課程代碼：00883
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.學(xué)前特殊兒童教育是指( )
A.為各種不同特殊需要的學(xué)前兒童提供的促進(jìn)其發(fā)展的特別幫助和支持
B.為身心不健康的學(xué)前兒童提供的教育
C.面向心理異常的學(xué)前兒童的教育
D.為身心有缺陷的學(xué)前兒童提供的教育
2.盡可能將特殊兒童與正常兒童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，這就是( )
A.特殊教育的綜合化趨勢 B.全納性的一體化融合教育
C.回歸主流的一體化融合教育 D.特殊教育的現(xiàn)代化
3.有利于預(yù)防特殊兒童第二障礙的措施是( )
A.早期教育環(huán)境的適宜性 B.第二障礙出現(xiàn)后及時干預(yù)
C.不讓兒童出現(xiàn)障礙 D.家長注意觀察
4.當(dāng)雙眼中優(yōu)勢眼的佳校正視力在0.05以下以至無光感時，或視野半徑小于10度，即為( )
A.低視力 B.盲
C.近視 D.色盲
5.從聽覺障礙的分類來看，極難感覺聲音的存在，需要借助助聽器的輔助才能感受聲音的震
動力，這屬于( )
A.二級重聽 B.一級重聽
C.二級聾患者 D.一級聾患者
6.智力落后兒童的定義需要滿足的條件是( )
A.出現(xiàn)在0-18歲的發(fā)育期內(nèi)
B.智力測驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)低于正常水平兩個標(biāo)準(zhǔn)差
C.伴隨適應(yīng)性行為缺陷
D.上述三個條件缺一不可
7.下面不符合智力落后兒童的感知特征的是( )
A.感知覺速度緩慢 B.感知的范圍廣泛
C.分辨能力差 D.恒常性較差
8.以下四種語言異常的表現(xiàn)中，屬于構(gòu)音異常的是( )
A.口吃 B.聲調(diào)錯誤
C.共鳴異常 D.音調(diào)異常
9.波貝格（Boberg）為我們鑒別真正的口吃提供了三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)不包括( )
A.部分詞語重復(fù)、拖音較頻繁
B.出現(xiàn)緊張與說話伴隨努力
C.有意避開某些容易引起口吃的詞語和說話場合
D.患者直系親屬中也存在類似的口吃現(xiàn)象
10.由于發(fā)音方法不對，語音接近正確的發(fā)音，但聽起來不完全正確，這屬于( )
A.聲調(diào)錯誤 B.口吃
C.替代音 D.歪曲音
11.下列哪一項(xiàng)屬于游戲治療中所擺放的結(jié)構(gòu)式玩具?( )
A.面具、衣服 B.沙、顏料
C.橡皮泥、紙 D.水、畫筆
12.強(qiáng)調(diào)行為前的刺激與反應(yīng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)積極的行為強(qiáng)化對兒童行為改變的影響的學(xué)派是( )
A.認(rèn)知學(xué)派 B.行為主義心理學(xué)派
C.精神分析學(xué)派 D.環(huán)境壓力理論
13.興奮劑類藥物，如利他林，米拉托林，泰必利等，一般用于哪種兒童的輔助治療？( )
A.多動癥 B.孤獨(dú)癥
C.弱智 D.語言障礙
14.學(xué)前特殊兒童個別化教育方案的制定需要參考的基本因素是( )
A.特殊兒童的家庭情況 B.特殊兒童的特點(diǎn)
C.安置形態(tài)的特點(diǎn) D.以上都是
15.教師在給全班兒童講完一個故事后，要求超常兒童進(jìn)一步把這個故事改編為新的故事講
給其他兒童聽。教師針對超常兒童采用的教育策略是( )
A.內(nèi)容精深化 B.加速學(xué)習(xí)
C.加深學(xué)習(xí) D.內(nèi)容新穎化
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.學(xué)前特殊兒童教育是指( )
A.為各種不同特殊需要的學(xué)前兒童提供的促進(jìn)其發(fā)展的特別幫助和支持
B.為身心不健康的學(xué)前兒童提供的教育
C.面向心理異常的學(xué)前兒童的教育
D.為身心有缺陷的學(xué)前兒童提供的教育
2.盡可能將特殊兒童與正常兒童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，這就是( )
A.特殊教育的綜合化趨勢 B.全納性的一體化融合教育
C.回歸主流的一體化融合教育 D.特殊教育的現(xiàn)代化
3.有利于預(yù)防特殊兒童第二障礙的措施是( )
A.早期教育環(huán)境的適宜性 B.第二障礙出現(xiàn)后及時干預(yù)
C.不讓兒童出現(xiàn)障礙 D.家長注意觀察
4.當(dāng)雙眼中優(yōu)勢眼的佳校正視力在0.05以下以至無光感時，或視野半徑小于10度，即為( )
A.低視力 B.盲
C.近視 D.色盲
5.從聽覺障礙的分類來看，極難感覺聲音的存在，需要借助助聽器的輔助才能感受聲音的震
動力，這屬于( )
A.二級重聽 B.一級重聽
C.二級聾患者 D.一級聾患者
6.智力落后兒童的定義需要滿足的條件是( )
A.出現(xiàn)在0-18歲的發(fā)育期內(nèi)
B.智力測驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)低于正常水平兩個標(biāo)準(zhǔn)差
C.伴隨適應(yīng)性行為缺陷
D.上述三個條件缺一不可
7.下面不符合智力落后兒童的感知特征的是( )
A.感知覺速度緩慢 B.感知的范圍廣泛
C.分辨能力差 D.恒常性較差
8.以下四種語言異常的表現(xiàn)中，屬于構(gòu)音異常的是( )
A.口吃 B.聲調(diào)錯誤
C.共鳴異常 D.音調(diào)異常
9.波貝格（Boberg）為我們鑒別真正的口吃提供了三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)不包括( )
A.部分詞語重復(fù)、拖音較頻繁
B.出現(xiàn)緊張與說話伴隨努力
C.有意避開某些容易引起口吃的詞語和說話場合
D.患者直系親屬中也存在類似的口吃現(xiàn)象
10.由于發(fā)音方法不對，語音接近正確的發(fā)音，但聽起來不完全正確，這屬于( )
A.聲調(diào)錯誤 B.口吃
C.替代音 D.歪曲音
11.下列哪一項(xiàng)屬于游戲治療中所擺放的結(jié)構(gòu)式玩具?( )
A.面具、衣服 B.沙、顏料
C.橡皮泥、紙 D.水、畫筆
12.強(qiáng)調(diào)行為前的刺激與反應(yīng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)積極的行為強(qiáng)化對兒童行為改變的影響的學(xué)派是( )
A.認(rèn)知學(xué)派 B.行為主義心理學(xué)派
C.精神分析學(xué)派 D.環(huán)境壓力理論
13.興奮劑類藥物，如利他林，米拉托林，泰必利等，一般用于哪種兒童的輔助治療？( )
A.多動癥 B.孤獨(dú)癥
C.弱智 D.語言障礙
14.學(xué)前特殊兒童個別化教育方案的制定需要參考的基本因素是( )
A.特殊兒童的家庭情況 B.特殊兒童的特點(diǎn)
C.安置形態(tài)的特點(diǎn) D.以上都是
15.教師在給全班兒童講完一個故事后，要求超常兒童進(jìn)一步把這個故事改編為新的故事講
給其他兒童聽。教師針對超常兒童采用的教育策略是( )
A.內(nèi)容精深化 B.加速學(xué)習(xí)
C.加深學(xué)習(xí) D.內(nèi)容新穎化