1．我國(guó)憲法及其他法律規(guī)定我國(guó)兒童少年享有____的權(quán)利、____的權(quán)利、____的權(quán)利、____的權(quán)利等。
答案：生存 受教育 受尊重 安全
2．從小學(xué)開始____成為學(xué)生的主要活動(dòng)。
答案：學(xué)習(xí)
3．聯(lián)合國(guó)《____公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有____原則、尊重____原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意志原則、無歧視原則。
答案：兒童權(quán)利 兒童利益 兒童尊嚴(yán)
4．我國(guó)規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有《中華人民共和國(guó)____》、《中華人民共和國(guó)____》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。
答案：憲法 義務(wù)教育法
5．“教師中心論”以德國(guó)教育家____為代表。
答案：赫爾巴特
6．“兒童中心論”以美國(guó)教育家____為代表。
答案：杜威
7．學(xué)生是教育對(duì)象，是由學(xué)校的使命和教育過程中____的關(guān)系所決定的。
答案：教師與學(xué)生
8．教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，在教育過程中起____作用。
答案：主導(dǎo)
9．學(xué)生在教育過程中的____地位是任何人不能取代的。
答案：主體
10．在教育過程中，學(xué)生既是教育的____又是學(xué)習(xí)與發(fā)展的____。
答案：對(duì)象 主體
11．學(xué)生年齡特征，就是指一定年齡階段的學(xué)生在____發(fā)展上表現(xiàn)出來的共同的、本質(zhì)的、典型的特征。
答案：身體和心理
12．人的身心發(fā)展過程中的學(xué)齡期包括____、____和____等三個(gè)階段。
答案：童年期 少年期 青年初期
13．兒童入學(xué)標(biāo)志著兒童活動(dòng)由以____為主轉(zhuǎn)化為以____為主。
答案：游戲 學(xué)習(xí)活動(dòng)
14．7—10歲小學(xué)生注意力集中時(shí)間約為____分鐘，10—12歲小學(xué)生注意力集中時(shí)間約為____分鐘。
答案：20 25
答案：生存 受教育 受尊重 安全
2．從小學(xué)開始____成為學(xué)生的主要活動(dòng)。
答案：學(xué)習(xí)
3．聯(lián)合國(guó)《____公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有____原則、尊重____原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意志原則、無歧視原則。
答案：兒童權(quán)利 兒童利益 兒童尊嚴(yán)
4．我國(guó)規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有《中華人民共和國(guó)____》、《中華人民共和國(guó)____》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。
答案：憲法 義務(wù)教育法
5．“教師中心論”以德國(guó)教育家____為代表。
答案：赫爾巴特
6．“兒童中心論”以美國(guó)教育家____為代表。
答案：杜威
7．學(xué)生是教育對(duì)象，是由學(xué)校的使命和教育過程中____的關(guān)系所決定的。
答案：教師與學(xué)生
8．教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，在教育過程中起____作用。
答案：主導(dǎo)
9．學(xué)生在教育過程中的____地位是任何人不能取代的。
答案：主體
10．在教育過程中，學(xué)生既是教育的____又是學(xué)習(xí)與發(fā)展的____。
答案：對(duì)象 主體
11．學(xué)生年齡特征，就是指一定年齡階段的學(xué)生在____發(fā)展上表現(xiàn)出來的共同的、本質(zhì)的、典型的特征。
答案：身體和心理
12．人的身心發(fā)展過程中的學(xué)齡期包括____、____和____等三個(gè)階段。
答案：童年期 少年期 青年初期
13．兒童入學(xué)標(biāo)志著兒童活動(dòng)由以____為主轉(zhuǎn)化為以____為主。
答案：游戲 學(xué)習(xí)活動(dòng)
14．7—10歲小學(xué)生注意力集中時(shí)間約為____分鐘，10—12歲小學(xué)生注意力集中時(shí)間約為____分鐘。
答案：20 25