41．在某社區(qū)中，存在著一些產(chǎn)生過(guò)偏差甚至罪錯(cuò)行為的青少年。該社區(qū)居委會(huì)的個(gè)別工作人員在開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)時(shí)，認(rèn)為可以對(duì)這些青少年態(tài)度兇一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)不用太客氣禮貌。這
主要是違背了青少年社會(huì)工作中的（ ）原則
A．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B. 接納青少年
C．注重青少年的個(gè)別需求
D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力
E．關(guān)愛(ài)青少年
42．由于身體的形態(tài)和功能的缺陷或異常而影響殘疾人參加正常社會(huì)活動(dòng)的情況，是（ ）。
A．損傷
B.能力缺失
C.殘障
D.生理缺陷
E.心理缺陷
43．防止傷害后出現(xiàn)殘疾，如定期檢查身體、控制危險(xiǎn)因素、預(yù)防合并癥的方法屬于（ ）。
A．一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C．三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
E.五級(jí)預(yù)防
44．山民李三所在的村莊遭遇泥石流，社會(huì)工作者得知情況后立即通報(bào)了相關(guān)機(jī)構(gòu)，對(duì)山民進(jìn)行了安置、安撫以及物資援救，這屬于介入行動(dòng)中的( )。
A．資源整合
B．經(jīng)濟(jì)援助
C．心理輔導(dǎo)
D．社區(qū)介入
E．危機(jī)干預(yù)
45．社會(huì)工作者小柳在為孤獨(dú)癥兒童曉明提供服務(wù)時(shí)，常常向孤獨(dú)癥方面的專(zhuān)家尋求相關(guān)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)，以獲得對(duì)曉明的問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)，這種資料收集的方法是( )。
A．咨詢(xún)
B．利用已有資料
C．問(wèn)卷調(diào)查
D．詢(xún)問(wèn)
E．觀(guān)察
參考答案：41.A 42.C 43.B 44.E 45.A
主要是違背了青少年社會(huì)工作中的（ ）原則
A．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B. 接納青少年
C．注重青少年的個(gè)別需求
D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力
E．關(guān)愛(ài)青少年
42．由于身體的形態(tài)和功能的缺陷或異常而影響殘疾人參加正常社會(huì)活動(dòng)的情況，是（ ）。
A．損傷
B.能力缺失
C.殘障
D.生理缺陷
E.心理缺陷
43．防止傷害后出現(xiàn)殘疾，如定期檢查身體、控制危險(xiǎn)因素、預(yù)防合并癥的方法屬于（ ）。
A．一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C．三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
E.五級(jí)預(yù)防
44．山民李三所在的村莊遭遇泥石流，社會(huì)工作者得知情況后立即通報(bào)了相關(guān)機(jī)構(gòu)，對(duì)山民進(jìn)行了安置、安撫以及物資援救，這屬于介入行動(dòng)中的( )。
A．資源整合
B．經(jīng)濟(jì)援助
C．心理輔導(dǎo)
D．社區(qū)介入
E．危機(jī)干預(yù)
45．社會(huì)工作者小柳在為孤獨(dú)癥兒童曉明提供服務(wù)時(shí)，常常向孤獨(dú)癥方面的專(zhuān)家尋求相關(guān)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)，以獲得對(duì)曉明的問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)，這種資料收集的方法是( )。
A．咨詢(xún)
B．利用已有資料
C．問(wèn)卷調(diào)查
D．詢(xún)問(wèn)
E．觀(guān)察
參考答案：41.A 42.C 43.B 44.E 45.A