對(duì)選擇了物理學(xué)科的準(zhǔn)高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何應(yīng)對(duì)選擇物理的挑戰(zhàn)呢？
一、提高物理的“悟性”
物理學(xué)是一門(mén)“悟性”要求較高的學(xué)科。所謂“悟”就是要對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解上要透徹，尤其要對(duì)概念、規(guī)律的形成過(guò)程有透徹的理解，對(duì)物理概念、規(guī)律內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵要有確切的解析，好能夠?qū)⒚恳粋€(gè)概念、規(guī)律用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚，按照五W(what/why/when/where/how)的原則，例如機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容是：在只有重力做功的情形下，物體的動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總是保持不變。 這句話很抽象，很平面化，我們要能夠問(wèn)自己：除重力外其他力所做的功等于什么能的增量——機(jī)械能；重力所做的功等于什么能的變化—重力勢(shì)能的減少；合外力所做的功等于什么能的增量——?jiǎng)幽?。這樣把動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒完全接軌起來(lái)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，今后只要是涉及到功能問(wèn)題，把這張網(wǎng)張開(kāi)，一切盡在其中。
為什么有些同學(xué)悟性高，學(xué)物理不吃力呢？因?yàn)樗麄兦谟谒伎?，一個(gè)新知識(shí)的出現(xiàn)總要問(wèn)幾個(gè)為什么？是什么？怎樣處理？他們聯(lián)想能力也比較強(qiáng)，總能將新東西與頭腦中原有的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，這樣新舊知識(shí)的異同就一目了然，自然對(duì)規(guī)律的內(nèi)涵和外延都理解得較透，這實(shí)質(zhì)上就是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法，即在原有的知識(shí)樹(shù)上不斷伸出新枝，長(zhǎng)出新葉。我們都十分佩服歐美學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這實(shí)際上是人的核心能力，也是一個(gè)國(guó)家民族的核心競(jìng)爭(zhēng)力，他們這種能力是如何形成的呢？就是源于他們的興趣和思考，他們能夠?qū)ψ约焊信d趣的東西思考得很深很透，甚至立志終身研究它，終成為某一領(lǐng)域的專家。
具體到高二物理學(xué)習(xí)中來(lái)，我們要做到對(duì)每一條規(guī)律搞清：如何得來(lái)的？運(yùn)用條件和范圍是什么？與相鄰規(guī)律的聯(lián)系？……只要同學(xué)們能夠改變“上課記筆記，復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記”的機(jī)械學(xué)習(xí)方法，擺脫“為交作業(yè)而作業(yè)”的被動(dòng)狀態(tài)，克服作業(yè)“依葫蘆畫(huà)瓢”的做法，從每一道題中得到一點(diǎn)收益，就一定能夠不斷提高分析推理能力，從而學(xué)好物理。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定學(xué)習(xí)成效，甚至決定今后一生的工作效率。物理學(xué)習(xí)中有些同學(xué)解題時(shí)從容不迫、靈活自如、簡(jiǎn)潔明了；有些同學(xué)則渾渾噩噩、步履維艱，費(fèi)了九牛二虎之力卻切不中要害。 為什么？主要問(wèn)題還在“思”與“不思”，“勤思”與“惰思”的原因，俗云：刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活。要在物理學(xué)習(xí)中有意識(shí)地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先學(xué)會(huì)聽(tīng)課。物理課堂上聽(tīng)什么？這是很多同學(xué)至今未明白的問(wèn)題，物理課堂上核心的是邏輯關(guān)系，是對(duì)物理現(xiàn)象的剖析，是物理規(guī)律的選用和運(yùn)用。因此物理課堂決不能只求結(jié)果，而應(yīng)該注重過(guò)程、現(xiàn)象的分析，尤其要養(yǎng)成把文字信息轉(zhuǎn)化為圖形（像）信息的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵——物理圖景的描述。
其次要正確對(duì)待作業(yè)。解題是物理概念、規(guī)律的運(yùn)用，解題的數(shù)量不在多，而在于每道題都有收獲，因此作業(yè)宜精不宜濫，要在解題中提高分析題目的能力，在解題中“思” “悟”，學(xué)會(huì)回頭看，提高自己的悟性。同時(shí)要在做題的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情景做細(xì)致的梳理，不斷強(qiáng)化自己的網(wǎng)絡(luò)。
再次要勤于總結(jié)。物理學(xué)習(xí)忌“張冠李戴”，亂套公式肯定學(xué)不好物理，如電場(chǎng)強(qiáng)度的公式就有三個(gè)，他們適用于不同的電場(chǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)要總結(jié)清楚；“功”的計(jì)算也有很多種方法，每種方法都有它的特殊之處，學(xué)習(xí)中要注意歸納?？偨Y(jié)的另一個(gè)作用是把書(shū)讀“薄”，物理現(xiàn)象千變?nèi)f化，但規(guī)律就那么幾條，能夠以規(guī)律為主線將各種現(xiàn)象串起來(lái)，則任何變化盡在掌握之中了，這是物理高分的不二秘笈。
后要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)物理的目的不是為了應(yīng)付考試，是為了認(rèn)識(shí)、改造自然，日常生活中的現(xiàn)象都蘊(yùn)含著很多物理原理，例如我們學(xué)過(guò)多普勒效應(yīng)，就有同學(xué)聯(lián)想到“宇宙中的紅移現(xiàn)象”，引導(dǎo)他去閱讀“大爆炸理論”，終他喜歡上了天體物理，考入了天體物理專業(yè)。物理成了他一生的追求
一、提高物理的“悟性”
物理學(xué)是一門(mén)“悟性”要求較高的學(xué)科。所謂“悟”就是要對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解上要透徹，尤其要對(duì)概念、規(guī)律的形成過(guò)程有透徹的理解，對(duì)物理概念、規(guī)律內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵要有確切的解析，好能夠?qū)⒚恳粋€(gè)概念、規(guī)律用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚，按照五W(what/why/when/where/how)的原則，例如機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容是：在只有重力做功的情形下，物體的動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總是保持不變。 這句話很抽象，很平面化，我們要能夠問(wèn)自己：除重力外其他力所做的功等于什么能的增量——機(jī)械能；重力所做的功等于什么能的變化—重力勢(shì)能的減少；合外力所做的功等于什么能的增量——?jiǎng)幽?。這樣把動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒完全接軌起來(lái)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，今后只要是涉及到功能問(wèn)題，把這張網(wǎng)張開(kāi)，一切盡在其中。
為什么有些同學(xué)悟性高，學(xué)物理不吃力呢？因?yàn)樗麄兦谟谒伎?，一個(gè)新知識(shí)的出現(xiàn)總要問(wèn)幾個(gè)為什么？是什么？怎樣處理？他們聯(lián)想能力也比較強(qiáng)，總能將新東西與頭腦中原有的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，這樣新舊知識(shí)的異同就一目了然，自然對(duì)規(guī)律的內(nèi)涵和外延都理解得較透，這實(shí)質(zhì)上就是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法，即在原有的知識(shí)樹(shù)上不斷伸出新枝，長(zhǎng)出新葉。我們都十分佩服歐美學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這實(shí)際上是人的核心能力，也是一個(gè)國(guó)家民族的核心競(jìng)爭(zhēng)力，他們這種能力是如何形成的呢？就是源于他們的興趣和思考，他們能夠?qū)ψ约焊信d趣的東西思考得很深很透，甚至立志終身研究它，終成為某一領(lǐng)域的專家。
具體到高二物理學(xué)習(xí)中來(lái)，我們要做到對(duì)每一條規(guī)律搞清：如何得來(lái)的？運(yùn)用條件和范圍是什么？與相鄰規(guī)律的聯(lián)系？……只要同學(xué)們能夠改變“上課記筆記，復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記”的機(jī)械學(xué)習(xí)方法，擺脫“為交作業(yè)而作業(yè)”的被動(dòng)狀態(tài)，克服作業(yè)“依葫蘆畫(huà)瓢”的做法，從每一道題中得到一點(diǎn)收益，就一定能夠不斷提高分析推理能力，從而學(xué)好物理。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定學(xué)習(xí)成效，甚至決定今后一生的工作效率。物理學(xué)習(xí)中有些同學(xué)解題時(shí)從容不迫、靈活自如、簡(jiǎn)潔明了；有些同學(xué)則渾渾噩噩、步履維艱，費(fèi)了九牛二虎之力卻切不中要害。 為什么？主要問(wèn)題還在“思”與“不思”，“勤思”與“惰思”的原因，俗云：刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活。要在物理學(xué)習(xí)中有意識(shí)地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先學(xué)會(huì)聽(tīng)課。物理課堂上聽(tīng)什么？這是很多同學(xué)至今未明白的問(wèn)題，物理課堂上核心的是邏輯關(guān)系，是對(duì)物理現(xiàn)象的剖析，是物理規(guī)律的選用和運(yùn)用。因此物理課堂決不能只求結(jié)果，而應(yīng)該注重過(guò)程、現(xiàn)象的分析，尤其要養(yǎng)成把文字信息轉(zhuǎn)化為圖形（像）信息的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵——物理圖景的描述。
其次要正確對(duì)待作業(yè)。解題是物理概念、規(guī)律的運(yùn)用，解題的數(shù)量不在多，而在于每道題都有收獲，因此作業(yè)宜精不宜濫，要在解題中提高分析題目的能力，在解題中“思” “悟”，學(xué)會(huì)回頭看，提高自己的悟性。同時(shí)要在做題的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情景做細(xì)致的梳理，不斷強(qiáng)化自己的網(wǎng)絡(luò)。
再次要勤于總結(jié)。物理學(xué)習(xí)忌“張冠李戴”，亂套公式肯定學(xué)不好物理，如電場(chǎng)強(qiáng)度的公式就有三個(gè)，他們適用于不同的電場(chǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)要總結(jié)清楚；“功”的計(jì)算也有很多種方法，每種方法都有它的特殊之處，學(xué)習(xí)中要注意歸納?？偨Y(jié)的另一個(gè)作用是把書(shū)讀“薄”，物理現(xiàn)象千變?nèi)f化，但規(guī)律就那么幾條，能夠以規(guī)律為主線將各種現(xiàn)象串起來(lái)，則任何變化盡在掌握之中了，這是物理高分的不二秘笈。
后要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)物理的目的不是為了應(yīng)付考試，是為了認(rèn)識(shí)、改造自然，日常生活中的現(xiàn)象都蘊(yùn)含著很多物理原理，例如我們學(xué)過(guò)多普勒效應(yīng)，就有同學(xué)聯(lián)想到“宇宙中的紅移現(xiàn)象”，引導(dǎo)他去閱讀“大爆炸理論”，終他喜歡上了天體物理，考入了天體物理專業(yè)。物理成了他一生的追求