(1)認真審題的習慣：題目至少讀兩遍。第一遍，了解題目考查是哪一方面的知識，弄清是什么樣的一個物理過程；第二遍，準確掌握已知有哪些、要求解什么問題，正確分析出物理過程中的每個階段，要特別注意瞬間過程。
(2)畫示意圖的習慣：要養(yǎng)成規(guī)范作圖的習慣，做到不畫圖不做題，過程不清不解題。對研究對象的運動過程用圖表示出來，還要注意從圖形中挖掘幾何條件，找到有效信息。
(3)解題規(guī)范表達的習慣：
①對解答中涉及的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明。
②題目中的一些隱含條件分析后指出，加以說明。
③研究對象和分階段的研究過程要加以說明。
④所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）要加以說明。
⑤列方程時要做到：一是要根據公式和已知量符號、未知量符號列出原始式而不要變形式；二是要用原始式聯立求解，不要用連等式。
(4)良好運算的習慣：將運算過程分步進行，因為涉及的量越少越不易出錯。
(5)最后對結果也要注意：
①對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處）。
②答案中不能含有未知量和中間量。
③因物理數據都是近似值，一般不能以無理數或分數作計算結果。
④沒有特別要求時，一般在最終結果中保留2到3位有效數字，多余部分四舍五入。
⑤是矢量的必須說明方向。
(2)畫示意圖的習慣：要養(yǎng)成規(guī)范作圖的習慣，做到不畫圖不做題，過程不清不解題。對研究對象的運動過程用圖表示出來，還要注意從圖形中挖掘幾何條件，找到有效信息。
(3)解題規(guī)范表達的習慣：
①對解答中涉及的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明。
②題目中的一些隱含條件分析后指出，加以說明。
③研究對象和分階段的研究過程要加以說明。
④所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）要加以說明。
⑤列方程時要做到：一是要根據公式和已知量符號、未知量符號列出原始式而不要變形式；二是要用原始式聯立求解，不要用連等式。
(4)良好運算的習慣：將運算過程分步進行，因為涉及的量越少越不易出錯。
(5)最后對結果也要注意：
①對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處）。
②答案中不能含有未知量和中間量。
③因物理數據都是近似值，一般不能以無理數或分數作計算結果。
④沒有特別要求時，一般在最終結果中保留2到3位有效數字，多余部分四舍五入。
⑤是矢量的必須說明方向。