多位數(shù)的讀法
教學(xué)內(nèi)容：P4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“四位分級”的讀數(shù)方法，能正確讀出一般多位數(shù)和中間、末尾有0的多位數(shù)。
2、讓學(xué)生概括整理多位數(shù)的讀數(shù)法則，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“四位分級”的讀數(shù)方法和讀數(shù)規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級開頭有0的多位數(shù)的讀法。
教具：活動數(shù)字卡片。
學(xué)具：活動數(shù)字卡片。5267 7051 941 8678
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
師：西湖博覽會在黃龍?bào)w育中心開幕，老師這兒有幾個(gè)有關(guān)西博會開幕式的數(shù)據(jù)，想看嗎？（顯示）
1、為了使西博會開幕式文藝晚會順利進(jìn)行，在黃龍?bào)w育中心搭建了一個(gè)大型舞臺，面積有2200平方米，光九夾板就用掉了5800張。（教師讀文字學(xué)生齊讀數(shù)字、設(shè)計(jì)課件閃動數(shù)字）
2、這次西博會開幕式文藝晚會門票分甲乙丙三種，全部門票收入將達(dá)到9243600元。（師：這個(gè)數(shù)會讀嗎？這么大的數(shù)在讀的時(shí)候有什么規(guī)定呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。）
揭題——多位數(shù)的讀法（小黑板出示）
（二）教學(xué)新知
1、借助數(shù)位順序表，教學(xué)例1。
過渡語：這是一張數(shù)位表，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了。
（1）出示例1（顯示數(shù)位表，以下數(shù)均在數(shù)位表上）
電腦出示7986，問：這是多少，在數(shù)位上是哪一級，為什么這樣讀？
把7986移到萬級，問：個(gè)位上沒有數(shù)怎么辦？（添0）現(xiàn)在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學(xué)生充分說說怎么讀？）
思考：剛才和現(xiàn)在兩個(gè)數(shù)，在讀法上什么地方不一樣了？
把7986移到億級，同時(shí)在萬級上添0。誰會讀這個(gè)數(shù)？
出示：798679860000，這個(gè)數(shù)會讀嗎？
指名讀（4—5人） 全班齊讀
（教師口頭，如果個(gè)位的0換成7986，會讀嗎？）
下面兩個(gè)數(shù)我們同桌互相讀讀看。
放在數(shù)位表中（同時(shí)出示）， 73421 786473043
想一想，剛才我們怎么在讀多位數(shù)的？
引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀數(shù)的時(shí)候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時(shí)，按個(gè)級的讀法讀，只要在后面加讀一個(gè)“億”或“萬”字。（小黑板出示）
（2）用1—4號卡片組數(shù)讀數(shù)。（根據(jù)需要靈活運(yùn)用數(shù)位表）
過渡語：剛才同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在我們離開數(shù)位表，用卡片來組數(shù)，每張桌上有一個(gè)信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個(gè)數(shù)字，好像是數(shù)位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個(gè)多位數(shù)，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。
學(xué)生操作 5267 7051
941 8678
同桌練習(xí)讀數(shù)
下面我請一個(gè)同學(xué)到上面來做小老師，擺數(shù)請同學(xué)們來讀數(shù)。
2、先分級，再讀數(shù)。教學(xué)例2
（1）出示數(shù)字，讓學(xué)生試讀，進(jìn)行四位分級。
過渡語：現(xiàn)在卡片也沒了，怎么讀數(shù)？（顯示）
675432 450594001
學(xué)生短暫考慮。
教師示范。（明確從由往左和四位一級，按級顯示讀作內(nèi)容）
讀作：六十七萬五千四百三十二；讀作：四億五千零五十九萬四千零一
教學(xué)內(nèi)容：P4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“四位分級”的讀數(shù)方法，能正確讀出一般多位數(shù)和中間、末尾有0的多位數(shù)。
2、讓學(xué)生概括整理多位數(shù)的讀數(shù)法則，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“四位分級”的讀數(shù)方法和讀數(shù)規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級開頭有0的多位數(shù)的讀法。
教具：活動數(shù)字卡片。
學(xué)具：活動數(shù)字卡片。5267 7051 941 8678
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
師：西湖博覽會在黃龍?bào)w育中心開幕，老師這兒有幾個(gè)有關(guān)西博會開幕式的數(shù)據(jù)，想看嗎？（顯示）
1、為了使西博會開幕式文藝晚會順利進(jìn)行，在黃龍?bào)w育中心搭建了一個(gè)大型舞臺，面積有2200平方米，光九夾板就用掉了5800張。（教師讀文字學(xué)生齊讀數(shù)字、設(shè)計(jì)課件閃動數(shù)字）
2、這次西博會開幕式文藝晚會門票分甲乙丙三種，全部門票收入將達(dá)到9243600元。（師：這個(gè)數(shù)會讀嗎？這么大的數(shù)在讀的時(shí)候有什么規(guī)定呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。）
揭題——多位數(shù)的讀法（小黑板出示）
（二）教學(xué)新知
1、借助數(shù)位順序表，教學(xué)例1。
過渡語：這是一張數(shù)位表，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了。
（1）出示例1（顯示數(shù)位表，以下數(shù)均在數(shù)位表上）
電腦出示7986，問：這是多少，在數(shù)位上是哪一級，為什么這樣讀？
把7986移到萬級，問：個(gè)位上沒有數(shù)怎么辦？（添0）現(xiàn)在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學(xué)生充分說說怎么讀？）
思考：剛才和現(xiàn)在兩個(gè)數(shù)，在讀法上什么地方不一樣了？
把7986移到億級，同時(shí)在萬級上添0。誰會讀這個(gè)數(shù)？
出示：798679860000，這個(gè)數(shù)會讀嗎？
指名讀（4—5人） 全班齊讀
（教師口頭，如果個(gè)位的0換成7986，會讀嗎？）
下面兩個(gè)數(shù)我們同桌互相讀讀看。
放在數(shù)位表中（同時(shí)出示）， 73421 786473043
想一想，剛才我們怎么在讀多位數(shù)的？
引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀數(shù)的時(shí)候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時(shí)，按個(gè)級的讀法讀，只要在后面加讀一個(gè)“億”或“萬”字。（小黑板出示）
（2）用1—4號卡片組數(shù)讀數(shù)。（根據(jù)需要靈活運(yùn)用數(shù)位表）
過渡語：剛才同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在我們離開數(shù)位表，用卡片來組數(shù)，每張桌上有一個(gè)信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個(gè)數(shù)字，好像是數(shù)位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個(gè)多位數(shù)，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。
學(xué)生操作 5267 7051
941 8678
同桌練習(xí)讀數(shù)
下面我請一個(gè)同學(xué)到上面來做小老師，擺數(shù)請同學(xué)們來讀數(shù)。
2、先分級，再讀數(shù)。教學(xué)例2
（1）出示數(shù)字，讓學(xué)生試讀，進(jìn)行四位分級。
過渡語：現(xiàn)在卡片也沒了，怎么讀數(shù)？（顯示）
675432 450594001
學(xué)生短暫考慮。
教師示范。（明確從由往左和四位一級，按級顯示讀作內(nèi)容）
讀作：六十七萬五千四百三十二；讀作：四億五千零五十九萬四千零一