“天天奔向招聘會，擠破腦門。投簡歷無數(shù)，卻落得余音寥寥、音訊皆無。肥皂劇陪我每一天，誰知我欲哭無淚？”天涯網(wǎng)友“珍珠小貝”的經(jīng)歷是一部分面臨畢業(yè)大學(xué)生的真實狀態(tài)。而5個月后，610萬名高校畢業(yè)生將走出校門，直面金融危機陰霾下的全社會就業(yè)困境。
“為緩解就業(yè)壓力，從2009年起，用3年組織100萬名未就業(yè)的高校畢業(yè)生參加見習(xí)”。今年開春，國務(wù)院發(fā)布的一道促進大學(xué)生就業(yè)的“緊急令”，似乎為混沌中的畢業(yè)生打開了一扇亮窗。
“現(xiàn)在的用人單位普遍要求應(yīng)聘者具有1年以上工作經(jīng)驗，但剛畢業(yè)的大學(xué)生上哪兒有工作經(jīng)驗去？能臨時有個見習(xí)崗位就很欣慰了，就當(dāng)是積攢工作經(jīng)驗吧?！币晃淮髮W(xué)生在騰訊網(wǎng)上留言說。
更多網(wǎng)友表達了對“見習(xí)計劃”的期待。“見習(xí)是大學(xué)生步入社會的一個橋梁，希望這個橋是平坦的、通暢的，要是能更寬廣些就更好了?！笨紎試/大“政策能惠及到我們這些非211和985的‘偏僻’學(xué)校學(xué)生嗎？”（新浪網(wǎng)友）
對于見習(xí)的效果，也有部分網(wǎng)友表示疑慮。一位中青在線網(wǎng)友問道：“見習(xí)單位不會把招的見習(xí)生當(dāng)短務(wù)工用吧？”
“見習(xí)畢竟不是就業(yè)，如果在見習(xí)崗位待上一年半載，就既不是應(yīng)屆，也沒有職業(yè)了?？紎試/大真擔(dān)心再去應(yīng)聘時，老板會問‘你怎么沒有及時就業(yè)，是能力不夠嗎？’見習(xí)崗位經(jīng)歷會給人造成‘次就業(yè)群體’的印象嗎？”人民網(wǎng)網(wǎng)友“白開水健康”的發(fā)問值得注意。
好政策有了，接下來的問題就是相關(guān)部門是否能做好“功課”，不打折扣地將其執(zhí)行下去。對于如何更好地執(zhí)行“見習(xí)計劃”，網(wǎng)友提了些好主意。
“應(yīng)該組織優(yōu)秀企業(yè)到高校去‘大采購’見習(xí)生，安排見習(xí)要雙向選擇?！保ㄐ氯A網(wǎng)友）“國有企業(yè)這時候應(yīng)該帶頭吸納見習(xí)生。”（新浪網(wǎng)友）“建立一個全國高校見習(xí)生雙向選擇免費人才信息庫吧——學(xué)校牽線搭橋，讓需要人才的單位或個人直接聯(lián)系大學(xué)生?！保ㄐ吕司W(wǎng)友）“一些見習(xí)基地可以長期和高校合作，以后從大二開始就讓學(xué)生見習(xí)去?！保ㄈ嗣窬W(wǎng)網(wǎng)友）
“見習(xí)計劃”雖然是當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢的一種緩沖，但它更應(yīng)該成為我國未來人力資源儲備計劃，讓每一個走上見習(xí)崗位的學(xué)生受到歷練，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。與此同時，在這個大浪淘沙的過程中，真正的優(yōu)秀人才也能脫穎而出。
“為緩解就業(yè)壓力，從2009年起，用3年組織100萬名未就業(yè)的高校畢業(yè)生參加見習(xí)”。今年開春，國務(wù)院發(fā)布的一道促進大學(xué)生就業(yè)的“緊急令”，似乎為混沌中的畢業(yè)生打開了一扇亮窗。
“現(xiàn)在的用人單位普遍要求應(yīng)聘者具有1年以上工作經(jīng)驗，但剛畢業(yè)的大學(xué)生上哪兒有工作經(jīng)驗去？能臨時有個見習(xí)崗位就很欣慰了，就當(dāng)是積攢工作經(jīng)驗吧?！币晃淮髮W(xué)生在騰訊網(wǎng)上留言說。
更多網(wǎng)友表達了對“見習(xí)計劃”的期待。“見習(xí)是大學(xué)生步入社會的一個橋梁，希望這個橋是平坦的、通暢的，要是能更寬廣些就更好了?！笨紎試/大“政策能惠及到我們這些非211和985的‘偏僻’學(xué)校學(xué)生嗎？”（新浪網(wǎng)友）
對于見習(xí)的效果，也有部分網(wǎng)友表示疑慮。一位中青在線網(wǎng)友問道：“見習(xí)單位不會把招的見習(xí)生當(dāng)短務(wù)工用吧？”
“見習(xí)畢竟不是就業(yè)，如果在見習(xí)崗位待上一年半載，就既不是應(yīng)屆，也沒有職業(yè)了?？紎試/大真擔(dān)心再去應(yīng)聘時，老板會問‘你怎么沒有及時就業(yè)，是能力不夠嗎？’見習(xí)崗位經(jīng)歷會給人造成‘次就業(yè)群體’的印象嗎？”人民網(wǎng)網(wǎng)友“白開水健康”的發(fā)問值得注意。
好政策有了，接下來的問題就是相關(guān)部門是否能做好“功課”，不打折扣地將其執(zhí)行下去。對于如何更好地執(zhí)行“見習(xí)計劃”，網(wǎng)友提了些好主意。
“應(yīng)該組織優(yōu)秀企業(yè)到高校去‘大采購’見習(xí)生，安排見習(xí)要雙向選擇?！保ㄐ氯A網(wǎng)友）“國有企業(yè)這時候應(yīng)該帶頭吸納見習(xí)生。”（新浪網(wǎng)友）“建立一個全國高校見習(xí)生雙向選擇免費人才信息庫吧——學(xué)校牽線搭橋，讓需要人才的單位或個人直接聯(lián)系大學(xué)生?！保ㄐ吕司W(wǎng)友）“一些見習(xí)基地可以長期和高校合作，以后從大二開始就讓學(xué)生見習(xí)去?！保ㄈ嗣窬W(wǎng)網(wǎng)友）
“見習(xí)計劃”雖然是當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢的一種緩沖，但它更應(yīng)該成為我國未來人力資源儲備計劃，讓每一個走上見習(xí)崗位的學(xué)生受到歷練，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。與此同時，在這個大浪淘沙的過程中，真正的優(yōu)秀人才也能脫穎而出。