現(xiàn)象
2柏拉圖的代表作( C ) P7
A教育論B巨人傳C理想國(guó)D雄辯術(shù)原理
3世界上早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是( A ) P7
A學(xué)記B論語C雄辯術(shù)原理D理想國(guó)
4一般認(rèn)為,教育學(xué)形成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是( A )P9
A夸美紐斯的大教學(xué)論 B 赫爾巴特的普通教育學(xué) C 柏拉圖的理想國(guó) D 昆體良的雄辯術(shù)原理
5提出終身教育思想的是( B)P14
A布魯納 B保羅朗格朗 C瓦根舍因 D贊科夫
6在西方,通常認(rèn)為科學(xué)教育學(xué)形成的標(biāo)志是(A )P9
A赫爾巴特的普通教育學(xué)B 洛克的教育漫話 C 杜威的民主主義與教育 D夸美紐斯的大教學(xué)論
7教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科,形成了(D )
A原始社會(huì)未期 B 奴隸社會(huì)初期 C 封建社會(huì)未期 D 資本主義社會(huì)初期
8教育的心理起源論的代表人物是( B )P37
A利托爾諾 B孟祿 C達(dá)爾文 D 特朗西
9學(xué)校教育產(chǎn)生于(B )
A原始社會(huì)未期 B奴隸社會(huì)初期 C奴隸社會(huì)未期 D 封建社會(huì)初期
10社會(huì)本位的教育目的論的代表人物是(A )P195
A赫爾巴特 BC 盧梭 C 夸美紐斯 D 杜威
11個(gè)人本位的教育目的論的代表人物是(D )P195
A夸美紐斯 B杜威 C 涂爾干 D 盧梭
12教師是(B P81)
A教育過程的主體 B 教育過程中教的主體 C 教育過程的學(xué)的主體 D教育內(nèi)容的主體
13學(xué)生是( C )P82
A教育過程的主體 B 教育過程中教的主體 C 教育過程中學(xué)的主體 D 教育內(nèi)容的主體
14我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)是( C )P206
A培養(yǎng)建設(shè)者和接班人 B 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) C 堅(jiān)持社會(huì)主義方向 D 堅(jiān)持馬克思主義個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說
15教育現(xiàn)代化的核心是(C )P144
A教育觀念現(xiàn)代化 B 教育硐執(zhí)?nbsp; C 教師素質(zhì)現(xiàn)代化 D 教育內(nèi)容現(xiàn)代化
16教育發(fā)展水平的終決定性因素是(A )
A生產(chǎn)力 B生產(chǎn)關(guān)系 C 生活方式 D 政治制度
17遺傳決定論的創(chuàng)始人是(C ) P159
A洛克 B華生 C高爾頓D 霍爾
18中華人民共和國(guó)教育法頒布于( D )
A1985年 B 1986年 C1993年 D1995年
19中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法頒布于(C )
A1982年 B 1985年 C 1986年 D 1993年
20綜合課程論的提出者是( A )P219
A懷特海 B 杜威 C 布魯納 D 克伯屈