參考答案：
一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.前提
2.觀察，問卷，談話，分析書面材料，調(diào)查訪問
3.組織和培養(yǎng)班集體
4.共同的奮斗目標(biāo)，堅強的班級核心，和諧的人際關(guān)系，健康的集體輿論，健全的組織制度
5.教育性原則，趣味性原則，自主性原則，實踐性原則
6.學(xué)習(xí)活動，文體活動，社會實踐活動，科技活動，社區(qū)教育活動，班會活動
7.班級例會，主題班會
8.選好接觸點，誘導(dǎo)興奮點，點撥關(guān)節(jié)點，升華感受點
（二）選擇題
1.B 2.A
（三）判斷題
1.錯誤。把來自各處的幾十個學(xué)生集合在一起，組成一個班級，還不能稱之為班集體， 只能算班級群體。班級從群體發(fā)展為班集體有一個組織、培養(yǎng)和提高的過程。只有當(dāng)一個班級具備了共同的奮斗目標(biāo)、堅強的班級核心、和諧的人際關(guān)系、健康的集體輿論、健全的組織制度，才能稱得上是真正健全的班級集體。
2.錯誤。要協(xié)調(diào)各方面的教育影響，其他教師應(yīng)配合班主任加強班集體建設(shè)。
3.錯誤。只有當(dāng)一個班級具備了共同的奮斗目標(biāo)、堅強的班級核心、和諧的人際關(guān)系、健康的集體輿論、健全的組織制度，才能稱得上是真正健全的班級集體。
4.正確。
5.正確。
6.正確。
7.錯誤。對此不能一概而論。如管理能力較強仍可考慮作為班干部人選。
8.正確。
9.錯誤。班主任要做學(xué)生的良師益友，要講求教育民主，既要嚴格要求，又要愛護和尊重學(xué)生，不能一味耍權(quán)威。
10.錯誤。班主任要做學(xué)生的良師益友，要講求教育民主，既要嚴格要求，又要愛護和尊重學(xué)生，不能一味耍權(quán)威。
11.正確。
12.正確。
13.正確。
14.錯誤。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、獨立工作能力、交往能力、表達能力、信息能力及合作共事能力，班主任好退居“二線” ，而讓班委會、團隊組織成為班會的“一線”指揮。班主任和教師的主導(dǎo)作用可以體現(xiàn)在“適時適度”地輔導(dǎo)上。
15.錯誤。二者之間不矛盾。要講究文武之道，有張有弛。通過開展活動，學(xué)生開闊了眼界，培養(yǎng)了各方面能力，也會有利于學(xué)業(yè)成績的提高。
（四）解釋題
1.班集體是為了實現(xiàn)教育目的而組織起來的有紀律、有凝聚力的一個班的學(xué)生群體，是一個班學(xué)生群體發(fā)展的高級階段。
2.集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為多數(shù)成員贊同的言論、意見和態(tài)度，它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。
（五）簡答題
1.班主任的根本任務(wù)是：在校長和教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，通過經(jīng)常的思想品德教育工作和組織工作，促使本班學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者。
2.負責(zé)本班學(xué)生的思想品德教育工作；教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高全班學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，關(guān)心學(xué)生的身心健康；組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和社會服務(wù)性工作；指導(dǎo)和幫助本班的班委會、共青團和少先隊工作。
3.了解和研究學(xué)生；確定共同的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)堅強的班級核心；培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，形成正確的集體輿論；做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
4.家庭環(huán)境；個人經(jīng)歷；個人身體狀況；對待學(xué)習(xí)的態(tài)度；人際關(guān)系；個人的興趣、愛好和特長及生活習(xí)慣。
5.①先進、中間和后進學(xué)生的情況及所占的比例；②班級的歷史發(fā)展和變化情況；③班干部和積極分子的力量、團隊組織的作用； ④同班學(xué)生與學(xué)生之間彼此交往和相互作用中其團結(jié)的程度；⑤整體活動的水平；⑥個人在群體中的地位；⑦個人的自我評價與抱負；⑧群體的穩(wěn)定性。
6.摸清情況，分析原因；要有正確的教育態(tài)度；要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點” ，注意“長善救失” ；要持之以恒，正確對待反復(fù)。
7.班級活動是組織和培養(yǎng)班集體的重要途徑，是班集體形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。因為只有在為實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)而進行的系列活動中， 全班學(xué)生才能充分交往， 互相了解， 建立友誼，為形成真正的集體奠定情感基礎(chǔ)；只有在活動中才能健全班級的組織機構(gòu)及其功能， 更好地分工協(xié)作，形成集體的核心；只有在活動中才能激發(fā)學(xué)生的工作責(zé)任感和集體主義精神，使學(xué)生學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系。也只有通過一系列活動的開展，才能不斷滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，提高學(xué)生的認識能力、評價能力、實踐能力和自我教育能力，形成健全的個性。
8.（1）確定形式。形式的選擇主要考慮兩個方面，一是與主題班會內(nèi)容的適應(yīng)性，二是活動形式對學(xué)生的吸引力及為學(xué)生提供的參與面。（2）班會要成為學(xué)生在一段時間里課余生活中思考、談?wù)摗⒚β档闹行?，從計劃的確定到主題的選擇，形式的創(chuàng)造，各項具體任務(wù)的承擔(dān)，會場的布置，都有必要、也有可能讓學(xué)生參與。教師是一個協(xié)調(diào)者、組織者、建議者。
（六）論述題
1.答題要點：（1）了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生所應(yīng)包含的內(nèi)容：對學(xué)生個體的研究，對學(xué)生群體的研究。（2）確定共同的奮斗目標(biāo)。注意目標(biāo)的可行性，注意目標(biāo)的針對性，注意目標(biāo)的鮮明性。（3）培養(yǎng)堅強的班級核心。選拔班干部，培養(yǎng)班干部。（4）培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，形成正確的集體輿論。（5）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作摸清情況，分析原因；要有正確的教育態(tài)度；要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點” ，注意“長善救失” ；要持之以恒，正確對待反復(fù)。
2.答題要點：（1）摸清情況，分析原因；（2）要有正確的教育態(tài)度；（3）要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點” ，注意“長善救失” ；（4）要持之以恒，正確對待反復(fù)。
二、三、四、五、（略）
一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.前提
2.觀察，問卷，談話，分析書面材料，調(diào)查訪問
3.組織和培養(yǎng)班集體
4.共同的奮斗目標(biāo)，堅強的班級核心，和諧的人際關(guān)系，健康的集體輿論，健全的組織制度
5.教育性原則，趣味性原則，自主性原則，實踐性原則
6.學(xué)習(xí)活動，文體活動，社會實踐活動，科技活動，社區(qū)教育活動，班會活動
7.班級例會，主題班會
8.選好接觸點，誘導(dǎo)興奮點，點撥關(guān)節(jié)點，升華感受點
（二）選擇題
1.B 2.A
（三）判斷題
1.錯誤。把來自各處的幾十個學(xué)生集合在一起，組成一個班級，還不能稱之為班集體， 只能算班級群體。班級從群體發(fā)展為班集體有一個組織、培養(yǎng)和提高的過程。只有當(dāng)一個班級具備了共同的奮斗目標(biāo)、堅強的班級核心、和諧的人際關(guān)系、健康的集體輿論、健全的組織制度，才能稱得上是真正健全的班級集體。
2.錯誤。要協(xié)調(diào)各方面的教育影響，其他教師應(yīng)配合班主任加強班集體建設(shè)。
3.錯誤。只有當(dāng)一個班級具備了共同的奮斗目標(biāo)、堅強的班級核心、和諧的人際關(guān)系、健康的集體輿論、健全的組織制度，才能稱得上是真正健全的班級集體。
4.正確。
5.正確。
6.正確。
7.錯誤。對此不能一概而論。如管理能力較強仍可考慮作為班干部人選。
8.正確。
9.錯誤。班主任要做學(xué)生的良師益友，要講求教育民主，既要嚴格要求，又要愛護和尊重學(xué)生，不能一味耍權(quán)威。
10.錯誤。班主任要做學(xué)生的良師益友，要講求教育民主，既要嚴格要求，又要愛護和尊重學(xué)生，不能一味耍權(quán)威。
11.正確。
12.正確。
13.正確。
14.錯誤。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、獨立工作能力、交往能力、表達能力、信息能力及合作共事能力，班主任好退居“二線” ，而讓班委會、團隊組織成為班會的“一線”指揮。班主任和教師的主導(dǎo)作用可以體現(xiàn)在“適時適度”地輔導(dǎo)上。
15.錯誤。二者之間不矛盾。要講究文武之道，有張有弛。通過開展活動，學(xué)生開闊了眼界，培養(yǎng)了各方面能力，也會有利于學(xué)業(yè)成績的提高。
（四）解釋題
1.班集體是為了實現(xiàn)教育目的而組織起來的有紀律、有凝聚力的一個班的學(xué)生群體，是一個班學(xué)生群體發(fā)展的高級階段。
2.集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為多數(shù)成員贊同的言論、意見和態(tài)度，它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。
（五）簡答題
1.班主任的根本任務(wù)是：在校長和教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，通過經(jīng)常的思想品德教育工作和組織工作，促使本班學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者。
2.負責(zé)本班學(xué)生的思想品德教育工作；教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高全班學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，關(guān)心學(xué)生的身心健康；組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和社會服務(wù)性工作；指導(dǎo)和幫助本班的班委會、共青團和少先隊工作。
3.了解和研究學(xué)生；確定共同的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)堅強的班級核心；培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，形成正確的集體輿論；做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
4.家庭環(huán)境；個人經(jīng)歷；個人身體狀況；對待學(xué)習(xí)的態(tài)度；人際關(guān)系；個人的興趣、愛好和特長及生活習(xí)慣。
5.①先進、中間和后進學(xué)生的情況及所占的比例；②班級的歷史發(fā)展和變化情況；③班干部和積極分子的力量、團隊組織的作用； ④同班學(xué)生與學(xué)生之間彼此交往和相互作用中其團結(jié)的程度；⑤整體活動的水平；⑥個人在群體中的地位；⑦個人的自我評價與抱負；⑧群體的穩(wěn)定性。
6.摸清情況，分析原因；要有正確的教育態(tài)度；要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點” ，注意“長善救失” ；要持之以恒，正確對待反復(fù)。
7.班級活動是組織和培養(yǎng)班集體的重要途徑，是班集體形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。因為只有在為實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)而進行的系列活動中， 全班學(xué)生才能充分交往， 互相了解， 建立友誼，為形成真正的集體奠定情感基礎(chǔ)；只有在活動中才能健全班級的組織機構(gòu)及其功能， 更好地分工協(xié)作，形成集體的核心；只有在活動中才能激發(fā)學(xué)生的工作責(zé)任感和集體主義精神，使學(xué)生學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系。也只有通過一系列活動的開展，才能不斷滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，提高學(xué)生的認識能力、評價能力、實踐能力和自我教育能力，形成健全的個性。
8.（1）確定形式。形式的選擇主要考慮兩個方面，一是與主題班會內(nèi)容的適應(yīng)性，二是活動形式對學(xué)生的吸引力及為學(xué)生提供的參與面。（2）班會要成為學(xué)生在一段時間里課余生活中思考、談?wù)摗⒚β档闹行?，從計劃的確定到主題的選擇，形式的創(chuàng)造，各項具體任務(wù)的承擔(dān)，會場的布置，都有必要、也有可能讓學(xué)生參與。教師是一個協(xié)調(diào)者、組織者、建議者。
（六）論述題
1.答題要點：（1）了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生所應(yīng)包含的內(nèi)容：對學(xué)生個體的研究，對學(xué)生群體的研究。（2）確定共同的奮斗目標(biāo)。注意目標(biāo)的可行性，注意目標(biāo)的針對性，注意目標(biāo)的鮮明性。（3）培養(yǎng)堅強的班級核心。選拔班干部，培養(yǎng)班干部。（4）培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，形成正確的集體輿論。（5）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作摸清情況，分析原因；要有正確的教育態(tài)度；要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點” ，注意“長善救失” ；要持之以恒，正確對待反復(fù)。
2.答題要點：（1）摸清情況，分析原因；（2）要有正確的教育態(tài)度；（3）要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點” ，注意“長善救失” ；（4）要持之以恒，正確對待反復(fù)。
二、三、四、五、（略）